就業(yè)基礎(chǔ)知識課件

就業(yè)基礎(chǔ)知識就業(yè)基礎(chǔ)知識1教學(xué)目標1.正確認識大學(xué)生就業(yè)形勢。2.明確就業(yè)協(xié)議和勞動合同的主要內(nèi)容，熟練掌握簽訂的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)重點和難點熟練掌握并應(yīng)用就業(yè)協(xié)議書和勞動合同的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標2教學(xué)內(nèi)容一、就業(yè)形勢分析二、就業(yè)協(xié)議書三、勞動合同教學(xué)內(nèi)容3一、就業(yè)形勢分析一、就業(yè)形勢分析4就業(yè)基礎(chǔ)知識課件5就業(yè)基礎(chǔ)知識課件6就業(yè)基礎(chǔ)知識課件71.政府對就業(yè)工作非常重視2.國民經(jīng)濟的快速增長拓展了就業(yè)空間3.第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增加了就業(yè)崗位4.世界生產(chǎn)基地需要大量的人才5.以私有企業(yè)為代表的非國有經(jīng)濟的快速發(fā)展6.政策環(huán)境更加寬松、給力（一）當前大學(xué)生就業(yè)的有利條件（一）當前大學(xué)生就業(yè)的有利條件8（二）當前畢業(yè)生的就業(yè)形勢1.當前我國勞動力市場的基本結(jié)構(gòu)2.“就業(yè)難”與“招聘難”（二）當前畢業(yè)生的就業(yè)形勢9當前我國勞動力市場的基本結(jié)構(gòu)1.我國低端的勞動力嚴重過剩2.我國在第二、第三產(chǎn)業(yè)中對具有實用技能的應(yīng)用型人才需求激增。3.黨政機關(guān)、事業(yè)單位也在轉(zhuǎn)變職能，轉(zhuǎn)變工作方式，吸收畢業(yè)生也非常有限。當前我國勞動力市場的基本結(jié)構(gòu)10“就業(yè)難”與“招聘難”1.大學(xué)生就業(yè)到底難在哪

高等教育大眾化，畢業(yè)生逐年增多本身的技能和市場脫鉤

2.有業(yè)不就，大學(xué)生就業(yè)期望普遍偏高“就業(yè)難”與“招聘難”11（三）高職就業(yè)的優(yōu)勢1.綜合素質(zhì)優(yōu)勢

本科：注重理論高職：理論知識夠用，有比較強的實際操作能力2.心理預(yù)期和社會實踐的優(yōu)勢3.用人單位對高職畢業(yè)生的需求優(yōu)勢“用的上、用的起、留的住”（三）高職就業(yè)的優(yōu)勢12一是強調(diào)“一線”二是強調(diào)“應(yīng)用”三是培養(yǎng)高級技術(shù)人才。就業(yè)基礎(chǔ)知識課件131.就業(yè)觀念滯后2.高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加3.缺少工作經(jīng)驗4.人才結(jié)構(gòu)失衡5.世界貿(mào)易摩擦波及就業(yè)（四）當前和未來就業(yè)形勢依然嚴峻1.就業(yè)觀念滯后（四）當前和未來就業(yè)形勢依然嚴峻14高等教育大眾化時代大學(xué)生就業(yè)所面臨的形勢

年份畢業(yè)生人數(shù)（萬）比上年增長（萬）2004252402005340882006412732007495822008559642009611522010650（左右）大學(xué)從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”高等教育大眾化時代大學(xué)生就業(yè)所面臨的形勢年份畢業(yè)生人數(shù)（萬15（五）如何應(yīng)對1.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念2.樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，注重實際能力的提升3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和良好的團隊合作精神（五）如何應(yīng)對16（六）樹立正確的擇業(yè)觀1.從精英向大眾的轉(zhuǎn)變2.從城市向基層的轉(zhuǎn)變3.從公有單位向非公有單位轉(zhuǎn)變4.從白領(lǐng)向藍領(lǐng)轉(zhuǎn)變5.從專業(yè)對口向通用人才的轉(zhuǎn)變6.從被動就業(yè)向主動就業(yè)轉(zhuǎn)變7.從打工向創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變8.從終身就業(yè)向動態(tài)就業(yè)轉(zhuǎn)變9.從貪圖享樂向艱苦奮斗轉(zhuǎn)變（六）樹立正確的擇業(yè)觀1.從精英向大眾的轉(zhuǎn)變17（七）用人單位青睞的八類大學(xué)生快速認同企業(yè)文化的人對企業(yè)忠誠、做事踏實的人綜合素質(zhì)高的人敬業(yè)精神強和職業(yè)素質(zhì)好的人專業(yè)技術(shù)能力強的人溝通能力與親和力強的人團隊意識和協(xié)作能力強的人帶著激情去工作的人（七）用人單位青睞的八類大學(xué)生快速認同企業(yè)文化的人18二、就業(yè)協(xié)議書與勞動合同二、就業(yè)協(xié)議書與勞動合同19（一）就業(yè)協(xié)議書的含義

《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》簡稱就業(yè)協(xié)議，又叫“三方協(xié)議”。它是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。

