七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：6-七上語(yǔ)文第二單元《散步》

七上語(yǔ)文第二單元《散步》學(xué)習(xí)目標(biāo)：L初步感知文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。2.掌握朗讀要領(lǐng)，把握文章感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：瑣事流淌溫馨信服熬過(guò)嫩芽分歧取決????一霎兩全拆散各得其所委屈蹲下粼粼????二、找出文中能概括中心事件的一句話，并進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)我▼們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子▼和兒子。?????????解讀：用“，”，說(shuō)明這些人對(duì)我來(lái)說(shuō)都很重要，需要一個(gè)個(gè)隆重介紹。兩個(gè)“我的”強(qiáng)調(diào)的是“我”與母親、妻子、兒子之間的摯愛(ài)真情?！拔摇笔羌彝ブ械捻斄褐羌彝ブ?fù)?dān)的承擔(dān)者，在“我”身上，凝聚著作者作為男子漢的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。而從身份來(lái)看，四個(gè)人分別以母子形式出場(chǎng)，表現(xiàn)生命的傳承。從言語(yǔ)形式上看，四個(gè)人物兩兩組隊(duì)，前后形成一組對(duì)句，體現(xiàn)了家庭倫理的因果循環(huán)，富有理趣，耐人尋味。（“我”在前是因?yàn)槲覀兡缸雨P(guān)系已是“兒強(qiáng)母弱”，“我的妻子和兒子”還是“用強(qiáng)兒弱同時(shí)也照應(yīng)后文兒子的發(fā)現(xiàn)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”（1）概括本文中心事件；（2）補(bǔ)充交代散步的人，并點(diǎn)明散步者的身份和相互關(guān)系，引出下文事件的發(fā)展。三、聊一聊“我們”介紹一種聊的方法。俗話說(shuō)“言為心聲”。一個(gè)人說(shuō)的話最能表達(dá)他是一個(gè)怎么樣的人?，F(xiàn)在我們就用演讀的方式來(lái)聊。你覺(jué)得誰(shuí)挺有意思，你就把他的話讀好，并且點(diǎn)評(píng)幾句?！就队罢故尽啃〖一锿蝗唤衅饋?lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子J我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路J但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”【投影展示】神奇的寫(xiě)人技巧一“言”可傳神無(wú)“言”亦傳神四、聊一聊“田野”誰(shuí)能用朗讀把我們帶到田野中去呢？【投影展示】這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。【投影展示】她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。（強(qiáng)調(diào)用歡欣的語(yǔ)氣來(lái)讀。重讀“金色”、“整齊”、“水波粼粼”。）【投影展示】就這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去（指導(dǎo)學(xué)生深情地讀。）【投影展示】我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。師：我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘走去，就是向走去！進(jìn)一步想想，如果沒(méi)有這些景物的描寫(xiě)……【投影展示】奇妙的景物描寫(xiě)春天的氣息被渲染出來(lái)了幸福的心境被襯托出來(lái)了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的細(xì)節(jié)被鋪墊出來(lái)了多元深刻的主題被暗示出來(lái)了五、聊一聊“散步”.什么是“散步”呢？散步不是跑，不是跳，不是追，不是捱，不是挪。是一種挺美好的“走”。什么樣的“走”才算散步呢。課文最后一段告訴了我們這個(gè)生命的秘密?？烊フ乙灰幻鞔_：從字面上看，形容他們走得小心；從深層次來(lái)講，具有象征意義，暗示中年人承受扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感?！奥薄胺€(wěn)穩(wěn)”“仔細(xì)”行走，可以看出中年人照顧一家老小，肩負(fù)家庭責(zé)任的小心、穩(wěn)重；“整個(gè)世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂(lè)，就是最大的心愿。.《散步》的文字風(fēng)格是不是也是“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”呢？【投影展示】第一組句子：我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)酷冬。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。師：這些句子具有相同的特點(diǎn)，句中有的詞語(yǔ)可以刪掉？請(qǐng)你研究一下?！就队罢故尽课覀?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)酷冬。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（指導(dǎo)朗讀刪掉“我的”后的句子。）【投影展示】我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。琢磨一下，這個(gè)句子在形式上和內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？【投影展示】神奇的圓形句式內(nèi)容相呼相答形式相扶相持思想相輝相映情感相融相生六、小結(jié)田野上的一切，使作者想起了一樣?xùn)|西一一生命。而書(shū)內(nèi)書(shū)外的這一切，又使你想起了哪些東西呢？本文營(yíng)造了一家人互敬互愛(ài)、互相謙讓的和諧氣氛。和諧本文贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的美德。孝道本文表現(xiàn)了中年人在家庭中的特殊身份和擔(dān)當(dāng)。責(zé)任本文旨在表達(dá)一種生命的感慨。生命本文蘊(yùn)含著“人生無(wú)處不在選擇”的感慨。選擇一、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫(xiě)景的句子，品味這些景物描寫(xiě)的作用。1?這南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一生命。景物描寫(xiě)：渲染春的生機(jī)與活力，傳遞出萬(wàn)物復(fù)蘇的生命狀態(tài)，烘托出一家人散步時(shí)的美好情景與幸福心情。2,那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。景物描寫(xiě)：“金色的菜花”“整齊的桑樹(shù)”“水波粼粼的魚(yú)塘”渲染春的美麗與生機(jī)，烘托出母親對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。二、品味下面語(yǔ)句，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。從字面上看，形容他們走得小心；從深層次來(lái)講，具有象征意義，暗示中年人承受扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感?！奥薄胺€(wěn)穩(wěn)”“仔細(xì)”行走，可以看出中年人照顧一家老小，肩負(fù)家庭責(zé)任的小心、穩(wěn)重；“整個(gè)世界''的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂(lè)，就是最大的心愿。三、文多出運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的句子，朗讀全文后，仿照示例，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。語(yǔ)音美感+語(yǔ)義表達(dá).小家伙突然叫起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”句式整齊，相互映襯，出自孩子之口，充滿(mǎn)童趣，盡顯孩子的天真可愛(ài)、聰明機(jī)靈，展現(xiàn)了一幅幸福和諧的生活圖景。.我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