2023年春季學期小學語文組教研計劃

第56頁共56頁2023年春季學期小學語文組教研方案2023年春季學期小學語文組教研方案。一、指導思想：堅持以《根底教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹施行根底教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進老師隊伍建立為根本，以進步教學質(zhì)量為目的，全面施行素質(zhì)教育。本學期教研組重點加強對老師評課的指導，使老師的評課標準化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新老師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文老師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面進步。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)進步學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。二、工作目的：1、以課改為中心，組織老師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深化課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能，努力進步學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文老師隊伍建立，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷進步老師的業(yè)務素質(zhì)。3、組織老師開展實在有效的說課沙龍、評課沙龍，進步老師說課才能，和評課才能，可以結(jié)合主題教研活動，對典型課例進展互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析^p教材，賞析重點課文，進展文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式，而是真真實實為進步課堂效率效勞，進步老師的素質(zhì)效勞。5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動方案，開展形式多樣的學習競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中進步學生的綜合理論才能，促進個性和諧開展。6、加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析^p，尋找得失，確保完成各項教學指標。三、主要工作及詳細措施〔一〕骨干老師示范、把關(guān)，當好“領(lǐng)頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探究實效性語文課堂教學形式”這個主題，深化開展精讀課文教學有效性研討活動。低段〔1-2年級〕那么繼續(xù)進展識字教學的有效性的討論。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，實在進步我校語文老師的專業(yè)程度。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷進步老師的業(yè)務素質(zhì)?！捕衬贻p老師取經(jīng)、學習，爭取出成績。1、為了進步教學質(zhì)量，促成新老師迅速成長，1—5年教齡新老師每一學期上1堂模擬課和一堂校內(nèi)研討課。上模擬課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進展部分模擬，從而使新老師形成個人的教學風格。2、組織年輕老師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動，有效，實在進步我校年輕語文老師的專業(yè)程度，獲得快速成長。3、選拔教齡2——3年新老師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作?！踩辰萄行问椒€(wěn)中有變，踏實而生動。1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好老師學習、交流。聽展示課的老師對聽課內(nèi)容進展精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進展交流、討論。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。2、在本學期，35周歲以下老師上校展示課，由語文研究小組成員打分確定本次公開課通過與否。假如有2/3研究成員認為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課?！缎抡n程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底。上學年開展的“語文知識過關(guān)”活動，獲得了良好的效果，本學期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關(guān)”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中進步學生的綜合理論才能，促進個性和諧開展。四、詳細工作安排：二月份：1．教研組制訂方案并開展活動2．熟悉雙冊語文教材3、教研組長培訓4、研究小組成員會議三月份1、探究實效性語文課堂教學形式系列活動〔一〕——青年老師上模擬課2、現(xiàn)場作文比賽〔其中1——2年級看圖寫話〕3、準備區(qū)新生代課堂教學比賽四月份：1、探究實效性語文課堂教學形式系列活動〔二〕——精讀課文教學有效性研討活動2、會診式評課活動〔董潔敏〕3、五認真教學檢查4、學科期中質(zhì)量分析^p。5、同課異構(gòu)活動〔俞燕巧沈再鈞〕五月份：1、探究實效性語文課堂教學形式系列活動〔三〕——識字教學的有效性研討活動2、同構(gòu)異教活動〔高敏慧孫瑩胡曉玲〕1.一年級寫字過關(guān)2、二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)六月份：1、語文復習研討活動2、三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)3、各年級準備資料復習迎考4、期末考試，做好教學質(zhì)量分析^p5、五認真檢查6、教研組總結(jié)、考核【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴展閱讀小學語文教研組春季學期教研工作方案(篇一)一、指導思想：在求真務實促開展、和諧創(chuàng)新凸人文、學習理論終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強名校的學校精神指導下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，響應全面創(chuàng)立學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)，為實小全面創(chuàng)始二次創(chuàng)業(yè)新場面夯實根底。二、工作要點：(一)、認真學習，大膽理論，深化推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈敏的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目的。一年級課改要在上學期實驗的根底上繼續(xù)認真扎實地開展探究理論，注意積累典型課案和經(jīng)歷；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深化領(lǐng)會教材修訂的指導思想、編寫思路、構(gòu)造、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。2、繼續(xù)認真學習《根底教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導思想、改革目的，熟悉課程標準的目的、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目的觀，從單一目的走向三維整合的目的。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。