第三節(jié)-材料的壓縮與擴(kuò)展課件

讓你的說(shuō)理更深刻——時(shí)評(píng)思辨性寫(xiě)作指導(dǎo)東莞市第七高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文備課組黃映嬌讓你的說(shuō)理更深刻——東莞市第七高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握思辨分析說(shuō)理技巧。2.培養(yǎng)邏輯思維能力，提升分析說(shuō)理的能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】小貓因釣魚(yú)時(shí)不專(zhuān)心而落得兩手空空，后來(lái)改正了錯(cuò)誤。有一天它又在河邊釣魚(yú)，每當(dāng)釣到一條大魚(yú)的時(shí)候，它就把魚(yú)扔回河里，釣到小魚(yú)時(shí)，它就留下來(lái)。一位路人看到這個(gè)情況覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)它：“為什么不要大魚(yú)，只要小魚(yú)呢？”不料小貓回答說(shuō)：“因?yàn)槲壹抑挥幸豢谛″?，沒(méi)有大鍋呀！”

要求：根據(jù)材料的寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲，不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。小貓因釣魚(yú)時(shí)不專(zhuān)心而落得兩手空空，后來(lái)改正了錯(cuò)誤。有【思考】以下兩則短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

1.湯姆和杰瑞是世界著名動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的經(jīng)典卡通形象。他們的誕生源于創(chuàng)作者約瑟夫和威廉的一次變通。原來(lái)，兩個(gè)人被電影公司解雇后，決定在當(dāng)時(shí)新興產(chǎn)業(yè)——電視動(dòng)畫(huà)中大展拳腳。可是每集制作的成本只有2700美元，而當(dāng)時(shí)每一部電影制作的預(yù)算成本至少四萬(wàn)美元。形勢(shì)所迫，他們把每一集動(dòng)畫(huà)壓縮了。沒(méi)想到雖然降低了成本，反而大大提升了動(dòng)畫(huà)的滑稽效果。動(dòng)畫(huà)一經(jīng)推出就大受歡迎，迅速紅遍世界。由此觀之，變通可以帶來(lái)機(jī)遇，對(duì)我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)就更加應(yīng)該要學(xué)會(huì)變通?！舅伎肌恳韵聝蓜t短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

2.事實(shí)上，小貓不應(yīng)該因?yàn)榧依餂](méi)有大鍋而放棄一條大魚(yú)。的確，貓有自知之明，知道家里只有小鍋沒(méi)有大鍋，所以根據(jù)自身情況選擇小魚(yú)，放棄大魚(yú)。從這一角度來(lái)看，確實(shí)值得肯定。但是貓可能忽略了很重要的一點(diǎn)，狹隘的視野正如一口無(wú)形的鍋，禁錮思維，從而錯(cuò)過(guò)更加廣闊的世界，所以我們要學(xué)會(huì)變通。君不見(jiàn)鄭人買(mǎi)履，“寧信度，不自信”，偏執(zhí)于鞋碼尺寸，而忘了自己才是穿鞋人，因而買(mǎi)不到鞋。如此舉措，不知變通，無(wú)異于固守“小鍋”而丟棄了大魚(yú)。因此，我們要理性思考，學(xué)會(huì)變通，才能走出“魚(yú)和鍋”的怪圈，彰顯視野的高度。2.事實(shí)上，小貓不應(yīng)該因?yàn)榧依餂](méi)有大鍋而放棄一條大魚(yú)。的【思考】以下兩則短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

1.湯姆和杰瑞是世界著名動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的經(jīng)典卡通形象。他們的誕生源于創(chuàng)作者約瑟夫和威廉的一次變通。原來(lái)，兩個(gè)人被電影公司解雇后，決定在當(dāng)時(shí)新興產(chǎn)業(yè)——電視動(dòng)畫(huà)中大展拳腳?？墒敲考谱鞯某杀局挥?700美元，而當(dāng)時(shí)每一部電影制作的預(yù)算成本至少四萬(wàn)美元。形勢(shì)所迫，他們把每一集動(dòng)畫(huà)壓縮了。沒(méi)想到雖然降低了成本，反而大大提升了動(dòng)畫(huà)的滑稽效果。動(dòng)畫(huà)一經(jīng)推出就大受歡迎，迅速紅遍世界。由此觀之，變通可以帶來(lái)機(jī)遇，對(duì)我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)就更加應(yīng)該要學(xué)會(huì)變通。（1）只片面強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，未能考慮對(duì)方觀點(diǎn)的合理之處。（2）以羅列事例代替分析說(shuō)理過(guò)程；【思考】以下兩則短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

