上學期教學總結(jié)范文4篇

上學期教學總結(jié)范文合集4篇本學期由于學校實際工作需要，我承擔了一年級兩個班的美術(shù)教育教學。一年級的學生想象力比擬豐富，繪畫力量較幼兒園也有了較大提高，是快速提高藝術(shù)力量的好時機。通過上學期的學習，學生對美術(shù)學習的根本方法已根本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了肯定的熟悉，根本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還特別獨到，但還有一局部學生在這方面的力量還比擬欠缺。

本學期教材內(nèi)容分析：本期主要以熬煉動手力量和熟悉感受力量的繪畫和手工制作課題為根底，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平常學生生活中常見的，也有一些不常見的、比擬新奇的，對調(diào)動學生學習的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并參加了一些繪畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應(yīng)兒童的進展。

在完成教學目標方面：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

現(xiàn)在我對一學期的教學工作總結(jié)如下：

（一）激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

興趣是學習美術(shù)的根本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活閱歷嚴密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學問和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

（二）使學生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學中，我注意面對全體學生，以學生進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學生進展的美術(shù)學問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學習力量，為終身學習奠定根底。（三）教師自身素養(yǎng)的培育

教學之余，我除仔細參與學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進展教育教學工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

上學期教學總結(jié)篇2

本學期擔當九年級的思想品德科教學任務(wù)，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務(wù)。在這個學期的教育教學中，不斷地討論這一學期的教學閱歷，反思和總結(jié)這一學期的教學效果。在教學中，從各方面嚴格要求自己并結(jié)合學校的實際條件和學生的實際狀況扎實開展工作。這學期主要做了以下幾方面的工作。

一、深入鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。

備好課是上好課的`前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的根底上，仔細寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用各種教學資源，吸引學生留意力，使學生樂學，充分調(diào)動了學生的學習積極性，到達了開心教學的目的。在教學中注意學生活動，活潑課堂氣氛。

二、加強對中考的討論和中考信息的把握

多年的教學閱歷告知我們加強中考討論的重要性。因此，在教學和中考復(fù)習中，我聯(lián)系教材，討論課標，討論20xx年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復(fù)習的重點。極大地改善了中考復(fù)習的針對性和實效性。同時通過多渠道獵取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生把握答題的方法和技巧，提高他們解題的敏捷性。

三、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，特別重視學生的身心安康，依據(jù)學生的共性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

四、缺乏之處：

1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采納傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思索的時間、空間時機不多。

2、教學中，不能有針對性地開展教學；平常對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。

五、改良方向及詳細措施：

在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關(guān)注后進生，給他們更多的欣賞和鼓舞，增加他們的自信念，使成績迎頭趕上。

1、更新課改觀念，改良教學

教材的設(shè)計和中考的命題要求，要求我們盡快改良教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的進展為本，還要重視學生力量的培育。

2、夯實根底提高力量

學會對學問進展歸納、比擬，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與詳細的要求，對比教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，對學問進展學科內(nèi)和學科之間的整合。

3、把握方法標準答題

加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使學問轉(zhuǎn)化為力量的有效途徑，適度訓練，可以逐步培育學生分析解決問題以及學科表達力量。我們要擅長挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，細心選取不同題型練習，以此提高學生對學問的遷移力量和應(yīng)變力量。

上學期教學總結(jié)篇3

冬去春來，上學期的工作在緊緊急張、忙勞碌碌但是很充實的氣氛中完畢了?；貞浺粚W期的工作，總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導重視、統(tǒng)一熟悉、是落實素養(yǎng)教育的保證。

玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級中學。但是，這所新興中學卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以，在以校長為首的領(lǐng)導下，全校42位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉，堅決實施課改精神：在狠抓升學教育的時候，不放棄一個差生。作為一名語文教師，我更明白肩上的責任：把課堂還給學生，自主學習。

二、集體備課、集思廣益、團結(jié)協(xié)作、共同提進步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，我們語文備課組有六位教師，初二的三位教師由于之前的備課，她們根據(jù)學校的要求已完成導學案的集體備課，所以我們初一年級的三位教師只是在她們的根底上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了很多，固然，我們初一的已根據(jù)學校的要求幫助初二備課。每周一次的教研活動，我們都有針對性的開展集體備課，經(jīng)過一學期的摸索，我們初一的教師已根本能夠把握新課堂的備課及教學。新調(diào)入的楊超教師的公開課，得到了領(lǐng)導及同行的確定。

三、學生是課堂的仆人，我只是引路人。

“變課堂為學生的天堂，”這是我的幻想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長為組織者，讓學生大膽的展現(xiàn)----展現(xiàn)他們的口才、展現(xiàn)他們的書寫、展現(xiàn)他們的應(yīng)變力量。我在課堂上僅僅是一個引路人，不讓他們走反了、走錯了。這樣的課堂，學生喜愛，教師輕松。

四、課前多做預(yù)備，課后準時穩(wěn)固與反應(yīng)。

曾有教育專家說：你要給學生一碗水，你就必需擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水。所以，面對每一屆的學生，不同的背景及教育，你就必需有新的理念與時俱進。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，肯定要認仔細真再備課。課后的作業(yè)，既要適量，又要質(zhì)量。不但如此，還要準時批改與反應(yīng)。我自認為，這是一個教師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè)，就肯定給學生一個交代。

五、作文寫作與批閱，語文教學的重頭戲。

每星期一次作文，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學生，以幫忙學生形成樂寫的習慣。作文形式多種多樣，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都選擇出優(yōu)秀作文進展表揚及點評，有針對性的指出作文中的問題。可以說，學生看到我抱作文進教室就興奮的鼓掌，由于被表揚的同學不是固定的，每一次只要有亮點的作文或者有進步的同學我都會提出表揚。全方位對學生進展語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，將來為中考打下堅實的根底。固然,這工作抓得越早越好.