3、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的開展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目的的角度考慮全面進步學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和互相評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，根底性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，搜集可以反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和開展。4、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“學生主體性開展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進展新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕老師從開學初就積極搜集、準備材料，爭取多一些申報課題可以在市、縣級立項。5、加強課改正程管理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業(yè)務程度的進步，爭創(chuàng)學校先進教研組。(二)、悉心指導，優(yōu)化效勞，標準語文教學常規(guī)管理。1、繼續(xù)標準和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調(diào)研、指導、效勞。2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底。3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析^p，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教誨處屢次、小范圍地進展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反應調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗讀比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面開展。(三)、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。1.加強老師的培訓。教研組將在教誨處指導下定期開展多層次的校本培訓，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，進一步推進課堂教學構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織老師配合學校創(chuàng)立學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，注意老師的平衡性開展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建立。3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的時機。本學期將組織進展“每人一課”活動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、專家進展組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀老師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)三、本學期主要工作安排二月份：1.制定方案，學習學校工作方案精神。2.組織老師參加“創(chuàng)立學習型學?！卑l(fā)動會。3.學習教研組工作方案，號召青年語文老師制定個人學習、成長方案，創(chuàng)立學習型校園。三月份1.組織語文老師參加立項課題研究會。2.參加新課改專題研討會。3.“每人一課”活動開場啟動。(重點在高段)4.籌備新一輪課題申報立項活動。四月份：1.組織1-2年級聽寫比賽。2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。3.開展“環(huán)保詩歌朗讀”比賽活動。4.“每人一課”活動(重點在低段)。五月份：1.教學常規(guī)檢查。2.3-6年級現(xiàn)場作文比賽。3.“每人一課”活動優(yōu)秀代表展示活動。4.申報課題立項。六月份：1.新調(diào)入老師課堂教學展示。2.教學常規(guī)檢查。3.畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。4.組織老師寫總結(jié)、論文。小學語文教研組春季學期教研工作方案(篇二)一、指導思想:以學校工作方案為核心，以新《課標》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好根底，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的才能，全面進步學生的綜合素質(zhì)。二、工作重點1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、健全以課堂教學研究為核心的.教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文才能的進步。三、主要工作:1、落實教學常規(guī)，進步教學效率本學期采用新教育本課框架，一年級為單位，分單元備課，要求老師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學生的實際情況設(shè)計出合適本學科的優(yōu)秀教案，教案盡量到達合適同頭課老師上課，但是每位老師在上課前要對教案進展修改，參加自己對教案的理解和設(shè)計，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與修改，要認真對待，每月要承受學校的檢查，不僅次數(shù)要達標，(語文作業(yè)一、二年級每學期不少于50次，作文每學期16次)對于作業(yè)的設(shè)計、修改情況、學生的書寫等方面也要力求到達要求。2、強化課改意識，改變教研形式本學期將繼續(xù)努力探究課程改革與進步教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個開展：即老師開展、學生開展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課形式。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力進步老師的業(yè)務才能。本學期教研活動根本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結(jié)合的方法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)老師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵老師合作、交流，共享教研成果，實在進步教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力進步全組老師的業(yè)務程度。本學期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研形式，同年級的老師針對同一課在其他班進展磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和缺乏之處然后修改，最后再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深化研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收獲。同時，每一位語文老師都要把《語文課程標準》中的根本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。3、豐富教研活動，進步教研程度(1)教研組根據(jù)學校教學方案要求，積極開展教學理論活動，各年級討論本學期的班級活動。(2)繼續(xù)加強新課程施行的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。(3)鼓勵老師開展教學反思。語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。