2.事實(shí)上，小貓不應(yīng)該因?yàn)榧依餂](méi)有大鍋而放棄一條大魚(yú)。的確，貓有自知之明，知道家里只有小鍋沒(méi)有大鍋，所以根據(jù)自身情況選擇小魚(yú)，放棄大魚(yú)。從這一角度來(lái)看，確實(shí)值得肯定。但是貓可能忽略了很重要的一點(diǎn)，狹隘的視野正如一口無(wú)形的鍋，禁錮思維，從而錯(cuò)過(guò)更加廣闊的世界，所以我們要學(xué)會(huì)變通。君不見(jiàn)鄭人買(mǎi)履，“寧信度，不自信”，偏執(zhí)于鞋碼尺寸，而忘了自己才是穿鞋人，因而買(mǎi)不到鞋。如此舉措，不知變通，無(wú)異于固守“小鍋”而丟棄了大魚(yú)。因此，我們要理性思考，學(xué)會(huì)變通，才能走出“魚(yú)和鍋”的怪圈，彰顯視野的高度。

明確自己觀點(diǎn)表明自己的觀點(diǎn)肯定對(duì)方觀點(diǎn)的合理性歸納對(duì)方可能帶來(lái)的后果2.事實(shí)上，小貓不應(yīng)該因?yàn)榧依餂](méi)有大鍋而放棄一條大魚(yú)。的【2015年全國(guó)1卷】

因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文?！?015年全國(guó)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作請(qǐng)分析段內(nèi)行文說(shuō)理過(guò)程。

我認(rèn)為你的做法是正確的。誠(chéng)然，批評(píng)你的人也有他們的道理。“親親相隱”是幾千年來(lái)流傳下來(lái)的倫理法則，你舉報(bào)父親的行為，將導(dǎo)致父親遭到處罰，會(huì)讓一些人認(rèn)為這是傷害父親，大逆不道，當(dāng)情與法產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，人們習(xí)慣于站在情的一邊。但是，難道不論是非，一味偏袒順從就是對(duì)父親的愛(ài)嗎？你在舉報(bào)父親之前已經(jīng)苦苦勸告，而父親并沒(méi)有幡然悔悟，如果再不采取果斷措施，導(dǎo)致發(fā)生事故，不光是害了父親，毀了自己的家庭，更有可能把別人的家庭也拖入悲劇。因此，我們不應(yīng)該無(wú)條件無(wú)是非地愚孝與盲從。當(dāng)愛(ài)父私情和公德國(guó)法構(gòu)成天平的兩端時(shí)，每一個(gè)稍有理性的公民都應(yīng)該堅(jiān)決站在后者這一邊。我很高興你做出了正確的選擇。請(qǐng)分析段內(nèi)行文說(shuō)理過(guò)程。我認(rèn)為你的做法是正確的。誠(chéng)文段行文說(shuō)理思路我認(rèn)為：你的做法是正確的誠(chéng)然：批評(píng)你的人也有他們的道理但是：害了父親，毀了家庭，拖入悲劇因此：我很高興你做出了相同的選擇。明確自己觀點(diǎn)先肯定對(duì)方后否定表明自己的觀點(diǎn)文段行文說(shuō)理思路我認(rèn)為：你的做法是正確的誠(chéng)然：批評(píng)你的人也有小結(jié)一：

思辨性分析說(shuō)理之肯定與否定

在議論文寫(xiě)作過(guò)程中，分析問(wèn)題時(shí)，既不要不加分析地肯定一切，也不要隨意地否定一切。對(duì)于肯定的一面，要分析事物自身的肯定因素，辨析其存在的價(jià)值。對(duì)于否定的一面，要堅(jiān)持辯證的否定觀，分析其否定性因素，并在吸納其肯定行方面的積極因素的基礎(chǔ)上否定、發(fā)展。小結(jié)一：

