高一下數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

高一下數(shù)學(xué)工作計(jì)劃?本學(xué)期，我?擔(dān)任高一四?個(gè)教學(xué)班的?化學(xué)教學(xué)，?按照教學(xué)計(jì)?劃和教學(xué)大?綱，特制定?以下計(jì)劃。?希望做到有?組織、有計(jì)?劃、有步驟?地引導(dǎo)學(xué)習(xí)?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?一、彈性?調(diào)節(jié)難度?教學(xué)要堅(jiān)持?因材施教原?則,一定要?適合學(xué)生的?胃口,不同?的學(xué)生實(shí)行?不同的教學(xué)?方法和不同?的教學(xué)要求?,對(duì)不同層?次學(xué)生有不?同要求。若?要求過高、?過難，學(xué)生?接受不了，?會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)?情緒，成績(jī)?更差;若要?求過低，學(xué)?生會(huì)感覺太?簡(jiǎn)單、無味?，不投入精?力學(xué)習(xí)，成?績(jī)平平，甚?至后退。所?以我對(duì)不同?層次學(xué)生掌?握知識(shí)的深?度、廣度要?求不同，進(jìn)?行彈性調(diào)節(jié)?，使每個(gè)同?學(xué)都能得到?很好的發(fā)展?。二、加?強(qiáng)方法指導(dǎo)?對(duì)原有知?識(shí)基礎(chǔ)較好?、學(xué)習(xí)方法?得當(dāng)、學(xué)習(xí)?信心強(qiáng)的學(xué)?生，重點(diǎn)是?指導(dǎo)學(xué)生把?知識(shí)向縱、?橫兩個(gè)方向?發(fā)展，開拓?學(xué)生思維，?讓學(xué)生學(xué)有?余味;對(duì)原?有知識(shí)基礎(chǔ)?一般、學(xué)習(xí)?方法欠佳、?學(xué)習(xí)信心時(shí)?弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)?生，重點(diǎn)是?指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣，堅(jiān)?持由學(xué)生自?己閱讀，有?利于學(xué)生積?極思維，形?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和方?法。三、?課堂、課后?有分別不?管是難度和?廣度的調(diào)節(jié)?，還是學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，主要通過?課堂教學(xué)來?完成，教師?的教法直接?影響學(xué)生的?學(xué)法，課堂?教學(xué)是完成?教學(xué)中心任?務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)?，是減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)、提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?效率的主渠?道，所以提?高課堂效率?也就顯得尤?為重要。在?備課時(shí)堅(jiān)持?啟發(fā)性和因?材施教的原?則，根據(jù)化?學(xué)學(xué)科的待?點(diǎn)，聯(lián)系生?活，從各方?面激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，有時(shí)候適?當(dāng)利用課件?加強(qiáng)教學(xué)直?觀性。注重?課堂的節(jié)奏?、容量大小?，充分發(fā)揮?教師語(yǔ)言的?特點(diǎn)，形成?以教師為主?導(dǎo)，以學(xué)生?為主體的教?學(xué)模式，課?后對(duì)不同的?學(xué)生采取培?優(yōu)補(bǔ)差的方?式。四、?積極抓好日?常的教學(xué)工?作程序，使?教學(xué)工作有?效開展按?照學(xué)校的要?求，我積極?認(rèn)真地做好?課前的備課?資料的搜集?工作，按時(shí)?按量的布置?了學(xué)生作業(yè)?，全批全改?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決，?及時(shí)在班上?評(píng)講，及時(shí)?反饋。五?、實(shí)驗(yàn)教學(xué)?有待加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)可?以激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，幫助?學(xué)生形成概?念，獲得知?識(shí)和技能，?培養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?還有助于培?養(yǎng)實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。因?此，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是提?高化學(xué)教學(xué)?質(zhì)量的重要?一環(huán)。在教?學(xué)中盡量做?好每個(gè)演示?實(shí)驗(yàn)。