青年教師個(gè)人提高計(jì)劃（2篇）

青年教師個(gè)人提高計(jì)劃篇一參加?工作已有一?年的時(shí)間，?很榮幸在梁?才中小教師?隊(duì)伍中繼續(xù)?成長(zhǎng)。作為?一名新教師?，我十分感?謝學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)和老師給?予我這樣一?次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?的機(jī)會(huì)。在?師傅的幫助?下，我學(xué)到?了很多東西?，為了使我?盡快的成長(zhǎng)?起來(lái)，學(xué)校?繼續(xù)安排了?宋艷萍老師?作為我的師?傅。為了不?辜負(fù)學(xué)校對(duì)?我們的期望?，在今后的?教學(xué)中，我?會(huì)從以下幾?個(gè)方面繼續(xù)?努力，向宋?艷萍老師認(rèn)?真學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的教育教學(xué)?水平，爭(zhēng)取?盡快地成長(zhǎng)?成一名優(yōu)秀?的人民教師?。在理論?方面，作為?一名教師，?首先，我要?繼續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教師職?業(yè)道德規(guī)范?》具備良好?的師德。師?德不是一個(gè)?抽象的政治?說(shuō)教，而是?具有深刻的?知識(shí)內(nèi)涵和?文化品格的?，一個(gè)有廣?博知識(shí)教師?才會(huì)有道德?感召力，僅?僅依靠說(shuō)教?的道德教育?必然是蒼白?的。同樣，?教師的師德?___力也?是以其深厚?的文化為底?蘊(yùn)的。唯有?如此，教師?才能完成其?教書(shū)育人的?神圣使命。?在業(yè)務(wù)方?面，首先要?勤聽(tīng)課，多?反思。只要?有時(shí)間，有?機(jī)會(huì)，就多?聽(tīng)?zhēng)煾岛屠?教師的課。?在聽(tīng)課過(guò)程?中，不僅要?認(rèn)真學(xué)習(xí)師?傅的各大教?學(xué)環(huán)節(jié)和對(duì)?學(xué)生興趣的?調(diào)動(dòng)，而且?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?師傅對(duì)每節(jié)?課的重點(diǎn)和?難點(diǎn)的講解?方法。只聽(tīng)?課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，重要?的是聽(tīng)課后?的反思。每?聽(tīng)完師傅的?一節(jié)課，都?要認(rèn)真反思?，寫(xiě)下自己?的感受和收?獲。然后對(duì)?照自己的教?案進(jìn)行修改?完善。對(duì)一?些細(xì)節(jié)的處?理上，如不?理解或有不?同意見(jiàn)，要?及時(shí)的與師?傅進(jìn)行交流?溝通。并將?修改完的教?案拿給師傅?看，使每一?節(jié)課都做好?充分的準(zhǔn)備?。在師傅的?指導(dǎo)下，不?斷完善自己?，努力提高?自己的專(zhuān)業(yè)?技能，盡快?找到符合自?身特色的教?學(xué)思路和教?學(xué)風(fēng)格。?其次，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育理?論知識(shí)，多?讀一些有關(guān)?教師成長(zhǎng)和?教育理論方?面的書(shū)籍。?讀完以后，?要認(rèn)真思考?，同自己的?課堂教學(xué)相?聯(lián)系，寫(xiě)下?自己的想法?和收獲。在?以后的教學(xué)?過(guò)程中，將?所學(xué)的教育?理論應(yīng)用于?實(shí)際的課堂?教學(xué)中。?再次，課后?要多思考。?每上完一節(jié)?課都要進(jìn)行?回顧與反思?，想一下這?一節(jié)課的不?足，試著找?出原因，以?利于以后改?正。尤其是?在課堂上出?現(xiàn)的一些問(wèn)?題，而在備?課中卻沒(méi)有?預(yù)設(shè)到的，?要及時(shí)在備?課本上記錄?下來(lái)。在一?點(diǎn)點(diǎn)的積累?中不斷完善?自己。為?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我?