思辨性分析說(shuō)理之肯定與否定在議論文寫(xiě)作過(guò)程中思辨性說(shuō)理分析方法之肯定與否定第一步：明確提出觀點(diǎn)第二步：揭示對(duì)方觀點(diǎn)矛盾之處：1.肯定對(duì)方觀點(diǎn)合理之處2.否定對(duì)方，歸納可能產(chǎn)生的惡性后果第三步：表明自己的觀點(diǎn)明確立場(chǎng)——?dú)w納矛盾——表明自己的觀點(diǎn)思辨性說(shuō)理分析方法之肯定與否定第一步：

可運(yùn)用以下這些句式，使論述更客觀辯證，同時(shí)使說(shuō)理的思路更清晰，論述更有條理：“誠(chéng)如……，并非……但……”“客觀來(lái)說(shuō)……但是……”“筆者無(wú)意于……，也無(wú)意于……但是……”“這是值得肯定的……但是……”“或許有人要說(shuō)……但……”“當(dāng)然……但是（不過(guò)）……”可運(yùn)用以下這些句式，使論述更客觀辯證，同時(shí)使說(shuō)理的思【作文】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

玫瑰說(shuō)：“我只有在春天開(kāi)花！”日日春說(shuō)：“我開(kāi)花的每一天都是春天！”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作議論文，不要套作，不得抄襲。

【作文】

請(qǐng)分析下面兩個(gè)文段行文的說(shuō)理過(guò)程

【例1】經(jīng)常目睹身邊一些人為生活的瑣碎而自哀自憐，為社會(huì)上的某些不公而牢騷滿(mǎn)腹，為自己的平庸而怨天尤人，甚至為一些雞毛蒜皮的小事而喋喋不休。何必呢，這，值得嗎？眼里總是看到陰霾，不去想象陰霾背后的陽(yáng)光，又怎么能找到春天呢？不管生活多么乏味，也不管天空中有多少陰云，都要在塵世的喧囂中揮灑一個(gè)真實(shí)的、樂(lè)觀的自己。【例2】然而，由此你有沒(méi)有想到你自己呢？當(dāng)白雪皚皚嚴(yán)寒肆虐時(shí)，你有沒(méi)有想到“冬天就要過(guò)去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”當(dāng)凄風(fēng)苦雨道路泥濘時(shí)，你有沒(méi)有想到“何妨吟嘯且徐行”；當(dāng)學(xué)海無(wú)涯苦海泛舟時(shí)，你有沒(méi)有想到即將登臨的彼岸上“雜花生樹(shù)、群鶯亂飛”，美景迷人？要知道，每多一份憧憬，就會(huì)多一份藐視困難、笑傲困難的信心和激情。請(qǐng)分析下面兩個(gè)文段行文的說(shuō)理過(guò)程【例1】經(jīng)常目睹身邊一文段行文說(shuō)理思路聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)現(xiàn)象、身邊類(lèi)似例子增強(qiáng)觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性上下文的過(guò)渡重申觀點(diǎn)文段行文說(shuō)理思路聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)現(xiàn)象、身邊類(lèi)似例子增強(qiáng)觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)小結(jié)二：分析說(shuō)理之現(xiàn)實(shí)拓展

所謂現(xiàn)實(shí)拓展，就是在主體部分論證之后，在文章結(jié)尾處宕開(kāi)一層，聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)現(xiàn)象、身邊類(lèi)似例子或自我思想的實(shí)際，進(jìn)行進(jìn)一步論述，以增強(qiáng)觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。如主體部分已經(jīng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，則結(jié)尾最好變換角度，進(jìn)一步聯(lián)系自我實(shí)際。具體寫(xiě)作時(shí)，可以用“反觀當(dāng)今，許多……”“可是，當(dāng)你……”“對(duì)照這種現(xiàn)象，你有沒(méi)有想過(guò)自己……”等語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行上下文的過(guò)渡。

小結(jié)二：分析說(shuō)理之現(xiàn)實(shí)拓展

所謂現(xiàn)實(shí)拓展，就是在主體部

八旬老人李姥姥坐動(dòng)車(chē)到成都看病。女兒只給她買(mǎi)到了半程的坐票。半程過(guò)后，老人被剛上車(chē)的女大學(xué)生小趙拿著車(chē)票座位號(hào)“請(qǐng)”了起來(lái)，老人的女兒要求擠一擠合坐在一起，被女大學(xué)生拒絕，雙方起了爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)，一名中年男子給老人讓了座。老人的女兒說(shuō)：“年輕人啊，應(yīng)該多學(xué)學(xué)?！迸髮W(xué)生覺(jué)得很委屈，“坐自己的位置錯(cuò)了嗎？”對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)就其中一或二人的言行，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一段短評(píng)。練一練八旬老人李姥姥坐動(dòng)車(chē)到成都看病。女兒只給她買(mǎi)到了半程第三節(jié)-材料的壓縮與擴(kuò)展課件請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩種說(shuō)理方法，對(duì)自己的短評(píng)進(jìn)行修改請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩種說(shuō)理方法，對(duì)自己的短評(píng)進(jìn)行修改第三節(jié)-材料的壓縮與擴(kuò)展課件

