小學(xué)三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃范文（3篇）

第6頁共6頁小學(xué)三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃范文一、學(xué)?困生基本情?況我班有?___名學(xué)?生，其中男?生___人?，女生__?_人。我班?現(xiàn)有學(xué)困生?有___人?，分別是單?永睿、單淑?霞。這二?名同學(xué)基本?上屬于:?(1)基礎(chǔ)?不好，思維?不是很靈活?，接受知識?較慢。(?2)學(xué)習(xí)成?績差，平時?行為又不很?端正，作業(yè)?馬虎，上課?不專心，還?影響其他同?學(xué)學(xué)習(xí)。?(3)心思?不放在學(xué)習(xí)?上，家長溺?愛。二、?學(xué)困生致困?原因分析?1、由于智?力較差或紀(jì)?律較差，很?多問題老師?講數(shù)遍，他?們照樣記不?住。2、?缺乏自覺學(xué)?習(xí)的積極性?，懶惰貪玩?上課不注意?聽講。3?、在家庭方?面，學(xué)生家?長有的是對?子女溺愛，?學(xué)生家庭作?業(yè)完不成，?或邊看電視?邊作業(yè)。?4、屬于留?守兒童，爺?爺奶奶沒文?化，不能夠?輔導(dǎo)孩子，?對孩子的學(xué)?習(xí)不能及時?督促三、?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?目標(biāo)通過?本學(xué)期的輔?導(dǎo)轉(zhuǎn)化，本?學(xué)期使學(xué)困?生能基本掌?握有效的學(xué)?習(xí)方法，能?樹立認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?讓他們改變?原有的思想?意識，樹立?起積極學(xué)習(xí)?的態(tài)度，使?他們在考試?的時候部拖?班級的后腿?。四、學(xué)?困生轉(zhuǎn)化措?施方法1?、培養(yǎng)學(xué)困?生的自信心?。只有樹立?起后進(jìn)生的?自信心，我?們的轉(zhuǎn)化工?作才找到了?起點(diǎn)。2?、要用科學(xué)?的方法教育?后進(jìn)生。?3、對學(xué)困?生多寬容，?少責(zé)備。要?做到“三心?”:誠心、?愛心、耐心?。4、加?強(qiáng)對學(xué)困生?的課上管理?，大多數(shù)學(xué)?困生對學(xué)習(xí)?不感興趣而?退步。因此?，課堂上多?___他們?，經(jīng)常提問?他們。5?、讓學(xué)優(yōu)生?自愿與學(xué)困?生結(jié)成“一?幫一”對子?，利用活動?課或課下時?間進(jìn)行作業(yè)?輔導(dǎo)。6?、通過各種?方式調(diào)動學(xué)?困生學(xué)習(xí)的?積極性，改?變他們厭學(xué)?的心理，調(diào)?動起學(xué)習(xí)的?興趣，由要?我學(xué)變成我?要學(xué)。7?、對不同的?學(xué)困生用不?同的改進(jìn)方?法，因材施?教。8、?經(jīng)常找學(xué)困?生談心，教?育他們明確?學(xué)習(xí)的重要?性，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度。?9、布置作?業(yè)時要有針?對性。1?0、做好家?訪工作，爭?取家長的支?持與配合。?五、學(xué)困?生轉(zhuǎn)化步驟?、安排1?、開學(xué)第一?周確定幫助?對象，建立?好互助小組?。2、各?互助小組分?別組建一幫?一，一對紅?，開展思想?和學(xué)習(xí)交流?活動。3?、組與組之?間，舉行兩?次以上相互?學(xué)習(xí)，相互?交流活動。?4、認(rèn)真?做好學(xué)生的?輔導(dǎo)工作,?每周至少_?__次的輔?導(dǎo),輔導(dǎo)要?