人教版高二英語選修七第四單元《Unit 4 Reading A Letter Home》教學(xué)設(shè)計

Book7Unit4ReadingALetterHomeReading教學(xué)設(shè)計基本信息課題Book7Unit4ReadingALetterHome教材人民教育出版社指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1）高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)理論本課堂的設(shè)計構(gòu)建在英語學(xué)科核心素養(yǎng)理論的指導(dǎo)下，致力于培養(yǎng)學(xué)生四個方面的素養(yǎng)：語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中思維品質(zhì)是思考辨析能力，包括分析、推理、評判、理性表達(dá)、用英語進(jìn)行多元思維等活動。本課重視在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。在英語閱讀教學(xué)過程中，必須把內(nèi)容、思維和語言有機整合起來。為內(nèi)容而讀，為語言而學(xué)，為思維而教。2）思維導(dǎo)圖理論思維導(dǎo)圖由東尼?巴贊（TonyBuzan）提出。它的優(yōu)勢有：（1）可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)理解和記憶能力。（2）把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識點上。是發(fā)散思維的具體化、形象化。（3）思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式?？梢允刮覀兊闹饔^意圖自然地在圖上表達(dá)出來。它能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。3）批判性思維理論MichaelScriven和RichardPaul在1987年的“批判性思維及教學(xué)改革第八屆國際會議”上指出，批判性思維包括兩個方面：（1）個人通過觀察、經(jīng)歷、反思、推理或交流獲取或生成信息，并將此信息進(jìn)行運用、分析、整合或評估；（2）其目的是指導(dǎo)個人的信條和行動。批判性思維教育的直接目標(biāo)是培育好的批判性思維者，即能夠整合批判性思維的各種技能并加以有效運用，增強在其他學(xué)科學(xué)習(xí)和日常生活中運用這些有力工具的自信心、自覺性和具備良好判斷力的人。教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:本節(jié)課內(nèi)容選自人教版必修7,Unit4ALetterHome的reading部分。本單元的中心話題是“分享”?！伴喿x”（Reading）部分描述了Jo的支教旅行。通過Jo描述學(xué)校生活和參觀村莊生活的經(jīng)歷，學(xué)生進(jìn)一步了解到貧困生活孩子的生存現(xiàn)狀，學(xué)會如何去幫助需要幫助的人。文章結(jié)構(gòu)清晰,觀點明確，話題也為學(xué)生所熟知，但是有個別句子需要深刻感悟。學(xué)情分析：高一上學(xué)期是從初中到高中的過度時期，學(xué)生思維活躍，有強烈的好奇心和求知欲，所以對于考察思維品質(zhì)的題目多以問答題形式出現(xiàn)，甚至讓學(xué)生直接畫出思維導(dǎo)圖。但是學(xué)生閱讀能力還有待提高，于是對于細(xì)節(jié)理解題部分多采取填空完成思維導(dǎo)圖的形式，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo)：初步理解、掌握課文中關(guān)于分享和幫助的詞語，利用已獲取的信息發(fā)表自己對志愿幫助貧困地區(qū)孩子的看法。過程與方法目標(biāo)：能理解文章主題，形成分析篇章結(jié)構(gòu)的能力，能夠在閱讀時理解信息點之間的相互聯(lián)系；能夠利用推理和歸納等邏輯手段分析作者的情感態(tài)度。增強學(xué)生批判性思維的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解貧困地區(qū)生活現(xiàn)狀和幫助貧困地區(qū)孩子的重要性；增強幫助他人的意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖把握文章的框架結(jié)構(gòu)；描述文章中PNG國家孩子所在的學(xué)校和村莊生活的情況；學(xué)生批判式地闡述個人見解。教學(xué)難點在第三項。這項任務(wù)的完成涉及到學(xué)生運用信息解決問題的能力。教學(xué)方式與手段教學(xué)方式：主要通過啟發(fā)式，信息圖解式，合作探究式教學(xué)手段：幻燈片，黑板，圖片教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖SteplLead-in1.lookatthepicturesandanswerthefollowingtwoquestions:Whoarethey?Whatdidtheydo?引入閱讀話題，激發(fā)學(xué)生興趣；引導(dǎo)學(xué)生初步了解志愿者行動。通過圖片引入本課話題，為接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)做準(zhǔn)備。Step2ReadforStructureReadthepassagequicklytogetthemainidea,thendividethetextintofourpartsandmatchthemainidea.(1)Drawamindmap(思維導(dǎo)圖)ofthetext,usingnumberstorepresenttheparagraphs快速閱讀了解整篇文章主題內(nèi)容。(1)借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行閱讀教學(xué)從而幫助學(xué)生更好理清文章脈絡(luò)，用圖的形式呈現(xiàn)文本的內(nèi)部邏輯關(guān)系，把握重點信息，指導(dǎo)學(xué)生閱讀策略。(2)進(jìn)入高二階段，學(xué)生總結(jié)歸納能力有一定提高，用連線的形式讓學(xué)生把握重點信息，并感知如何歸納段落大意。

