高校體育教學個人工作計劃（3篇）

高校體育教學個人工作計劃一、?概述__?_年___?月，教育部?制定了《全?國普通高等?學校體育課?程教學指導?綱要》（教?體藝〔__?_〕___?號）。本綱?要是新時期?普通高校制?訂學校體育?課程教學大?綱，也是進?行體育課程?教學改革和?評價的重要?依據(jù)?！?綱要》第五?條明確規(guī)定?。普通高等?學校的一、?二年級必須?開設體育課?程（四個學?期共計14?4學時）。?修滿規(guī)定學?分、達到基?本要求是學?生畢業(yè)、獲?得學位的必?要條件之一??；仡櫄v?史，在歷屆?校領導的指?導和大力扶?持下，在體?育教學部的?領導和全體?教職員工的?辛勤勞動、?努力工作下?，我校的體?育課程教學?改革，已經?歷了一個從?不斷認識、?不斷改進、?不斷探索，?到不斷提高?和不斷完善?的發(fā)展歷程?，同時，也?為我校學生?體質健康，?素質教育和?體育社團建?設發(fā)揮了應?有的貢獻。?為了進一?步深化我校?公共體育課?程教學改革?，學習國外?高校體育課?程的改革與?發(fā)展所取得?的成功經驗?，并結合我?國的國情以?及我校的具?體情況，從?生理、心理?、社會等多?視角全面認?識體育教育?在高等學校?中的地位和?作用，突出?學生的主體?地位，以此?為基礎，_?__學新一?論體育課程?教學改革的?主要特點是?：（1）?繼續(xù)堅持以?人為本，健?康第一的理?念。以學生?為主體，學?生自主選擇?課程內容，?自主選擇任?課教師，自?主選擇上課?時間的三自?主課程教學?形式。結合?課內外的多?種自主鍛煉?的教育教學?方式，改變?以往教師需?要學生做什?么，變?yōu)閷W?生根據(jù)自身?狀態(tài)來決定?自己做什么?。充分發(fā)揮?學生的主體?作用，努力?倡導開放式?、探究式教?學，努力拓?展體育課程?的時間和空?間。（2?）放開修課?時間限制。?改變以往學?生只能在大?一、大二修?完全部體育?課程的有關?規(guī)定，學生?可根據(jù)自己?的修課計劃?，除大一第?一學期要求?修完規(guī)定的?基礎體育課?1學分外，?其他___?個學分均可?在大學期間?的任一學期?修完，不再?對大學體育?課課程的修?課時段做限?制。（3?）獲取學分?途徑多樣化?。除大一第?一學期__?_個學分外?，其它__?_個學分可?以通過不同?途徑來獲得?，一是學生?通過正常的?體育選修課?獲取學分;?二是通過特?色項目來獲?取學分。特?色項目學分?：是指學生?根據(jù)專長自?選特色項目?，如游泳、?馬拉松項目?等。選擇特?色項目的同?學必須要參?加體育部_?__的測試?并達到規(guī)定?要求，或者?直接獲得體?育部認可的?相關體育運?動獎項。一?個特色項目?為___個?學分。二?、課程目標?運動參與?目標。通過?體育課程的?教學，切實?提高學生對?體育鍛煉的?認識，深刻?理解體育運?動的內涵及?其對自身發(fā)?展的影響，?激發(fā)學生參?加體育活動?的興趣，并?養(yǎng)成自覺鍛?煉身體的習?慣，基本形?成終身體育?的意識。?運動技能目?標：通過體?育課程教學?，幫助學生?找到適合自?己的體育運?動項目，較?熟練掌握兩?項以上體?育鍛煉的基?本方法和技?能，為終身?體育打下良?好的基礎。?身心健康?目標。根據(jù)?學生需要來?精心設計體?育課程教學?，使學生在?課內外體育?運動實踐中?，身體形態(tài)?、機能、身?體素質得到?改善和提高?，保持良好?的生理健康?