六、抓根底，抓落實；抓閱讀，抓成績。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

1、字詞的積存。

每一課字詞的把握，要求學生先預(yù)習，弄懂讀音、含義及用法，教師過一段時間進展抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。不過，重點的字詞在導學案上都有表達，只是落實到位。

2、仔細讀書的習慣。

我們編制的導學案，題目設(shè)置不難，但是要求學生仔細閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學案的設(shè)計很重要，要讓學生覺得只要仔細讀書就可以有答案，這樣，學生才會喜愛閱讀，也覺得有成就感。

3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，肯定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的學問有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的到達閱讀訓練的目的。

總的來說，語文工作敏捷性比擬大，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的方法。一學期的工作完畢了，回憶過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改良。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。

上學期教學總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，這一學年的工作馬上接近尾聲，在這一年里，我的工作得到學校各位領(lǐng)導的大力支持和幫忙，在此，我表示誠心的感謝。

本學年來，我始終擔當全校三四五六年級的英語教學工作，學前班的班主任兼管學前班拼音教學以及學生寢室，食堂和廁所的治理工作，雖然參與工作的時間不長，但我始終堅持以仔細，嚴謹治學的態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教育教學工作，用一顆愛心，熱心和真心對待每一位孩子，盡最大力氣給他們制造良好的住宿和飲食條件。把重點放在孩子的養(yǎng)成教育上。同時仔細學習有關(guān)教育、教學的政策和深入了解新課改的進展方向，在教育理論的指導下從事英語教學，指定符合實際的教學規(guī)劃，有針對性的運用到平常的英語教學活動當中。我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。現(xiàn)在就將我任職以來的教育教學工作總結(jié)如下，請予以批判指正，以促使我在今后的教育教學中取得更大的進步。

第一：教學方面

1．英語教學

（1）我們學校是復(fù)式教學，我剛來學校時，學生的根底很差，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。當時，我特別的迷茫，不知該如何是好，是校長的一句話點醒了我，他說假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么根底的素養(yǎng)教育呢？確實，別說是學生，就是人的手指，也是參差不齊，有長有短的。所以，我抓住學生對學英語的劇烈奇怪心這一優(yōu)勢，調(diào)整自己的心態(tài)，對占相對多數(shù)的中差生，變無視為重視，變冷漠為重視，重新調(diào)整自己的教學規(guī)劃，把教學的重點放在抓學生的根底之上，依據(jù)學校、學生的實際狀況來進展教學，比方說，剛開頭階段，我沒有上新課，而是重點學習課堂指示語以及復(fù)習前面學過的全部學問，在學生對英語有所了解的根底上，再綻開新學問的教學，依據(jù)學生的特點，縮減每堂課的教學任務(wù)以及削減教學難度，循序漸進。在教學上，我始終堅持著笨鳥先飛，慢中求穩(wěn)的原則。

（2）．堅持公正對待每位學生，在我心中，每個孩子的起跑線都是零，全部的學生都享受同樣的公平和民主，在平常的教學過程中，注意培育學生的英語學習興趣，尤其是把重點放在增加學生的自尊心和自信念上，時刻讓他們感覺到雖然我們根底差，環(huán)境差，卻每天都在進步。關(guān)懷學生的生活和學習，常常與學生溝通，了解學生的學習狀況，以便準時更改自己的教學方法和幫忙學生解決英語學習過程中的困惑。在課前，我努力鉆研教材，仔細備課。在課堂或課后，準時培育學生良好的學習習慣，要求學生堅持課前預(yù)習，課后復(fù)習，反復(fù)記憶，勤記筆記，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向教師或成績好的學生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。在課堂教學中，仔細授課，充分運用多媒體、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生，努力營造活潑的課堂氣氛，鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

（3）．與此同時，我也不時的給學生講解一些學習英語的重要性以及訣竅，如：學習英語重在勤奮，要多讀，多說，多練。單詞是英語最最根本也是最最重要的元素，但在教學過程中，我發(fā)覺，許多學生都不知道該如何記憶單詞，所以平常我總是不斷的教授記憶單詞的方法。如：音標記憶法，從四年級起，我就讓學生開頭接觸簡潔的音標，所以在記憶單詞時，我總是不斷的滲透音標記憶法。還有情景記憶法以及比照記憶法等等。通過對這些方法的嘗試，我發(fā)覺學生對單詞的記憶有了特別大的進步，90%的學生每次單詞都能拿總分值，這讓我看到了盼望，也增加了學生的自信念。我覺得這是英語成績?nèi)〉眠M步的一個特別重要因素。

2．拼音教學

拼音是小學語文教學的重點，而學前的拼音教學更是我們教育教學工作的重中之中。由于幼兒的根底參差不齊，所以平常，我是進展分層教學，通過拼音卡片，圖片，多媒體，以及兒歌多種教學手段，在培育幼兒學習興趣的同時，進展拼音教學。讓幼兒在玩樂中開心的學習。同時利用學唐詩來穩(wěn)固，復(fù)習所學的拼音，還對幼兒進展簡潔的漢字教學，為局部升一年級的學生打好根底。

其次：治理方面

（1）班主任治理工作

作為學前班的班主任，我始終堅持，用一顆真心，愛心，善心去對待每一位孩子，盡力