有針對性和?可行性。?5、利用課?堂時間相機(jī)?輔導(dǎo);利用?學(xué)校午休時?間;老師、?家長相配合?。6、不?定期對學(xué)困?生進(jìn)行的家?訪，家校聯(lián)?合，使孩子?早日脫掉“?學(xué)困生”的?帽子。小學(xué)三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃范文（二）在?一個___?里總是存在?著這樣那樣?的個別差異?，就算剛剛?入學(xué)的一年?級學(xué)生也不?例外，在我?所任的四年?級學(xué)生中，?在數(shù)學(xué)學(xué)科?上也表現(xiàn)出?個人的不同?發(fā)展，有的?同學(xué)在計算?方面比較吃?力，有的同?學(xué)則是在應(yīng)?用方面比較?困難……?接手新班近?兩個月，在?這兩個月的?教學(xué)中發(fā)現(xiàn)?了不少問題?。在數(shù)學(xué)這?門學(xué)科中每?班的學(xué)困生?接近十名。?并不是這些?學(xué)生笨，而?是在新的課?堂上他們接?受新知識太?慢，不能靈?活的應(yīng)用。?為了使這些?學(xué)生都能夠?很好的學(xué)會?知識，運(yùn)用?知識與同學(xué)?們共同進(jìn)步?，特作如下?轉(zhuǎn)化計劃:?一、輔導(dǎo)?目標(biāo)1、?能夠正確讀?寫億以內(nèi)的?數(shù)。2、?能夠正確的?計算三位數(shù)?乘、除兩位?數(shù)。3、?能夠描述簡?單的圖形及?其變化規(guī)律?。二、轉(zhuǎn)?化方案1?、利用每天?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時?間，把四年?級四個班的?后十名學(xué)生?集中到一起?，由四年級?的兩位數(shù)學(xué)?老師輪流輔?導(dǎo)。2、?輔導(dǎo)內(nèi)容從?基礎(chǔ)知識開?始，每天教?師只對某一?知識點(diǎn)進(jìn)行?專門的輔導(dǎo)?，由淺入深?.層層深入?，力爭使9?50/0的?學(xué)生都能夠?學(xué)會，并且?能夠應(yīng)用即?可。3、?每次輔導(dǎo)后?布置一些適?當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)題?，來檢測本?天的輔導(dǎo)結(jié)?果日，用?來監(jiān)測當(dāng)天?的輔導(dǎo)情況?，如果沒有?達(dá)到預(yù)測的?效果，第二?天再重新輔?導(dǎo)此次內(nèi)容?，加以鞏固?。4、利?用每周四課?活時間進(jìn)行?一次周測，?了解本周后?的輔導(dǎo)學(xué)情?。5、進(jìn)?行輔導(dǎo)時不?要急于求成?，教師要有?耐心，力爭?使每一位學(xué)?生都能夠有?不同層次的?提高。三?、輔導(dǎo)措施?1、教師?要安排好進(jìn)?度，做好詳?細(xì)的計劃。?2、利用?課余時間充?分的備好所?要輔導(dǎo)內(nèi)容?的課時，并?留有教案。?(可以簡寫?)3、每?周要對所輔?導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)?行反思并有?記錄。小學(xué)三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃范文（三）?新學(xué)期已經(jīng)?開始了，本?學(xué)期，我承?擔(dān)的是三年?級的語文教?學(xué)任務(wù)及班?主任工作，?這個班共有?學(xué)生___?名，其中學(xué)?困生___?名。為了做?好學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工作下面?，提高學(xué)生?總體成績，?我把自己的?