就業(yè)基礎(chǔ)知識課件20

該協(xié)議是根據(jù)原國家教育委員會1997年頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的要求制作和簽署的。《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》第24條規(guī)定：“經(jīng)供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為制定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)。未經(jīng)學(xué)校同意，畢業(yè)生擅自簽訂的協(xié)議無效。”就業(yè)協(xié)議書作為學(xué)校派遣畢業(yè)生的依據(jù)。該協(xié)議是根據(jù)原國家教育委員會1997年頒布的《普21

按程序簽訂就業(yè)協(xié)議是正道畢業(yè)生小馬由于不愿來回奔波，一再要求學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心老師給他先蓋章不可，就業(yè)指導(dǎo)中心老師提醒他如果學(xué)院事先簽字蓋章可能會對他產(chǎn)生不利的影響，但是在他的再三要求并寫下責(zé)任承擔書的基礎(chǔ)上給他加蓋了學(xué)院公章。結(jié)果用人單位拿到蓋了章的協(xié)議書后，以公司總經(jīng)理外出，單位公章拿不到為由，要他第二天來拿就業(yè)協(xié)議書。第二天小馬拿著協(xié)議書一看便傻眼了：待遇要求面目全非，什么5年內(nèi)不得提出住房要求，10年內(nèi)不能離開公司，工資待遇也全都拉了下來，違約金由3000元變成了１萬元！小馬還未出校門，就被用人單位“生動”地上了一堂不按程序簽訂就業(yè)協(xié)議的教訓(xùn)課。按程序簽訂就業(yè)協(xié)議是正道22

為了保障畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，國家和各省市教育主管部門都制定了簽訂就業(yè)協(xié)議的相關(guān)程序。嚴格按照規(guī)定程序簽約，有利于保護畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，避免一方在另一方不知情的情況下，增加有損于對方權(quán)益的其他條款和內(nèi)容。一般來說，應(yīng)當嚴格按照以下程序簽訂就業(yè)協(xié)議。為了保障畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，國家和各省市23

畢業(yè)生和用人單位在供需見面、雙向選擇的基礎(chǔ)上確定用人意向畢業(yè)生填寫本人基本情況并簽名在雙方在場情況下填寫協(xié)議內(nèi)容用人單位填寫基本情況并蓋章畢業(yè)生把協(xié)議拿回學(xué)校鑒證蓋章畢業(yè)生及時將協(xié)議單位聯(lián)返還用人單位

互動話題:

想一想，就業(yè)協(xié)議可以請人代簽嗎？學(xué)校鑒證、蓋章

為什么必須放在最后進行？E就業(yè)協(xié)議書—建立勞動關(guān)系的法律依據(jù)畢業(yè)生和用人單位在供需見面、雙向選擇的基礎(chǔ)上確定用人24

解除就業(yè)協(xié)議的條件應(yīng)先約定某高職畢業(yè)生與用人單位簽約時，沒有對自己專升本的問題進行約定，也沒有向用人單位作說明。后來專升本錄取名單公布，該畢業(yè)生被升為某大學(xué)的本科生，便與用人單位協(xié)商解除就業(yè)協(xié)議，而用人單位不同意。最后，該畢業(yè)生只得向用人單位交了3000元的違約金，以違約的方式來實現(xiàn)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造的愿望。（二）就業(yè)協(xié)議的解除解除就業(yè)協(xié)議的條件應(yīng)先約定（二）就業(yè)協(xié)議的解除25

就業(yè)協(xié)議的解除分為單方解除和三方解除。單方解除，包括單方擅自解除和單方依法或依協(xié)議解除。單方擅自解除協(xié)議，屬違約行為，解約方應(yīng)對另二方承擔違約責(zé)任。單方依法或依協(xié)議解除，是指一方解除就業(yè)協(xié)議有法律上或協(xié)議上的依據(jù)。此類單方解除，解除方無須對另兩方承擔法律責(zé)任。就業(yè)協(xié)議的解除分為單方解除和三方解除。26

三方解除是指畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方經(jīng)協(xié)商一致，廢除原訂立的協(xié)議，使協(xié)議不發(fā)生法律效力。此類解除因是三方當事人真實意思表示一致的體現(xiàn)，三方均不承擔法律責(zé)任。三方解除應(yīng)在就業(yè)計劃上報主管部門之前進行，若在就業(yè)派遣計劃下達后三方解除，還須經(jīng)主管部門批準辦理調(diào)整改派。三方解除是指畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方經(jīng)協(xié)商一致，廢27

違約責(zé)任必須明確畢業(yè)生小田在簽訂就業(yè)協(xié)議的時候，單位要求附加補充協(xié)議，上面規(guī)定了學(xué)生所有的違約責(zé)任，而對單位如違約將承擔什么責(zé)任則幾乎一字不提。后來，小田被用人單位以經(jīng)濟效益不好而拒絕接受，但小田什么補償也沒有得到，小田想維護自己的權(quán)益，但就業(yè)協(xié)議上卻沒有規(guī)定用人單位違約的責(zé)任。違約責(zé)任必須明確28