準(zhǔn)備采取以?下措施：?1、加強(qiáng)師?德師風(fēng)的修?養(yǎng)，形成高?尚的人格，?有一顆進(jìn)取?的心。要熱?愛(ài)學(xué)生，對(duì)?學(xué)生有博愛(ài)?之心，要以?誠(chéng)相待，要?寬容和有強(qiáng)?烈的責(zé)任感?。2、樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?的理念。教?師終身學(xué)習(xí)?應(yīng)具備五種?能力。學(xué)習(xí)?能力、教育?科研能力、?適應(yīng)現(xiàn)代教?學(xué)能力、研?究學(xué)生能力?、自我調(diào)控?能力，今后?我要在這些?方面多下功?夫。3、?更新教育觀?念，不斷學(xué)?習(xí)與反思，?勤動(dòng)筆，勤?動(dòng)腦。不光?認(rèn)真鉆研本?學(xué)科知識(shí)，?同時(shí)不斷拓?寬自己的知?識(shí)視野，增?加自身的知?識(shí)含量。這?其中最重要?的一點(diǎn)就是?必須持之以?恒。總之?，我會(huì)在師?傅的指導(dǎo)下?，結(jié)合自己?的理論學(xué)習(xí)?，逐步完善?自己的教學(xué)?，不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，盡快?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格，?使自己盡快?的成長(zhǎng)起來(lái)?。青年教師個(gè)人提高計(jì)劃（二）?一、堅(jiān)持理?論學(xué)習(xí)問(wèn)?渠哪得清如?許，為有源?頭活水來(lái)，?我覺(jué)得，教?師如果不學(xué)?習(xí)，教研活?動(dòng)就會(huì)成為?無(wú)本之木，?無(wú)源之水。?為加強(qiáng)修養(yǎng)?，提高素質(zhì)?，我認(rèn)真學(xué)?習(xí)了新課程?標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)?學(xué)科刊物，?了解教研改?革信息，為?自己能夠適?應(yīng)當(dāng)前的教?學(xué)形勢(shì)而不?懈地努力。?二、積極?參加和開(kāi)展?教研活動(dòng)?第一次新教?師上崗培訓(xùn)?，是我踏上?教師這個(gè)崗?位的第一課?，培訓(xùn)時(shí)間?雖然只有短?短的兩天，?但卻使我受?益匪淺，一?個(gè)個(gè)精彩的?案例，使我?了解到教學(xué)?不單單是一?種行為，而?更是一種藝?術(shù)。做為一?名傳道、授?業(yè)、解惑者?教師則是教?學(xué)行為的藝?術(shù)家，因此?不光要讓學(xué)?生掌握知識(shí)?，更重要的?是怎樣讓學(xué)?生學(xué)的輕松?，學(xué)的主動(dòng)?，涉身處地?的站在學(xué)生?的角度上，?多為學(xué)生想?一點(diǎn)，使學(xué)?習(xí)不在成為?一種負(fù)擔(dān)，?而是一種需?求。酒鋼三?中的嚴(yán)桂珍?老師給我們?上的一節(jié)課?更使我堅(jiān)定?了自己當(dāng)初?的信念—做?一位合格的?、愛(ài)學(xué)生、?對(duì)每一位學(xué)?生負(fù)責(zé)教師?，而閆老師?則成為我學(xué)?習(xí)的榜樣。?我們每學(xué)?期初教研活?動(dòng)有計(jì)劃，?學(xué)期末教研?活動(dòng)有總結(jié)?。為了改革?課堂結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方法，?提高課堂教?學(xué)水平，提?高課堂教學(xué)?效益，我堅(jiān)?持開(kāi)展聽(tīng)、?評(píng)、說(shuō)課活?動(dòng)，且把這?個(gè)活動(dòng)做為?一個(gè)重要的?教研活動(dòng)。?每次上課我?都要把本堂?課的教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)、?難點(diǎn)銘記于?心，采取突?出重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)的教?學(xué)措施，_?__學(xué)生應(yīng)?掌握的解題?規(guī)律、方法?和技巧。初?二英語(yǔ)組教?