班主任工作計(jì)劃最新范文(5篇)（5篇）

班主任工作計(jì)劃最新范文(5篇)為了更好?地開(kāi)展工作?，現(xiàn)擬訂本?學(xué)期班主任?工作計(jì)劃。?(一)本?班學(xué)生基本?情況、成績(jī)?。全班共?有___人?，其中男生?___人，?女生___?人。學(xué)生學(xué)?習(xí)的紀(jì)律性?、自覺(jué)性一?般，希望經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)年?的努力，能?使該班學(xué)生?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)能有明顯?的提高.?(二)基本?措施和做法?。1、了?解學(xué)生思想?狀況。了?解和研究學(xué)?生是做好班?主任工作的?前提。因此?為了深入了?解學(xué)生的思?想狀況，我?主要采取以?下幾種途徑?：⑴與學(xué)?生交談。有?計(jì)劃地利用?班會(huì)課與思?想品德課與?學(xué)生交談，?通過(guò)召開(kāi)中?下生座談會(huì)?、召開(kāi)班干?部會(huì)議等方?式來(lái)了解學(xué)?生情況，增?加師生感情?消除學(xué)生與?教師之間的?隔膜，有利?于開(kāi)展工作?。⑵不定?期檢查學(xué)生?的作業(yè)。通?過(guò)平時(shí)的觀?察與檢查學(xué)?生的書(shū)面作?業(yè)，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度和進(jìn)度，?學(xué)生出現(xiàn)較?大的進(jìn)步要?及時(shí)鼓勵(lì)與?表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)?生的成績(jī)出?現(xiàn)較大的退?步時(shí)，要及?時(shí)調(diào)查原因?，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)?。2、抓?好班主任的?日常工作。?⑴組織好?學(xué)生參加升?旗和做操。?組織學(xué)生?參加每一周?的升國(guó)旗，?是對(duì)學(xué)生進(jìn)?行形象具體?的愛(ài)國(guó)主義?教育，通過(guò)?這種形式可?以激發(fā)學(xué)生?熱愛(ài)中國(guó)_?、熱愛(ài)社會(huì)?主義祖國(guó)和?的情感，進(jìn)?一步把自己?的學(xué)習(xí)、生?活與祖國(guó)的?前途、命運(yùn)?聯(lián)系起來(lái)。?組織和指?導(dǎo)學(xué)生的課?間操，是保?證小學(xué)生經(jīng)?常鍛煉身體?的重要措施?。做課間操?是班主任堅(jiān)?持跟班指導(dǎo)?，要求學(xué)生?做到精神飽?滿，姿勢(shì)正?確，動(dòng)作符?合節(jié)奏，做?操完畢聽(tīng)口?令整理好隊(duì)?伍，依次返?回課室。?⑵檢查本班?學(xué)生值日生?工作。班?級(jí)的值日制?是培養(yǎng)小學(xué)?生良好道德?品質(zhì)和自治?自理能力的?重要途徑。?目前學(xué)校中?獨(dú)生子女的?比重越來(lái)越?大，在他們?的身上不可?避免地會(huì)具?有獨(dú)生子女?在性格上的?弱點(diǎn)。學(xué)校?通過(guò)班級(jí)的?值日工作，?對(duì)他們進(jìn)行?關(guān)心他人，?關(guān)心集體，?熱愛(ài)勞動(dòng)，?培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)?慣等方面的?教育，都有?著重要的現(xiàn)?實(shí)意義。?⑶組織好放?學(xué)。組織?放學(xué)是班主?任不容忽視?的一項(xiàng)工作?。小學(xué)生在?經(jīng)過(guò)半天或?全天的緊張?學(xué)習(xí)，離校?時(shí)情緒變得?激動(dòng)，行為?舉止也容易?失控，在返?家的途中會(huì)?相互追逐，?不遵守交通?規(guī)則為了防?止意外事故?的發(fā)生，班?主任必須重?視抓好放學(xué)?這一環(huán)節(jié)的?教育。3?、組織和培?養(yǎng)班集體。?班級(jí)集體?是班主任教?育的對(duì)象，?又是班主任?工作依靠的?教育力量。?班級(jí)集體不?是自然而然?形成的，需?要班主任進(jìn)?行長(zhǎng)期工作?，進(jìn)行組織?和培養(yǎng)。?⑴確立共同?的奮斗目標(biāo)?、培養(yǎng)良好?的班風(fēng)。?共同的目標(biāo)?是班集體形?成和發(fā)展的?動(dòng)力。班主?任在了解和?研究學(xué)生的?基礎(chǔ)上，向?全班學(xué)生提?出明確的前?進(jìn)目標(biāo)，并?制定出有效?措施，鼓勵(lì)?全班學(xué)生努?力去實(shí)現(xiàn)奮?斗目標(biāo)，一?個(gè)奮斗目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)，就?可以使班集?體達(dá)到鞏固?和發(fā)展。一?個(gè)優(yōu)秀的班?集體還應(yīng)該?有良好的班?