一課一節(jié)職業(yè)伴隨人生

徐州技師學(xué)院德育教案首頁授課日期10月7日10月9日班級(jí)08數(shù)控技師（1）08高維修（2）課題：第一課譜寫新的人生第一節(jié)職業(yè)伴隨人生教學(xué)目的、要求：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解職業(yè)的定義及作用，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展對人們素質(zhì)的新要求；明確職業(yè)教育與個(gè)人成才兩者之間的有機(jī)關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是職業(yè)的定義、作用及現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的要求；而職業(yè)教育與個(gè)人成才之間的關(guān)系是本課難點(diǎn)。授課方法：講授法、案例分析法、問答法、討論法教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）：教學(xué)參考書、習(xí)題冊、課外資料及相關(guān)教材授課執(zhí)行情況及分析：板書設(shè)計(jì)或授課提綱：第一課譜寫新的人生第一節(jié)職業(yè)伴隨人生職業(yè)與人生3、職業(yè)的復(fù)合型1、職業(yè)的定義4、職業(yè)的創(chuàng)新型2、職業(yè)的作用三、職業(yè)教育與個(gè)人成才二、現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的要求1、社會(huì)發(fā)展需要職業(yè)教育職業(yè)的專業(yè)化2、技能人才大有作為職業(yè)的智能化教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課首先自我介紹，利用點(diǎn)名方式與同學(xué)互相認(rèn)識(shí)，提出學(xué)習(xí)以及課堂紀(jì)律等方面的具體要求。向同學(xué)們簡要介紹職業(yè)學(xué)校德育課的特點(diǎn)，從理想教育入手，引入新課。第一課譜寫新的人生第一節(jié)職業(yè)伴隨人生來到徐州技師學(xué)院學(xué)習(xí)，有的同學(xué)很高興，如愿以償了，但是有些同學(xué)很沮喪很灰心，帶著很多無奈，但是盡管如此，我們要以積極的態(tài)度，去面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，跨入新的人生發(fā)展新階段，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，成為社會(huì)需要的技能型人才，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。那怎樣使灰心的同學(xué)重新燃起激情，使有激情的同學(xué)更加明確方向，使全體同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)哪？職業(yè)與人生1、職業(yè)的定義請同學(xué)們看書第1及第2頁第一小節(jié)，并找出“職業(yè)”的定義，教師加以概括、講解：①職業(yè)從狹義的方面講它的含義就是指人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。②職業(yè)從廣義的方面講它的含義就是指是指由于社會(huì)分工而形成的具有特定專業(yè)和專門職責(zé)，并以所得收入作為主要生活來源的社會(huì)活動(dòng)。2、職業(yè)的要素(1)作為職業(yè)的符號(hào)特征的職業(yè)名稱。(2)工作的對象、內(nèi)容、勞動(dòng)方式和場所。(3)承擔(dān)該職業(yè)工作所需要的資格和能力。(4)工作取得的各種報(bào)酬。(5)在工作中建立的與其他部門或社會(huì)成員的人際關(guān)系。這些要素充分體現(xiàn)了職業(yè)是社會(huì)與個(gè)人、整體與個(gè)體的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。社會(huì)整體依靠每個(gè)個(gè)體通過職業(yè)活動(dòng)來推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，個(gè)體則通過職業(yè)活動(dòng)對整體做出貢獻(xiàn)并索取一定的回報(bào)以維持生活。整個(gè)社會(huì)因眾多的職業(yè)分工和從業(yè)者的工作構(gòu)成人類共同生活的基本結(jié)構(gòu)。3、職業(yè)的本質(zhì)：可以綜合反映每一個(gè)從業(yè)人員的社會(huì)地位。4、職業(yè)體現(xiàn)五層含義：個(gè)人與他人的社會(huì)關(guān)系；職業(yè)與知識(shí)技能的關(guān)系；知識(shí)技能與財(cái)富的關(guān)系；創(chuàng)造財(cái)富與報(bào)酬的關(guān)系；獲得報(bào)酬與需求的關(guān)系5、職業(yè)的特點(diǎn)職業(yè)具有以下多種特點(diǎn)：1.社會(huì)特性職業(yè)充分體現(xiàn)了社會(huì)分工，是社會(huì)發(fā)展必然的產(chǎn)物，每一個(gè)職業(yè)都體現(xiàn)了社會(huì)分工的細(xì)化，體現(xiàn)了對社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步的積極作用。2.