1.李姥姥女兒對(duì)小趙的嘲諷有點(diǎn)不厚道。誠(chéng)然，她為了年邁母親而提出與小趙合座的要求也并不過(guò)分，她為了母親的身體健康而重視自身利益的行為也無(wú)可厚非。畢竟母親已八十高齡，行動(dòng)不便，在擁擠的動(dòng)車(chē)上長(zhǎng)久站立也不現(xiàn)實(shí)。但是她不應(yīng)將他人的饋贈(zèng)看成一種責(zé)任；因?yàn)樽陨砝娑笠奄I(mǎi)票的小趙讓座，為了母親的舒適而損害他人的利益，破壞了規(guī)則；為了合情的需要，而做出不適宜的嘲諷行為，本身就是錯(cuò)誤。規(guī)則完全屈服于人情，社會(huì)就會(huì)亂套！孔子曾說(shuō)，家中父母犯法，做兒女的出于孝而不允許向官府檢舉；如果真如孔子所說(shuō)，那豈不是在向我們昭示，為了一切看似正當(dāng)?shù)恼?qǐng)求就可以肆意妄為？如果人人都以“人情”至上，那人人都會(huì)為了一己私利而做出損害他人的事情來(lái)。因此，李姥姥的女兒應(yīng)在重視自身利益的同時(shí)，也應(yīng)重視規(guī)則的重要性。示例1.李姥姥女兒對(duì)小趙的嘲諷有點(diǎn)不厚道。誠(chéng)然，她為了本段行文說(shuō)理思路觀點(diǎn)：李姥姥女兒的嘲諷有點(diǎn)不厚道誠(chéng)然：關(guān)愛(ài)母親提出合座要求并不過(guò)分、無(wú)可厚非但是：損害他人利益、破壞規(guī)矩、社會(huì)亂套因此：應(yīng)重視規(guī)則的重要性明確自己觀點(diǎn)先肯定對(duì)方后否定表明自己的立場(chǎng)本段行文說(shuō)理思路觀點(diǎn)：李姥姥女兒的嘲諷有點(diǎn)不厚道誠(chéng)然：關(guān)愛(ài)

2.而小趙其實(shí)也可以將事情處理得更好。誠(chéng)然，他拒絕讓座甚至合座，其實(shí)維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益的體現(xiàn)，從規(guī)則的角度來(lái)看，也沒(méi)有什么可指責(zé)的。但是他處理問(wèn)題的方式方法，卻是有損一個(gè)大學(xué)生的形象的。孟子云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”對(duì)老人的尊重和幫助，是中華民族幾千年來(lái)的美好品德。作為一個(gè)身體健康的年輕人，應(yīng)該體諒他人的難處而妥善地處理這次矛盾。我們重視規(guī)則，但同時(shí)也不能輕視人情。如果說(shuō)規(guī)則是社會(huì)的支柱，那人情就是那秀美的花紋。沒(méi)有支柱，花紋便毫無(wú)意義；但如果我們只有光禿禿的支柱，而沒(méi)有花紋，社會(huì)便會(huì)顯得太單調(diào)。如果人情完全屈服于規(guī)則，那我們周?chē)銜?huì)少了許多笑聲，社會(huì)也會(huì)沒(méi)有溫暖。我們對(duì)待問(wèn)題不能過(guò)于死板。堅(jiān)持原則沒(méi)錯(cuò)，但我們要學(xué)會(huì)變通。我認(rèn)為，小趙的行為完全可以多一點(diǎn)人情味，多一點(diǎn)寬容與理解。示例2.而小趙其實(shí)也可以將事情處理得更好。誠(chéng)然，他拒絕觀點(diǎn)：小趙可以將事情處理得更好誠(chéng)然：維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)利，沒(méi)有什么可指責(zé)的但是：有損形象、輕視倫理、社會(huì)少了笑聲沒(méi)有溫暖因此：多點(diǎn)變通、多點(diǎn)人情味，多點(diǎn)寬容和理解本行文說(shuō)理思路明確自己觀點(diǎn)先肯定對(duì)方后否定表明自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)：小趙可以將事情處理得更好誠(chéng)然：維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)利，但是3.反觀當(dāng)今，許多人一味地強(qiáng)調(diào)尊老愛(ài)幼而讓我們本來(lái)的規(guī)則失去意義。人與人之間相互友善，相互理解，互相包容，互相和睦。在遵循規(guī)則的基礎(chǔ)上，傳遞溫暖與關(guān)懷。尋求幫助的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)友善，為他人的奉獻(xiàn)而表達(dá)自己的感激，而不因別人的拒絕而“報(bào)之以‘拳頭’”！與此同時(shí)，我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)關(guān)心周?chē)枰獛椭娜?，想想，我是不是現(xiàn)在特別需要這些東西？我能不能把這些東西給予那些比我更需要的人。有這樣的意識(shí)，那這類(lèi)矛盾便可迎刃而解。示例現(xiàn)實(shí)拓展3.反觀當(dāng)今，許多人一味地強(qiáng)調(diào)尊老愛(ài)幼而讓我們本來(lái)的規(guī)則失去課堂總結(jié)分析說(shuō)理的方法：一、肯定與否定