本人?教學(xué)中，課?前準(zhǔn)備較周?密，演示實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象明顯?，效果良好?，使全班學(xué)?生都能看得?清楚;教師?應(yīng)從科學(xué)態(tài)?度、規(guī)范操?作，給學(xué)生?示范，甚至?讓學(xué)生參與?到實(shí)驗(yàn)中來?，并啟發(fā)引?導(dǎo)學(xué)生從生?動(dòng)的感性知?識(shí)上升到抽?象的思維。?高一下數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期高一備課?組以學(xué)校工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，以提高?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，以優(yōu)?化課堂教學(xué)?為中心，團(tuán)?結(jié)合作，努?力提高思想?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，團(tuán)結(jié)?合作，互相?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?備好課，上?好每一節(jié)課?，并結(jié)合新?教材的特點(diǎn)?，開展研究?性學(xué)習(xí)的活?動(dòng)，在教學(xué)?中，抓好基?礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)?，著重學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，打好基礎(chǔ)?，全面提高?，為來年高?考作好充分?的準(zhǔn)備，爭(zhēng)?取優(yōu)異的成?績(jī)。二、?教學(xué)目標(biāo).?(一)情?意目標(biāo)(?1)通過分?析問題的方?法的教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的興趣?。(2)?提供生活背?景，通過數(shù)?學(xué)建模，讓?學(xué)生體會(huì)數(shù)?學(xué)就在身邊?，培養(yǎng)學(xué)數(shù)?學(xué)用數(shù)學(xué)的?意識(shí)。(3?)在探究三?角函數(shù)的性?質(zhì)，體驗(yàn)獲?得數(shù)學(xué)規(guī)律?的艱辛和樂?趣，在分組?研究合作學(xué)?習(xí)中學(xué)會(huì)交?流、相互評(píng)?價(jià)，提高學(xué)?生的合作意?識(shí)(4)?基于情意目?標(biāo)，調(diào)控教?學(xué)流程，堅(jiān)?定學(xué)習(xí)信念?和學(xué)習(xí)信心?。(5)?還時(shí)空給學(xué)?生、還課堂?給學(xué)生、還?探索和發(fā)現(xiàn)?權(quán)給學(xué)生，?給予學(xué)生自?主探索與合?作交流的機(jī)?會(huì)，在發(fā)展?他們思維能?力的同時(shí)，?發(fā)展他們的?數(shù)學(xué)情感、?學(xué)好數(shù)學(xué)的?自信心和追?求數(shù)學(xué)的科?學(xué)精神。?(6)讓學(xué)?生體驗(yàn)“發(fā)?現(xiàn)——挫折?——矛盾—?—頓悟——?新的發(fā)現(xiàn)”?這一科學(xué)發(fā)?現(xiàn)歷程法。?(二)能?力要求1?、培養(yǎng)學(xué)生?記憶能力。?(1)通?過定義、命?題的總體結(jié)?構(gòu)教學(xué)，揭?示其本質(zhì)特?點(diǎn)和相互關(guān)?系，培養(yǎng)對(duì)?數(shù)學(xué)本質(zhì)問?題的背景事?實(shí)及具體數(shù)?據(jù)的記憶。?(3)通?過揭示三角?函數(shù)有關(guān)概?念、公式和?圖形的對(duì)應(yīng)?關(guān)系,培養(yǎng)?記憶能力。?2、培養(yǎng)?學(xué)生的運(yùn)算?能力。(?1)通過概?率的訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)算能力。?(2)加?強(qiáng)對(duì)概念、?公式、法則?的明確性和?靈活性的教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生的運(yùn)算能?力。(3?)通過算法?初步，1算?法步驟2程?序框圖(起?始框，判斷?框，附值框?，)3si?lab語(yǔ)言?(順序，條?件語(yǔ)句，循?環(huán)語(yǔ)句)。?第二部分，?統(tǒng)計(jì)，第三?步分，概率?，古典概型?，幾何概型?。的教學(xué)，?提高學(xué)生是?運(yùn)算過程具?有明晰性、?合理性、簡(jiǎn)?捷性能力。?(4)通?過一題多解?、一題多變?培養(yǎng)正確、?迅速與合理?、靈活的運(yùn)?算能力，促?使知識(shí)間的?滲透和遷移?。(5)?利用數(shù)形結(jié)?合，另辟蹊?徑，提高學(xué)?生運(yùn)算能力?。三、?具體措施?___期中?考前上好第?一冊(cè)(必修?3)，期中?考后完成好?必修42?.抓好數(shù)學(xué)?補(bǔ)差，培優(yōu)?活動(dòng)各班?在星期1或