時(shí)代特性最近幾十年，人類的生產(chǎn)力發(fā)展水平得到極大的提高，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用、社會(huì)制度和管理制度的變革以及人類物質(zhì)文化生活水平的提高，大大促使著社會(huì)分工結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步調(diào)整。舊有的、不符合社會(huì)發(fā)展需求的職業(yè)逐步地消失，如印刷廠的鉛字工、打鐵匠、賣貨郎等；新生的職業(yè)不斷產(chǎn)生，如網(wǎng)絡(luò)編輯員、理財(cái)策劃師、健康管理師、芳香保健師等。這些新生的職業(yè)按以前的眼光看來，很不可思議，而它們卻實(shí)實(shí)在在地存在，并且隨著時(shí)代的變遷，成為人們現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分。3.經(jīng)濟(jì)特性人們通過從事某種職業(yè)獲得穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，這是人們生存和發(fā)展的基本保障，也是人們參與社會(huì)勞動(dòng)的回報(bào)。正是因?yàn)槁殬I(yè)具有明顯的連續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性，職業(yè)才能與人們的日?；顒?dòng)和社會(huì)活動(dòng)緊密地聯(lián)系在一起，成為人們生活中非常重要的一部分。4.技術(shù)特性現(xiàn)代社會(huì)，每一種都有一定的技術(shù)含量或技術(shù)規(guī)范要求。人類社會(huì)不斷發(fā)展，科技水平日益提升，職業(yè)的科學(xué)技術(shù)含量越來越高。即使是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)中，對于某一種職業(yè)，也必須要求從業(yè)者具備一定的技術(shù)能力或操控能力。職業(yè)的技術(shù)特性要求從業(yè)者必須進(jìn)行特定的職業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)行專門的技術(shù)技能或操作規(guī)程訓(xùn)練。這一點(diǎn)也正是職業(yè)教育興起和得到認(rèn)可的根本原因。目前，社會(huì)發(fā)展日新月異，我國已經(jīng)進(jìn)入第十一個(gè)五年計(jì)劃。隨著科技水平的進(jìn)一步快速提升，職業(yè)的發(fā)展必定由勞動(dòng)密集型向高科技轉(zhuǎn)變，提高職業(yè)從業(yè)者的技術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必要準(zhǔn)備。5.多樣特性隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)分工越來越細(xì)，職業(yè)種類也越來越多，呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將發(fā)生重大的變化，隨之會(huì)產(chǎn)生許多新行業(yè)，增加許多新職業(yè)。6、職業(yè)的分類職業(yè)分類，就是采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定的分類原則，對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會(huì)職業(yè)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。按人口普查的職業(yè)分類；按國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類；按職業(yè)工種分類7、職業(yè)發(fā)展的趨勢社會(huì)職業(yè)種類越來越多；社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的速度越來越快；腦力勞動(dòng)者職位在社會(huì)職位總額中所占比例越來越大；行業(yè)興衰決定職業(yè)存亡；職業(yè)的內(nèi)涵更加豐富。昭示：與傳統(tǒng)專業(yè)絕對對口的崗位越來越少；崗位所需的職業(yè)知識(shí)和技能更新周期加速，復(fù)合程度提高。這些特征，使寬口徑、復(fù)合型、通用型專業(yè)的技校畢業(yè)生擇業(yè)余地較大，也使用人單位對技校畢業(yè)生的非專業(yè)綜合素質(zhì)的要求空前提高。8、職業(yè)包括三點(diǎn)內(nèi)容：一、職業(yè)是一種工作二、這種工作使人獲得合法收入三、這個(gè)收入的來源基本是穩(wěn)定的。請學(xué)生列舉出所知道的“職業(yè)”，并請學(xué)生判斷所列舉出的“職業(yè)”是否屬于職業(yè)范疇，教師最后加以判斷總結(jié)。并從職業(yè)的定義引申出職業(yè)的作用。2、職業(yè)的作用讓學(xué)生歸納并分析職業(yè)的作用：職業(yè)可以滿足個(gè)人謀生的需要。（2）職業(yè)成為勞動(dòng)者為社會(huì)做貢獻(xiàn)的途徑。職業(yè)可以不斷促進(jìn)個(gè)人自我完善。名人名言：勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——烏申斯基康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基（1824—1871）是19世紀(jì)俄國教育家。烏申斯基也十分重視勞動(dòng)在人的培養(yǎng)和教育中的作用。