明確立場(chǎng)——?dú)w納矛盾——表明觀點(diǎn)二、現(xiàn)實(shí)拓展

聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)現(xiàn)象、身邊類(lèi)似例子或自我思想的實(shí)際，進(jìn)行進(jìn)一步論述，以增強(qiáng)觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。課堂總結(jié)分析說(shuō)理的方法：作業(yè)請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的分析說(shuō)理方法，將自己本次周測(cè)作文分析說(shuō)理的段落進(jìn)行修改。作業(yè)請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的分析說(shuō)理方法，將謝謝謝謝讓你的說(shuō)理更深刻——時(shí)評(píng)思辨性寫(xiě)作指導(dǎo)東莞市第七高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文備課組黃映嬌讓你的說(shuō)理更深刻——東莞市第七高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握思辨分析說(shuō)理技巧。2.培養(yǎng)邏輯思維能力，提升分析說(shuō)理的能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】小貓因釣魚(yú)時(shí)不專(zhuān)心而落得兩手空空，后來(lái)改正了錯(cuò)誤。有一天它又在河邊釣魚(yú)，每當(dāng)釣到一條大魚(yú)的時(shí)候，它就把魚(yú)扔回河里，釣到小魚(yú)時(shí)，它就留下來(lái)。一位路人看到這個(gè)情況覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)它：“為什么不要大魚(yú)，只要小魚(yú)呢？”不料小貓回答說(shuō)：“因?yàn)槲壹抑挥幸豢谛″?，沒(méi)有大鍋呀！”

要求：根據(jù)材料的寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲，不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。小貓因釣魚(yú)時(shí)不專(zhuān)心而落得兩手空空，后來(lái)改正了錯(cuò)誤。有【思考】以下兩則短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

1.湯姆和杰瑞是世界著名動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的經(jīng)典卡通形象。他們的誕生源于創(chuàng)作者約瑟夫和威廉的一次變通。原來(lái)，兩個(gè)人被電影公司解雇后，決定在當(dāng)時(shí)新興產(chǎn)業(yè)——電視動(dòng)畫(huà)中大展拳腳。可是每集制作的成本只有2700美元，而當(dāng)時(shí)每一部電影制作的預(yù)算成本至少四萬(wàn)美元。形勢(shì)所迫，他們把每一集動(dòng)畫(huà)壓縮了。沒(méi)想到雖然降低了成本，反而大大提升了動(dòng)畫(huà)的滑稽效果。動(dòng)畫(huà)一經(jīng)推出就大受歡迎，迅速紅遍世界。由此觀之，變通可以帶來(lái)機(jī)遇，對(duì)我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)就更加應(yīng)該要學(xué)會(huì)變通?！舅伎肌恳韵聝蓜t短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