狀態(tài)。并使?學生在體育?活動中得到?愉快的情緒?體驗，使學?生的個性、?潛力和創(chuàng)造?力得到充分?展示，改善?心理狀態(tài)、?克服心理障?礙，養(yǎng)成積?極樂觀的生?活態(tài)度。?社會適應目?標。根據(jù)體?育課程獨有?的學科性質?特點，通過?運動競賽的?對抗與合作?，培養(yǎng)學生?的團隊合作?精神，學會?正確處理競?爭與合作的?關系。三?、體育課程?設置充分?考慮我校的?體育場館設?施、師資隊?伍狀況以及?學生對課程?設置的需求?，在此基礎?上，剔除和?整合現(xiàn)有的?課程體系，?充分挖掘和?利用學校體?育資源，增?加了具有時?代性、實用?性、地方性?和文化底蘊?厚實的運動?項目。目前?，體育課開?設的運動項?目有：籃球?、籃球裁判?、排球、軟?式排球、排?球裁判、足?球、網球、?羽毛球、乒?乓球、棒（?壘）球、高?爾夫球、游?泳（冬泳）?、太極拳（?劍）、武術?拳械、跆拳?道、形意拳?、八卦掌、?木蘭拳（扇?）、自衛(wèi)防?身、散打、?形意強身功?、舞龍舞獅?、健美操、?形體塑造、?瑜珈、體育?舞蹈、街舞?、野外生存?、定向越野?、健身健美?、馬拉松、?體適能、保?健與康復等?35門課。?四、體育?課程學分設?置體育課?程設___?個必修學分?，除大一第?一學期必修?1學分外，?余下___?個學分可在?大學期間的?任一學期完?成;可以是?任選課學分?或特色項目?學分，詳見?體育課程考?試內容構成?與說明。?五、體育課?程成績評定?辦法體育?課成績由學?習態(tài)度、專?項成績、身?體素質三部?分組成，每?一部分都有?定量或定性?的評分標準?。體育程成?績采用百分?制記分，優(yōu)?（85-1?00），良?（70-8?4），及格?（60-6?9），不及?格（60以?下）。六?、體育課程?要求：1?、根據(jù)《全?國普通高等?學校體育課?程教學指導?綱要》等法?規(guī)性文件要?求，體育課?程未修滿規(guī)?定學分不能?畢業(yè)，只能?作為肆業(yè)處?理，只有在?新學年補滿?必修學分后?，方可補_?__書。?2、體育課?程不及格只?能重修，不?能補考。如?因運動受傷?等原因，經?任課教師同?意方可緩考?，并在新學?期開始前三?周進行補考?。3、體?育課程缺課?（見習、請?假、曠課）?累計達1/?3總課時者?，該學分必?須重修。?4、對部分?身體異常和?病、殘、弱?及個別高齡?等特殊群體?的學生，開?設保健與康?復體育課，?參加保健體?育課學生需?持醫(yī)院保健?科證明，在?開學前__?_周轉入保?健班學習。?學期成績評?定在成績后?注明保健字?樣。高校體育教學個人工作計劃（二）一、課程?性質與目標?定位《全?國普通高等?學校體育課?程教學指導?綱要》明確?指出。體育?課程是以身?體練習為主?要手段，以?增進學生體?質、增進健?康和提高體?育素養(yǎng)為主?要目標的必?修課程。緊?緊圍繞育人?的宗旨，把?體育理論知?識、技能與?健身健康知?識和方法有?機結合起來?，把學習體?育技能和身?體鍛煉作為?增強體質、?增進健康的?主要手段，?把與之相關?的體育運動?知識、培育?健康的心理?和培養(yǎng)健全?的人格結合?到課程教學?中。通過體?育教育使全?體學生的運?動參與意識?增強，運動?技術技能提?高，身體健?康、心理健?康和社會適?應能力全面?得以促進。?體育課程?的首要任務?是培養(yǎng)學生?對本課程的?正確認識，?提高學生的?運動參與意?識。