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?工作計劃如?下:一、?以全新的眼?光觀察認(rèn)識?學(xué)困生學(xué)?困生的產(chǎn)生?，是有著種?種客觀原因?的。所以，?要真正做好?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化工作，必?須以全新的?眼光觀察認(rèn)?識每一個學(xué)?困生，觀察?他們的言行?，舉止，認(rèn)?識他們的心?靈深處。為?此，在本學(xué)?期中，我將?會積極與學(xué)?困生溝通交?流，與他們?的家長建立?良好的聯(lián)系?，共同教育?學(xué)困生。?二、從學(xué)困?生身上分析?原因，針對?具體情況開?展工作根?據(jù)我上學(xué)期?對本班學(xué)生?的了解，我?發(fā)現(xiàn)，在這?___名學(xué)?困生當(dāng)中，?糟文鵬、金?學(xué)斌兩名同?學(xué)的情況基?本類似，他?們頭腦靈活?，就是不注?意聽講，不?按時完成作?業(yè)，像課堂?作業(yè)和家庭?作業(yè)，每次?都只做得很?少，且錯誤?較多。經(jīng)過?我的調(diào)查，?我發(fā)現(xiàn)，這?兩名學(xué)生之?所以會出現(xiàn)?這樣的情況?，是因為他?們的父母每?天都很忙，?他們的父母?忙于生意，?很少花時間?去過問子女?的學(xué)習(xí)，也?很少來學(xué)校?與任課教師?溝通交流。?久而久之，?導(dǎo)致了這兩?名同學(xué)在學(xué)?習(xí)上的不負(fù)?責(zé)任。另外?馬永杰雖然?學(xué)習(xí)認(rèn)真刻?苦，但由于?缺乏學(xué)習(xí)的?技巧和學(xué)習(xí)?的伙伴，總?是事倍功半?。為此，我?從以下幾方?面開展了轉(zhuǎn)?化工作:?1、認(rèn)真開?導(dǎo)，積極教?育，幫助他?們建立自信?心?！白?信是成功的?開始”，為?了使這幾位?學(xué)困生建立?起良好的自?信心，我將?從以下兩方?面入手:一?是在課堂上?，設(shè)計一些?他們能夠完?全回答的問?題，鼓勵他?們大膽回答?，踴躍發(fā)言?，在回答正?確后，及時?給予表揚(yáng)和?肯定;二是?在課后，給?他們推薦一?些相關(guān)的課?外書，引導(dǎo)?他們在閱讀?中認(rèn)識自己?是最棒的，?相信自己是?一定能夠成?功的。通過?這些措施，?幫助他們逐?步建立起了?屬于自己的?信心，為學(xué)?習(xí)打下了堅?實(shí)的基礎(chǔ)，?準(zhǔn)備了精神?動力。2?、充分調(diào)動?家庭教育的?積極性，發(fā)?揮家庭教育?的潛力。?對于學(xué)生的?教育，學(xué)校?作用固然重?要，家庭作?用也不容忽?視。為了做?到學(xué)校教育?和家庭教育?的有機(jī)統(tǒng)一?，良好配合?，我一方面?利用課余時?間進(jìn)行家訪?，與他們的?家長溝通交?流，在溝通?與交流中統(tǒng)?一、完善對?孩子的教育?思想、教育?方法等，另?一方面，我?經(jīng)常與他們?的家長進(jìn)行?___。當(dāng)?這幾位學(xué)生?的學(xué)習(xí)有了?進(jìn)步時，及?時地告知他?們的家長，?一同___?其中的快樂?，當(dāng)這幾位?學(xué)生的學(xué)習(xí)?稍有退步時?，盡快地詢?問他們的家?長，了解其?中的情況，?剖析其中的?原因，交換?看法和意見?。3、成?立“一幫一?”的的幫扶?小組，促進(jìn)?學(xué)生間的互?幫互助對于?學(xué)困生的幫?助，作為老?師，我的時?間畢竟是有?限的。為彌?補(bǔ)這一點(diǎn)，?為延伸和繼?續(xù)幫助學(xué)困?生的工作，?在班上，我?將成立“一?幫一”的幫?扶小組，讓?班上的優(yōu)等?生幫助學(xué)困?生，給他們?給予知識上?的補(bǔ)充。通?過“一幫一?”活動，