(4)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在進步個人的素質(zhì)品味。(5)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置老師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考察內(nèi)容上來。(6)開展課改研究活動。一是每周進展兩節(jié)的教研究活動課；二是根據(jù)學校方案，本學期新老師、老老師每人上一節(jié)觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師的作用。4.組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。(1)舉辦讀書節(jié)，進展讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。(2)舉行課堂教學匯報課。(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。(6)是社會調(diào)查活動。鼓勵每個年級有方案的進展社會理論調(diào)查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。四、詳細工作安排：二月份：1、制訂教研組工作方案及各年級語文教學方案；2、制定教學進度表。3、備課、學生作業(yè)月查。三月份：1、常規(guī)教學；2、認真上好教研課。3、備課小學語文教研組春季學期教研工作方案(篇三)一、指導思想以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉(zhuǎn)變學業(yè)評價方式”教學變革，以“進步教育教學質(zhì)量”和“進步老師業(yè)務程度”為重點，施行課堂教學改革，夯實教學常規(guī)，有效進步我校語文教研組教育教學質(zhì)量。二、工作重點1.把握教研改革方針建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為根本形式的校本教研制度。努力實現(xiàn)教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個本質(zhì)性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同開展”的教研方針，分主題開展教育質(zhì)量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導、分層調(diào)研、分類評估、分類開展”來詮釋“分層教研”概念，探究改良分層教研工作方案。2.努力發(fā)揮骨干老師作用。充分利用我校語文骨干老師資，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用。同時，關(guān)注新老師、年輕老師教學科研程度，提供多方式、多渠道學習時機，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。3.開拓多渠道學習研究繼續(xù)開展老師在校上公開課活動，不斷提升老師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有方案、多層次地培訓老師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進展反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。4.有效開展學生語文學科技能比賽活動。積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結(jié)合教研主題開展全校性漢字標準書寫比賽。小學語文教研組春季學期工作方案優(yōu)秀(篇一)一、指導思想本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向，以老師為主體，經(jīng)過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究、指導、效勞的職能，以全面進步教學質(zhì)量為目的，努力進步語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。二、工作目的1、營造歡樂課堂教學，讓學生歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作，搞高寫作程度。3、按時保證質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。4、創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”，進取參加各種活動，實在加強學科組教學研究，進步學科組教學研究本領(lǐng)，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。三、工作要求及措施1、結(jié)合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革讓課程改革更加深化，我們擅長總結(jié)經(jīng)歷，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，詳細看語文教學是不是表達了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。(1)1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進展興趣教學，強化直映識字教學。4-6年級討論作文教學，強化學生表達本領(lǐng)。(2)實在做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析^p，并及時上傳學校博客。2、加強教研組常規(guī)管理。加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，經(jīng)過各種形式對教學方案、備課、課堂教學、復習考試，質(zhì)量分析^p等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。(1)各老師認真擬定好教學方案和輔導學生的方案。在教學中，要異常重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。(2)備課要充分，目的要明確；上課要認真，方法要靈敏；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；(3)挖掘教材的精華，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和團體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善團體備課制度，建立好語文學科資，為教學供應有效的資共享，由備課組制定分組備課，其他老師進展修改補充，制定電子教案。(4)充分利用團體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精華，集思廣義，進展教研活動，把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)心的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。(5)每人每學期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。(7)、抓好學生的書寫工整，提出練字要求:A、1-2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。B、詳細練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課。C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進展。3、強化青年老師專業(yè)程度，使老師教學素養(yǎng)的全面提升。4、進取參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，進取向報刊投稿。5、各備課組精心組織語文活動。