Module 3 My First Ride on a Train教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版高中英語(yǔ)必修一

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Book1Module3MyFirstRideonaTrain科目：英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)授課教師馬麗一、教學(xué)內(nèi)容分析本課以外研版高中英語(yǔ)必修一，Module3MyFirstRideonaTrain為話題。整個(gè)課堂以引導(dǎo)通過(guò)閱讀一篇游記內(nèi)容，然后學(xué)著復(fù)述，再到自己學(xué)著寫游記為主線。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)詞匯策略學(xué)習(xí)從who，when,where,what,why,how幾個(gè)方面在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)詞匯。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)回憶自己旅游的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)表達(dá)，并學(xué)會(huì)感恩，為寫作做鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)1．語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)1.

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words:

midnight，scenery,seaside,journey,desert,abandoned,train,exhausted,distant2.geton;takeoff;beshortfor,getoutof,getinto;forthefirsttime2.能力目標(biāo)1.通過(guò)猜詞策略猜出目標(biāo)詞匯的含義2.了解目標(biāo)短語(yǔ)的用法3.通過(guò)閱讀來(lái)找出關(guān)鍵詞和時(shí)間詞來(lái)學(xué)會(huì)復(fù)述自己的一次游記3.情感目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一了解從who，when,where,what,why,how幾個(gè)方面來(lái)描繪自己的一次游記，由此培養(yǎng)自己對(duì)父母，大自然的感恩之情。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解并掌握一些相關(guān)的詞匯，短語(yǔ)的含義和用法。2.學(xué)生在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1leadinginTodaywe’lllearnatravelnotewrittenbyAlice.Afterlearningit,we’lltrytowriteatravelnote,thenwe’llpostittoChinaDaily.Wouldyouliketohelpme?學(xué)生回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課話題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)應(yīng)用語(yǔ)境，用學(xué)生熟悉的地點(diǎn)做游記目的地，使學(xué)生降低了心理防衛(wèi)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。通過(guò)預(yù)設(shè)的話題，教師也能更好得“監(jiān)控”課堂，更能激發(fā)他們的好勝心及求知欲。Step2Pre-reading根據(jù)圖片，標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容Canyoupredictwhattheauthorisgoingtotalkabout?學(xué)生猜測(cè)文章主題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生掌握通過(guò)標(biāo)題和圖片來(lái)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。Step3ReadingFastReadingDividethewholepassageintothreepartsaccordingtothemainideaofeachpart.訂正自己預(yù)習(xí)作業(yè)的答案，從整體上了解所學(xué)文章。在這個(gè)活動(dòng)中檢查學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的答案。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)1獲得對(duì)文章大意的了解；在預(yù)習(xí)任務(wù)2中要求他們根據(jù)每部分的中心思想把文章分成3部分，作為課堂上處理教材的依據(jù)。Step5CarefulreadingParagraph1設(shè)計(jì)一個(gè)表格，有關(guān)游記第一段的寫法。讓學(xué)生精讀課文第一段，然后填表，引導(dǎo)學(xué)生得出游記第一段的寫作要領(lǐng)，即5W1H(who,when,where,what,whyandhow),注意游記的時(shí)態(tài)。Paragraph2-3Q1.Howdidthewritershowusthecolorfulscenery?Q2.Asapassenger,howdidthewriterenjoythejourney?根據(jù)所給思維導(dǎo)圖中所列出的關(guān)鍵詞寫出游記的第二段，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)增減，尤其要注意其中一些形容詞的使用Paragraph4-6通過(guò)對(duì)澳大利亞交通方式從馬-駱駝-火車的變化為主，去挖掘細(xì)節(jié)性的信息學(xué)生完成練習(xí)并核對(duì)答案。完成思維導(dǎo)圖，并復(fù)述回答相關(guān)問(wèn)題在檢查預(yù)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)掃讀的方式找信息，這個(gè)活動(dòng)擔(dān)負(fù)著文本理解和寫作方法指導(dǎo)的雙重作用。完成這個(gè)任務(wù)之后學(xué)生就了解了游記第一段的寫作內(nèi)容（who,when,where,what,whyandhow）和游記的過(guò)去時(shí)態(tài)，為之后任務(wù)的開展做好了鋪墊。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，和獲取信息的能力。S