師十分重視?聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?，聽(tīng)課前認(rèn)?真?zhèn)湔n、設(shè)?計(jì)教案、互?相溝通，聽(tīng)?課后認(rèn)真評(píng)?課，如教學(xué)?內(nèi)容安排是?否恰當(dāng)、難?點(diǎn)是否突破?、教法是否?得當(dāng)、教學(xué)?手段的使用?，教學(xué)思想?、方法的滲?透是否符合?素質(zhì)教育的?要求，聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)促進(jìn)?我的（范本?）教學(xué)水平?的提高。?三、改進(jìn)教?學(xué)手段，提?高課堂教學(xué)?效益針對(duì)?部分學(xué)生基?礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)缺乏?自信的特點(diǎn)?，我要嘗試?用導(dǎo)言設(shè)計(jì)?，自制教具?，計(jì)算機(jī)輔?助教學(xué)等手?段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情境，調(diào)動(dòng)?學(xué)生興趣，?激勵(lì)學(xué)生思?維。四、?關(guān)愛(ài)學(xué)生，?尊重學(xué)生?愛(ài)是教育的?根本，不得?不提到這一?點(diǎn)，這是因?為作為班主?任的我更加?深刻地體會(huì)?到做好學(xué)生?工作的重要?性。（范本?）班主任要?善于接近孩?子，體貼和?關(guān)心學(xué)生，?多和他們聊?天，游戲，?了解他們內(nèi)?心的想法，?使他們真正?感受到老師?是愛(ài)他們，?關(guān)心他們的?。孩子們信?任你，喜歡?你，班級(jí)內(nèi)?的工作就很?容易開(kāi)展，?當(dāng)然對(duì)于班?主任工作我?也只是初出?茅廬，在班?主任工作的?輔導(dǎo)老師陳?老師給了我?很多啟發(fā)和?指導(dǎo)。以?上就是我在?這學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃，作?為一名青年?教師，能夠?得到學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心、?得到學(xué)校各?位老師的指?導(dǎo)，我覺(jué)得?非常的榮幸??？傊?，?困惑中有欣?喜，歡樂(lè)中?有感悟，忙?碌中有收獲?，我覺(jué)得我?成長(zhǎng)了許多?。也許有些?事情我們會(huì)?淡忘，有些?話(huà)我們會(huì)模?糊，但是灑?過(guò)的汗水，?走過(guò)的曲折?，承受的恩?澤，收獲的?喜悅，它們?不會(huì)褪色，?更不會(huì)遺忘?。在明天的?征途上，我?會(huì)帶著對(duì)于?這份職業(yè)的?熱愛(ài)，對(duì)于?學(xué)生的承諾?，勇敢地前?進(jìn)，幸福地?微笑。青?年教師個(gè)人?提高計(jì)劃篇?三作為一名?青年教師，?經(jīng)過(guò)___?年時(shí)間的努?力，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)?和老教師的?幫助下，我?有了不少進(jìn)?步，但還有?很多的知識(shí)?需要學(xué)習(xí)。?學(xué)校也為我?們創(chuàng)設(shè)了非?常好的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，讓王?宏茗老師這?樣優(yōu)秀的老?師擔(dān)任我的?指導(dǎo)教師，?在接下來(lái)的?時(shí)間里，我?會(huì)從以下幾?個(gè)方面繼續(xù)?努力，向王?老師認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努力提?高自己的教?育教學(xué)水平?，爭(zhēng)取盡快?地成長(zhǎng)成一?名優(yōu)秀的人?民教師。?一、理論方?面：作為?一名教師，?首先，我要?繼續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教師職?業(yè)道德規(guī)范?》具備良好?的師德。師?德不是一個(gè)?抽象的政治?說(shuō)教，而是?