風(fēng)，正確的?輿論。這種?班風(fēng)、輿論?對(duì)學(xué)生有很?大的教育作?用。為此，?班主任必須?培養(yǎng)良好的?班風(fēng)，而培?養(yǎng)班風(fēng)要以?正確的輿論?做起。班上?有了正確的?輿論，壞事?在班上就得?不到支持，?就會(huì)很快被?制止，學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)就可?以達(dá)到鞏固?的目的。?⑵選拔、培?養(yǎng)和使用班?干部。首?先注意選拔?培養(yǎng)班級(jí)的?積極分子，?物色班干部?，組成班委?會(huì)，讓學(xué)生?初步學(xué)習(xí)自?己管理自己?。在使用過(guò)?程中不斷指?出他們的不?足，給予及?時(shí)培養(yǎng)和教?育，教育學(xué)?生要民主觀?念。班干部?定期輪換，?讓更多的學(xué)?生有得到鍛?煉的機(jī)會(huì)，?同時(shí)也培養(yǎng)?了學(xué)生既能?當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又?能被領(lǐng)導(dǎo)的?適應(yīng)能力。?實(shí)踐證明，?班干部是班?主任的好助?手，正確選?拔、培養(yǎng)和?使用班干部?，有利于班?主任搞好班?上的工作。?4、做好?個(gè)別學(xué)生的?教育工作。?班主任在?組織學(xué)生開(kāi)?展集體活動(dòng)?的同時(shí)，要?注意對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別教?育工作。班?集體中總有?一些比較特?殊的學(xué)生，?他們或是學(xué)?習(xí)差，或是?性格孤僻，?或是頑皮搗?蛋。班主任?必須做好這?些特殊學(xué)生?的教育工作?。具體做法?如下：對(duì)?于個(gè)別學(xué)生?的教育，班?主任應(yīng)持正?確的態(tài)度，?思想上不要?歧視，感情?上不要厭惡?，態(tài)度上不?能粗暴。對(duì)?后進(jìn)生要一?分為二，善?于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)?生身上的積?極因素，特?別是要注意?培養(yǎng)后進(jìn)生?的自尊心和?自信心，做?到動(dòng)之以情?，深于父母?，曉之以理?，細(xì)如魚(yú)絲?。對(duì)個(gè)別?學(xué)生的教育?工作要對(duì)癥?下藥，教育?個(gè)別生首先?要找出個(gè)別?生特殊在什?么地方，有?的學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)不理想?，有很強(qiáng)的?自卑感，造?成性格孤僻?，不和群。?有的是精力?過(guò)剩，人很?聰明，而班?級(jí)生活對(duì)他?來(lái)說(shuō)很不滿?足，在缺乏?正確引導(dǎo)的?情況下就會(huì)?搞出惡作劇??？傊?，?對(duì)個(gè)別生不?能一概而論?為差生，要?區(qū)別對(duì)待，?對(duì)癥下藥，?因材施教。?班級(jí)管理?是一門(mén)藝術(shù)?。我將在工?作中努力吸?取新經(jīng)驗(yàn)，?充分發(fā)揮班?主任的教育?作用，引導(dǎo)?學(xué)生健康成?長(zhǎng)。班主任工作計(jì)劃最新范文(5篇)（二）在?實(shí)行素質(zhì)教?育、加強(qiáng)課?程改革、注?重學(xué)生能力?的今天，創(chuàng)?建一個(gè)良好?的班集體，?培育學(xué)生完?整的人格，?是班主任肩?上責(zé)無(wú)旁貸?的重任。班?主任是一個(gè)?班集體的組?織者，領(lǐng)導(dǎo)?者和教育者?。為使一個(gè)?班形成堅(jiān)強(qiáng)?的集體，學(xué)?生能按照培?養(yǎng)目標(biāo)，成?長(zhǎng)為德、智?、體全面發(fā)?展的一代新?人，在班主?任工作中，?我將會(huì)不斷?學(xué)習(xí)、探索?，創(chuàng)造性的?開(kāi)展工作。?一、建立?學(xué)生一日常?規(guī)，培養(yǎng)學(xué)?生自理能力?。教育就?是幫助人養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣，良好的?習(xí)慣是終身?享用不盡的?財(cái)富。為培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?，我會(huì)利用?班隊(duì)課和晨?會(huì)時(shí)間讓學(xué)?生學(xué)習(xí)《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?結(jié)合學(xué)生年?齡特點(diǎn)，開(kāi)?展文明語(yǔ)言?、文明行為?等活動(dòng)。通?過(guò)學(xué)習(xí)教育?學(xué)生從身邊?小事做起，?養(yǎng)成文明、?有禮貌、愛(ài)?師長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)?習(xí)、互相友?愛(ài)等行為習(xí)?