2022中考家長(zhǎng)關(guān)注孩子切記“度”的把握

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初三的孩子正處在人生的第一個(gè)岔路口，他們不僅面對(duì)可能左右自己進(jìn)展的升學(xué)壓力，而且也面臨著影響自己身心發(fā)育的青春期困擾，每個(gè)孩子都更加夢(mèng)想愛戴的爸爸媽媽在自己最需要的時(shí)候賦予恰到好處的扶助。

指點(diǎn)各位家長(zhǎng)，在賦予孩子和暖關(guān)注的同時(shí)，還要掌管關(guān)注的"度'。假設(shè)這個(gè)"度'處理的不合理，反而會(huì)給孩子帶來更大的壓力。因此家長(zhǎng)要賦予孩子"恰到好處'的關(guān)注。

一、穩(wěn)定孩子的心緒，做摯友般的凝聽者

人在一生中，心理發(fā)育要體驗(yàn)兩次叛逆期，第一次展現(xiàn)在2-3歲，孩子主要表現(xiàn)為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧；其次次那么展現(xiàn)在12-16歲，也就是所謂的"青春期'，敏感、易怒、任性、獨(dú)立是這一階段的最突出表現(xiàn)。而初三年級(jí)的孩子正是處于青春期的中期，"叛逆現(xiàn)象'在這個(gè)階段表現(xiàn)的尤為明顯。這不是所謂的90后的獨(dú)特表現(xiàn)，不能盲目的怪這些孩子。在這方面，我深有體會(huì)。做學(xué)生的我曾經(jīng)一向是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三好學(xué)生，但是在初中階段也無(wú)可制止的展現(xiàn)了叛逆期表現(xiàn)，大約持續(xù)了半年左右的時(shí)間，家長(zhǎng)卻對(duì)我束手無(wú)策其實(shí)這個(gè)階段的展現(xiàn)是分外正常的，家長(zhǎng)確定不能認(rèn)為自己的孩子變壞了哦。

處于青春期的初三孩子面對(duì)著來自多方面的壓力：同學(xué)間的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)、升學(xué)的巨大壓力和家長(zhǎng)老師對(duì)自己的期望。不管是什么學(xué)習(xí)勞績(jī)的孩子來說，他們都是第一次面臨人生的選擇，并要付出第一次如此努力的付出。他們都會(huì)對(duì)自身的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)勞績(jī)和成長(zhǎng)進(jìn)展等產(chǎn)生疑問。他們會(huì)斟酌一些東西，但是卻往往不成熟，對(duì)付問題較極端，尤其是當(dāng)自己認(rèn)為努力了，但又沒有看到進(jìn)步，就往往在行為上表現(xiàn)出分外的煩躁，甚至?xí)⒆约簮鄞鞯陌职謰寢尞?dāng)成發(fā)泄的對(duì)象。我聽過好多家長(zhǎng)說，自從孩子上了初三以后，就會(huì)明顯感到孩子變了，變得奇怪的心緒化，連忙要加入中考了，家長(zhǎng)們也因此感到特別困惑和慌張。

初三的孩子正處在人生的第一個(gè)岔路口，他們不僅面對(duì)可能左右自己進(jìn)展的升學(xué)壓力，而且也面臨著影響自己身心發(fā)育的青春期困擾，每個(gè)孩子都更加夢(mèng)想愛戴的爸爸媽媽在自己最需要的時(shí)候賦予恰到好處的扶助。

指點(diǎn)各位家長(zhǎng)，在賦予孩子和暖關(guān)注的同時(shí)，還要掌管關(guān)注的"度'。假設(shè)這個(gè)"度'處理的不合理，反而會(huì)給孩子帶來更大的壓力。因此家長(zhǎng)要賦予孩子"恰到好處'的關(guān)注。

二、扶助孩子定位，做明智的引領(lǐng)者

定位，主要是指平日孩子的定位和中考學(xué)校的選擇定位。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復(fù)習(xí)和中考全面考察的階段，孩子們的差距會(huì)明顯的區(qū)分出來。此時(shí)，孩子們可能就會(huì)采納不了這種頻繁的考試和排名，他們往往會(huì)由于一次的考試不佳，否決了自我，認(rèn)為中考無(wú)望家長(zhǎng)也是這樣的，您們往往比孩子要慌張，同樣是孩子，都在一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，怎么勞績(jī)區(qū)別這么大，每日和周邊的孩子家長(zhǎng)比較。您確定不能對(duì)著勞績(jī)處于下游的孩子說，"你看，那個(gè)誰(shuí)每次考試都是一百分！你怎么搞的啊，你哪點(diǎn)比他差啊'，孩子聽了確定崩潰了，心想，"我怎么能和他比呢！'時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)展現(xiàn)"目標(biāo)錯(cuò)位'的處境。我真心的夢(mèng)想家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子能有一個(gè)切實(shí)科學(xué)的定位，切忌拔苗助長(zhǎng)。正如我一貫反對(duì)的是全體孩子都學(xué)奧數(shù)一樣，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)才能和特長(zhǎng)是不一樣的，假設(shè)不適合還硬逼的話，那只能是什么也做不好，是得其反。