勞動合同制度是專門規(guī)范勞動合同的制度。根據(jù)《勞動法》第十六條規(guī)定，勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，勞動合同是勞動關(guān)系建立、變更和終止的一種法律形式。（三）勞動合同制度勞動合同制度是專門規(guī)范勞動合同的制度。根據(jù)《勞動法》第29勞動合同的內(nèi)容分為兩個方面1、必備條款2、協(xié)商約定的內(nèi)容勞動合同的內(nèi)容勞動合同的內(nèi)容分為兩個方面勞動合同的內(nèi)容30勞動合同的內(nèi)容1、勞動合同期限：固定期限、無固定期限、以完成一定工作為期限2、工作內(nèi)容3、勞動保護和勞動條件4、勞動報酬5、勞動紀律6、勞動合同終止的條件7、違反勞動合同的責(zé)任勞動合同的內(nèi)容1、勞動合同期限：固定期限、無固定期限、以完成31（四）“就業(yè)協(xié)議”與“勞動合同”的區(qū)別

就業(yè)協(xié)議書是一種雙方達成的書面式民事合同，是預(yù)約合同，它的效力不是確定畢業(yè)生與用人單位的勞動合同關(guān)系，而是約定雙方當事人在畢業(yè)生報到后要締結(jié)勞動合同。

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動合同是畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的延伸和法制化，它們具有一致性。（四）“就業(yè)協(xié)議”與“勞動合同”的區(qū)別就業(yè)協(xié)議書32

E

就業(yè)協(xié)議≠勞動合同

高職畢業(yè)生小胡在一次雙向選擇會上，與某高科技企業(yè)達成了意向性協(xié)議，由于該企業(yè)工作待遇和條件都很不錯，小胡很滿意，雙選會后，小胡很快與該企業(yè)簽訂了正式的就業(yè)協(xié)議書。但到該企業(yè)報到后，企業(yè)遲遲沒有與小胡簽訂勞動合同，小胡委婉地提出要簽勞動合同的意見后，人事部經(jīng)理告訴他，有了就業(yè)協(xié)議書，就用不著簽訂勞動合同了。小胡納悶了，難道就業(yè)協(xié)議可以取代勞動合同嗎？E就業(yè)協(xié)議≠勞動合同高職畢業(yè)生小胡在一次雙向選33就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別（一）主體不同

就業(yè)協(xié)議適用于應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位、學(xué)校三方之間，學(xué)校是就業(yè)協(xié)議的鑒證方或簽約方，就業(yè)協(xié)議對用人單位的性質(zhì)沒有規(guī)定，適用任何單位；而勞動合同只適用于勞動者（含應(yīng)屆畢業(yè)生）與用人單位之間，與學(xué)校無關(guān)。（二）內(nèi)容不同畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接受畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案，而不涉及畢業(yè)生到用人單位報到后，應(yīng)享有的權(quán)利義務(wù)。勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內(nèi)容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權(quán)利義務(wù)更為明確。就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別（一）主體不同34（三）時間不同一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，就業(yè)協(xié)議應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)之前簽訂，而勞動合同往往在畢業(yè)生到用人單位報到后才簽訂。（四）目的不同就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，是對雙方的基本條件以及即將簽訂的勞動合同的部分基本內(nèi)容的大體認可，并經(jīng)用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來雙發(fā)訂立勞動合同的依據(jù)。（三）時間不同35（五）適用法律不同就業(yè)協(xié)議發(fā)生爭議，除根據(jù)協(xié)議本身內(nèi)容之外，主要依據(jù)現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策和法律對合同的一般規(guī)定來加以解決，尚沒有專門的一部分法律對畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議加以調(diào)整。而勞動合同發(fā)生爭議，應(yīng)依據(jù)《勞動法》來處理。（五）適用法律不同36

就業(yè)協(xié)議與勞動合同既有聯(lián)系，又有區(qū)別，在就業(yè)過程中既不能等同，又不能將二者割裂。畢業(yè)生到用人單位報到后，應(yīng)及時與與用人單位簽訂勞動合同，雙方的勞動關(guān)系應(yīng)當以勞動合同為準。

小貼士:

就業(yè)協(xié)議與勞動合同既有聯(lián)系，又有區(qū)小貼士37就業(yè)協(xié)議與勞動合同應(yīng)相銜接現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議屬于“格式合同”，但“備注”部分允許三方根據(jù)實際，約定相應(yīng)的權(quán)利義務(wù)。因此，畢業(yè)生可以充分利用“備注”的合法空間及相關(guān)規(guī)定來進行自我保護。由于就業(yè)協(xié)議書簽訂在先，為了避免到就業(yè)單位簽訂勞動合同時發(fā)生爭議，畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)與用人單位就服務(wù)期限、試用期、工作崗位和工作內(nèi)容、勞動保護和工作條件、工作報酬、福利待遇等勞動合同的主要條款與用人單位協(xié)商，在就業(yè)協(xié)議書備注條款中予以注明，并約定就業(yè)時簽訂的勞動合同應(yīng)包括這些內(nèi)容，以保證畢業(yè)生就業(yè)前簽訂的就業(yè)協(xié)議與就業(yè)時簽訂的勞動合同相一致。就業(yè)協(xié)議與勞動合同應(yīng)相銜接38提問：某小型企業(yè)的做法對不對？為什么？(分析）討論：案例一：某小型企業(yè)經(jīng)營慘淡，想轉(zhuǎn)產(chǎn)，又囊中羞澀，于是決定從本單位的職工中籌集資金。遭到一部分職工反對后，決定停止現(xiàn)行的勞動合同，重新簽訂新的勞動合同并把必須交納5000元現(xiàn)金作為勞動合同的一部分。back提問：某小型企業(yè)的做法對不對？為什么？(分析）討論：案例一：39案例一：涉及的勞動合同不是在平等自愿的基礎(chǔ)上簽訂的，而是采用了強加于人的手段，所以不合法。企業(yè)職工可以企業(yè)違背訂立勞動合同的原則的名義狀告該企業(yè)。一、訂立勞動合同的原則1.平等自愿原則⑴平等自愿的含義：指在訂立勞動合同時，當事人之間地位完全平等。⑵平等的表現(xiàn)：①勞動關(guān)系雙方都是主體資格；②勞動關(guān)系雙方共同協(xié)商（協(xié)商一致原則）。⑶自愿：勞動關(guān)系雙方當事人以起初意志表示自己的意愿。back案例一：涉及的勞動合同不是在平等自愿的基礎(chǔ)上簽訂的，而是采用40案例二：趙某，男35歲，是某市某出租汽車公司的司機。2002年該公司與其簽訂承包合同。合同規(guī)定，趙某每年向單位上繳承包年利潤后，本人的病、傷、殘、亡等，企業(yè)均不負責(zé)。

提問：若擺在你面前的是一份象司機趙某那樣的勞動合同，你會簽訂嗎？該承包合同合法嗎？為什么？（分析）霸王合同back案例二：趙某，男35歲，是某市某出租汽車公司的司機。241案例二分析勞動行政部門認為企業(yè)單位在“承包合同”中將傷、殘、亡等風(fēng)險推給職工個人，這種做法不符合我國法律規(guī)定，所以該合同內(nèi)容不合法。back案例二分析勞動行政部門認為企業(yè)單位在“承42依法訂立勞動合同的原則⑴目的⑵主體⑶內(nèi)容訂立勞動合同的⑸行為⑷程序、形式；必須合法back依法訂立勞動合同的原則⑴目的⑵主體⑶內(nèi)容訂⑸行為⑷程序、形式43

勞動關(guān)系是在勞動者與用人單位簽訂勞動合同后才正式形成，若雙方未簽訂勞動合同，萬一發(fā)生事故或其他勞動糾紛，則很難得到全面保護。在就業(yè)中處于弱勢的大學(xué)生朋友，千萬不能因為簽訂了就業(yè)協(xié)議就忽視了勞動合同的簽訂。勞動關(guān)系的建立

小貼士：勞動關(guān)系是在勞動者與用人單位簽訂勞動合同后44

右下圖中，該公司確定的試用期合法嗎？

小貼士:右下圖中，該公司確定的試用期合法嗎？小貼士45試用期是用人單位和勞動者為相互了解，選擇而約定的不超過6個月時間的考察期。試用期是由雙方自愿協(xié)商確定的，可以不約定試用期，也可以約定試用期，但試用期一經(jīng)約定將會帶來一系列的法律后果：在試用期內(nèi)，勞動者被證明不符合錄用條件的，用人單位可以解除勞動合同。在試用期內(nèi)，勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同。在試用期內(nèi)解除勞動合同不承擔任何違約責(zé)任、賠償責(zé)任。試用期是用人單位和勞動者為相互了解，選擇而約定的不超46試用期必須依附于正式合同，僅約定試用期的勞動合同視為無試用期；只能試用一次；試用期的長短：勞動合同期限＜3個月，不能設(shè)定試用期；3個月≤勞動合同期限＜1年，試用期≤1個月；1年≤勞動合同期限＜3年，試用期≤2個月；勞動合同期限≥3年，試用期≤6個月；試用期包含在勞動合同期限之內(nèi)試用期工資應(yīng)不低于正式工資的80%，且應(yīng)大于當?shù)刈畹凸べY；試用期必須依附于正式合同，僅約定試用期的勞動合同視為無試用期47

試用期陷阱已經(jīng)成為招聘者坑騙求職者的主要伎倆了。因為試用期招聘者所付出的工資較低，一些用人單位為降低人力資本，大量招募短期員工，雖然在招工時規(guī)定了試用期，但在求職者被招進單位后，卻利用勞動力供大于求的現(xiàn)象，不與其簽訂勞動合同，并隨意延長工作時間，不及時支付工資，甚至找出“理由”扣發(fā)工資，使應(yīng)聘者很難堅持下去。即使能堅持下去的，只要試用期一滿，便找出種種理由“炒魷魚”。這樣一來，求職者總是辛辛苦苦地給用人單位廉價干幾個月，然后被掃地出門。高職畢業(yè)生在試用期一定要擦亮自己維權(quán)的眼睛。E

