小升初語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

小升初語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總小升初語文知識(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，從簡(jiǎn)單的拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到句子、句式等，都是要牢牢把控的，現(xiàn)總結(jié)一些小升初語文相關(guān)復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。小升初語文復(fù)習(xí)（漢語拼音）1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。2、字母表和大寫字母字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjＫkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。3、變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàngjīngjīng）1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶小升初語文復(fù)習(xí)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：名稱符號(hào)說明舉例引號(hào)“”1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！比绻f這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過去。書名號(hào)《》表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。破折號(hào)——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯洌蚴且桓嗄局Α撍钠?。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！笔÷蕴?hào)……1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！本氁痪毥o下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具總攻開始了軍號(hào)聲槍聲炮聲喊聲立刻震動(dòng)著山谷在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會(huì)上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護(hù)弟妹有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會(huì)吃也不會(huì)走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來撫養(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。_________________________________________________晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。_________________________________________________為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問題。_____________________________________________________________________我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。____________________________________那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。_____________________________________________________________小升初語文復(fù)習(xí)（句子的構(gòu)成）句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句子的構(gòu)成。句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。練一練把下面的句子補(bǔ)充完整。（1）他在座談會(huì)上（）自己的意見。（2）今天是（）。（3）（）是世界著名的音樂之都。（4）大家都積極地參加（）。（5）1946年人們（）第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的（）。（7）（）真是熱鬧極了。（8）我們觀看了（）的（）。小升初語文復(fù)習(xí)（句式）語文的學(xué)習(xí)，離不開句子。有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫成一句。例1．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信。”（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡(jiǎn)潔。）例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。另外還有幾種特殊的句式：有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國首都北京召開。練一練（1）把下列句子改寫成反問句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。_________________________________________________為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_________________________________________________少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。_________________________________________________（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_________________________________________________毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。_________________________________________________實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？_________________________________________________（3）把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。_________________________________________________姐姐送給我一件最有意義的禮物。_________________________________________________陳醫(yī)生看好了孩子的病。_________________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。_________________________________________________螞蟻吃了一條大蟲。_________________________________________________濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。_________________________________________________（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。_________________________________________________一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_________________________________________________小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。_________________________________________________小升初語文復(fù)習(xí)（詞義句義辨析）如何辨析詞義辨析句義是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，下面簡(jiǎn)單提供一些辨析詞義辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。（2）注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。（5）考慮詞語搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。小升初語文復(fù)習(xí)（修飾句子）（1）比喻。俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個(gè)紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。