四、作業(yè)檢查要求1、四五六年級檢查:1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)2)、學期(有眉批，有老師點評，老師評價等級)3)、定期周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)2、二、三年級檢查:1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)2)、(有眉批，有老師點評，老師評價等級)3)、生字抄寫。(全批全改)3、一年級檢查:1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)2)、生字抄寫以及寫話本。(全批全改)五、各月活動安排:三月1、團體備課。2、研討課安排四月1、語文活動。(1)、一、二年級寫字比賽。(2)、三、四年級鋼筆字比賽。(3)、五、六年級作文競賽。2、教學常規(guī)檢查3、總結(jié)通報上月業(yè)務檢查情景五月1、檢查學生作業(yè)。2、進展期中考試。3、各年級小結(jié)期中測試情景，明確后半學期的目的4、語文活動(1)、一、二年級朗讀比賽。(2)、三、四年級興趣語文競賽。(3)、五、六年級手抄報比賽。5、教學常規(guī)檢查與上報。六月1、檢查學生作業(yè)本和老師教案。2、各年級制訂期末復習方案。3、組織1--6年級期末測試。4、教研組工作總結(jié)。5、老師搜集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例。6、進展全面復習。7、期末復習考試。小學語文教研組春季學期工作方案優(yōu)秀(篇二)一、指導思想：根據(jù)學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以“問題導學”為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓老師們不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面進步課堂教學程度及業(yè)務才能，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面進步學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地進步教學質(zhì)量。二、教研目的：1、認真學習新《語文課程標準》及相關(guān)的文章，更明晰，更深化把握《語文課程標準》理念的精神本質(zhì)，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。2、深化研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主開展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能，努力進步學生語文素養(yǎng)。3、強寫字教學，進步學生的書寫程度。加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文老師的共同任務。老師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫標準、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。老師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。4、優(yōu)化備課組活動，利用老老師帶教這一有利資，加強年級組老師間互相聽課，評課、研究的氣氛，努力討論新課程理念指導下的課堂教學新形式。充分發(fā)揮五年級每一位語文老師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃重教研的氣氛。不斷提升施行新課程的程度，進步自身駕御課堂的才能，和新課程一起成長。5、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中進步學生聽說讀寫綜合才能和語言理論才能。6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄。三、教研要點:1、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，實在進步教學質(zhì)量與效率。備課：注重資共同分享，做到備課要“深”。不上無準備的課，做到有兩周的余量。上課:以“四環(huán)節(jié)”教學形式為依托，落實“三維目的”，扎實教學根本功，努力進步駕馭課堂的才能，進步課堂教學效益，努力做到輕負高效。作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一，修改做到細致、標準、及時，注重糾錯及情況反應。輔導:因材施教，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分開展。評價：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識才能考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析^p及反應。2、扎實推進課堂教學，重視語文根本知識和根本技能的培養(yǎng)。扎實打好語文學習的根底；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式進步學生閱讀才能、及書面表達才能是本學期本教研組的工作重點。3、重視寫字教學，逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。小學《新課標》指出：寫字，不僅是一項重要的語文根本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的表達。要加強寫字教學，通過老師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導，直至每個學生養(yǎng)成良好的習慣；要循序漸進地進展筆畫筆順、偏旁部首、間架構(gòu)造的書寫指導，使每個學生掌握寫字的根本技能。要到達上目的，必須加強和改良我們的寫字教學。小學語文教研組春季學期工作方案優(yōu)秀(篇三)一、指導思想：在求真務實促開展、和諧創(chuàng)新凸人文、學習理論終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強名校的學校精神指導下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，響應全面創(chuàng)立學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)，為實小全面創(chuàng)始二次創(chuàng)業(yè)新場面夯實根底。二、工作要點：(一)、認真學習，大膽理論，深化推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈敏的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目的。一年級課改要在上學期實驗的根底上繼續(xù)認真扎實地開展探究理論，注意積累典型課案和經(jīng)歷；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深化領(lǐng)會教材修訂的指導思想、編寫思路、構(gòu)造、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。2、繼續(xù)認真學習《根底教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導思想、改革目的，熟悉課程標準的目的、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目的觀，從單一目的走向三維整合的目的。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。3、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的開展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目的的角度考慮全面進步學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和互相評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，根底性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，搜集可以反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和開展。4、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“學生主體性開展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”的課題研究。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進展新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕老師從開學初就積極搜集、準備材料，爭取多一些申報課題可以在市、縣級立項。5、加強課改正程管理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業(yè)務程度的進步，爭創(chuàng)學校先進教研組。(二)、悉心指導，優(yōu)化效勞，標準語文教學常規(guī)管理。1、繼續(xù)標準和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調(diào)研、指導、效勞。2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底。3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析^p，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教誨處屢次、小范圍地進展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反應調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗讀比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面開展。(三)、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。1.加強老師的培訓。教研組將在教誨處指導下定期開展多層次的校本培訓，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，進一步推進課堂教學構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織老師配合學校創(chuàng)立學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，注意老師的平衡性開展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進老師隊伍建立。3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的時機。本學期將組織進展“每人一課”活動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、專家進展組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀老師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)三、本學期主要工作安排二月份：1.制定方案，學習學校工作方案精神。2.組織老師參加“創(chuàng)立學習型學?！卑l(fā)動會。3.學習教研組工作方案，號召青年語文老師制定個人學習、成長方案，創(chuàng)立學習型校園。三月份1.組織語文老師參加立項課題研究會。2.參加新課改專題研討會。3.“每人一課”活動開場啟動。(重點在高段)4.籌備新一輪課題申報立項活動。四月份：1.組織1-2年級聽寫比賽。2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。3.開展“環(huán)保詩歌朗讀”比賽活動。4.“每人一課”活動(重點在低段)。五月份：1.教學常規(guī)檢查。2.3-6年級現(xiàn)場作文比賽。3.“每人一課”活動優(yōu)秀代表展示活動。4.申報課題立項。六月份：1.新調(diào)入老師課堂教學展示。2.教學常規(guī)檢查。3.畢業(yè)考試；非畢業(yè)班期末考試。4.組織老師寫總結(jié)、論文。小學語文教研組春季學期工作方案優(yōu)秀(篇四)一、指導思想：本學期我們語文教研組本著以新語文課程標準為引領(lǐng)，以學校與教誨處的工作方案為核心，以學生為本，以遠程研修、課題研究為載體，立足課堂教學，標準教學常規(guī)管理，深化開展課題研究，全面進步學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)始我校語文課程改革新場面。二、努力目的我們語文教研組老師共20人，老老師經(jīng)歷豐富，工作負責，年輕老師充滿活力，在教育教學方面都有自我獨特的方法，整體程度較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能進取參加教學研討活動，進取組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文老師必須可以團結(jié)協(xié)作，獲得更優(yōu)異成績。三、工作重點1、進取支持和配合學校的教育教學工作，把讀書和習字作為今學期的主要工作，組織語文教學研討活動和學科競賽，打造書香學校，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)開展。2、把課堂作為主陣地，嚴格執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教誨處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在教育局視導中獲得好的成績?？偨Y(jié)起來就是：注重學習，教學扎實；作業(yè)標準，活動創(chuàng)新；考試優(yōu)良。四、詳細工作(一)很多閱讀教育教學理論書籍和文學性書籍，提升老師自身的素質(zhì)。1、為進步老師的理論程度，堅持間周至少組織一次理論學習活動，我們的活動形式仍然同上學期，一是語文組的團體活動，一是年級組的團體活動。資料繼續(xù)以《課程標準》《小學語文教學》、《xx教育》等刊物及網(wǎng)絡上的一些語文教學的重點、熱點文章和研修視頻，經(jīng)過教研博客發(fā)帖子等形式討論交流。俗話說“活到老，學到老”，我們也常說要給學生一杯水，自我就要有一桶水，所以，我們平時除了讀教學理論書籍，還要讀一些文學方面的書，這方面我們都應像xx、xx老師等學習，不能吃老本。所以我們?nèi)匀惶岢珎€人讀書，多讀書，一是從讀書的數(shù)量最少一本，二是從讀書的質(zhì)量上要求，讀書的過程中要做好讀書摘記，還可以在摘錄后面寫自我的分析^p見解。這項活動以推選幾名老師進展團體交流，同時還可以穿插一些骨干老師的教學經(jīng)歷方面的交流。保證各年級組一人次。因為，今年又有幾名年輕的老師參加我們的隊伍，所以我們可以以一本好書，或者是自我教學獨到的一些經(jīng)歷體會來談，咱們從一年級開場，每次活動主要有一個年級組做好交流準備，同時做好教研活動記錄。教學反思還和上學期一樣，期末學校將組織評選，要把本學期的教學反思裝訂成冊，期望老師們認真對待教后反思，并計入期末考核。我們要努力將教研組建立為學習型組織，重視同年組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務程度的進步，爭創(chuàng)學校先進教研組。2、平時的語文常規(guī)教學工作要扎實有效。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真修改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析^p。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級書面家庭作業(yè)每一天總量不超過1小時。異常是作業(yè)方面：標準作業(yè)布置，施行質(zhì)量監(jiān)控。今學期我們語文老師在新課程標準指導下，可以探究如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，作業(yè)布置要緊扣教學目的，做到形式多樣、講務實效，實在減輕學生的課業(yè)負擔。力求在聽說讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。作業(yè)評比時的創(chuàng)新作業(yè)最好不光是手抄報。3、認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)常態(tài)課，同時本學期我們語文學科將繼續(xù)參加xx省小學老師遠程研修，觀摩課例、磨課。