試用期―畢業(yè)生必須跨越的一道“關(guān)”試用期陷阱已經(jīng)成為招聘者坑騙求職者的主要伎倆48國慶假期,南京一名保姆向雇主索要三倍工資,并表示節(jié)后還要補假。法律的確不支持保姆的“三倍工資說”,因為個人雇傭家庭保姆從事家務(wù)勞動,不符合《勞動合同法》規(guī)定的用人單位和勞動者條件,保姆與雇主之間并不存在勞動關(guān)系,而是屬于雇傭關(guān)系。國慶假期,南京一名保姆向雇主索要三倍工資,并表示49

《勞動法》規(guī)定了勞動者每日工作時間不得超過8個小時，平均每周工作時間不超過44小時，這是國家法律規(guī)定的最高工作時間。我國采用的標準工時制是每日工作8小時，每周工作40小時。《勞動法》還規(guī)定，用人單位應(yīng)當保證勞動者每周至少休息一日。用人單位因生產(chǎn)經(jīng)營方面的需要，經(jīng)法定程序，要求勞動者超過法律、法規(guī)規(guī)定的最高限制的日工作時數(shù)和周工作天數(shù)而工作的稱為加班。加班包括正常工作日的加點，也包括休息日和法定休假日的加班。《勞動法》規(guī)定了勞動者每日工作時間不得超過8個小時50勞動者按法律規(guī)定享有休息、休假和休養(yǎng)的權(quán)利，主要包括勞動者有權(quán)在法定工作時間之外免予履行勞動義務(wù)，有權(quán)要求用人單位不得違反法定最高工時和加班加點的法律規(guī)定。勞動者按法律規(guī)定享有休息、休假和休養(yǎng)的權(quán)利51我國《勞動法》依據(jù)勞動者發(fā)生勞動風(fēng)險的原因和性質(zhì)把社會保險劃分為：五險：養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險、失業(yè)保險、生育保險五大類。具體來講，勞動者退休后，依法享受退休養(yǎng)老金或保險金，勞動者在患病、負傷時，享受醫(yī)療保險；勞動者因公傷殘或者恩職業(yè)病時，享受工傷保險；勞動者失業(yè)，享受失業(yè)保險；女職工生育，享受生育保險。住房公積金我國《勞動法》依據(jù)勞動者發(fā)生勞動風(fēng)險的原因和性質(zhì)把社會保52就業(yè)基礎(chǔ)知識就業(yè)基礎(chǔ)知識53教學(xué)目標1.正確認識大學(xué)生就業(yè)形勢。2.明確就業(yè)協(xié)議和勞動合同的主要內(nèi)容，熟練掌握簽訂的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)重點和難點熟練掌握并應(yīng)用就業(yè)協(xié)議書和勞動合同的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標54教學(xué)內(nèi)容一、就業(yè)形勢分析二、就業(yè)協(xié)議書三、勞動合同教學(xué)內(nèi)容55一、就業(yè)形勢分析一、就業(yè)形勢分析56就業(yè)基礎(chǔ)知識課件57就業(yè)基礎(chǔ)知識課件58就業(yè)基礎(chǔ)知識課件591.政府對就業(yè)工作非常重視2.國民經(jīng)濟的快速增長拓展了就業(yè)空間3.第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增加了就業(yè)崗位4.世界生產(chǎn)基地需要大量的人才5.以私有企業(yè)為代表的非國有經(jīng)濟的快速發(fā)展6.政策環(huán)境更加寬松、給力（一）當前大學(xué)生就業(yè)的有利條件（一）當前大學(xué)生就業(yè)的有利條件60（二）當前畢業(yè)生的就業(yè)形勢1.當前我國勞動力市場的基本結(jié)構(gòu)2.“就業(yè)難”與“招聘難”（二）當前畢業(yè)生的就業(yè)形勢61當前我國勞動力市場的基本結(jié)構(gòu)1.我國低端的勞動力嚴重過剩2.我國在第二、第三產(chǎn)業(yè)中對具有實用技能的應(yīng)用型人才需求激增。3.黨政機關(guān)、事業(yè)單位也在轉(zhuǎn)變職能，轉(zhuǎn)變工作方式，吸收畢業(yè)生也非常有限。當前我國勞動力市場的基本結(jié)構(gòu)62“就業(yè)難”與“招聘難”1.大學(xué)生就業(yè)到底難在哪

高等教育大眾化，畢業(yè)生逐年增多本身的技能和市場脫鉤

2.有業(yè)不就，大學(xué)生就業(yè)期望普遍偏高“就業(yè)難”與“招聘難”63（三）高職就業(yè)的優(yōu)勢1.綜合素質(zhì)優(yōu)勢

本科：注重理論高職：理論知識夠用，有比較強的實際操作能力2.心理預(yù)期和社會實踐的優(yōu)勢3.用人單位對高職畢業(yè)生的需求優(yōu)勢“用的上、用的起、留的住”（三）高職就業(yè)的優(yōu)勢64一是強調(diào)“一線”二是強調(diào)“應(yīng)用”三是培養(yǎng)高級技術(shù)人才。就業(yè)基礎(chǔ)知識課件651.就業(yè)觀念滯后2.高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加3.缺少工作經(jīng)驗4.人才結(jié)構(gòu)失衡5.世界貿(mào)易摩擦波及就業(yè)（四）當前和未來就業(yè)形勢依然嚴峻1.就業(yè)觀念滯后（四）當前和未來就業(yè)形勢依然嚴峻66高等教育大眾化時代大學(xué)生就業(yè)所面臨的形勢