2.事實(shí)上，小貓不應(yīng)該因?yàn)榧依餂](méi)有大鍋而放棄一條大魚(yú)。的確，貓有自知之明，知道家里只有小鍋沒(méi)有大鍋，所以根據(jù)自身情況選擇小魚(yú)，放棄大魚(yú)。從這一角度來(lái)看，確實(shí)值得肯定。但是貓可能忽略了很重要的一點(diǎn)，狹隘的視野正如一口無(wú)形的鍋，禁錮思維，從而錯(cuò)過(guò)更加廣闊的世界，所以我們要學(xué)會(huì)變通。君不見(jiàn)鄭人買(mǎi)履，“寧信度，不自信”，偏執(zhí)于鞋碼尺寸，而忘了自己才是穿鞋人，因而買(mǎi)不到鞋。如此舉措，不知變通，無(wú)異于固守“小鍋”而丟棄了大魚(yú)。因此，我們要理性思考，學(xué)會(huì)變通，才能走出“魚(yú)和鍋”的怪圈，彰顯視野的高度。2.事實(shí)上，小貓不應(yīng)該因?yàn)榧依餂](méi)有大鍋而放棄一條大魚(yú)。的【思考】以下兩則短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

1.湯姆和杰瑞是世界著名動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的經(jīng)典卡通形象。他們的誕生源于創(chuàng)作者約瑟夫和威廉的一次變通。原來(lái)，兩個(gè)人被電影公司解雇后，決定在當(dāng)時(shí)新興產(chǎn)業(yè)——電視動(dòng)畫(huà)中大展拳腳。可是每集制作的成本只有2700美元，而當(dāng)時(shí)每一部電影制作的預(yù)算成本至少四萬(wàn)美元。形勢(shì)所迫，他們把每一集動(dòng)畫(huà)壓縮了。沒(méi)想到雖然降低了成本，反而大大提升了動(dòng)畫(huà)的滑稽效果。動(dòng)畫(huà)一經(jīng)推出就大受歡迎，迅速紅遍世界。由此觀之，變通可以帶來(lái)機(jī)遇，對(duì)我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)就更加應(yīng)該要學(xué)會(huì)變通。（1）只片面強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，未能考慮對(duì)方觀點(diǎn)的合理之處。（2）以羅列事例代替分析說(shuō)理過(guò)程；【思考】以下兩則短評(píng)哪一則行文說(shuō)理更有力度？為什么？

2.事實(shí)上，小貓不應(yīng)該因?yàn)榧依餂](méi)有大鍋而放棄一條大魚(yú)。的確，貓有自知之明，知道家里只有小鍋沒(méi)有大鍋，所以根據(jù)自身情況選擇小魚(yú)，放棄大魚(yú)。從這一角度來(lái)看，確實(shí)值得肯定。但是貓可能忽略了很重要的一點(diǎn)，狹隘的視野正如一口無(wú)形的鍋，禁錮思維，從而錯(cuò)過(guò)更加廣闊的世界，所以我們要學(xué)會(huì)變通。君不見(jiàn)鄭人買(mǎi)履，“寧信度，不自信”，偏執(zhí)于鞋碼尺寸，而忘了自己才是穿鞋人，因而買(mǎi)不到鞋。如此舉措，不知變通，無(wú)異于固守“小鍋”而丟棄了大魚(yú)。因此，我們要理性思考，學(xué)會(huì)變通，才能走出“魚(yú)和鍋”的怪圈，彰顯視野的高度。

明確自己觀點(diǎn)表明自己的觀點(diǎn)肯定對(duì)方觀點(diǎn)的合理性歸納對(duì)方可能帶來(lái)的后果2.事實(shí)上，小貓不應(yīng)該因?yàn)榧依餂](méi)有大鍋而放棄一條大魚(yú)。的【2015年全國(guó)1卷】

因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文?！?015年全國(guó)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作請(qǐng)分析段內(nèi)行文說(shuō)理過(guò)程。

