初三語文《雨的訴說》教案

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作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我為大家收集的初三語文《雨的訴說》教案，希望對大家有所幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、培育視察日常生活中的景物、事物的習(xí)慣，學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物，描寫景物。

２、提高聯(lián)想和想象的實(shí)力，學(xué)會由此及彼的寫作手法。

３、能夠有感情地朗讀詩歌。

４、熬煉查找、搜尋資料的實(shí)力，培育與他人合作、共享資源的習(xí)慣。

５、通過詩歌的學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的魅力，體會自然的美妙。

【教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)】

１、能夠搜集到“雨”的資料，并且資源共享。

２、能夠流利、有條理地向同學(xué)陳述自己的觀點(diǎn)，做到自圓其說、以理服人。

３、能夠運(yùn)用合理的想象和聯(lián)想，獨(dú)立完成以“雨”為話題的作文。

４、能夠從不同角度客觀地評價事物。

５、朗讀詩歌時，能夠領(lǐng)悟作品的情感內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)刈x出感情。

【教學(xué)方法】

朗讀法、探討法。

【教學(xué)協(xié)助】

多媒體。

【教學(xué)過程】

一、傾聽雨的足音

１、聽雨去：

獨(dú)自一個，帶著錄音機(jī)，視察雨幕，傾聽雨韻，感受雨情。

要求做好記錄，比如，聽雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn)，對雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時的心情，等等。

２、聽雨，以小組為單位，把大家聽雨所得集中到一起，經(jīng)過編輯整理，制作課件或者串聯(lián)起來；課堂展示活動時，由學(xué)生上臺講解并描述自己的聽雨所得，略加描繪，并展示聽雨成果。

說說我聽到的雨聲──講解并描述聽雨感受。

聽聽我收集的雨韻。

播放雨的錄音。

二、感受雨的詩意

１、展示學(xué)生編輯的雨的`詩集，并作簡評：

可以將他們最勝利的頁面掃描成圖片，再做成flash動畫，插入音樂，播放。

２、感受雨的情絲：

意境：幽深的小巷，一把油紙傘

字幕：杏花·春雨·江南──雨的情絲

音樂：伴著悠揚(yáng)的笛音，朗誦，并鑒賞語言美，意境美。

杜甫的《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

陸游的《臨安春雨初霽》：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

白居易的《夜雨》：早蛩啼復(fù)歇，殘燈滅又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。

趙師秀的《約客》：黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

孟浩然的《春曉》：……夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

王維的《渭城曲》：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空瀠雨亦奇。

朱自清的《春》中描寫春雨的一段文字：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，……

戴望舒的《雨巷》：

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷

我希望逢著

一個丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

雨，留給人們的不僅僅只是美妙的回憶，也有苦澀和無奈，甚至是揮之不去的愁怨。請聽作者的愁緒與感慨。

音樂：曲調(diào)轉(zhuǎn)為低沉、略帶哀怨的蕭聲曲。

杜牧《清明》：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》：……秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅，

茅飛渡江灑江郊。高者掛胃長林梢，

下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，

忍能對面為盜賊，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，

風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！

何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死

亦足！老杜之“沉郁”于此可見一斑。

晚唐詩人杜牧雖說才情橫溢，可到了江南，面對滿眼春色卻感嘆起歷史的煙雨：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！?/p>

范仲淹的《岳陽樓記》：“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空……”情景交融，渲染出遷客騷人那種去國懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。

雨給人們的感覺是多種多樣的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。當(dāng)人們在觀雨時，把自己的感情給予雨，這時的雨就已經(jīng)是凝聚著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。因而，雨又多了一些比方、象征意義。

“屋漏偏逢連夜雨”，在這種時候，雨在人們心中投下的就只能是生活的陰影了。

“不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎么見彩虹？”這告知人們，只有付出才會有回報。

三、說說雨的功過

詩人眼中的雨是充溢詩情畫意的，然而，大自然的雨卻是改變無窮的，它可以沖垮橋梁，沉沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。下面，請站在科學(xué)的角度講解并描述雨的別樣情形。

１、講解并描述雨水泛濫成災(zāi)的實(shí)例。

２、排列與雨有關(guān)的奇妙現(xiàn)象：梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說說它們形成的緣由以及給人類帶來的災(zāi)難。

四、抒寫雨的情