重新觀看遠程研修視頻。我們?nèi)w老師要經(jīng)歷“三次備課兩次打磨”的過程，包括制定方案、編制教案、備課研討和修改教案、上研究課，分工觀課、課后評議等，我們?nèi)w語文老師要全部參加本次活動，年輕老師要主動承擔上課的任務，將磨課當作自我成長的舞臺。其他老師分工承擔團體備課、觀課、評課等任務。青年老師爭取在課堂教學根本功大賽中獲得佳績。4、加強教研組內(nèi)的師徒結(jié)隊活動和日常交流性聽課，異常是邀請式聽評課，我們老師盡量多聽課，教研活動中團體評課，爭取共同進步。(二)重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)1、利用早讀時間，背誦我們編寫的《誦盈每朝》。視導前和期末組織兩次檢查。上學期，我們的課本發(fā)到學生手里較晚，可能學生們背的少。本學期咱們從開場就重視起來，期望學校內(nèi)每一天早晨都書聲瑯瑯，假如老師們覺得哪篇資料不適宜，可以找其他資料交換，并且把底稿交給任老師，我們可以對《誦盈每朝》不斷地修訂。檢查的時候，主要從背誦的數(shù)量和質(zhì)量上兩個方面考評。我們這學期必需要做好這件事情。2、另外，今學期我們還想組織課文朗讀比賽，此刻，發(fā)現(xiàn)學生的朗讀程度不如以前，這應當引起我們語文老師注意。平時，在語文教學中要重視這一塊，朗讀比賽也是我們期末單項檢測的一項。大約在11月份左右舉行。期末還進展語文綜合理論的單項檢測。語文綜合理論主要考察老師怎樣開展活動。3、加強寫字教學研究。新課標在這方面有了十清楚確的要求，我們學校今學期不光堅持習字一刻鐘的做法，還開設(shè)了硬筆書法和毛筆課，這對我們的寫字教學是一大促進。我們語文老師應當是責無旁貸，要異常做好指導工作。同時，還異常抓好作業(yè)的書寫，不僅僅要數(shù)量，重要的是保證質(zhì)量。異常是低年級。(三)確定本組課題，深化開展研究。本學期的小課題申報仍舊以個人為單位，每人限報一項小課題，本學期的小課題研究可以是上學期小課題的延續(xù)，也可以是從自我的教學中發(fā)現(xiàn)問題，提煉課題。我和xx老師還承擔著區(qū)級課題，那顆老師感興趣也可參與進來。各位老師要在區(qū)級課題的引領(lǐng)下，進取開展個人課題的研究，爭取多出成績。期末我們?nèi)匀灰M織優(yōu)秀小課題評選。第三周把方案發(fā)教誨處郵箱及個人博客。號召老師從開學初就進取搜集、準備材料，爭取多出成果。四、主要工作安排1、九月份為教學常規(guī)活動月，在活動期間，我校語文科將組織語文教研活動活動交流學習新課標的體會。完成教研組方案的制定。2、語文組研討活動交流：學習新課標的體會3、語文組研討活動：骨干老師專題講座4、語文組研討活動：觀看研修視頻5、語文組研討活動“青年老師讀書匯報交流”活動6、遠程研修磨課。7、本學期將開展開展“課文朗讀”比賽活動。開展“小學生書寫之星”評比活動、開展3—6年級“創(chuàng)新作文”競賽活動課文朗讀寫字比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)立展示自我的舞臺。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性開展，拓寬學生的開展空間，進步學生綜合素質(zhì)。小學語文教研組春季學期工作方案優(yōu)秀(篇五)一、指導思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作方案》和《教誨處工作方案》為指導，立足校本教研，以進步教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化開展.教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì).緊緊圍繞學校本學期工作目的，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，進步教研質(zhì)量，提升老師教學程度，促進學生的綜合素質(zhì)進步.二、工作目的〔一〕、學好理論，更新觀念，進步素質(zhì)語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、理論性、實用性，進步學生的語文素養(yǎng).為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著.結(jié)合語文教學理論，經(jīng)過專題學習和討論，進步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀.2、及時理解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自我的教學理論，吸收并消化別人的先進的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”.3、嚴密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，進步學習效率.〔二〕、狠抓常規(guī)，改革教學，進步效率1、對照新的課程標準的要求，真正樹立老師的效勞意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學形式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學形式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和本領(lǐng)，突出創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和施行分層分類教學；努力促使課堂教學構(gòu)造的最優(yōu)化，大大進步語文課堂教學效率.2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效.青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評〔三〕、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語本領(lǐng).這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應變本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)的新穎教育.為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng).〔四〕、加強交流，共同成長作為語文教研組的中堅力量，我們青年老師之間要加強交流，資料共享，互相商討，共同進步，使自我能盡快進步、成熟.〔五〕、開展科研，突現(xiàn)重點1、經(jīng)過每周一次的聽課――評課的研究方式及時與老師進展討論、反應，評析課堂教學的成功與缺乏，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學的智慧.老師要按時參加活動，參與討論，進步專題研究的效益.2、在教學之余多寫理論中有自我考慮、理論的文章，加強對課堂教學行為的反思.提升程度，進步修養(yǎng).3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氣氛，組織老師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改善”校本教研活動.學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，進步老師的課堂教學本領(lǐng).小學語文春季教研組方案開頭一、指導思想本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作方案為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，進步課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力進步語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的才能，全面進步學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)始我校語文課程改革新場面。二、工作目的1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、標準教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文才能的進步。