三、適當(dāng)退步，做睿智心愛的監(jiān)視者

初三的學(xué)生，還是處于一個(gè)好玩的年齡，雖然他們的學(xué)習(xí)生活很累很慌張，但是他們有時(shí)候還是會(huì)有猛烈的玩耍的欲望的。因此，我真心的建議，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)慕o孩子舉行放松，得志一下孩子的小欲望，實(shí)現(xiàn)一個(gè)孩子期望已久的小愿望！學(xué)習(xí)縱然重要，但適合的玩耍以及交友，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活也是不無(wú)裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發(fā)泄途徑。玩是孩子的天性??！

但是對(duì)于孩子的玩，我們家長(zhǎng)要有所操縱。譬如：有的男孩子熱愛打電腦嬉戲，那您可以允許孩子，這周背過200個(gè)單詞的話，就讓孩子周末盡情的玩上一個(gè)小時(shí)！有的孩子熱愛打籃球踢足球，那就讓孩子和同學(xué)"撒撒野'，況且適當(dāng)?shù)纳眢w磨練是分外有必要的！有的女孩子熱愛看漫畫書，那就家長(zhǎng)主動(dòng)買了，在孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，最為獎(jiǎng)賞，送給她。孩子在面對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)允許的商定時(shí)，是分外分外開心和得志的。

在得志孩子的某些愿望的時(shí)候，最易施加確定的監(jiān)視和要求了，家長(zhǎng)可以在孩子更加開心的時(shí)候，提出確定的合理的小任務(wù)和小要求等。

四、賦予確定的私人空間，做個(gè)時(shí)尚的辣爸辣媽

其實(shí)，不用說，家長(zhǎng)一向都會(huì)對(duì)孩子的交友對(duì)比敏感，尤其現(xiàn)在孩子的發(fā)育早，成熟早，家長(zhǎng)總會(huì)有所擔(dān)憂。于是乎，就有孩子常說的"史上最厭惡的家長(zhǎng)行為'就是家長(zhǎng)總是翻孩子的東西，例如手機(jī)了，書包了，抽屜了等等。其實(shí)家長(zhǎng)是好意的，這是對(duì)孩子的關(guān)愛的表現(xiàn)。但是孩子采納不了，他們會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)及其不信任孩子，或者他們本身就是有小機(jī)要，不想讓家長(zhǎng)知道。家長(zhǎng)越是翻，孩子越是抵擋。我了解的孩子是這樣的，其實(shí)他們并沒有機(jī)要，或者有著不是機(jī)要的小機(jī)要，他們之所以這么猛烈的抵擋家長(zhǎng)此種行為，就是心理上單純的抵擋，就是不想讓家長(zhǎng)什么都知道，自己像個(gè)通明人一樣。我碰見的一個(gè)學(xué)生，一個(gè)分外乖巧的小姑娘，有一天***媽看到電視上講的青春期孩子的教導(dǎo)問題，立馬就要求翻看孩子的手機(jī)令我驚疑的是，這個(gè)孩子毫不躊躇的把手機(jī)摔爛了，并且前提是她手機(jī)里沒有任何機(jī)要看事物要從兩面性來看，雖然孩子的行為是很沖動(dòng)，但是我認(rèn)為他們其實(shí)真的只是想擁有自己的一點(diǎn)小空間，擁有家長(zhǎng)的一絲信任

我真心的建議家長(zhǎng)可以在確定程度上對(duì)孩子放手，賦予他們確定的自我決斷權(quán)，賦予他們確定的私人空間，讓他們?cè)谧约旱男∮钪胬?，?gòu)建自己的小理想

五、結(jié)語(yǔ)

有些家長(zhǎng)總是反映，孩子在學(xué)校挺乖的，一回家就淘氣任性死了。孩子為什么會(huì)這樣的表現(xiàn)呢，這正是說