他在《勞動(dòng)在心理和教育上的作用》一文中，充分肯定了勞動(dòng)在人的物質(zhì)生活和精神生活中的作用，賦予勞動(dòng)教育以重要意義，認(rèn)為勞動(dòng)是使人在體、智、德上日臻完善的源泉，主張教育應(yīng)燃起年輕一代對勞動(dòng)的渴望，要求學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，致力于在學(xué)生身上培養(yǎng)腦力勞動(dòng)的習(xí)慣，同時(shí)也要注意使學(xué)生的腦力勞動(dòng)與體力活動(dòng)相互結(jié)合起來。這些觀點(diǎn)無疑是值得人們重視的，具有長遠(yuǎn)的歷史意義。以技術(shù)工人為例，對職業(yè)的作用進(jìn)行概括總結(jié)，加深理解?，F(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)者的要求伴隨社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工也越來越細(xì)，在原始社會(huì)初期，氏族成員之間只存在著以性別、年齡等生理因素為基礎(chǔ)的自然分工，伴隨生產(chǎn)力的發(fā)展，產(chǎn)生了手工業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，到了奴隸社會(huì)，每個(gè)行業(yè)又有了自己的內(nèi)部分工，在唐宋時(shí)期已有數(shù)百種行業(yè)。那么現(xiàn)在根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》的劃分，我國職業(yè)共分為8個(gè)大類，66個(gè)種類，413個(gè)小類，共計(jì)1838種，簡要介紹8大類。序號(hào)種類1國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人2專業(yè)技術(shù)人員3辦事人員和有關(guān)人員4商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員5農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員6生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員7軍人8不便分類的其他從業(yè)人員所謂職業(yè)分類，即采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定的分類原則，對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會(huì)職業(yè)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。它是一個(gè)國家形成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)概念和進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織及產(chǎn)業(yè)政策研究的基礎(chǔ)，對于社會(huì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展有著十分重要的指導(dǎo)意義，任何一個(gè)國家的職業(yè)分類都影響并制約著其國民經(jīng)濟(jì)各部門管理活動(dòng)的成效。采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)和方法可把職業(yè)劃分為不同的種類，產(chǎn)生不同的結(jié)果。如：從行業(yè)上劃分可分為第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)；按就業(yè)者付出勞動(dòng)的隨著職業(yè)的發(fā)展變化，要求社會(huì)形成與之相適應(yīng)的管理體系，從而在客觀上促進(jìn)了職業(yè)分類的產(chǎn)生與發(fā)展。性質(zhì)，可以將職業(yè)分為體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。每一種分類方法對其職業(yè)的特定性都有明確的解釋，這對我們更好地掌握某一職業(yè)的特點(diǎn)，去選擇適合自身的職業(yè)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。國際職業(yè)分類的情況職業(yè)形式是社會(huì)勞動(dòng)分工形式的具體體現(xiàn)。不同的職業(yè)形式，反映了不同的社會(huì)勞動(dòng)分工內(nèi)容和不同的社會(huì)分工形式。職業(yè)的種類與各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)系，與各國的職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)也有關(guān)系。由于各國職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，因此，國與國之間的職業(yè)種類尚不具有可比性。1958年，國際勞工組織制定了《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》，并于1986年第二次出版。它的出版，為各國編制或修訂本國的職業(yè)分類提供了一個(gè)樣版?！秶H標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》包括由粗到細(xì)的4個(gè)層次，8個(gè)大類，83個(gè)小類，284個(gè)細(xì)類，1506個(gè)職業(yè)項(xiàng)目。