4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、理論體驗和合作交流的學習方式。5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設(shè)計);6、強化集體備課和教研活動，進展課程整合與開發(fā)。7、繼續(xù)深化開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位老師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在理論中不斷積累經(jīng)歷，創(chuàng)出佳績。三、主要工作1、加強教研組建立，構(gòu)建“學習型教研組”。(1)認真抓好理論學習，更新老師的教育教學的理念。明確形勢開展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學效勞，為學生效勞。(2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在進步個人的素質(zhì)品味。(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、修改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進展教學常規(guī)的檢查。(1)以進步課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目的，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，進步教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。(2)抓緊抓好備課工作，備老師要根據(jù)年級的教材特點和學生的承受才能，安排好教學方案，落實進步教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習才能放在首位。(3)積極開展集體備課活動，形成導學案。本著“功夫在課前，成績在課上”的原那么，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深化分析^p每個單元(或每個系列)教材的根底上。(4)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃重教研氣氛。(5)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文老師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析^p，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改良意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考察的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，進步學生的口頭表達才能和創(chuàng)新理論才能。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置老師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和才能的提升列入到考察內(nèi)容上來。3、積極開展教學研究活動，進步教研程度(1)大力推進自主高效課堂(構(gòu)成要件：操作流程(形式)、導學案、小組建立、學習目的、自學、合作學習、探究學習、展示、反應、檢測、評價)導學案編寫、學習小組建立和課后檢測三個工程，以課堂為陣地，精心組織，分階段施行，努力理論“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學形式，由“建模”走向“出模”，確立學科形式。(2)教研組根據(jù)學校教學方案要求，積極開展教學理論活動，各年級要積極討論在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，在年級組互相聽課，共同進步。(3)完善集體備課制度，進步整體教學程度。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建立好語文學科資，為教學提供有效的資共享。每組選本單元的重點課文進展研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他老師進展修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精華，集思廣義，進展教研活動，把課文吃透、吃準、____。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)心的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。(4)積極發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，為青年老師創(chuàng)造學習和鍛煉的時機，使青年老師迅速成長起來，進步教育教學質(zhì)量。青年老師要將磨課當作自己成長的舞臺。(5)師徒結(jié)對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的成效，真正做到促進教學相長。(6)繼續(xù)加強新課程施行的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。(7)鼓勵老師開展教學反思。語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。(8)繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié)、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使老師的反思才能、研究程度在研究的過程中得到進一步的提升。(9)積極打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生才能和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長角色應不斷變化，每個小組成員可以輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的時機，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性。2023年秋學期小學語文教研組工作方案指導思想：以全面推進素質(zhì)教育為目的，以施行課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，鼎力促進老師專業(yè)化開展。貫徹教授教養(yǎng)教研工作方案，課堂教授教養(yǎng)以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中央，努力進步語文學科的教授教養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓立異、更新觀念、與時俱進、真抓實干，牢牢圍繞學校本學期工作目的，響應全面創(chuàng)立學習型學校的號召，當真學習《新課程尺度》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教授教養(yǎng)改革的力度，標準教授教養(yǎng)常規(guī)治理，強化語文教授教養(yǎng)工作中的研究、效勞、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)。工作要點：一、當真學習，大膽英勇理論，深化推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教授教養(yǎng)改革，大膽英勇理論探究。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原那么，繼承落實課堂教授教養(yǎng)評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由正視教授教養(yǎng)效果向正視教授教養(yǎng)過程轉(zhuǎn)變；由正視知識傳授向正視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封鎖性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以流動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教授教養(yǎng)展示研討流動，多評議商討，多交流碰撞，在流動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇題目。