（2）夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。（5）對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）井岡山是中國革命的搖籃。（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）茉莉花開，香飄萬里。（）__________________________________________________________________________________________________小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（句子變換）（一）陳述句改為反問句。方法：1、“沒不加不”，在句子中加上難道+不+嗎？怎么+不+呢？怎能+不+呢？2、“有不去不”讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。（特別注意反問句后面要有“？”號(hào)）小練習(xí)：1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。2、十萬枝箭三天是造不成的。（二）反問句改為陳述句。方法：1、刪除句子中的反問成分，問號(hào)改為句號(hào)。2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。小練習(xí)：這怎么忍受得了呢？在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（三）縮句。方法：1、找出主要?jiǎng)釉~。2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分。3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了“名+動(dòng)”或“名+動(dòng)+名”的形式。小練習(xí)：1．白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。2．兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。3．聽到這個(gè)消息，王明高興得跳起來。4．和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。（四）直接語句改為間接語句（第三人稱敘述）一般方法：1、提示語部分不變2、將[：“”]改為[，]3、若直接語句中只出現(xiàn)了一個(gè)人稱，而且這個(gè)人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個(gè)人稱改為“他（她）”若直接語句中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的人稱，而且這兩個(gè)不同的人稱分別指的是提示語中的兩個(gè)人，那么，要將代表提示語的第二個(gè)人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第一個(gè)人的人稱用“他（她）”代替4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。小結(jié):[（1）去掉引號(hào)（2）轉(zhuǎn)換人稱（3）能把復(fù)句轉(zhuǎn)化為單句就更好]小練習(xí)：1．貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?．齊白石對(duì)毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫?！?．母親對(duì)我說：“你說它是怎么長(zhǎng)的？”4．李明說：“我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日趕上大家?！?．王老師對(duì)小軍說：“你的生日我知道了?！?．我對(duì)外祖父說：“外公，您也回祖國去吧！”改：我告訴外祖父讓他回祖國去小升初語文復(fù)習(xí)（作文）如果以《爸爸是個(gè)體育迷》為題，有下列寫作材料，在符合題意的材料后面打“√”。1、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。（）2、爸爸節(jié)省煙錢買球票。（）3、爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播。（）4、爸爸為災(zāi)區(qū)捐款。（）5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應(yīng)媽媽的要求，承擔(dān)了全部的家務(wù)。（）[分析]這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力。在這里應(yīng)該用“比較法”來解決問題，結(jié)合著文題的要求，很顯然“體育迷”是文章中心要突出的內(nèi)容。通過以上五個(gè)材料的比較，找出正確的答案，實(shí)際上就是在進(jìn)行扣題選材。解決類似選材的問題，要努力遵循著“想——比——定”的方法。2、判斷。（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”）（1）《難忘的櫻桃》既可以寫人，也可以寫事。（）（2）《我的媽媽》和《我愛媽媽》兩個(gè)題目的要求相同，都是寫媽媽。（）（3）《我愛的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或兩件事寫出來就可以，不用這一天發(fā)生的每件事都寫。（）（4）《我的小花貓》與《我和小花貓》兩個(gè)題目的要求是不一樣的。（）3、分析下面的文題，你明白了什么？《一張照片》《夏天的晚上》《記關(guān)心我的一個(gè)人》《——給我?guī)砹藰啡ぁ贰段磥硎澜缰械摹贰断肫疬@件事，我就——》小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（填空題）1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（）個(gè)，聲母有（）個(gè)，韻母有（）個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有（）個(gè)，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有（）種。2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有（）的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（）要讀成兒化音。4、“sì、shì”中的()是“木偶似”的讀音。5、“xian、lian、xiong、liu”四個(gè)音節(jié)中,只有()中的“i不是介母。6、“鼎”字共（）畫，第六畫是（），第十二畫是（）。7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是（），筆順規(guī)則是：（）8、補(bǔ)上成語的下半部分A、千里之行（）B、天網(wǎng)恢恢（）C、螳螂捕蟬（）D、滿招損（）9、疊字成語A、咄咄（）B、兢兢（）C、虎視（）D、振振（）10、諺語、歇后語A、人心齊，（）B、有則改之，（）C、飛蛾撲火?！ǎ〥、孔夫子搬家————（）16、常識(shí)填空A、CCTV代表（），B、VCD代表（）、C、Windows代表（），D、China代表（）E、火警電話是（）F、盜警電話是（）G、交通事故報(bào)警臺(tái)（）H、急救電話（）17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：（）、（）小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（選擇題）⑴詞語搭配完全正確的一組是（）。A、提高認(rèn)識(shí)價(jià)錢便宜生活簡(jiǎn)樸保衛(wèi)公物B、反映情況身體強(qiáng)大發(fā)揚(yáng)風(fēng)格灌溉稻田C、發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)大理想?yún)⒂^演出改正錯(cuò)誤D、改善生活天空晴朗安排工作工作認(rèn)真⑵下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（）A、如果沒有太陽，地球上自然也不會(huì)有人類。B、我們要熱愛大自然。C、他上神態(tài)自然地講起來。D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。⑶下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來。（）A、川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海⑷與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┧蝗俗咴谙镒永?，……A、一個(gè)人影也沒有。B、只聽見遠(yuǎn)處傳來的幾聲犬吠。C、周圍人聲鼎沸。⑸下列句中沒有語病的一句是（）A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。C、中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。D、通過這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。⑹選出不是比喻句的一項(xiàng)是（）A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫。C、地中海被稱為西方文明的搖籃。D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。