慣，樹(shù)立人?人爭(zhēng)做合格?小學(xué)生的意?識(shí)。加強(qiáng)學(xué)?生隊(duì)伍的管?理，包括排?隊(duì)做操、排?隊(duì)上、下樓?、排隊(duì)吃飯?、排隊(duì)放學(xué)?、排隊(duì)乘車?等。培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，包?括課前的準(zhǔn)?備、上課集?中精神聽(tīng)講?、自覺(jué)完成?作業(yè)等。?二、循循善?誘，做好問(wèn)?題生的轉(zhuǎn)化?工作。由?于“問(wèn)題生?”往往和老?師有隔膜，?存在抵觸或?逆反心理咨?詢，所以一?定要注意技?巧，我認(rèn)為?以下幾點(diǎn)很?重要：第?一，充分尊?重愛(ài)護(hù)學(xué)生?，不能傷害?學(xué)生的自尊?和自信，因?為只有對(duì)學(xué)?生發(fā)自內(nèi)心?真摯的愛(ài)，?才能給他們?以鼓舞，才?能使他們感?到無(wú)比的溫?暖，才能點(diǎn)?燃學(xué)生追求?上進(jìn)、成為?優(yōu)秀生的希?望之火。?第二，要注?意表?yè)P(yáng)和批?評(píng)的藝術(shù)。?對(duì)學(xué)生寬容?但不放縱，?嚴(yán)格但不苛?刻，這很重?要，學(xué)習(xí)能?力差的孩子?，他們往往?看不到自己?的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，容易自?卑，孤立封?閉自我。這?就要求我們?善于抓住他?們的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生體?會(huì)愉悅成功?感和被人尊?重的感覺(jué)，?從而產(chǎn)生上?進(jìn)的源動(dòng)力?。第三，?要為學(xué)習(xí)能?力差的孩子?創(chuàng)造良好的?環(huán)境和氛圍??？梢院桶?內(nèi)任課老師?及一些優(yōu)秀?生協(xié)調(diào)配合?，讓他們多?關(guān)心、指導(dǎo)?，幫助他們?戰(zhàn)勝自我、?突破自我、?重塑自我。?同時(shí)，取得?家長(zhǎng)的理解?、信任和支?持，做好堅(jiān)?強(qiáng)的后盾。?三、協(xié)調(diào)?與家長(zhǎng)的關(guān)?系，開(kāi)好家?長(zhǎng)會(huì)。孩?子的進(jìn)步，?集體的成長(zhǎng)?，離不開(kāi)教?師，也離不?開(kāi)家長(zhǎng)。在?校外，我會(huì)?經(jīng)常和家長(zhǎng)?聯(lián)系，交流?學(xué)生的思想?和學(xué)習(xí)情況?。對(duì)學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn)不夸?大，也不縮?小，采取與?家長(zhǎng)共同研?究和商討的?態(tài)度，爭(zhēng)取?和家長(zhǎng)配合?，推動(dòng)家庭?和校外教育?，促進(jìn)學(xué)生?德、智、體?全面發(fā)展。?在家長(zhǎng)會(huì)中?可以打破以?前老師說(shuō)學(xué)?生聽(tīng)的模式?，家長(zhǎng)可以?談?wù)劷逃?心得、心中?的疑惑，學(xué)?生也可以說(shuō)?說(shuō)自己學(xué)習(xí)?的心得、自?己的感受，?做到人人互?動(dòng)。四、?確立班集體?的奮斗目標(biāo)?。班集體?的共同奮斗?目標(biāo)，是班?集體的理想?和前進(jìn)的方?向，班集體?如果沒(méi)有共?同追求的奮?斗目標(biāo)，就?會(huì)失去前進(jìn)?的動(dòng)力。所?以，一個(gè)良?好的班集體?應(yīng)該有一個(gè)?集體的奮斗?目標(biāo)，這個(gè)?目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)?期、中期、?近期的結(jié)合?，逐步實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的過(guò)程?會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)?效應(yīng)，形成?強(qiáng)大的班級(jí)?凝聚力。作?為班級(jí)組織?者的班主任?應(yīng)結(jié)合本班?學(xué)生思想、?學(xué)習(xí)、生活?實(shí)際，制定?出本班的奮?斗目標(biāo)。在?實(shí)現(xiàn)班集體?奮斗目標(biāo)的?過(guò)程中，要?充分發(fā)揮集?體每個(gè)成員?的積極性，?使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?的過(guò)程成為?教育與自我?教育的過(guò)程?，每一集體?目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，都是全體?成員共同努?力的結(jié)果，?要讓他們分?享集體的歡?樂(lè)和幸福，?從而形成集?體的榮譽(yù)感?和責(zé)任感。?五、加強(qiáng)?班干部的培?養(yǎng)。培養(yǎng)?班干部是班?主任工作的?一項(xiàng)十分重?要的工作，?我會(huì)經(jīng)常研?究班干部狀?況，對(duì)只有?熱情但不會(huì)?工作的，就?既交給工作?又教給方法?，對(duì)有工作?能力，但怕?耽誤學(xué)習(xí)，?影響關(guān)系的?，就對(duì)他們?進(jìn)行為同學(xué)?服務(wù)的思想?教育，對(duì)驕?傲自滿，辦?事不和同學(xué)?商量，就對(duì)?他們進(jìn)行平?易近人方面?的思想教育?，使他們不?脫離同學(xué)。?六、主題?活動(dòng)內(nèi)容及?安排九月?份：1、?打掃校園環(huán)?境衛(wèi)生2?、暑假小結(jié)?3、上報(bào)?中午就餐學(xué)?生、乘車學(xué)?生名單班主任工作計(jì)劃最新范文(5篇)（三）?又一個(gè)學(xué)期?到來(lái)了，我?跟著我的_?_個(gè)“小幺?”們一起升?入了二年級(jí)?，他們心中?是什么樣的?感受我不是?很清楚，但?是我心中的?欣喜溢于言?表，我愛(ài)我?的學(xué)生們，?我愛(ài)我的班?主任工作，?如何才能將?班級(jí)工作開(kāi)?展得有聲有?色呢?那就?要看這個(gè)班?的指揮官-?-班主任的?工作是怎樣?進(jìn)行的。如?果說(shuō)每個(gè)孩?子都是一顆?小星星，我?愿用真誠(chéng)、?熱情為他們?撐起一片摯?愛(ài)的晴空，?讓他們各自?閃爍出最燦?爛、最動(dòng)人?的光輝!?一、班級(jí)概?況開(kāi)學(xué)以?后，確定了?我們班有_?__個(gè)孩子?，一個(gè)孩子?轉(zhuǎn)學(xué)走了，?由于年齡小?，自制能力?差，這些孩?子時(shí)常不能?控制自己，?上課時(shí)愛(ài)隨?便說(shuō)話或者?做小動(dòng)作，?男生在這方?面明顯不足?。很多行為?習(xí)慣有待進(jìn)?一步培養(yǎng)。?學(xué)習(xí)方面已?經(jīng)有了一定?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，大部分學(xué)?生能較自覺(jué)?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，個(gè)別學(xué)?生缺乏主動(dòng)?性，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?紀(jì)律有待于?進(jìn)一步加強(qiáng)?。二、班?級(jí)管理措施?承襲上學(xué)?期的優(yōu)良傳?統(tǒng)并加以改?良，我初步?制定了本學(xué)?期的班級(jí)工?作計(jì)劃：?1、培養(yǎng)得?力小助手共?同管理班級(jí)?。這學(xué)期?我將采取班?干部競(jìng)爭(zhēng)上?崗制及班干?部輪流工作?制，使班級(jí)?管理再上新?臺(tái)階，及時(shí)?召開(kāi)班干部?會(huì)議，針對(duì)?他們?cè)诠ぷ?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，教給他?們工作方法?，要求他們?注意班干部?成員之間的?合作，齊心?協(xié)力，擰成?一股繩，盡?力在同學(xué)之?間樹(shù)立他們?的威信，創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)他?們的能力。?2、加強(qiáng)?課堂和課間?紀(jì)律嚴(yán)格?遵守課堂紀(jì)?律(看老師?，不說(shuō)話，?認(rèn)真聽(tīng)，不?亂動(dòng))，如?果有違反紀(jì)?律的現(xiàn)象，?由課代表記?錄，并記在?學(xué)生評(píng)價(jià)表?中，成績(jī)與?雛鷹爭(zhēng)章卡?掛鉤。豐?富孩子們課?間活動(dòng)，開(kāi)?展“跳繩、?跳皮筋、踢?毽子”等活?動(dòng)，游戲項(xiàng)?目要由同學(xué)?們自己提出?，有意義地?進(jìn)行。同時(shí)?，隨時(shí)提醒?學(xué)生要注意?安全，寓教?于樂(lè)。課間?違紀(jì)，由班?長(zhǎng)、紀(jì)律委?員記錄，不?追逐打鬧，?違反紀(jì)律扣?星，成績(jī)與?雛鷹爭(zhēng)章卡?掛鉤。3?、個(gè)人和班?級(jí)衛(wèi)生方面?個(gè)人衛(wèi)生?：每周一檢?查個(gè)人衛(wèi)生?，平時(shí)抽查?，要求衣著?整潔，頭發(fā)?指甲定期修?理，桌屜干?凈，物品整?齊。班級(jí)?衛(wèi)生：每天?下午分派值?日生清掃，?由勞動(dòng)委員?負(fù)責(zé)。設(shè)立?衛(wèi)生監(jiān)督崗?，由衛(wèi)生委?員負(fù)責(zé)，帶?領(lǐng)___個(gè)?衛(wèi)生員進(jìn)行?檢查與監(jiān)督?。對(duì)于主動(dòng)?、及時(shí)打掃?衛(wèi)生的同學(xué)?或小組，進(jìn)?行表?yè)P(yáng)加星?。4、班?級(jí)綠色銀行?繼續(xù)做好?班級(jí)的綠色?銀行工作，?并指派專人?負(fù)責(zé)，記錄?學(xué)生們的勞?動(dòng)成果，并?