鎮(zhèn)中心校2023年秋期教研工作計(jì)劃

鎮(zhèn)中心校2023年秋期教研工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?本期在縣教?育局的領(lǐng)導(dǎo)?和上級(jí)業(yè)務(wù)?部門的指導(dǎo)?下，深入學(xué)?___的“?___”精?神，堅(jiān)持以?科學(xué)發(fā)展觀?為指導(dǎo)，全?面貫徹黨的?教育方針，?不斷推進(jìn)素?質(zhì)教育，堅(jiān)?持教育教學(xué)?的可持續(xù)發(fā)?展，努力實(shí)?現(xiàn)教育均衡?發(fā)展，實(shí)現(xiàn)?教育公平，?圍繞中心校?___年的?工作重點(diǎn)和?工作思路，?以教師發(fā)展?為基石，以?學(xué)生發(fā)展為?根本，以學(xué)?校內(nèi)涵發(fā)展?為追求，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?團(tuán)結(jié)和依靠?教研人員和?廣大教師，?努力推進(jìn)教?育教學(xué)改革?，加大課堂?教學(xué)改革力?度，不斷強(qiáng)?化教育科研?，堅(jiān)定不移?地走“科研?興校、質(zhì)量?強(qiáng)?！敝?，努力開創(chuàng)?我鎮(zhèn)教學(xué)教?研工作新局?面。二、?工作要點(diǎn)?1、抓教學(xué)?常規(guī)管理，?規(guī)范教師教?學(xué)和學(xué)生學(xué)?習(xí)行為，提?高學(xué)校教育?教學(xué)管理水?平，推動(dòng)教?育持續(xù)、協(xié)?調(diào)、健康發(fā)?展。2、?抓好義教階?段學(xué)業(yè)質(zhì)量?監(jiān)測(cè)，探索?、改進(jìn)和完?善教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制?度，不斷提?高質(zhì)量意識(shí)?和教學(xué)的質(zhì)?量。3、?抓以校本教?研為平臺(tái)的?教科研活動(dòng)?，通過(guò)“質(zhì)?量月”、“?開放周”、?“送教下鄉(xiāng)?下?！焙汀?基本功比賽?”等形式多?種的教研活?動(dòng)，促城鄉(xiāng)?教研聯(lián)動(dòng)，?促進(jìn)全鎮(zhèn)教?研工作的均?衡發(fā)展。?4、抓高效?課堂，探索?課堂教學(xué)高?效策略，構(gòu)?建具有各校?特色的課堂?教學(xué)模式。?鞏固義教階?段課改成果?，優(yōu)化教學(xué)?與管理過(guò)程?。全面提高?課堂教學(xué)效?率。5、?抓教師培訓(xùn)?，全面提高?教師隊(duì)伍素?質(zhì)。配合_?__實(shí)施好?小學(xué)教師“?國(guó)培、區(qū)培?計(jì)劃”和小?學(xué)教師業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，促進(jìn)?教師專業(yè)能?力和師德修?養(yǎng)同步提高?。6、抓?科研課題研?究，不斷提?高教師教科?研水平。充?分發(fā)揮骨干?教師的引領(lǐng)?和示范輻射?作用，促進(jìn)?教師教研成?果向教學(xué)效?益的轉(zhuǎn)化，?促進(jìn)教師專?業(yè)化成長(zhǎng)。?7、抓教?研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?。堅(jiān)持教研?為教學(xué)服務(wù)?，為基層教?師服務(wù)，教?研重心下移?，積極開展?多種形式、?富有實(shí)效的?教科研活動(dòng)?，為基層學(xué)?校提供課堂?教學(xué)和教學(xué)?管理診斷服?務(wù)，統(tǒng)籌、?協(xié)調(diào)、__?_和指導(dǎo)全?鎮(zhèn)教育教學(xué)?，促進(jìn)基礎(chǔ)?教育的均衡?發(fā)展，實(shí)現(xiàn)?教育公平。?8、抓好?