中班安全教案集合四篇

第中班平安教案集合四篇中班平安教案篇1

設計思想：

標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是平安標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的平安標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照平安標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清平安標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)那么。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照平安標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作平安標志，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

1、多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、留神觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的平安標志。

2、事先讓幼兒收集有關的平安標志。

3、每幼兒一套平安標志七種：注意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、留神觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找平安標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用?

⑵除了馬路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的平安標志。

二、議平安標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、討論平安標志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些平安標志行不行?為什么?

3、議一議沒有平安標志的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些平安標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按平安標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

5、游戲：看誰找的準

教師說出一種平安標志名稱，請幼兒迅速找出相應的平安標志卡片。

三、設計平安標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓平安標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的平安標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要平安標志的地方懸掛上自己制作的平安標志，并繼續(xù)探索相關的平安標志，嘗試理解平安標志的含義。

活動評析：

活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)了對平安標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的平安標志，如：嚴禁煙火以及各種交通平安標志等。這些平安標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

設計意圖

幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看、摸，然而由于他們缺少生活經(jīng)驗和常識，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件不知如何處理，缺少積極的自我保護能力。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和平安。我們對幼兒加強平安教育的培養(yǎng)。其中有個主題以“平安標志〞為中心，引導幼兒通過“認識平安標志〞、“了解平安標志的意義〞、“自制平安標志〞等活動教給孩子必要的.平安知識、提高平安意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

活動目標

1.認識日常生活中常見的平安標志，遵守交通規(guī)那么。

2.懂得根本的平安知識，知道突發(fā)事件的處理方法。

3.教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

重難點分析重點：

教幼兒認識局部平安標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)那么，較好的處理突發(fā)事件，注意平安。

活動準備

1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通平安標志。

2.準備注意平安標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。

3.事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景。

4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標志假設干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

活動過程

(一)導入：出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看?

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應怎么做?

通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識平安標志，遵守交通規(guī)那么，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。

(二)展開

1.請幼兒介紹自己知道的平安標志。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個平安標志，它告訴我們什么。

2.教幼兒認識生活中常見的平安標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

(1)人行橫道標志師提問：這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?

(2)禁止煙火標志師提問：這是什么標志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災時，應怎么辦?

(3)留神觸電標志師提問：這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。

另外依次出示注意平安、禁止通行、步行、平安通道、留神中毒等常見標志引導幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢?(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論)3.出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的平安標志，我們一起來看一看。(放課件)通過觀察讓幼兒知道平安標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4.通過游戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的認識。

(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

教師事先將局部平安標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

(2)情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“平安小衛(wèi)士〞獎章。

(三)結束請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意平安，下面請你們當一回“小小設計師〞幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意平安。

(活動時可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志?需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊)

教學反思：

平安教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的平安意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把平安的保護傘！

中班平安教案篇2

預設目標

1.讓幼兒了解一些根本的交通平安知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。

3.樹立遵守社會公共規(guī)那么的好品質，從而增強自我保護意識。

活動準備

1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。

2.多媒體課件。

3.自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。

預設過程

〔一〕設置懸念，激發(fā)興趣。

1.師：今天小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事，我們去看看發(fā)生了什么事情？為什么會被車撞呢？小朋友可以自己一個人過馬路嗎？

〔幼兒討論〕

2.認識"斑馬線"和"紅綠燈"。

師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線？你們認識嗎？

〔1〕認識斑馬線。

〔出示斑馬線〕這是什么？斑馬線有什么作用？

小結：斑馬線是主要是保護行人平安的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更平安。

〔2〕認識紅綠燈。

〔出示紅綠燈〕孩子們，你們看！這是什么呀？紅綠燈是干什么用的？

小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

〔二〕平安過馬路的方法

1.看一看人們過馬路的情景圖片師："剛剛我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎？讓我們一起去看看吧！"〔出示不正確過馬路的圖片〕教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得他們這樣過馬路好嗎？會發(fā)生什么事？讓孩子說一說不平安的地方。

2．說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎么過馬路，才不會發(fā)生這樣的事？"〔出示正確過馬路的圖片〕小結：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生平安事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。

3.播放動畫--我會過馬路，再一次穩(wěn)固過馬路知識。

〔三〕游戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒！

〔四〕照應身邊人--遵守交通規(guī)那么小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒！老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)那么--因為它和我們的生命緊緊連在一起的！

延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。

〔1〕與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。

〔2〕全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機〔身戴汽車胸飾〕，兩名幼兒當交通警察?！惨粋€管行人，一個管汽車〕

〔3〕未遵守交通規(guī)那么的司機及行人，交通警察給予罰單。

〔4〕老師與幼兒一起評議游戲情況?！仓攸c放在遵守交通規(guī)那么方面〕你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)那么？

〔5〕行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原那么?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜想法、講述法、游戲體驗法〞等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.表達幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程表達了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原那么。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執(zhí)教過程中的缺乏之處：

1.教師的回應不夠及時

當幼兒的答復沒有到達教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球〞處理不夠協(xié)調，可見教師的隨機應變能力很重要。

2.細節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)那么講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應關注細節(jié)，時刻注意創(chuàng)設適宜的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。

中班平安教案篇3

活動目標

1、了解開水的溫度,了解大火的威力。

2、通過活動，了解防燙防火的根底知識。

3、增加自我保護意識。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質

重點難點

重點：讓每個幼兒都了解防燙防火的根底知識。

難點：燙傷燒傷后該怎么辦?

活動準備

一鍋開水，一燒著的木炭,兩只小老鼠。

活動過程

1、通過教師的提問，使學生初步了解開水和火的危害。

①誰來說說開水有什么特征?

②誰來說說火有什么特點?

③老師小結：開水和火在日常生活中我們經(jīng)常用到,是我們的好朋友，但也要注意平安使用它們。

2、演示教學

①把一只老鼠扔到開水鍋里后,給幼兒看看結果。

②再把另一老鼠扔到燒著木炭盆里，又讓幼兒觀看結果。

3、組織幼兒討論

①如果燙傷或燒傷了怎么辦?

②出示相關圖片，讓幼兒注意平安。

教學反思

在這次活動中，我利用幼兒在生活中常見的物體和動物作為教具，激發(fā)了幼兒的興趣。同時，在平時的生活中也讓他們對開水和或有一定的了解。平時也能注意平安。但在討論的環(huán)節(jié)可能準備不夠充分，應該多留點時間給他們發(fā)言。希望我以后的教學活動能夠更好。

中班平安教案篇4

活動目標：

1、感受與小朋友一起游戲的快樂。

2、知道在家要如何注意平安。

3、提升