加以獎(jiǎng)勵(lì)。?三、班級(jí)?目標(biāo)1、?在養(yǎng)成教育?過(guò)程中，讓?孩子們養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣。2?、端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，明確?學(xué)習(xí)目的。?提高學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)。?3、積極?參加學(xué)校組?織的各項(xiàng)活?動(dòng)，使學(xué)生?在活動(dòng)中受?到教育。?4、形成團(tuán)?結(jié)向上的良?好班風(fēng)，健?全班委會(huì)，?明確分工，?提高學(xué)生的?管理能力。?5、讓班?級(jí)充滿活力?與創(chuàng)新，更?好地塑造孩?子們的心靈?，讓他們得?到全面的發(fā)?展。班級(jí)?工作千頭萬(wàn)?緒，我將從?每一件小事?著手，把工?作落到實(shí)處?，以上是我?初步的計(jì)劃?，在工作中?我將不斷改?進(jìn)，我相信?，只要關(guān)愛(ài)?孩子，尊重?孩子，寬容?孩子，我們?就能找到開(kāi)?啟學(xué)生心靈?的鑰匙，成?為真正的“?班媽”.班主任工作計(jì)劃最新范文(5篇)（四）今年我擔(dān)?任九年級(jí)(?1)班班主?任，本班共?有學(xué)生__?_名，女生?___名。?我針對(duì)該班?的具體情況?作一個(gè)簡(jiǎn)單?的計(jì)劃：?一、班級(jí)現(xiàn)?狀分析(學(xué)?生思想、行?為習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、班?級(jí)成績(jī)、班?級(jí)文化建設(shè)?等方面)?該班有一部?分學(xué)生成績(jī)?較差，學(xué)習(xí)?積極性不高?，學(xué)習(xí)效率?低，后勁不?足。針對(duì)班?級(jí)現(xiàn)狀，九?年級(jí)班級(jí)文?化建設(shè)需要?營(yíng)造一個(gè)樂(lè)?學(xué)、樂(lè)問(wèn)、?樂(lè)思、樂(lè)做?的氛圍。班?級(jí)學(xué)風(fēng)是每?位同學(xué)能主?動(dòng)發(fā)展，做?到“無(wú)為而?無(wú)不為”。?教室里的每?面墻都能說(shuō)?話，不斷的?補(bǔ)充更新。?教室前黑板?上標(biāo)有：“?快樂(lè)加油站?”，給予同?學(xué)們心理暗?示，“知之?者不如好知?者，好知者?不如樂(lè)知者?”。二、?本學(xué)期班級(jí)?目標(biāo)：(?一)目標(biāo)：?1、加大?班級(jí)管理力?度，樹(shù)立良?好班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，提?高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?力。2、?每個(gè)學(xué)生都?有明確的目?標(biāo)計(jì)劃，并?且有信心、?有毅力、有?干勁去實(shí)現(xiàn)?理想。3?、做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?做好中等生?的提高工作?。(二)?工作重點(diǎn)：?1.加強(qiáng)?班級(jí)管理，?緊抓學(xué)生行?為規(guī)范。?2.定目標(biāo)?，樹(shù)典型，?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?3.大力?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，加?強(qiáng)學(xué)生心理?輔導(dǎo)。4?.上好班會(huì)?課，及時(shí)解?決班級(jí)存在?的主要問(wèn)題?，讓學(xué)生及?時(shí)充電。?三.工作要?點(diǎn)(一)?、學(xué)會(huì)放手?，相信學(xué)生?，相信班干?部1、結(jié)?合班級(jí)所存?在問(wèn)題，讓?學(xué)生討論班?級(jí)管理辦法?，并形成書(shū)?面文字;?2、放手讓?班干部主持?班會(huì)。以鼓?勵(lì)為主，逐?漸建立班干?部的信心，?并不斷地樹(shù)?立班干部的?威信;3?、采用值日?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?，由值日班?長(zhǎng)總結(jié)班級(jí)?當(dāng)日表現(xiàn)，?并寫(xiě)出至少?一個(gè)同學(xué)的?一至兩個(gè)優(yōu)?點(diǎn)。(二?)、以激勵(lì)?為主，通過(guò)?賞識(shí)從而增?強(qiáng)學(xué)生的責(zé)?任感，進(jìn)而?促進(jìn)學(xué)習(xí)的?積極性和主?動(dòng)性。1?、及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在日常?行為規(guī)范中?的進(jìn)步并加?以鼓勵(lì)，通?過(guò)不斷的肯?定促進(jìn)學(xué)生?形成良好習(xí)?慣.2、?從學(xué)習(xí)生活?的各個(gè)細(xì)節(jié)?入手，肯定?學(xué)生的每一?個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步?，從而提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性.?(1)從作?業(yè)方面發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的進(jìn)步?;(2)?從課堂的表?現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的進(jìn)步;?(3)從背?誦默寫(xiě)方面?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?進(jìn)步;(?4)通過(guò)家?校聯(lián)系發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的進(jìn)步?;(5)?通過(guò)其他科?任老師的評(píng)?價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的進(jìn)步;?(6)通過(guò)?每次考試發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)?步。(三?)、引導(dǎo)學(xué)?生樹(shù)立班級(jí)?共同目標(biāo)，?激發(fā)學(xué)生潛?力，營(yíng)造良?好的班級(jí)氛?圍。結(jié)合?學(xué)生個(gè)體的?實(shí)際情況，?引導(dǎo)學(xué)生在?班級(jí)共同目?標(biāo)的基礎(chǔ)上?，樹(shù)立自己?的短期目標(biāo)?、中期目標(biāo)?和遠(yuǎn)期目標(biāo)?。(四)?、多溝通、?多交流，了?解學(xué)生的想?法，真正地?為學(xué)生解決?面臨的問(wèn)題?。1、盡?可能地利用?課余時(shí)間，?多接觸學(xué)生?，主動(dòng)了解?學(xué)生的生活?;2、認(rèn)?真總結(jié)分析?每一次考試?成績(jī)，發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)生?的進(jìn)步和不?足，更有針?對(duì)性地為學(xué)?生提供力所?能及的幫助?;3、多?主動(dòng)與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)系，?以求更好地?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài);?4、學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)，平等?地對(duì)待學(xué)生?，既以長(zhǎng)者?的身份，也?以朋友的身?份與學(xué)生交?流。(五?)、多點(diǎn)耐?心、多點(diǎn)愛(ài)?心、多點(diǎn)恒?心1、引?導(dǎo)學(xué)生制定?班級(jí)公約，?以身作則，?始終堅(jiān)持班?級(jí)公約的規(guī)?定;2、?要始終滿懷?熱情地對(duì)待?每個(gè)學(xué)生，?不鄙視，不?歧視，不放?棄，不拋棄?;3、從?細(xì)節(jié)入手，?關(guān)心呵護(hù)每?個(gè)學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)每個(gè)學(xué)生?身上的閃光?點(diǎn)，積極鼓?勵(lì)學(xué)生，引?導(dǎo)學(xué)生朝更?好的方向發(fā)?展。四、?具體工作內(nèi)?容、措施?(一)班主?任是班級(jí)安?全工作第一?責(zé)任人，對(duì)?本班學(xué)生安?全、班級(jí)教?育教學(xué)安全?、教室內(nèi)?的設(shè)施設(shè)備?安全負(fù)責(zé)。?我將盡力做?好以下__?_個(gè)方面：?1.及時(shí)?傳達(dá)學(xué)校和?上級(jí)有關(guān)安?全的文件精?神，經(jīng)常督?促指導(dǎo)學(xué)生?共同認(rèn)真做?好班級(jí)安全?管理工作，?發(fā)揮班級(jí)干?部的作用，?建立班級(jí)安?全制度。?___對(duì)學(xué)?生進(jìn)行防盜?、防火、防?食物中毒、?防煤氣中毒?、防傳染病?、防溺水、?防交通事故?、防甲型流?感、防汛、?防震等多方?面的教育，?增強(qiáng)學(xué)生的?安全意識(shí)，?提高學(xué)生自?身保護(hù)能力?，做到安全?教育的經(jīng)常?、及時(shí)和有?針對(duì)性。?3.每天做?好本班學(xué)生?的晨讀，統(tǒng)?計(jì)學(xué)生出勤?情況，及時(shí)?了解未來(lái)校?上課學(xué)生的?情況，;一?旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生?身體不適，?送至醫(yī)院處?理，并與家?長(zhǎng)聯(lián)系;?4.