總共列出職業(yè)1881個(gè)，其中8個(gè)大類是：①專家、技術(shù)人員及相關(guān)工作者；②政府官員和企業(yè)經(jīng)理；③事務(wù)性工作者及相關(guān)工作者；④銷售工作者；⑤服務(wù)工作者；⑥農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者、漁民和獵人；⑦生產(chǎn)和相關(guān)工作者、運(yùn)輸設(shè)備操作者和勞動(dòng)者；⑧不能按職業(yè)分類的勞動(dòng)者。在國外，還有人按腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類。這種分類方法把工作人員分為白領(lǐng)工作人員和藍(lán)領(lǐng)工作人員兩大類。白領(lǐng)工作人員包括：專業(yè)性和技術(shù)性的工作，農(nóng)場以外的經(jīng)理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員。藍(lán)領(lǐng)工作人員包括：手工藝及類似的工人、非運(yùn)輸性的技工、農(nóng)場以外的工人、服務(wù)性行業(yè)工人。每一大類分為若干中類，如將“各類專業(yè)技術(shù)人員”劃分為：科學(xué)研究人員，工程技術(shù)人員，農(nóng)林技術(shù)人員，科學(xué)技術(shù)管理人員及輔助人員，飛機(jī)和船舶技術(shù)人員，醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)人員，法律工作人員，教學(xué)人員，文藝、體育工作人員，文化工作人員及宗教職業(yè)者。每一中類包括若干小類，例如“科學(xué)研究人員”具體包括：哲學(xué)研究人員，社會(huì)科學(xué)研究人員，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究人員，法學(xué)研究人員，教育學(xué)研究人員，文學(xué)、藝術(shù)研究人員，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)研究人員，理學(xué)研究人員，工學(xué)研究人員，農(nóng)學(xué)研究人員，醫(yī)學(xué)研究人員及其他人員。以18世紀(jì)60年代蒸汽機(jī)廣泛使用的例子說明：目前，新職業(yè)還在不斷涌現(xiàn)，過時(shí)的職業(yè)不斷被淘汰。現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出了專業(yè)化、智能化、復(fù)合型和創(chuàng)新型的趨勢，同時(shí)對從業(yè)者也提出了越來越高的要求?，F(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出了專業(yè)化、智能化、復(fù)合型和創(chuàng)新型的趨勢。職業(yè)的專業(yè)化是指職業(yè)分工越來越細(xì)，越來越專，社會(huì)對職業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平要求越來越高。案例鏈接：2002年11月，國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布了室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員、服裝模特、插花員、茶藝師等11種新興職業(yè)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這意味著這些職業(yè)的從業(yè)人員今后必須擁有職業(yè)資格證才能上崗。插花員也有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，洗衣服還有“師”，對許多人來說聞所未聞。廣州市1996年--2001年間洗衣店數(shù)量增加了一倍，但與此同時(shí)，不少洗衣店洗滌質(zhì)量卻達(dá)不到要求，投訴率較高。有關(guān)專家認(rèn)為，這與洗衣業(yè)從業(yè)人員缺乏專業(yè)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系。相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，將對這些職業(yè)的專業(yè)化起到重用作用。板書板書提問講解定義補(bǔ)充內(nèi)容舉例分析板書提問舉例列舉事例數(shù)據(jù)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備注 職業(yè)的專業(yè)化是指職業(yè)分工越來越細(xì)、越來越專，社會(huì)對職業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平要求越來越高。因此，國家要求勞動(dòng)者必須通過相應(yīng)的職業(yè)資格鑒定才能持證上崗。學(xué)生快速閱讀案例鏈接，簡要概括案例內(nèi)容，并向同學(xué)們介紹一下國家職業(yè)資格等級(jí)以及職業(yè)資格鑒定的主要內(nèi)容和方式等。2、職業(yè)的智能化是指在職業(yè)活動(dòng)中，單純的體力勞動(dòng)比重減少，腦力勞動(dòng)比重增加。要求從業(yè)人員成為一個(gè)體力和腦力相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的新型勞動(dòng)者。以實(shí)際向?qū)W生說明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的重要性?！熬G區(qū)”里的技術(shù)工人在“綠區(qū)”，我們對“工人”的概念有了新的認(rèn)識(shí)。