我認(rèn)為你的做法是正確的。誠(chéng)然，批評(píng)你的人也有他們的道理。“親親相隱”是幾千年來(lái)流傳下來(lái)的倫理法則，你舉報(bào)父親的行為，將導(dǎo)致父親遭到處罰，會(huì)讓一些人認(rèn)為這是傷害父親，大逆不道，當(dāng)情與法產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，人們習(xí)慣于站在情的一邊。但是，難道不論是非，一味偏袒順從就是對(duì)父親的愛(ài)嗎？你在舉報(bào)父親之前已經(jīng)苦苦勸告，而父親并沒(méi)有幡然悔悟，如果再不采取果斷措施，導(dǎo)致發(fā)生事故，不光是害了父親，毀了自己的家庭，更有可能把別人的家庭也拖入悲劇。因此，我們不應(yīng)該無(wú)條件無(wú)是非地愚孝與盲從。當(dāng)愛(ài)父私情和公德國(guó)法構(gòu)成天平的兩端時(shí)，每一個(gè)稍有理性的公民都應(yīng)該堅(jiān)決站在后者這一邊。我很高興你做出了正確的選擇。請(qǐng)分析段內(nèi)行文說(shuō)理過(guò)程。我認(rèn)為你的做法是正確的。誠(chéng)文段行文說(shuō)理思路我認(rèn)為：你的做法是正確的誠(chéng)然：批評(píng)你的人也有他們的道理但是：害了父親，毀了家庭，拖入悲劇因此：我很高興你做出了相同的選擇。明確自己觀點(diǎn)先肯定對(duì)方后否定表明自己的觀點(diǎn)文段行文說(shuō)理思路我認(rèn)為：你的做法是正確的誠(chéng)然：批評(píng)你的人也有小結(jié)一：

思辨性分析說(shuō)理之肯定與否定

在議論文寫(xiě)作過(guò)程中，分析問(wèn)題時(shí)，既不要不加分析地肯定一切，也不要隨意地否定一切。對(duì)于肯定的一面，要分析事物自身的肯定因素，辨析其存在的價(jià)值。對(duì)于否定的一面，要堅(jiān)持辯證的否定觀，分析其否定性因素，并在吸納其肯定行方面的積極因素的基礎(chǔ)上否定、發(fā)展。小結(jié)一：

思辨性分析說(shuō)理之肯定與否定在議論文寫(xiě)作過(guò)程中思辨性說(shuō)理分析方法之肯定與否定第一步：明確提出觀點(diǎn)第二步：揭示對(duì)方觀點(diǎn)矛盾之處：1.肯定對(duì)方觀點(diǎn)合理之處2.否定對(duì)方，歸納可能產(chǎn)生的惡性后果第三步：表明自己的觀點(diǎn)明確立場(chǎng)——?dú)w納矛盾——表明自己的觀點(diǎn)思辨性說(shuō)理分析方法之肯定與否定第一步：

可運(yùn)用以下這些句式，使論述更客觀辯證，同時(shí)使說(shuō)理的思路更清晰，論述更有條理：“誠(chéng)如……，并非……但……”“客觀來(lái)說(shuō)……但是……”“筆者無(wú)意于……，也無(wú)意于……但是……”“這是值得肯定的……但是……”“或許有人要說(shuō)……但……”“當(dāng)然……但是（不過(guò)）……”可運(yùn)用以下這些句式，使論述更客觀辯證，同時(shí)使說(shuō)理的思【作文】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

玫瑰說(shuō)：“我只有在春天開(kāi)花！”日日春說(shuō)：“我開(kāi)花的每一天都是春天！”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作議論文，不要套作，不得抄襲。

【作文】

請(qǐng)分析下面兩個(gè)文段行文的說(shuō)理過(guò)程

【例1】經(jīng)常目睹身邊一些人為生活的瑣碎而自哀自憐，為社會(huì)上的某些不公而牢騷滿(mǎn)腹，為自己的平庸而怨天尤人，甚至為一些雞毛蒜皮的小事而喋喋不休。何必呢，這，值得嗎？眼里總是看到陰霾，不去想象陰霾背后的陽(yáng)光，又怎么能找到春天呢？不管生活多么乏味，也不管天空中有多少陰云，都要在塵世的喧囂中揮灑一個(gè)真實(shí)的、樂(lè)觀的自己?！纠?】然而，由此你有沒(méi)有想到你自己呢？當(dāng)白雪皚皚嚴(yán)寒肆虐時(shí)，你有沒(méi)有想到“冬天就要過(guò)去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”當(dāng)凄風(fēng)苦雨道路泥濘時(shí)，你有沒(méi)有想到“何妨吟嘯且徐行”；當(dāng)學(xué)海無(wú)涯苦海泛舟時(shí)，你有沒(méi)有想到即將登臨的彼岸上“雜花生樹(shù)、群鶯亂飛”，美景迷人？要知道，每多一份憧憬，就會(huì)多一份藐視困難、笑傲困難的信心和激情。請(qǐng)分析下面兩個(gè)文段行文的說(shuō)理過(guò)程【例1】經(jīng)常目睹身邊一文段行文說(shuō)理思路聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)現(xiàn)象、身邊類(lèi)似例子增強(qiáng)觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性上下文的過(guò)渡重申觀點(diǎn)文段行文說(shuō)理思路聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)現(xiàn)象、身邊類(lèi)似例子增強(qiáng)觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)小結(jié)二：分析說(shuō)理之現(xiàn)實(shí)拓展

