下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃三篇

下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃三篇一、指導(dǎo)思想：

開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積存和豐富直接閱歷。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的力量；增加學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參加社會(huì)、生活。為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。

二、狀況分析：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在教師、父母及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動(dòng)，如班隊(duì)活動(dòng)等。特殊是從三年級(jí)開頭的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了肯定的實(shí)踐力量，把握了一些根本的探究方法，能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的詳細(xì)開展，最終形成活動(dòng)的詳細(xì)成果。這一切為了學(xué)生連續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的根底。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿意學(xué)生進(jìn)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育出素養(yǎng)全面、共性鮮亮、富于制造力、適應(yīng)進(jìn)展的現(xiàn)代青少年。

三、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和力量。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

四、詳細(xì)實(shí)施步驟與措施：

在實(shí)踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的進(jìn)展。教師引導(dǎo)時(shí)，要表達(dá)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。主題確實(shí)定，探究方式的選擇，成果的展現(xiàn)及評(píng)價(jià)，都要在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主打算，鼓舞學(xué)生進(jìn)入探究過程。組織活動(dòng)時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相全都，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、播送、值日勞動(dòng)、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)力量在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華，讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓舞學(xué)生走進(jìn)生活，參與勞動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)，輔導(dǎo)活動(dòng)方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀看、發(fā)覺、探究、試驗(yàn)、的討論方法，盡可能養(yǎng)成討論性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動(dòng)的開展、延長奠定根底。綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會(huì)的力氣，對(duì)活動(dòng)進(jìn)展催促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)問的興趣。

在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的討論活動(dòng)，從搜集信息，處處理信息，最終分析信息，解決問題，把握了方法，增加了技能和解決問題的力量，豐富了學(xué)問，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培育。五、成果展現(xiàn)階段學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過試驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)展整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)展成果溝通及展現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、熟悉和收獲進(jìn)展總結(jié)和反思。

下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、表達(dá)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。根據(jù)《九年制義務(wù)教育課程規(guī)劃》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程，每周2課時(shí)。

二、教學(xué)目的`：

1、學(xué)問層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的學(xué)問積存。

2、力量層面：培育學(xué)生獨(dú)立思索力量和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；培育學(xué)生搜集信息和處理信息的力量；培育學(xué)生的實(shí)踐力量和人際交往力量；培育學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)力量；培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐、探究的興趣；培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷地球、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、詳細(xì)措施：

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和力量。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、鼓勵(lì)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提升學(xué)生的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)教育，培育新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的人才。

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一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運(yùn)用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的力量。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識(shí)。

3、力量目標(biāo)：使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。

4、過程目標(biāo)：初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、詳細(xì)工作：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)覺問題，產(chǎn)生討論的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀看生活，并對(duì)生活進(jìn)展思索，制定好活動(dòng)方案，自主探究，自主討論，從而解決問題。

2、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的局部。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有許多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。是全部參加者之間的公平溝通，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)展溝通，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地進(jìn)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中消失的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能到達(dá)預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：