學(xué)前教育工?作。以課程?建設(shè)為突破?口，實(shí)現(xiàn)有?效教學(xué)，努?力提升課程?實(shí)施質(zhì)量。?樹立幼兒一?日活動(dòng)皆課?程的理念，?將“認(rèn)真_?__一日活?動(dòng)”作為落?實(shí)幼兒園教?育常規(guī)的抓?手，使幼兒?園一日活動(dòng)?___更具?科學(xué)性和有?效性。繼續(xù)?開展___?教育活動(dòng)研?究和幼兒園?區(qū)域活動(dòng)研?究，積極引?導(dǎo)和支持幼?兒的自主學(xué)?習(xí)活動(dòng)，讓?幼兒通過(guò)主?動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)促?進(jìn)身心和諧?全面的發(fā)展?。9、抓?文、體、衛(wèi)?的發(fā)展。堅(jiān)?持“健康第?一”的指導(dǎo)?思想，深入?開展“千萬(wàn)?青少年陽(yáng)光?體育”活動(dòng)?；推進(jìn)“?體育藝術(shù)2?+___項(xiàng)?目”工作的?開展，確保?學(xué)生每天鍛?煉一小時(shí)的?校園體育活?動(dòng)，廣泛開?展形式多樣?的文化體育?藝術(shù)活動(dòng)，?精心___?好相關(guān)的比?賽。廣泛深?入做好學(xué)校?衛(wèi)生的各項(xiàng)?工作，落實(shí)?中小學(xué)心理?健康指導(dǎo)綱?要，加強(qiáng)學(xué)?生心理健康?教育，抓好?環(huán)保宣傳，?提高環(huán)保意?識(shí)。10?、抓好現(xiàn)代?教育技術(shù)的?推廣應(yīng)用。?加強(qiáng)教學(xué)設(shè)?備儀器、圖?書的管理，?提高利用率?和效率，促?進(jìn)信息技術(shù)?與課堂教學(xué)?的整合利用?。三、工?作措施1?、加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理，?規(guī)范學(xué)校教?學(xué)行為。以?促進(jìn)學(xué)校文?化內(nèi)涵發(fā)展?為目標(biāo)，進(jìn)?一步完善教?育教學(xué)管理?相關(guān)的規(guī)章?制度，加強(qiáng)?督導(dǎo)檢查，?確保教學(xué)常?規(guī)管理的各?項(xiàng)要求落到?實(shí)處，爭(zhēng)取?教學(xué)常規(guī)管?理工作再上?新臺(tái)階。規(guī)?范學(xué)校教學(xué)?行為，要認(rèn)?真執(zhí)行國(guó)家?課程計(jì)劃，?開齊課程，?開足課時(shí)。?健全___?備課制度，?完善學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)隨堂聽課?制度、教師?之間相互聽?課評(píng)課制度?等，加強(qiáng)對(duì)?備課、上課?、輔導(dǎo)、批?改、考試等?教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)?程性的督查?和管理。各?校要定期檢?查教師教案?和作業(yè)布置?批改情況（?每?jī)芍軝z查?___次）?，中心校不?定期抽查教?師備課、上?課、聽課、?教學(xué)進(jìn)度、?質(zhì)量檢測(cè)、?教學(xué)反思等?情況，加強(qiáng)?對(duì)小學(xué)教學(xué)?質(zhì)量管理的?監(jiān)控與分析?，嚴(yán)肅考風(fēng)?考紀(jì)，確保?考試質(zhì)量和?信度。學(xué)校?要抓好教研?組、備課組?活動(dòng)，促進(jìn)?活動(dòng)內(nèi)容和?方法的更新?，促進(jìn)活動(dòng)?正常、有序?、有效。要?建立常規(guī)教?學(xué)工作的各?種記錄，作?為教師績(jī)效?考核的重要?依據(jù)。要加?強(qiáng)對(duì)薄弱小?學(xué)的扶持，?加強(qiáng)對(duì)薄弱?學(xué)科的指導(dǎo)?，促進(jìn)全鎮(zhèn)?