Radtlieteaq血Hvto遜,血maitiideaotdietea.-1Thisisaletterhamto:iiwhidishetalksnialiin^akmrbei予Read血tui啦啦,acdoyu?di'.ideiiiiuofouipans.-pMsPuagnpha-1MiiiiLdeii-1pppP申P(guān)artPdPuagnph1"ppPiwmh:2-pPart]-pPua^npli:_―p申P(guān)art#pPu呼1血膽pStep3ReadforInformation1.ReadPart2,underlinethewordsandexpressionsaccordingtothesamewordstoanswerthequestions.WdoesJocallfli匕砸:scknlalxJisdiDol：：^￥Hdw1典tekntedie叔atitogotoidiool^WdidthehoysStanjinn恤gomof【hEwMowsS1.(1)仔細(xì)認(rèn)真閱讀第二部分，了解Jo所在學(xué)校的生活，總結(jié)Jo支教生活的見聞，進(jìn)而讓學(xué)生了解PNG國家孩子的學(xué)校生活，從而引發(fā)學(xué)生對自己學(xué)校生活的思考，讓學(xué)生感知從自身做起也可以幫助貧困地區(qū)的孩子。(2)仔細(xì)認(rèn)真閱讀第二部分，了解Jo和Rosemary參觀Tombe村莊以及村民的生活的現(xiàn)狀，以及Jo的感受。Step4ReadforThinkingTypesafhusc^Mtn'shoniEJikffl'lIiijtNdand淞bn*1+islHifflwriswered亦tbfrsbehsspMyrehtkoiikijK」Evhvode忙辿過tobeal.cfroiht'：.(lanestoided沁ikF「誼1血HI卅血PlacehoHinindrum,ibtnmfredtfceliilh5*SkqiingKid;u^iillvslmlinherqxubuLAatulvniadc6伽fenirfandmt5WAMrVi丿LJ‘”Jsleepon.*Diwppocito.cams.弈口拆馳記iifllF-1raiildonlyseeonen71fetrticpkite;oipiandiranp'cof*Agriojltui^'Tafibare記ybasic.TkmisnomidiLDer^IheiiUas^bdimlbiiaiivSam(i9血hin血nhim血*fowlis10屮3”ReidPartiorefnllvl'finiditkedrnit匸血■站etketet遊,四-2)-Choosetkebstans^en.-1Bv"TkconlviKscssi'MS血t[couldskpE.the匹tbcc寸■皿t5totdl^.』Iinnb.ejiwlywereknd-lieiLrted-Pkslic'sfinilyni'iic界t乩du卵嘶蠻fefflilyonlyusedsimplethingsTuiubcsftmilyvciclMpca-Ho^dilJofedafterthe諭roM6firnilylA-SadE3.HappyC.honiedD.Upsti-1.1.Discussinpairs:Howcanwehelpthechildreninpoorareas?PossibleanswerDonatepocketmoney\clothes\bookstothem.Raisemoneyandsendittothem.Callonpeopletoshowtheirlove.Callonourgovernmenttotakemeasurestohelpthem.Gotheretoworkasavolunteer2.Weshouldtreasureourpresentlifeandlearntoshare.Ifeverybodyoffersalittlelove,theworldwill1.利用所學(xué)單詞和詞組發(fā)表自己對支援幫助貧困地區(qū)孩子的看法。不僅鍛煉學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)的能力，還重在提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力，增強學(xué)生思維能力。2?使學(xué)生了解貧困地區(qū)孩子的處境和幫助貧困地區(qū)孩子的重要性，增強幫助貧困地區(qū)孩子的意識。becomemorebeautiful.Asanoldsayinggoes,“Giverosestoothersandthelastingfragrancewillremaininyourhand.”Step5readforconsolidationIknowyou'redyiag.toheaialLaboutmyhere:soIPveincludedsomephotoswhich,willhelpyou.pidureth.eplac已sEtalkabout.'TobehonestrEdoubtwhether廠mmaking,ajaydifferencetothese13075'livesatall.m5.Itwassucha.privilegetoliavespents.daywiithTombedfamilv.+Jlawcdcedl1inhinm慨chttIwcdcistoteickchildreDatibudiahol.htakisam?of血sadaiialjcumdIwuis1.(get)to血＜J.Tkeotherday』Io帀述血吭鳥血buysdid.用故即血迎咄cd血miMt刖bitfegovatv那匾andiitl)^startedi'niwsmuofllie亦u愉whdcibted-.shewa；makingunvdi&race?.tli?childreDslivesbvteachingthem,hmdJanivusitcd1remctc'dlhgefi.lomeli;nLTouit:itathsledtkantohishause,1kmhmtmuhit訥ikgriss】[akk]muof血tooldievatt?streetpootot5fwm疵戦au.Ik血kihukUffluvS世述29.儷]made曲ton.TheyItfrttethenextimingatterttiiygowlbyEmdID.迂mkMindsiikfs.”通過翻譯和分析句子，增強學(xué)生運用知識的能力。通過課文內(nèi)容浮現(xiàn),增強對課文知識的理解。Step6HomeworkReadforWriting:supposingyouareTombe'spenfriend,trytotellhimyourschoolandlifeinChina.Youcanrefertothestructureofthispassage.Nolessthan100words.Trytounderlinethelanguagepointsofthepassage給出學(xué)生不同的任