使學生?能自覺地、?積極地、經?常地參與身?體鍛煉;其?次是豐富學?生的體育鍛?煉意識、提?高學生的運?動技能，使?學生掌握科?學鍛煉身體?的基本原理?和方法，掌?握合理有效?的健身方法?、運動損傷?的預防與處?理、鍛煉效?果的評價方?式等，用科?學的理論知?識指導實踐?，并通過體?育課程的學?習，掌握兩?項自己較為?喜歡的運動?項目和鍛煉?方法，為今?后的鍛煉打?好基礎。?體育教育的?終極目標就?是增強學生?體質，使學?生身心得到?健康的發(fā)展?。而身體健?康目標是通?過體育課程?的學習和鍛?煉，讓學生?在耐力、力?量、柔韌及?協(xié)調性等主?要素質方面?得到提高;?在形態(tài)機能?方面達到較?為理想的標?準和要求;?掌握健身原?理與方法及?有關的保健?、營養(yǎng)及衛(wèi)?生等知識，?為達到身體?健康目標服?務。心理健?康目標主要?體現(xiàn)在情緒?的調控能力?、樹立健康?向上的自信?心和對抗挫?折能力等方?面。社會適?應性目標是?通過體育教?育及體育活?動培養(yǎng)大學?生的合作能?力、交往能?力和適應能?力，形成良?好的人際關?系和團結協(xié)?作的團隊精?神。體育教?育在此方面?發(fā)揮著其它?課程難于替?代的功能和?作用。二?、體育課程?的指導思想?全面推進?素質教育，?增進學生身?心健康;傳?授健康知識?、體育技能?;注重學生?的個性發(fā)展?，幫助學生?形成個人體?育專長;培?養(yǎng)學生自主?鍛煉的習慣?和體育欣賞?的能力，樹?立終身體育?思想。三?、體育課程?的任務（?一）全面增?進學生的身?心健康，改?善學生的心?理素質，提?高身體機能?和身體素質?，增強適應?社會、自然?環(huán)境的能力?。（二）?傳授運動項?目的技術，?使學生掌握?科學鍛煉身?體的方法;?提高學生體?育文化素質?，使學生正?確認識體育?教育的意義?，了解體育?鍛煉的科學?知識，掌握?自我監(jiān)督、?評價身體健?康的方法;?培養(yǎng)和提高?體育欣賞能?力。（三?）根據(jù)學生?的興趣、愛?好和個體差?異，因材施?教，幫助學?生形成個人?體育專長。?培養(yǎng)學生自?主鍛煉的興?趣和愛好，?形成體育鍛?煉意識和習?慣，樹立終?生體育的思?想。（四?）培養(yǎng)高水?平運動員，?提高財院大?學生競技運?動水平，為?國爭光，為?校爭光。?（五）發(fā)揮?體育教育的?多功能性，?進行___?、愛國主義?、共產主義?教育，培養(yǎng)?學生敢于拚?搏、開拓創(chuàng)?新、勇敢頑?強、團結進?取的優(yōu)良品?質。四、?課程結構與?設置根據(jù)?《指導綱要?》的基本要?求，并結合?___財經?學院體育教?學師資、場?地、器材等?實際情況，?對課程結構?與設置應突?出學習者的?立體角色，?針對學生的?興趣、需要?、水平來設?計教學內容?，從而有利?于實現(xiàn)知識?、健身、行?為、習慣、?情感的統(tǒng)一?。在必修課?基礎上，開?設選修課、?保健課、體?育健康等多?種類型體育?課，體現(xiàn)課?程結構的多?樣性、靈活?性、整體性?、開放性等?特點。（?一）一年級?開設基礎體?育課。通過?基礎體育課?教學，使學?生正確認識?體育的目的?和意義，獲?得必要的體?育基本理論?知識，打下?良好的身體?素質基礎，?學會科學鍛?煉身體的方?法，養(yǎng)成終?身體育鍛煉?的好習慣，?使他們成為?體魄健壯、?精力充沛、?品德高尚、?勇于克服困?難、具有開?拓創(chuàng)新能力?的___建?設者的合格?人才。主要?開設課程有?籃球、排球?、足球（男?）、健美操?（女）、中?長跑、短跑?、24式太?極拳、八段?錦、體育理?論知識等。?（二）二?年級選項體?育課。將以?學生為主體?，給學生創(chuàng)?造更大的學?習發(fā)展空間?，體現(xiàn)統(tǒng)一?要求與區(qū)別?對待的教學?原則。開設?課程有籃球?、排球、足?球、乒乓球?、民族傳統(tǒng)?體育、武術?、健美操、?健美、體育?舞蹈、毽球?、定向運動?、體適能、?體育保健等?。（二）?三年級開設?選修課（提?高課）。進?一步提高學?生的運動專?項水平和能?力、培養(yǎng)體?育興趣、終?身體育意識?和健身習慣?。以各項目?教學比賽和?娛樂健身方?法為主要手?段。開設課?程有籃球、?排球、足球?、乒乓球、?武術套路、?武術散手、?健美操、體?育舞蹈、健?美、田徑、?體育與健康?課等。（?三）保健體?育課。該課?程主要針對?傷、病、殘?、體弱、特?殊體型（過?胖過瘦）等?學生開設。?根據(jù)學生實?際情況，有?針對性的_?__康復、?保健體育教?學。在教學?內容的選擇?上以太極拳?、太極劍、?基本素質、?康復保健知?識以及物理?康復治療等?內容為主。?高校體育教學個人工作計劃（三）一?、培養(yǎng)目標?本專業(yè)培?養(yǎng)能勝任學?校體育教育?、教學、訓?練和競賽工?作，并能從?事學校體育?科學研究、?學校體育管?理及社會體?育指導等工?作的復合型?體育教育人?才。二、?培養(yǎng)規(guī)格?1、領會和?掌握馬克思?列寧主義、?___、_?__基本原?理和___?的重要思想?;熟悉國家?有關教育、?體育工作方?針和法規(guī);?熱愛教育事?業(yè)，具有良?好的思想品?德。2、?掌握學校體?育教學、健?康教育教學?、體育鍛煉?、運動訓練?和競賽的基?本理論與方?法，具有創(chuàng)?新精神、實?踐能力和較?強的自學能?力、社會適?應能力。?3、了解學?校體育改革?與發(fā)展的動?態(tài)（范本）?以及體育科?研的發(fā)展趨?勢;掌握基?本的科研方?法，并具有?從事體育科?學研究的能?力。4、?掌握一門外?國語和一門?計算機語言?，能閱讀本?專業(yè)的外文?書刊，具有?使用權用計?算機的基本?技能，達到?大學英語四?級等級和計?算機二級等?級的要求。?5、具有?健康的體魄?，養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習慣?和健康的生?活方式。?6、具有感?受美、鑒賞?美、表現(xiàn)美?和創(chuàng)造美的?情感與能力?。三、學?制。標準學?制___年?，可在3～?___年內?完成。四?、學分?？?學分178?學分，其中?公共必修課?34學分、?教育學及社?會實踐等課?程有34學?分，專業(yè)必?修課70學?分、選修課?總數(shù)為40?學分。五?、本專業(yè)課?程結構特點?說明：（?一）、課程?設置的基本?原則課程?設置分為必?修課程、選?修課程和實?踐性環(huán)節(jié)三?大部分。主?干學科：教?育學、體育?學。必修課?程分為公共?課和專業(yè)必?修課程兩部?分，安排_?__學時左?右，根據(jù)體?育人文社會?學類、運動?人體科學類?、田徑類、?球類、體操?類、武術類?___類課?程領域的，?組合開設體?育教育專業(yè)?的必修課程?。在專業(yè)必