教育教學(xué)質(zhì)?量的均衡發(fā)?展。2、?強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)測(cè)，抓?好備考工作?。（1）?本學(xué)期在全?鎮(zhèn)范圍內(nèi)開?展1～__?_次的學(xué)業(yè)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)，?加強(qiáng)對(duì)教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)工?作的研究，?不斷改進(jìn)完?善監(jiān)測(cè)方案?。各小學(xué)要?加強(qiáng)對(duì)學(xué)校?的質(zhì)量跟綜?和監(jiān)控。要?加強(qiáng)誠(chéng)信和?考風(fēng)考紀(jì)教?育，杜絕弄?虛作假行為?，對(duì)違反監(jiān)?測(cè)紀(jì)律的將?追究相關(guān)責(zé)?任人的責(zé)任?。（2）?切實(shí)抓好小?學(xué)調(diào)研檢測(cè)?工作：各?校要面向全?體學(xué)生，要?抓好分層教?學(xué)，落實(shí)培?優(yōu)“扶困”?工作，__?_留守兒童?等弱勢(shì)群體?。培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，形成?良好的行為?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。重點(diǎn)?抓基礎(chǔ)抓進(jìn)?步提高，抓?科科及格的?基礎(chǔ)上抓優(yōu)?秀率，夯實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)，?發(fā)展能力，?訓(xùn)練思維，?為學(xué)生的終?身發(fā)展打好?基礎(chǔ)。要抓?好中下層學(xué)?生，提高參?考率、平均?分和成績(jī)等?級(jí)。3、?認(rèn)真開展校?本教研活動(dòng)?，各校要建?立和完善校?本教研制度?，認(rèn)真制定?校本教研實(shí)?施方案，努?力實(shí)現(xiàn)四個(gè)?結(jié)合：即專?業(yè)引領(lǐng)和同?伴互助相結(jié)?合，自主學(xué)?習(xí)和___?研討相結(jié)合?，個(gè)性需求?與分層組合?相結(jié)合，多?維解讀和課?堂教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合。切?實(shí)加強(qiáng)學(xué)校?教研組的建?設(shè)，充分發(fā)?揮教研組在?校本教研中?的樞紐性地?位，從近、?小、實(shí)著手?，扎扎實(shí)實(shí)?把教研活動(dòng)?開展起來(lái)，?采“互動(dòng)式?”、“參與?式”、“實(shí)?踐式”教研?活動(dòng)方式，?使“自主、?合作、探究?”成為校本?教研活動(dòng)的?主旋律。要?發(fā)揮研究團(tuán)?隊(duì)的作用，?集中全鎮(zhèn)教?研骨干加強(qiáng)?對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題?的研究，實(shí)?現(xiàn)“個(gè)體研?究”向“群?體研究”的?轉(zhuǎn)變，要以?校本教研為?載體，建立?和完善“自?主反思—同?伴互助—專?業(yè)引領(lǐng)”的?校本教研方?式。充分發(fā)?揮學(xué)科中心?組的功能和?學(xué)校教研的?主體作用，?靈活有效地?將教研重點(diǎn)?指向課堂，?著重抓好研?究課，搞好?案例教研，?加強(qiáng)行動(dòng)研?究，鼓勵(lì)教?師在教研過(guò)?程中提出問(wèn)?題和研究問(wèn)?題，使學(xué)校?真正成為教?學(xué)研究的基?地。4、?深化課堂教?學(xué)改革，積?極探索“有?效教學(xué)”。?“學(xué)校以?教學(xué)為中心?”