小學(xué)五年級(jí)分?jǐn)?shù)加減法復(fù)習(xí)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)之分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)一、分?jǐn)?shù)的加減法(一)、同分母的分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算1、概念的理解例1:問(wèn)題：＋的和是，為什么分母沒(méi)變，分子是怎樣得到的？例2：練習(xí)1、計(jì)算下列各題。－++（）一=-（）=3、樂(lè)樂(lè)從家里走出來(lái)，向東走千米是街心公園，向西走千米是少年圖書(shū)館。從少年圖書(shū)館到街心公園的距離是多少千米？從樂(lè)樂(lè)家到少年圖書(shū)館的距離比到街心公園遠(yuǎn)多少千米？2、同分母的連加、減運(yùn)算例題：電視臺(tái)少兒頻道各類(lèi)節(jié)目播出時(shí)間分配情況如下：節(jié)目類(lèi)型動(dòng)畫(huà)類(lèi)游戲類(lèi)教育類(lèi)科普類(lèi)其它時(shí)間分配(1)、前三類(lèi)節(jié)目共占每天節(jié)目播出時(shí)間的幾分之幾？(2)、其他節(jié)目占每天播出時(shí)間的幾分之幾？(二)、異分母的分?jǐn)?shù)的加減例1：明橋小學(xué)有一塊長(zhǎng)方形的試驗(yàn)田，其中的用來(lái)種植黃瓜，用來(lái)種植番茄，問(wèn)：(1)、種植黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾？(2)、種植黃瓜的面積比種植番茄的面積多幾分之幾？(3)、種植番茄的面積比種植黃瓜的面積少幾分之幾？練習(xí)：1、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、先計(jì)算下面各題，然后找出規(guī)律。(三)、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算例1：計(jì)算+－分析：①分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同嗎？你能說(shuō)出這道題的運(yùn)算順序嗎？②在計(jì)算之前，先要做什么？③通分以后，再怎樣計(jì)算？例2：計(jì)算－（+）分析：該題的運(yùn)算順序應(yīng)該怎樣？總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，沒(méi)有括號(hào)的，從左往右依次計(jì)算；有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的。計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)（或整數(shù)）。(四)、分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際運(yùn)用例1：拖拉機(jī)第一天耕一塊地的EQ\F(1,4)，第二天比第一天多耕這塊地的EQ\F(1,12)，還剩下這塊地的幾分之幾沒(méi)有耕？例2：水果店運(yùn)來(lái)一批橘子，第一天賣(mài)出全部的eq\f(1,3)，第二天賣(mài)出全部的EQ\F(1,2)，第三天賣(mài)出全部的eq\f(1,6)，這批橘子賣(mài)完了嗎？例3：1米長(zhǎng)的鋼條，第一次截去EQ\F(2,5)米，第二次截去eq\f(1,3)米，還剩多少米？二、統(tǒng)計(jì)（一）、眾數(shù)一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，叫眾數(shù)。注意：(1)、一組數(shù)的眾數(shù)可以有多個(gè)；例如：2、3、1、4、45、2、89、7、3，在這組數(shù)中，數(shù)字2和3分別出現(xiàn)了兩次，而其他數(shù)據(jù)只出現(xiàn)了一次，所以這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是2和3.(2)、如果所有數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)都一樣，那么這組數(shù)據(jù)沒(méi)有眾數(shù)。例如：2、2、3、3、4、4、5、5、8、8，在這組數(shù)據(jù)中，數(shù)字2、3、4、5、8都是分別出現(xiàn)了2次，所以上面這個(gè)數(shù)組是沒(méi)有眾數(shù)的。(二)、中位數(shù)1、中位數(shù)，是指將一組數(shù)據(jù)按大小順序排列起來(lái)，形成一個(gè)數(shù)列，處于中間位置的數(shù)據(jù)就稱(chēng)為中位數(shù)。當(dāng)這組數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為奇數(shù)時(shí)，處于中間位置的即為中位數(shù)；當(dāng)這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)為偶數(shù)時(shí)，中位數(shù)則為處于中間位置的2個(gè)數(shù)的平均數(shù)。2、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別：眾數(shù)一定是給出的數(shù)組中的數(shù)據(jù)，而中位數(shù)不一定是給出的數(shù)組中的數(shù)據(jù)。例題：在一次中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加男子跳高的17名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆撼煽?jī)

(單位：米)1．501．601．651．701．75人數(shù)23234分別求這些運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的眾數(shù)，中位數(shù)與平均數(shù)（平均數(shù)的計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后第2位）。(二)、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖三、課后練習(xí)(一)、填空1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖有（）統(tǒng)計(jì)圖、（）統(tǒng)計(jì)圖和（）統(tǒng)計(jì)圖。2、扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是可以很清楚地表示出（）與（）。3、（）統(tǒng)計(jì)圖是用長(zhǎng)短不同、寬窄一致的直條表示數(shù)量，從圖上很容易看出（）。4、為了表示某地區(qū)一年內(nèi)月平均氣溫變化的情況，可以把月平均氣溫制成（

）統(tǒng)計(jì)圖。5、4、7.7、8.4、6.3、7.0、6.4、7.0、8.6、9.1這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是（），中位數(shù)是（），平均數(shù)是（）。6、在一組數(shù)據(jù)中，()只有一個(gè),有時(shí)()不止一個(gè)，也可能沒(méi)有()。(填眾數(shù)或中位數(shù))(一)、選擇題1、與0.5不相等的數(shù)是（）。A、B、C、2、一盒餅干,小紅吃了它的1/4,媽媽吃了它的1/8,還剩這盒餅干的（）。A、B、C、3、下面各數(shù)中，（）是3的倍數(shù)。A、69B、23C、1164、下面各數(shù)中，（）是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。A、B、C、(二)、解決問(wèn)題1、李明用一根1m長(zhǎng)的鐵絲圍了一個(gè)三角形，量得三角形的一條邊是m，另一條邊是m，第三長(zhǎng)邊長(zhǎng)多少米？它是一個(gè)什么三角形？2、小東向10名家有電腦并能上網(wǎng)的同學(xué)了解了一周上網(wǎng)的情況，結(jié)果如下：上網(wǎng)1小時(shí)的有1人，2小時(shí)的有4人，3小時(shí)的有3人，4小時(shí)的有1人，5小時(shí)的有1人。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。小東的同學(xué)一周上網(wǎng)情況統(tǒng)計(jì)表人數(shù)上網(wǎng)時(shí)間／時(shí)(1)、這10名同學(xué)一周上網(wǎng)時(shí)間的平均數(shù)在（）小時(shí)到（）小時(shí)之間。

(2)、算出這10名同學(xué)一周上網(wǎng)時(shí)間的平均數(shù)、