所謂現(xiàn)實(shí)拓展，就是在主體部分論證之后，在文章結(jié)尾處宕開(kāi)一層，聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)現(xiàn)象、身邊類(lèi)似例子或自我思想的實(shí)際，進(jìn)行進(jìn)一步論述，以增強(qiáng)觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。如主體部分已經(jīng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，則結(jié)尾最好變換角度，進(jìn)一步聯(lián)系自我實(shí)際。具體寫(xiě)作時(shí)，可以用“反觀當(dāng)今，許多……”“可是，當(dāng)你……”“對(duì)照這種現(xiàn)象，你有沒(méi)有想過(guò)自己……”等語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行上下文的過(guò)渡。

小結(jié)二：分析說(shuō)理之現(xiàn)實(shí)拓展

所謂現(xiàn)實(shí)拓展，就是在主體部

八旬老人李姥姥坐動(dòng)車(chē)到成都看病。女兒只給她買(mǎi)到了半程的坐票。半程過(guò)后，老人被剛上車(chē)的女大學(xué)生小趙拿著車(chē)票座位號(hào)“請(qǐng)”了起來(lái)，老人的女兒要求擠一擠合坐在一起，被女大學(xué)生拒絕，雙方起了爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)，一名中年男子給老人讓了座。老人的女兒說(shuō)：“年輕人啊，應(yīng)該多學(xué)學(xué)?！迸髮W(xué)生覺(jué)得很委屈，“坐自己的位置錯(cuò)了嗎？”對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)就其中一或二人的言行，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一段短評(píng)。練一練八旬老人李姥姥坐動(dòng)車(chē)到成都看病。女兒只給她買(mǎi)到了半程第三節(jié)-材料的壓縮與擴(kuò)展課件請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩種說(shuō)理方法，對(duì)自己的短評(píng)進(jìn)行修改請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩種說(shuō)理方法，對(duì)自己的短評(píng)進(jìn)行修改第三節(jié)-材料的壓縮與擴(kuò)展課件

1.李姥姥女兒對(duì)小趙的嘲諷有點(diǎn)不厚道。誠(chéng)然，她為了年邁母親而提出與小趙合座的要求也并不過(guò)分，她為了母親的身體健康而重視自身利益的行為也無(wú)可厚非。畢竟母親已八十高齡，行動(dòng)不便，在擁擠的動(dòng)車(chē)上長(zhǎng)久站立也不現(xiàn)實(shí)。但是她不應(yīng)將他人的饋贈(zèng)看成一種責(zé)任；因?yàn)樽陨砝娑笠奄I(mǎi)票的小趙讓座，為了母親的舒適而損害他人的利益，破壞了規(guī)則；為了合情的需要，而做出不適宜的嘲諷行為，本身就是錯(cuò)誤。規(guī)則完全屈服于人情，社會(huì)就會(huì)亂套！孔子曾說(shuō)，家中父母犯法，做兒女的出于孝而不允許向官府檢舉；如果真如孔子所說(shuō)，那豈不是在向我們昭示，為了一切看似正當(dāng)?shù)恼?qǐng)求就可以肆意妄為？如果人人都以“人情”至上，那人人都會(huì)為了一己私利而做出損害他人的事情來(lái)。因此，李姥姥的女兒應(yīng)在重視自身利益的同時(shí)，也應(yīng)重視規(guī)則的重要性。示例1.李姥姥女兒對(duì)小趙的嘲諷有點(diǎn)不厚道。誠(chéng)然，她為了本段行文說(shuō)理思路觀點(diǎn)：李姥姥女兒的嘲諷有點(diǎn)不厚道誠(chéng)然：關(guān)愛(ài)母親提出合座要求