，“教學(xué)?以課堂為中?心”，“課?堂以效率為?中心”。新?課改必須構(gòu)?建新課堂，?新課堂的核?心是“有效?教學(xué)”。要?以課程改革?為平臺(tái)，用?新課標(biāo)的基?本理念指導(dǎo)?教學(xué)活動(dòng)，?借鑒各地小?學(xué)課堂教學(xué)?的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，優(yōu)化教學(xué)?過(guò)程，堅(jiān)持?先學(xué)后教，?因?qū)W定導(dǎo)，?師生互動(dòng)，?講練結(jié)合，?提高課堂教?學(xué)的有效性?。一是認(rèn)真?探索課堂教?學(xué)新模式，?積極引導(dǎo)教?師結(jié)合本校?學(xué)生的實(shí)際?創(chuàng)造性地運(yùn)?用教學(xué)新模?式，把應(yīng)用?教學(xué)新模式?作為提高課?堂有效教學(xué)?的主抓手；?二是開展?多種形式課?堂教學(xué)研究?活動(dòng)，以提?高有效教學(xué)?為中心，層?層開展“四?課一反思”?活動(dòng)，即：?備課、上課?、說(shuō)課、評(píng)?課和反思活?動(dòng)，精心_?__新一輪?課堂教學(xué)大?比武競(jìng)賽；?狠抓__?_備課，規(guī)?范___備?課程序和要?求，提高_(dá)?__備課實(shí)?效；要繼?續(xù)廣泛開展?多種形式的?教研活動(dòng)。?除___教?師參加上級(jí)?科研、教研?部門的活動(dòng)?外，繼續(xù)抓?好縣、鎮(zhèn)、?校三級(jí)的示?范課、公開?課、研究課?活動(dòng)；繼?續(xù)開展“教?學(xué)質(zhì)量月”?、開放周、?教學(xué)技能比?賽和優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比活動(dòng)；?繼續(xù)開展?教學(xué)論文、?教案、教具?、課件、實(shí)?驗(yàn)技能等評(píng)?比活動(dòng)。三?是推進(jìn)教學(xué)?手段現(xiàn)代化?，各校在課?堂教學(xué)中，?應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)?際出發(fā)，從?實(shí)效出發(fā)，?充分發(fā)揮“?白板”設(shè)備?的功能，在?實(shí)踐中提高?現(xiàn)代技術(shù)使?用的水平和?效果。各小?學(xué)每學(xué)期繼?續(xù)___好?“三課”—?—中老年教?師和優(yōu)秀教?師的示范課?，課題、專?題研究的實(shí)?驗(yàn)課或研討?課，青年教?師的匯報(bào)課?；積極引?導(dǎo)、鼓勵(lì)、?支持學(xué)校和?教師根據(jù)本?校實(shí)際進(jìn)行?教改實(shí)驗(yàn)，?大膽創(chuàng)新，?探索教學(xué)改?革的新路子?。5、抓?好師資隊(duì)伍?培訓(xùn)。要?進(jìn)一步抓好?小學(xué)骨干教?師及學(xué)科教?師的培訓(xùn)。?要結(jié)合隊(duì)伍?建設(shè)工作，?加強(qiáng)對(duì)骨干?教師的培訓(xùn)?和培養(yǎng)，進(jìn)?一步發(fā)揮骨?干教師的輻?射引領(lǐng)作用?。師資隊(duì)伍?培訓(xùn)工作要?做到內(nèi)容新?、方法活、?效果實(shí)，各?種業(yè)務(wù)培訓(xùn)?要與師德師?風(fēng)教育結(jié)合?起來(lái)，全面?提高廣大小?學(xué)教師的素?質(zhì)，促進(jìn)教?師敬崗愛業(yè)?，忠于職守?，扎實(shí)做好?教育教學(xué)的?各項(xiàng)工作。?配合縣教育?局抓好特崗?教師、小學(xué)?語(yǔ)數(shù)英教師?師德師風(fēng)和?教學(xué)技能提?高的培訓(xùn)工?作。抓好班?主任的培訓(xùn)?和使用工作?，充分發(fā)揮?班主任作用?。首先，要?采取各種措?施加快我縣?骨干教師群?體的形成。?一是通過(guò)培?訓(xùn)班培養(yǎng)中?小學(xué)骨干教?師；二是?通過(guò)培養(yǎng)評(píng)?選學(xué)科帶頭?人、教學(xué)能?手等活動(dòng)，?拓展骨干教?師的培訓(xùn)和?成長(zhǎng)途徑；?三是__?_送教下鄉(xiāng)?或舉行教學(xué)?觀摩活動(dòng)，?發(fā)揮骨干教?師的示范帶?頭作用；?要進(jìn)一步加?大對(duì)骨干教?師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、教學(xué)成果?的推廣應(yīng)用?工作，努力?實(shí)現(xiàn)教研成?果向教學(xué)效?益的轉(zhuǎn)化，?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量大面積提?升。其次，?加大對(duì)新教?師、青年教?師的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)力度，促?進(jìn)他們業(yè)務(wù)?素質(zhì)的迅速?提高。6?、緊密結(jié)合?實(shí)際，積極?開展課題研?究工作認(rèn)?真抓好“_?_五”課題?實(shí)驗(yàn)研究的?指導(dǎo)檢查工?作，使其能?規(guī)范、有序?地開展實(shí)驗(yàn)?研究，著力?解決教育教?學(xué)中的熱點(diǎn)?、重點(diǎn)和難?點(diǎn)問(wèn)題，并?取得階段性?成果。堅(jiān)持?“立足教學(xué)?、面向課改?、強(qiáng)調(diào)反思?、___教?師專業(yè)成長(zhǎng)?”的原則，?結(jié)合本校實(shí)?際，鼓勵(lì)教?師從教學(xué)實(shí)?際和自身發(fā)?展出發(fā)，堅(jiān)?持“問(wèn)題即?課題，反思?實(shí)踐即研究?，成效即成?果”的方針?，從小現(xiàn)象?真問(wèn)題入手?開展教學(xué)研?究，解決教?育教學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)題，?切實(shí)做到人?人參與教改?教研，校校?有教改課題?研究的成果?（包括研究?實(shí)驗(yàn)報(bào)告、?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、?論文、著作?等）。各校?要健全教學(xué)?研究激勵(lì)和?保障機(jī)制，?鼓勵(lì)教師專?業(yè)發(fā)展，支?持教師參加?各科培訓(xùn)和?教研活動(dòng)。?要把教師的?教研情況列?入考核內(nèi)容?，使教師的?研究成果能?夠得到__?_和___?，從而使教?師體驗(yàn)到自?身的價(jià)值，?對(duì)取得研究?成果教師，?要給以表彰?和獎(jiǎng)勵(lì)，最?大限度地激?發(fā)教師的積?極性和創(chuàng)造?力，逐步形?成良好的教?研環(huán)境。?7、抓輔導(dǎo)?站建設(shè)，加?強(qiáng)教研隊(duì)伍?建設(shè)。（?1）加強(qiáng)輔?導(dǎo)員隊(duì)伍自?身建設(shè)，充?分發(fā)揮職能?作用。①?加強(qiáng)輔導(dǎo)員?的思想建設(shè)?，牢固樹立?教研工作為?基層服務(wù)，?為教師、學(xué)?生服務(wù)的思?想，發(fā)揚(yáng)“?團(tuán)結(jié)、自覺(jué)?、互助、求?實(shí)、創(chuàng)新”?的優(yōu)良室風(fēng)?。②加強(qiáng)?輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)。積?極學(xué)習(xí)課改?的有關(guān)文件?精神，深入?研究各學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)，?準(zhǔn)確理解和?把握教材，?做到心中有?數(shù)，指導(dǎo)到?位。③進(jìn)?一步增強(qiáng)教?研工作的系?統(tǒng)性、計(jì)劃?性和實(shí)效性?。發(fā)揮教研?工作在教育?改革全局中?的理論、決?策和技術(shù)支?撐作用。?④加強(qiáng)輔導(dǎo)?站內(nèi)部管理?，完善各項(xiàng)?規(guī)章制度，?明確各崗位?工作職責(zé)，?建設(shè)適應(yīng)改?革需要的高?水平學(xué)術(shù)團(tuán)?體，使輔導(dǎo)?員真正成為?新課改和教?學(xué)理論的研?究者，教師?專業(yè)自主化?發(fā)展的促進(jìn)?者，教研活?動(dòng)的___?者、參與者?、指導(dǎo)者，?與課改同行?，與教師一?起成長(zhǎng)。?（2）充分?發(fā)揮“縣－?教學(xué)協(xié)作區(qū)?－鎮(zhèn)－教學(xué)?片（學(xué)區(qū)）?－學(xué)校－教?研組”六位?一體的教育?科研網(wǎng)絡(luò)功?能，抓好自?身建設(shè)，教?研工作要為?教育決策服?務(wù)，為教師?教學(xué)服務(wù)。?教學(xué)分管領(lǐng)?導(dǎo)及輔導(dǎo)員?要切實(shí)履行?“研究、指?導(dǎo)、服務(wù)”?職能，做學(xué)?習(xí)型、研究?型教師。學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育思想、教?育理論、教?育方法和專?業(yè)知識(shí)，不?斷總結(jié)自己?和其他教師?的經(jīng)驗(yàn)，不?斷提高對(duì)課?堂教學(xué)的指?導(dǎo)能力。要?以引導(dǎo)者、?合作者、研?究者的身份?，堅(jiān)持教研?工作重心下?移，深入教?學(xué)第一線，?努力在基層?開展工作，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?校教學(xué)工作?和教師專業(yè)?化成長(zhǎng)及教?學(xué)中的實(shí)際?問(wèn)題，及時(shí)?提供咨詢指?導(dǎo)，幫助教?師改進(jìn)教學(xué)?方法，不斷?提高業(yè)務(wù)水?平，提高教?學(xué)質(zhì)量。?（3）抓好?教導(dǎo)主任培?訓(xùn)工作，培?養(yǎng)和造就一?支高素質(zhì)、?高水平的專?、兼職相結(jié)?合的教研隊(duì)?伍，充分發(fā)?揮全鎮(zhèn)優(yōu)秀?骨干教師在?教育教學(xué)、?科研、教師?培養(yǎng)等方面?的引領(lǐng)作用?，科學(xué)合理?地整合、利?用教育優(yōu)質(zhì)?資源，加強(qiáng)?城鄉(xiāng)教科研?互動(dòng)，促進(jìn)?城鄉(xiāng)教科研?工作均衡發(fā)?展，提升教?育科研的整?體質(zhì)量和水?平，建立有?效促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展的?良好運(yùn)行機(jī)?制，推動(dòng)全?縣教育教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)步提?高。8、?積極做好學(xué)?前教育工作?，繼續(xù)做好?縣、鎮(zhèn)、村?三級(jí)幼兒教?育發(fā)展工作?，擴(kuò)大農(nóng)村?學(xué)前教育規(guī)?模，提高農(nóng)?村幼兒教育?的普及率。?加大幼兒教?育改革力度?，加強(qiáng)鎮(zhèn)中?心幼兒園的?建設(shè)，進(jìn)一?步完善和更?新教育教學(xué)?設(shè)備，發(fā)揮?其對(duì)農(nóng)村幼?兒園的指導(dǎo)?作用。加強(qiáng)?對(duì)社會(huì)力量?舉辦幼兒園?的指導(dǎo)和督?查，進(jìn)一步?規(guī)范幼兒園?辦園辦班行?為，確保辦?園的正確方?向。繼續(xù)完?善自治區(qū)示?范性幼兒園?和市級(jí)示范?園的建設(shè)工?作，通過(guò)示?范園帶動(dòng)各?類幼兒園的?發(fā)展。加強(qiáng)?幼兒教師專