第一汽車集團(tuán)公司開設(shè)工人與高級(jí)經(jīng)理同等待遇的“綠區(qū)”，工人的月收入能達(dá)到一萬多元，有的開著捷達(dá)車送自己的孩子上學(xué)?！熬G區(qū)”改變了工人的地位、生活方式和理想。現(xiàn)代的工人雖然還工作在流水線、機(jī)床前，但他們已經(jīng)不光是機(jī)械地付出體力，而是在用腦操作。所謂“綠區(qū)”，是第一汽車制造集團(tuán)公司改革職工收入制度推出的新政策，其準(zhǔn)確的涵義是：非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、高層次人才的評(píng)聘辦法。因在多媒體電腦上，這一區(qū)域呈現(xiàn)綠色，所以被形象地稱為“綠區(qū)”。在“綠區(qū)”，沒有領(lǐng)導(dǎo)、知識(shí)分子、工人的待遇界限。凡是經(jīng)過考核聘用的知識(shí)分子、工人，都可以進(jìn)入“綠區(qū)”，享受到與高級(jí)、二級(jí)經(jīng)理相同的待遇。

第一汽車制造集團(tuán)公司已有

500多名工人通過考核聘用進(jìn)入“綠區(qū)”。據(jù)悉，“五一”節(jié)過后，公司將發(fā)給進(jìn)入“綠區(qū)”的一部分高級(jí)崗位、高級(jí)技術(shù)工人每人一臺(tái)捷達(dá)轎車。公司人事部副部長許慧泉對記者說：“實(shí)施‘綠區(qū)’政策，就是鼓勵(lì)工人、技術(shù)人員搞創(chuàng)新、搞技術(shù)，使有特殊技術(shù)的工人享有與領(lǐng)導(dǎo)相同的待遇，這樣他們就不會(huì)往當(dāng)3、職業(yè)的復(fù)合型是指職業(yè)之間相互重疊、交叉。要求從業(yè)人員不僅要牢固掌握某種專業(yè)技能，還要掌握與此相關(guān)的多種通用技能。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要多種類型的人才，江澤民同志強(qiáng)調(diào)：“不是上了大學(xué)，才能成為人才。社會(huì)需要的人才是多方面的?！倭?，行行出狀元’?！焙啙?、生動(dòng)、形象地概括出現(xiàn)代教育觀，畫龍點(diǎn)睛地指出了目前人才觀存在的問題。(3)跨專業(yè)、復(fù)合型的職業(yè)要求將逐步提出。從目前招工、就業(yè)的情況分析，職業(yè)崗位的要求和勞動(dòng)方式逐步由簡單向復(fù)雜方面轉(zhuǎn)化，過去單一技能就可以勝任的工作現(xiàn)在職業(yè)內(nèi)涵發(fā)展擴(kuò)大了。往往需要相關(guān)專業(yè)的許多知識(shí)和技能，更多地需要跨專業(yè)的復(fù)合型人才。4、職業(yè)的創(chuàng)新性是指職業(yè)活動(dòng)中越來越要求從業(yè)人員具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力，能夠根據(jù)崗位所面臨的新問題，創(chuàng)造性地完成工作?！岸喙δ堋比瞬攀軞g迎近幾年來，很多人才招聘廣告上對學(xué)歷要求往往是大學(xué)本科、碩士生，甚至博士生等高學(xué)歷文憑。然而，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，很多行業(yè)不僅僅只要高學(xué)歷，還需要低學(xué)歷；既要科研人才，更要一線生產(chǎn)技工。因而現(xiàn)今在人才招聘中，許多企業(yè)老總開始青睞大專生和高職生。有些本科生了解到人才需求信息后，來了個(gè)“急轉(zhuǎn)彎”“快調(diào)頭”到職業(yè)技術(shù)類院?！盎貭t”，多學(xué)一門實(shí)用技能，然后到人才市場上去求職。結(jié)果真的成了被一些企業(yè)用人單位爭搶的“寶貝”。這個(gè)不爭的事實(shí)說明，只要畢業(yè)生主動(dòng)適應(yīng)市場及用人單位需求，就有可能變失業(yè)為就業(yè)。這是因?yàn)?，用人單位特別是企業(yè)，對坐辦公室搞管理、在實(shí)驗(yàn)室搞科研設(shè)計(jì)的人才需求畢竟數(shù)量有限，而大量的是需要“動(dòng)手”型的實(shí)際操作的一線生產(chǎn)技術(shù)人員。從目前人才招聘市場看，有些地方已出現(xiàn)了找一個(gè)技師比找研究生還難，技校畢業(yè)生比大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)容易的情況。實(shí)踐告訴我們，人才是多類型的、人才是多層次的。適用即人才，有用即人才。對此，畢業(yè)生如能認(rèn)清就業(yè)形勢，分析市場就業(yè)現(xiàn)狀，正視自己，調(diào)整自己，多學(xué)習(xí)和掌握一門技能，這是自身發(fā)展的需要，使自己成為“全頻道”“多功能”人才，更能適應(yīng)和滿足市場及用人單位之需求，就業(yè)機(jī)會(huì)就大得多了。由此可見，不經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)教育，是很難成為一名合格的現(xiàn)代從業(yè)人員的，而進(jìn)入職校學(xué)習(xí)，經(jīng)過職業(yè)技能及素質(zhì)的訓(xùn)練，相信同學(xué)們都可以成為企業(yè)所歡迎的，社會(huì)所需要的人才。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。板書板書板書板書教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備注職業(yè)教育與個(gè)人成才1、社會(huì)發(fā)展需要職業(yè)教育職業(yè)教育，簡單地說就是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、增強(qiáng)崗位適應(yīng)性為目標(biāo)的教育。