⑺“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語，排列順序正確的一項(xiàng)是（）。①、一座②、現(xiàn)代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、②④①⑤③⑻選出意思不同于其他三句的一句。A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？⑼“她激動(dòng)得說不出話來?！笨s句正確的一句是（）。A、她激動(dòng)。B、她說不出話來。C、她說。⑽下面不是句子的一項(xiàng)是（）。A、瑞雪兆豐年B、為人民服務(wù)C、她是好樣的D、她哭了小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（閱讀題）閱讀短文，回答問題。（一）登山人三個(gè)人去登山，第一人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是（）。”第二人登到半山，（），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說：“還是（）吧！”也退了下來。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣?！钡诙€(gè)人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的?！保谌齻€(gè)人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的?！雹艔南旅娴脑~語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號(hào)里。A、適可而止B、知難而進(jìn)C、知難而退D、氣喘吁吁⑵聯(lián)系上下文，解釋詞語。適可而止：⑶用“————”畫出寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來的真正原因的詞句。⑷用“~~~~~~”畫出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語。⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。⑹選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①這篇短文描寫人物的主要方法是（）A、動(dòng)作描寫B(tài)、外貌描寫C、語言描寫D、心理活動(dòng)描寫②本文的寫作目的是（）A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。B、說明人們處理問題有好的方式。C、說明這座山很難攀登。D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。（二）拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（）A、弟弟B、同學(xué)C、“我”D、爸爸2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：①②3、在文中，“我”對(duì)爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。⑴弟弟碰見爸爸時(shí)：⑵爸爸自己走了后：⑶爸爸在拐彎處回頭時(shí)：4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀該段文字并回答：⑴這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間：⑵這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：⑶最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：⑷最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：⑸這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：⑹爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請(qǐng)揣摩一下寫在下面。答：5、能代表父愛的動(dòng)作有很多，請(qǐng)從你身邊找出一例寫在下面。答：小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（改寫句子）1．我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）2．這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）3．小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）4．小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）5．對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問句）6．太陽升起。（擴(kuò)句）7．年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。（縮句）8．別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）9．字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）10．趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。（改為直接敘述句）11．小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽?！保ǜ臑殚g接敘述句）12．我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?3．他是一個(gè)好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）14．難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句）15．王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的?！保ǜ臑殚g接敘述句）小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（關(guān)聯(lián)詞語）1．我們要組織到公園參加游園晚會(huì)，你不去，他（）不去。2．天安門廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂（）高大，（）莊嚴(yán)。3．我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”4小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術(shù)組，（）航模組?！?．（）他不一定能來，我們（）要通知他。6．這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。7．魯迅先生（）愛惜自己的時(shí)間，（）愛惜別人的時(shí)間。8．我們（）可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（）可以看見火力點(diǎn)，（）連敵人講話都聽得見。9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅(jiān)持早鍛煉。10．（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。11．很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（）多讀多寫，作文（）會(huì)有進(jìn)步。12．（）困難有多大，我們（）能克服。13．（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的好評(píng)。14．（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機(jī)密。16．放學(xué)后，我們（）在街上亂跑，（）回家讀一讀課外書。17．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。18．（）你去，（）他去，總得有一個(gè)人去。19．他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。20．同學(xué)們（）走著，（）談?wù)撝?1．（）是什么人，誰向我們指出（）行。22．小李在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績(jī)，是（）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。23．（）風(fēng)浪再大，我（）要把你送過河去。24．王老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的身體。25．（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。26．我們的教室（）寬敞（）明亮。27．現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。28．（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。29．（）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水，（）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個(gè)。30．（）人人都獻(xiàn)出