年份畢業(yè)生人數(shù)（萬）比上年增長（萬）2004252402005340882006412732007495822008559642009611522010650（左右）大學(xué)從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”高等教育大眾化時代大學(xué)生就業(yè)所面臨的形勢年份畢業(yè)生人數(shù)（萬67（五）如何應(yīng)對1.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念2.樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，注重實際能力的提升3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和良好的團隊合作精神（五）如何應(yīng)對68（六）樹立正確的擇業(yè)觀1.從精英向大眾的轉(zhuǎn)變2.從城市向基層的轉(zhuǎn)變3.從公有單位向非公有單位轉(zhuǎn)變4.從白領(lǐng)向藍領(lǐng)轉(zhuǎn)變5.從專業(yè)對口向通用人才的轉(zhuǎn)變6.從被動就業(yè)向主動就業(yè)轉(zhuǎn)變7.從打工向創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變8.從終身就業(yè)向動態(tài)就業(yè)轉(zhuǎn)變9.從貪圖享樂向艱苦奮斗轉(zhuǎn)變（六）樹立正確的擇業(yè)觀1.從精英向大眾的轉(zhuǎn)變69（七）用人單位青睞的八類大學(xué)生快速認同企業(yè)文化的人對企業(yè)忠誠、做事踏實的人綜合素質(zhì)高的人敬業(yè)精神強和職業(yè)素質(zhì)好的人專業(yè)技術(shù)能力強的人溝通能力與親和力強的人團隊意識和協(xié)作能力強的人帶著激情去工作的人（七）用人單位青睞的八類大學(xué)生快速認同企業(yè)文化的人70二、就業(yè)協(xié)議書與勞動合同二、就業(yè)協(xié)議書與勞動合同71（一）就業(yè)協(xié)議書的含義

《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》簡稱就業(yè)協(xié)議，又叫“三方協(xié)議”。它是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。

就業(yè)基礎(chǔ)知識課件72

該協(xié)議是根據(jù)原國家教育委員會1997年頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的要求制作和簽署的?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》第24條規(guī)定：“經(jīng)供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為制定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)。未經(jīng)學(xué)校同意，畢業(yè)生擅自簽訂的協(xié)議無效?！本蜆I(yè)協(xié)議書作為學(xué)校派遣畢業(yè)生的依據(jù)。該協(xié)議是根據(jù)原國家教育委員會1997年頒布的《普73

按程序簽訂就業(yè)協(xié)議是正道畢業(yè)生小馬由于不愿來回奔波，一再要求學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心老師給他先蓋章不可，就業(yè)指導(dǎo)中心老師提醒他如果學(xué)院事先簽字蓋章可能會對他產(chǎn)生不利的影響，但是在他的再三要求并寫下責(zé)任承擔書的基礎(chǔ)上給他加蓋了學(xué)院公章。結(jié)果用人單位拿到蓋了章的協(xié)議書后，以公司總經(jīng)理外出，單位公章拿不到為由，要他第二天來拿就業(yè)協(xié)議書。第二天小馬拿著協(xié)議書一看便傻眼了：待遇要求面目全非，什么5年內(nèi)不得提出住房要求，10年內(nèi)不能離開公司，工資待遇也全都拉了下來，違約金由3000元變成了１萬元！小馬還未出校門，就被用人單位“生動”地上了一堂不按程序簽訂就業(yè)協(xié)議的教訓(xùn)課。按程序簽訂就業(yè)協(xié)議是正道74

為了保障畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，國家和各省市教育主管部門都制定了簽訂就業(yè)協(xié)議的相關(guān)程序。嚴格按照規(guī)定程序簽約，有利于保護畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，避免一方在另一方不知情的情況下，增加有損于對方權(quán)益的其他條款和內(nèi)容。一般來說，應(yīng)當嚴格按照以下程序簽訂就業(yè)協(xié)議。為了保障畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，國家和各省市75

畢業(yè)生和用人單位在供需見面、雙向選擇的基礎(chǔ)上確定用人意向畢業(yè)生填寫本人基本情況并簽名在雙方在場情況下填寫協(xié)議內(nèi)容用人單位填寫基本情況并蓋章畢業(yè)生把協(xié)議拿回學(xué)校鑒證蓋章畢業(yè)生及時將協(xié)議單位聯(lián)返還用人單位

互動話題:

想一想，就業(yè)協(xié)議可以請人代簽嗎？學(xué)校鑒證、蓋章

為什么必須放在最后進行？E就業(yè)協(xié)議書—建立勞動關(guān)系的法律依據(jù)畢業(yè)生和用人單位在供需見面、雙向選擇的基礎(chǔ)上確定用人76