要實在轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結(jié)合起來，正視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的施展。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈敏的成分。對于師生互動中泛起的創(chuàng)造火花，老師應敏銳地捉住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目的。2、繼承擔真學習《根底教育課程改革綱要〔試行〕》、《語文課程尺度》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導思想、改革目的，認識課程尺度的目的、內(nèi)容和要求。繼承留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教授教養(yǎng)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教授教養(yǎng)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封鎖”走向“開放”；目的觀，從單一目的走向多個目的。要繼承努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教授教養(yǎng)過程的詳細行為，整合優(yōu)化教授教養(yǎng)過程。3、改革評價軌制。課堂教授教養(yǎng)評價要從重老師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的開展，學生評價要凸起整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面進步學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和互相評價，努力讓家長積極介入評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，根底性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記實袋的方式，搜集可以反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和愛好潛能的記實、學生的自我反思和小結(jié)、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和開展。4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進展新一輪的課題申報和立項。因此，號召年青老師從開學初就積極搜集、預備材料，爭取多一些申報課題可以在市、縣級立項。5、加強課改正程治理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，正視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業(yè)務程度的進步，爭創(chuàng)學校進步前輩教研組。二、悉心指導，優(yōu)化效勞，標準語文教授教養(yǎng)常規(guī)治理。1、加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、進步效益、資共享，實在注重教授教養(yǎng)效果，進步整體教授教養(yǎng)質(zhì)量。要加強治理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。功課訓練要根底性跟綜合性、理論性、流動性公正搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調(diào)研、指導、效勞。2．正視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要正視上課用心聽講、按時完成功課、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底。3．加強教授教養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教授教養(yǎng)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析^p，特別正視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教誨處屢次、小范圍地進展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反應調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗讀比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面開展。三、加鼎力度，催長骨干，積極推進名師工程。1．加強老師的培訓。教研組將在教誨處指導下按期開展多層次的校本培訓，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，進一步推進課堂教授教養(yǎng)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織老師配合學校創(chuàng)立學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公然課等。2、正視學科帶頭人、教授教養(yǎng)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，留意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究介入等催長流動。同時也要正視施展非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，留意老師的平衡性開展，落實教授教養(yǎng)治理中以人為本的理念，真正促進老師步隊建立。3．當組織參加各級各類教授教養(yǎng)評優(yōu)流動，為青年老師的脫穎而出提供更多的時機。本學期將組織進展“每人一節(jié)課”流動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、名師進展組織評優(yōu)。小學語文組教研方案一、指導思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文老師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面進步。結(jié)實確立為學生效勞的思想，進步效勞才能。二、主要工作:1、強化課改意識，深化教學改革。本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。努力探究課程改革與進步教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個開展：老師開展、學生開展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零間隔”：向理論學習，研究理論開展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零間隔”；聯(lián)絡實際，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深化開展積淀底蘊；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進老師與學生的“零間隔”，不斷進步在小學語文領(lǐng)域里施行素質(zhì)教育的程度。每一位語文老師都要把《語文課程標準》中的根本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應表達在老師課堂教學的一言一行中。詳細看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的開展，是不是表達了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。2、努力改變教研形式〔1〕改變教研形