簡單介紹下我國職業(yè)教育的發(fā)展和現(xiàn)狀，明確目前我國的職業(yè)教育已成為我國教育體系中的重要組成部分。引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國職業(yè)教育體系的組成表，對此體系進(jìn)行解釋說明，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育是職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的主體部分。以國內(nèi)的現(xiàn)狀：我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展、許多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)興起，社會(huì)對技能人才的現(xiàn)實(shí)需求越來越大；再結(jié)合國外“德國制造”聞名全球的事例來具體闡述，說明當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要職業(yè)教育。我國職業(yè)教育的發(fā)展，將造就大批生產(chǎn)服務(wù)第一線的應(yīng)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)。2、技能人才大有作為從日本的成功的經(jīng)驗(yàn)來看（教參中補(bǔ)充資料），職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，技術(shù)人才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人才資源。一些發(fā)達(dá)國家甚至視職業(yè)教育為“民族生存的基礎(chǔ)”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石”。我國要充分考慮到勞動(dòng)力資源豐富的國情，在發(fā)展資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，也仍然需要發(fā)展有市場的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者?！案呒?jí)藍(lán)領(lǐng)”萬金難求前不久，盡管為高級(jí)鉗工開出6600元的月薪，但深圳一家企業(yè)還是未能如愿，只得發(fā)出“好鉗工比研究生還難找”的感嘆；青島一家制造公司打出年薪16萬元的“天價(jià)”急招一名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)模具技工，最終也因面試者寥寥而沒了下文；杭州汽輪機(jī)廠將數(shù)控機(jī)床工人的月薪提到6000元，在人才市場上仍一無所獲…，高級(jí)技工成了人才市場上有價(jià)無市的“香餑餑”。北京的狀況也不容樂觀。據(jù)北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局統(tǒng)計(jì)，在全市技術(shù)工人中，高級(jí)工的比例只占到10%多一點(diǎn)，中級(jí)技工不到40%，一半以上的工人為初級(jí)工，技師和高級(jí)技師更是少得可憐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高級(jí)技術(shù)工人的缺口不僅集中在機(jī)械、建筑、印刷等傳統(tǒng)行業(yè)，更大量集中在電子信息、環(huán)保工程、工藝美術(shù)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中。勞動(dòng)和社會(huì)保障部副部長林用三曾一針見血地指出：“現(xiàn)在中國急缺兩種人才，一種是掌握世貿(mào)規(guī)則的人才，另一種就是身懷絕技的技術(shù)工人，尤其是具有復(fù)合技能的技術(shù)工人。前者已引起社會(huì)的廣泛重視，后者卻還沒有引起相關(guān)單位的重視，讓人擔(dān)憂。”技術(shù)欠缺每年損失2000億據(jù)了解，目前全國城鎮(zhèn)企業(yè)共有1.4億名職工，其中技術(shù)工人有7000萬人。在技術(shù)工人中，中級(jí)工占30%，高級(jí)工僅占5%左右，這與發(fā)達(dá)國家高級(jí)工占30%至40%的水平相差甚遠(yuǎn)。由此產(chǎn)生的后果是：全國企業(yè)產(chǎn)品的平均合格率只有70%，不良產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到2000億元之巨。在近幾年發(fā)生的企業(yè)事故中，因職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、崗位技能不高造成的占到50%以上。業(yè)內(nèi)人士指出，隨著我國加入世界貿(mào)易組織，中國有望成為世界制造中心，而預(yù)期的高級(jí)技工短缺勢必會(huì)給產(chǎn)品質(zhì)量提高和新產(chǎn)品開發(fā)帶來巨大的影響。新世紀(jì)的“知識(shí)型”工人--袁政海第六屆中華技能大獎(jiǎng)獲得者袁政海是一位攻關(guān)的能手，創(chuàng)新的典范。他自1990年從江西省機(jī)械技校畢業(yè)，分配到江鈴集團(tuán)那一刻，就深深地愛上了這個(gè)充滿活力的企業(yè)，決心要當(dāng)一名好工人。工作中他勤動(dòng)腦、巧動(dòng)手，