解除就業(yè)協(xié)議的條件應(yīng)先約定某高職畢業(yè)生與用人單位簽約時，沒有對自己專升本的問題進行約定，也沒有向用人單位作說明。后來專升本錄取名單公布，該畢業(yè)生被升為某大學(xué)的本科生，便與用人單位協(xié)商解除就業(yè)協(xié)議，而用人單位不同意。最后，該畢業(yè)生只得向用人單位交了3000元的違約金，以違約的方式來實現(xiàn)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造的愿望。（二）就業(yè)協(xié)議的解除解除就業(yè)協(xié)議的條件應(yīng)先約定（二）就業(yè)協(xié)議的解除77

就業(yè)協(xié)議的解除分為單方解除和三方解除。單方解除，包括單方擅自解除和單方依法或依協(xié)議解除。單方擅自解除協(xié)議，屬違約行為，解約方應(yīng)對另二方承擔違約責(zé)任。單方依法或依協(xié)議解除，是指一方解除就業(yè)協(xié)議有法律上或協(xié)議上的依據(jù)。此類單方解除，解除方無須對另兩方承擔法律責(zé)任。就業(yè)協(xié)議的解除分為單方解除和三方解除。78

三方解除是指畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方經(jīng)協(xié)商一致，廢除原訂立的協(xié)議，使協(xié)議不發(fā)生法律效力。此類解除因是三方當事人真實意思表示一致的體現(xiàn)，三方均不承擔法律責(zé)任。三方解除應(yīng)在就業(yè)計劃上報主管部門之前進行，若在就業(yè)派遣計劃下達后三方解除，還須經(jīng)主管部門批準辦理調(diào)整改派。三方解除是指畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方經(jīng)協(xié)商一致，廢79

違約責(zé)任必須明確畢業(yè)生小田在簽訂就業(yè)協(xié)議的時候，單位要求附加補充協(xié)議，上面規(guī)定了學(xué)生所有的違約責(zé)任，而對單位如違約將承擔什么責(zé)任則幾乎一字不提。后來，小田被用人單位以經(jīng)濟效益不好而拒絕接受，但小田什么補償也沒有得到，小田想維護自己的權(quán)益，但就業(yè)協(xié)議上卻沒有規(guī)定用人單位違約的責(zé)任。違約責(zé)任必須明確80

勞動合同制度是專門規(guī)范勞動合同的制度。根據(jù)《勞動法》第十六條規(guī)定，勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，勞動合同是勞動關(guān)系建立、變更和終止的一種法律形式。（三）勞動合同制度勞動合同制度是專門規(guī)范勞動合同的制度。根據(jù)《勞動法》第81勞動合同的內(nèi)容分為兩個方面1、必備條款2、協(xié)商約定的內(nèi)容勞動合同的內(nèi)容勞動合同的內(nèi)容分為兩個方面勞動合同的內(nèi)容82勞動合同的內(nèi)容1、勞動合同期限：固定期限、無固定期限、以完成一定工作為期限2、工作內(nèi)容3、勞動保護和勞動條件4、勞動報酬5、勞動紀律6、勞動合同終止的條件7、違反勞動合同的責(zé)任勞動合同的內(nèi)容1、勞動合同期限：固定期限、無固定期限、以完成83（四）“就業(yè)協(xié)議”與“勞動合同”的區(qū)別

就業(yè)協(xié)議書是一種雙方達成的書面式民事合同，是預(yù)約合同，它的效力不是確定畢業(yè)生與用人單位的勞動合同關(guān)系，而是約定雙方當事人在畢業(yè)生報到后要締結(jié)勞動合同。

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動合同是畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的延伸和法制化，它們具有一致性。（四）“就業(yè)協(xié)議”與“勞動合同”的區(qū)別就業(yè)協(xié)議書84

E

就業(yè)協(xié)議≠勞動合同

高職畢業(yè)生小胡在一次雙向選擇會上，與某高科技企業(yè)達成了意向性協(xié)議，由于該企業(yè)工作待遇和條件都很不錯，小胡很滿意，雙選會后，小胡很快與該企業(yè)簽訂了正式的就業(yè)協(xié)議書。但到該企業(yè)報到后，企業(yè)遲遲沒有與小胡簽訂勞動合同，小胡委婉地提出要簽勞動合同的意見后，人事部經(jīng)理告訴他，有了就業(yè)協(xié)議書，就用不著簽訂勞動合同了。小胡納悶了，難道就業(yè)協(xié)議可以取代勞動合同嗎？E就業(yè)協(xié)議≠勞動合同高職畢業(yè)生小胡在一次雙向選85就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別（一）主體不同

就業(yè)協(xié)議適用于應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位、學(xué)校三方之間，學(xué)校是就業(yè)協(xié)議的鑒證方或簽約方，就業(yè)協(xié)議對用人單位的性質(zhì)沒有規(guī)定，適用任何單位；而勞動合同只適用于勞動者（含應(yīng)屆畢業(yè)生）與用人單位之間，與學(xué)校無關(guān)。（二）內(nèi)容不同畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接受畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案，而不涉及畢業(yè)生到用人單位報到后，應(yīng)享有的權(quán)利義務(wù)。勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內(nèi)容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權(quán)利義務(wù)更為明確。就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別（一）主體不同86（三）時間不同一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，就業(yè)協(xié)議應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)之前簽訂，而勞動合同往往在畢業(yè)生到用人單位報到后才簽訂。（四）目的不同就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，是對雙方的基本條件以及即將簽訂的勞動合同的部分基本內(nèi)容的大體認可，并經(jīng)用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來雙發(fā)訂立勞動合同的依據(jù)。（三）時間不同87（五）適用法律不同就業(yè)協(xié)議發(fā)生爭議，除根據(jù)協(xié)議本身內(nèi)容之外，主要依據(jù)現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策和法律對合同的一般規(guī)定來加以解決，尚沒有專門的一部分法律對畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議加以調(diào)整。而勞動合同發(fā)生爭議，應(yīng)依據(jù)《勞動法》來處理。（五）適用法律不同88