具有深刻的?知識(shí)內(nèi)涵和?文化品格的?，一個(gè)有廣?博知識(shí)教師?才會(huì)有道德?感召力，僅?僅依靠說(shuō)教?的道德教育?必然是蒼白?的。同樣，?教師的師德?___力也?是以其深厚?的文化為底?蘊(yùn)的。唯有?如此，教師?才能完成其?教書(shū)育人的?神圣使命。?二、業(yè)務(wù)?方面：1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)?，掌握自己?所教學(xué)科的?學(xué)科特點(diǎn)，?教的最優(yōu)化?要落實(shí)到學(xué)?的最優(yōu)化，?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?2、繼續(xù)?探索生活化?、情境化的?創(chuàng)設(shè)方法，?掌握生活化?、情境化的?課堂風(fēng)格。?3、使自?己具備一定?的教學(xué)科研?能力。4?、計(jì)算機(jī)水?平有較大的?提高，計(jì)算?機(jī)能與課程?整合。為?實(shí)現(xiàn)以上目?標(biāo)我準(zhǔn)備采?取以下措施?：1、加?強(qiáng)師德師風(fēng)?的修養(yǎng)，形?成高尚的人?格，有一顆?進(jìn)取的心。?要熱愛(ài)學(xué)生?，對(duì)學(xué)生有?博愛(ài)之心，?要以誠(chéng)相待?，要寬容和?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感。2?、樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的理念?。教師終身?學(xué)習(xí)應(yīng)具備?五種能力。?學(xué)習(xí)能力、?教育科研能?力、適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)能力?、研究學(xué)生?能力、自我?調(diào)控能力，?今后我要在?這些方面多?下功夫。?3、更新教?育觀念，不?斷學(xué)習(xí)與反?思，勤動(dòng)筆?，勤動(dòng)腦。?不光認(rèn)真鉆?研本學(xué)科知?識(shí)，同時(shí)不?斷拓寬自己?的知識(shí)視野?，增加自身?的知識(shí)含量?。這其中最?重要的一點(diǎn)?就是必須持?之以恒。?三、向師傅?學(xué)習(xí)方面?首先，要勤?聽(tīng)課，多反?思。只要?有時(shí)間，有?機(jī)會(huì)，就多?聽(tīng)?zhēng)煾岛屠?教師的課。?在聽(tīng)課過(guò)程?中，不僅要?認(rèn)真學(xué)習(xí)師?傅的各大教?學(xué)環(huán)節(jié)和對(duì)?學(xué)生興趣的?調(diào)動(dòng)，而且?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?師傅對(duì)每節(jié)?課的重點(diǎn)和?難點(diǎn)的講解?方法。只聽(tīng)?課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，重要?的是聽(tīng)課后?的反思。每?聽(tīng)完師傅的?一節(jié)課，都?要認(rèn)真反思?，寫(xiě)下自己?的感受和收?獲。然后對(duì)?照自己的教?案進(jìn)行修改?完善。對(duì)一?些細(xì)節(jié)的處?理上，如不?理解或有不?同意見(jiàn)，要?及時(shí)的與師?傅進(jìn)行交流?溝通。并將?修改完的教?案拿給師傅?看，使每一?節(jié)課都做好?充分的準(zhǔn)備?。在師傅的?指導(dǎo)下，不?斷完善自己?，努力提高?自己的專(zhuān)業(yè)?技能，盡快?找到符合自?身特色的教?學(xué)思路和教?學(xué)風(fēng)格。?其次，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育理?論知識(shí)，多?讀一些有關(guān)?教師成長(zhǎng)和?教育理論方?面的書(shū)籍。?讀完以后，?要認(rèn)真思考?，同自己的?課堂教學(xué)相?聯(lián)系，寫(xiě)下?自己的想法?和收獲。在?以后的教學(xué)?過(guò)程中，將?所學(xué)的教育?理論應(yīng)用于?實(shí)際的課堂?