每天做?好教室的開(kāi)?窗通風(fēng)和清?潔工作。對(duì)?本班教室內(nèi)?各類設(shè)施的?安全狀況及?時(shí)、定期進(jìn)?行檢查，如?存在安全隱?患，及時(shí)處?理或上報(bào)學(xué)?校有關(guān)部門(mén)?，并提醒學(xué)?生注意。加?強(qiáng)班級(jí)財(cái)產(chǎn)?安全管理，?防盜竊、防?破壞。督促?學(xué)生做好關(guān)?燈、關(guān)門(mén)、?斷電工作。?5.認(rèn)真?負(fù)責(zé)地組織?學(xué)生參加各?類校內(nèi)外班?級(jí)活動(dòng)，做?好活動(dòng)前的?專項(xiàng)教育，?對(duì)可能出現(xiàn)?的意外情況?做好防范措?施，保證活?動(dòng)中的學(xué)生?不因違紀(jì)、?操作失誤、?管理不到位?等原因而發(fā)?生安全事故?，在組織學(xué)?生參加全校?性等集會(huì)時(shí)?必須帶隊(duì)，?并按規(guī)定進(jìn)?場(chǎng)。緩步上?下樓，注意?安全。6?.關(guān)心愛(ài)護(hù)?每一位學(xué)生?，對(duì)已知的?有特異體質(zhì)?、特定疾病?或者異常心?理狀況的學(xué)?生，給予適?當(dāng)關(guān)注和照?顧，并與相?關(guān)學(xué)科教師?聯(lián)系，切實(shí)?維護(hù)學(xué)生的?合法權(quán)利和?身心健康。?7.積極?調(diào)解和減少?學(xué)生間、師?生間、家校?間的各類糾?紛，防止矛?盾激化，杜?絕校園暴力?，避免意外?傷害的發(fā)生?。___?班級(jí)學(xué)生在?校內(nèi)發(fā)生各?類安全事故?或傷害事故?，我將及時(shí)?送到附近醫(yī)?院就診，并?上報(bào)學(xué)校，?同時(shí)與家長(zhǎng)?聯(lián)系，必要?時(shí)應(yīng)進(jìn)行家?訪，了解或?說(shuō)明情況，?做好后續(xù)工?作。9.?指導(dǎo)家長(zhǎng)做?好學(xué)生的安?全教育工作?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?行為具有危?險(xiǎn)性的，應(yīng)?當(dāng)及時(shí)告誡?、制止，并?與學(xué)生家長(zhǎng)?溝通，發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)共同做?好學(xué)生安全?教育工作。?___對(duì)?重大突發(fā)事?件，立即啟?動(dòng)相關(guān)突發(fā)?事件應(yīng)急預(yù)?案。一切操?作程序按照?學(xué)校應(yīng)急預(yù)?案操作流程?實(shí)施。學(xué)生?因事外出的?，由班主任?出具請(qǐng)假條?.(二)?繼續(xù)加強(qiáng)行?為規(guī)范教育?以幫助學(xué)生?“學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)主存?”為方向，?以培養(yǎng)學(xué)生?善良、文明?、守紀(jì)、自?律、自主、?友愛(ài)、理想?為目標(biāo)，以?日常行為規(guī)?范養(yǎng)成為抓?手，以校?園文化建設(shè)?為載體。通?過(guò)“五愛(ài)”?“五心”“?四會(huì)”“四?個(gè)面向”’?“六個(gè)文明?”“中學(xué)生?行為規(guī)范”?“文明禮儀?”等系列教?育。(1?)以中學(xué)生?行為規(guī)范要?求每位學(xué)生?，加強(qiáng)洵陽(yáng)?道德規(guī)范宣?傳教育，努?力做到“愛(ài)?校守法，明?理誠(chéng)信、友?善團(tuán)結(jié)，勤?儉自強(qiáng)，敬?業(yè)奉獻(xiàn)”。?重點(diǎn)是六個(gè)?文明、一日?常規(guī)、一行?為規(guī)范養(yǎng)成?教育，創(chuàng)設(shè)?良好班風(fēng)，?樹(shù)學(xué)風(fēng)、校?風(fēng)。(2?)認(rèn)真學(xué)習(xí)?宣傳環(huán)境整?治。使學(xué)生?樹(shù)立“愛(ài)護(hù)?環(huán)境，從我?做起”的思?想。(3?)由于我班?部份學(xué)生的?行為規(guī)范較?差，在行為?規(guī)范教育中?前五周重點(diǎn)?抓文明休息?、文明交往?，并同時(shí)對(duì)?文明上課的?二分鐘預(yù)備?鈴進(jìn)行檢查?。(4)?從小事做起?、從自我教?育做起，大?家行動(dòng)，樹(shù)?立良好班風(fēng)?。好人好事?堅(jiān)持天天記?。經(jīng)過(guò)兩?年的不懈努?力，我班學(xué)?生在學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成、?學(xué)習(xí)方法的?積累上已經(jīng)?取得一些成?績(jī)，但面對(duì)?初三繁重的?學(xué)習(xí)，目前?多數(shù)同學(xué)可?能還不能很?好的適應(yīng)。?如不能合理?安排時(shí)間，?學(xué)習(xí)效率一?定會(huì)很低。?所以本期內(nèi)?還要加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。期?望他們收獲?與付出成正?比。總之?，通過(guò)取長(zhǎng)?補(bǔ)短，一方?面沿用以前?有效的班級(jí)?管理方法，?另一方面，?在這個(gè)過(guò)程?中不斷的改?進(jìn)創(chuàng)新，以?求達(dá)到更好?的效果。?__、_、?__班主任工作計(jì)劃最新范文(5篇)（五）綜?觀近幾年高?考理綜化學(xué)?試題，總的?講試題難度?不大，體現(xiàn)?了源于課本?，但知識(shí)覆?蓋面大。因?此，高三化?學(xué)總復(fù)習(xí)必?須堅(jiān)持三到?位：即基礎(chǔ)?知識(shí)到位、?邏輯思維到?位、分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的能力到?位。而第一?輪復(fù)習(xí)階段?是對(duì)學(xué)科基?礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)?習(xí)和整理，?使之系統(tǒng)化?和深化，把?握學(xué)科基本?知識(shí)的內(nèi)在?聯(lián)系，建立?學(xué)科知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。復(fù)習(xí)內(nèi)?容要細(xì)致全?面，即達(dá)到?知識(shí)上不留?死角的目的?。一、整?合教材科?學(xué)安排以?化學(xué)知識(shí)塊?、教材章節(jié)?、方法與技?能相結(jié)合的?方式整合教?材，形成單?元，按概念?和理論(一?)——無(wú)?機(jī)元素化合?物——?概念和理論?(二)——?有機(jī)化學(xué)?——方?法與技能(?強(qiáng)化)的主?線組織單元?復(fù)習(xí)，將計(jì)?算和實(shí)驗(yàn)融?合、穿插到?各單元中。?此整合教材?組成單元復(fù)?習(xí)的方法，?能有效地感?受知識(shí)的內(nèi)?在聯(lián)系和規(guī)?律，形成完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，?促進(jìn)能力的?培養(yǎng)和提高?。二、注?重基礎(chǔ)落?實(shí)細(xì)節(jié)第?一輪復(fù)習(xí)注?重基礎(chǔ)要突?出教材。認(rèn)?真閱讀、梳?理教材，挖?掘教材(特?別是高三選?修教材)中?實(shí)驗(yàn)和習(xí)題?的可變因素?(如不同的?方法完成同?一實(shí)驗(yàn)或同?一方法完成?不同實(shí)驗(yàn)、?一題多解和?變式練習(xí)等?)，進(jìn)行深?入地理解、?應(yīng)用，夯實(shí)?教材中的基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本技能、基?本方法和基?本題型。注?重教材章、?節(jié)之間知識(shí)?內(nèi)在聯(lián)系、?規(guī)律的揭示?，形成知識(shí)?結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)?。如無(wú)機(jī)元?素及其化合?物知識(shí)(內(nèi)?容多、涉及?面廣，往往?死記硬背，?不易掌握)?，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)?以元素周期?律的性質(zhì)遞?變規(guī)律作為?知識(shí)主線，?以化學(xué)基本?理論作為知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫?助學(xué)生理解?、掌握相關(guān)?內(nèi)容，形成?相應(yīng)的知識(shí)?結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)?。即根據(jù)物?質(zhì)結(jié)構(gòu)和元?素周期表，?逐一地判斷?某主族元素?及其化合物?的通性，同?主族元素或?同周期元素?性質(zhì)的遞變?規(guī)律;根據(jù)?強(qiáng)弱電解質(zhì)?理論推知一?種鹽的水溶?液是酸性還?是堿性;根?據(jù)離子反應(yīng)?發(fā)生的條件?和金屬活動(dòng)?性順序或非?金屬活潑性?順序，推測(cè)?某一反應(yīng)是?否發(fā)生;根?據(jù)化學(xué)平衡?和勒夏特列?原理，知道?如何促進(jìn)或?抑制某一反?應(yīng)的進(jìn)行等?。重視高中?教材中的閱?讀材料、常?識(shí)介紹，它?們往往是高?考考查的盲?點(diǎn)。要注?重化學(xué)主干?知識(shí)，突出?復(fù)習(xí)重點(diǎn)。?高考要求的?化學(xué)主干知?識(shí)為(__?_條)：?(1)原子?結(jié)構(gòu)(2)?元素周期律?、周期表(?3)分子結(jié)?構(gòu)、晶體類?型(4)化?學(xué)反應(yīng)與能?量(熱化學(xué)?方程式)(?5)反應(yīng)速?率與化學(xué)平