就業(yè)協(xié)議與勞動合同既有聯(lián)系，又有區(qū)別，在就業(yè)過程中既不能等同，又不能將二者割裂。畢業(yè)生到用人單位報到后，應(yīng)及時與與用人單位簽訂勞動合同，雙方的勞動關(guān)系應(yīng)當以勞動合同為準。

小貼士:

就業(yè)協(xié)議與勞動合同既有聯(lián)系，又有區(qū)小貼士89就業(yè)協(xié)議與勞動合同應(yīng)相銜接現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議屬于“格式合同”，但“備注”部分允許三方根據(jù)實際，約定相應(yīng)的權(quán)利義務(wù)。因此，畢業(yè)生可以充分利用“備注”的合法空間及相關(guān)規(guī)定來進行自我保護。由于就業(yè)協(xié)議書簽訂在先，為了避免到就業(yè)單位簽訂勞動合同時發(fā)生爭議，畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)與用人單位就服務(wù)期限、試用期、工作崗位和工作內(nèi)容、勞動保護和工作條件、工作報酬、福利待遇等勞動合同的主要條款與用人單位協(xié)商，在就業(yè)協(xié)議書備注條款中予以注明，并約定就業(yè)時簽訂的勞動合同應(yīng)包括這些內(nèi)容，以保證畢業(yè)生就業(yè)前簽訂的就業(yè)協(xié)議與就業(yè)時簽訂的勞動合同相一致。就業(yè)協(xié)議與勞動合同應(yīng)相銜接90提問：某小型企業(yè)的做法對不對？為什么？(分析）討論：案例一：某小型企業(yè)經(jīng)營慘淡，想轉(zhuǎn)產(chǎn)，又囊中羞澀，于是決定從本單位的職工中籌集資金。遭到一部分職工反對后，決定停止現(xiàn)行的勞動合同，重新簽訂新的勞動合同并把必須交納5000元現(xiàn)金作為勞動合同的一部分。back提問：某小型企業(yè)的做法對不對？為什么？(分析）討論：案例一：91案例一：涉及的勞動合同不是在平等自愿的基礎(chǔ)上簽訂的，而是采用了強加于人的手段，所以不合法。企業(yè)職工可以企業(yè)違背訂立勞動合同的原則的名義狀告該企業(yè)。一、訂立勞動合同的原則1.平等自愿原則⑴平等自愿的含義：指在訂立勞動合同時，當事人之間地位完全平等。⑵平等的表現(xiàn)：①勞動關(guān)系雙方都是主體資格；②勞動關(guān)系雙方共同協(xié)商（協(xié)商一致原則）。⑶自愿：勞動關(guān)系雙方當事人以起初意志表示自己的意愿。back案例一：涉及的勞動合同不是在平等自愿的基礎(chǔ)上簽訂的，而是采用92案例二：趙某，男35歲，是某市某出租汽車公司的司機。2002年該公司與其簽訂承包合同。合同規(guī)定，趙某每年向單位上繳承包年利潤后，本人的病、傷、殘、亡等，企業(yè)均不負責(zé)。

提問：若擺在你面前的是一份象司機趙某那樣的勞動合同，你會簽訂嗎？該承包合同合法嗎？為什么？（分析）霸王合同back案例二：趙某，男35歲，是某市某出租汽車公司的司機。293案例二分析勞動行政部門認為企業(yè)單位在“承包合同”中將傷、殘、亡等風(fēng)險推給職工個人，這種做法不符合我國法律規(guī)定，所以該合同內(nèi)容不合法。back案例二分析勞動行政部門認為企業(yè)單位在“承94依法訂立勞動合同的原則⑴目的⑵主體⑶內(nèi)容訂立勞動合同的⑸行為⑷程序、形式；必須合法back依法訂立勞動合同的原則⑴目的⑵主體⑶內(nèi)容訂⑸行為⑷程序、形式95

勞動關(guān)系是在勞動者與用人單位簽訂勞動合同后才正式形成，若雙方未簽訂勞動合同，萬一發(fā)生事故或其他勞動糾紛，則很難得到全面保護。在就業(yè)中處于弱勢的大學(xué)生朋友，千萬不能因為簽訂了就業(yè)協(xié)議就忽視了勞動合同的簽訂。勞動關(guān)系的建立

小貼士：勞動關(guān)系是在勞動者與用人單位簽訂勞動合同后96

右下圖中，該公司確定的試用期合法嗎？

小貼士: