人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

/19人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)詞。3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。4、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。優(yōu)生、中等生重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。后進(jìn)生重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě).難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。四、具體措施：[1]教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。2］采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。［3］優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。［4］課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。［5］加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人、一U、八過(guò)關(guān)。五、具體內(nèi)容及時(shí)間：時(shí)間:6月4日6月30日第一階段：分單元復(fù)習(xí)1、語(yǔ)基部分依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括。2、閱讀部分內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第1課和第23的六首古詩(shī)詞，形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講.第二階段：課外閱讀練習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練.第三階段：習(xí)作部分1、寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。2、寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。3、寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。4、想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。第四階段：做綜合試卷，全面提高.在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一單元練習(xí)卷姓名一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：??—/1X\—1—/1\\/\1—\—、Jiangnankuosanpandengpingzhangyangwotuwusenyu［］［］［][][](J/1、/??\z—/tunbueJiaowanyanshui-yuanhongyesihuocu［］［］［][][][—?V1、丄//1\zyongjiluotuowanshang［］?］［一]二、在正確讀音下畫(huà)“V”：諳[anyin]熟浙[zhezhe]江乘[chengcheng]著小船孔隙[xixi]圍繞]raorao]走了一轉(zhuǎn)］zhuanzhuan]三、按要求做：1.組詞語(yǔ)：挺［］瑕［］巒［]棉[]察[]據(jù)［]庭［］暇［］戀［]綿[]擦[]?。踋宛［］稍［］拔［]獎(jiǎng)[]Juan[]蜿［］梢［］撥［]槳[］卷碗［］捎［］潑［]漿[]Juan[]2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：波［］壯［］水平如［][］［］兀立奇［］羅［］色彩明［][］［］萬(wàn)千)]3.在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：[］的翡翠變換［]高聳的［]一［］漆黑[］的屏障增添［]好奇的［]一［］明艷四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：白皚皚重重疊疊五、填空：

》。1．《記金華的雙龍洞》作者是［］，我們還學(xué)過(guò)他的作品《這篇課文是按［］順序記敘的。》。“春來(lái)江水綠如藍(lán)”的“藍(lán)”指的是［］。眾鳥(niǎo)高飛盡，［］。漓江水的特點(diǎn)是［］、［］、［］，桂林山的特點(diǎn)是［］、［］［］。1、六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)椤浴m然……但是……只有……才……即使……也……不但……而且……通過(guò)查字典，［］能知道字的讀音，［］還能知道字的意思。小明每周六都要到少年宮去學(xué)習(xí)，［］身體不適，［］不請(qǐng)假落課［］你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，［］你的眼力還不夠。我們［］堅(jiān)持鍛煉，身體［］會(huì)更健康。七、將詩(shī)句連接起來(lái)：大漠孤煙直只有敬亭山春江潮水連海平帶雨云埋一半山春江潮水連海平帶雨云埋一半山落木千山天遠(yuǎn)大長(zhǎng)河落日空幾行紅葉樹(shù)相看兩不厭浮天水送無(wú)窮樹(shù)幾行紅葉樹(shù)相看兩不厭浮天水送無(wú)窮樹(shù)八、默寫(xiě)古詩(shī)：澄江一道月分明海上明月共潮生無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山望洞庭］［］九、閱讀一段話，按要求做：內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。這段話選自課文《》。寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞：昏暗——[]寬廣——[]作者在內(nèi)洞看到的景物有、、、。內(nèi)洞中的石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是、。語(yǔ)文第八冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。weichicaifujmgzhanqizhongshuyubaihuoqingxingpushi()()()()()()()()daodehaomaxiangp^zunyantaonanshanlianggushouruchai()()()()()()()kuandailiwaihoujiezanshangchu^beijiangyinglangtunhuyan()()()()()()()xupeibodianhuahuanhuanshiguomenmenbulep^beibukan()()()()()mihuobujiemianchengcaise()()二、正音教誨[huihui]拮據(jù)[jUju]海棠把(bOba)悶悶不樂(lè)(m^nmen)天津（jinjing)興[xingxing]奮熟［[:shoushu]練三、組詞維［]才[]弛［]梢［]捎［]據(jù)［]推［]材[]馳［]消［]削［]?。踋難［]財(cái)[]使［]哨［]像［]僵［]堆［]采[]駛［]稍［]橡［]疆［]媽［]捶[]列［]喉［]配［]拔［]碼［]睡[]例［]猴［]醒［]撥［]螞［]唾[]烈［]候［]贈(zèng)】]諒［]

稍[]財(cái)［]堪［尊:］增［]晾[]捎:]材（)湛［]遵[]德:]:]財(cái)［][]:]駛[］［］惑［］］尊［］［］［］善［］［］［］ju()nan()據(jù)難ju()nan()四、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)(）不可［]()(）不堪走［］穿［］［］無(wú)［］事:][］不解面［][:1色骨[][]柴［］吞】］咽］寐以［］以［］待人疲:]不[]將[]比[]:］［］不樂(lè)五、近義詞饋贈(zèng)——疲憊——誠(chéng)實(shí)——信用——維持——精湛——器重——辨別——教誨——款待——關(guān)照——回憶——反義詞僵硬——拮據(jù)——嶄新——緊張——寒冷——贊賞——不幸——六、詞語(yǔ)搭配［］的汽車(chē)［］的神情［］的痕跡［］的時(shí)刻［］的教誨［］的買(mǎi)賣(mài)［］的人［］的事情［］的眼神［］的成功［］地駛過(guò)（）的人群安慰［］維持［］訴說(shuō)［］生活［］技術(shù)［］工作［］［］地吃［］地問(wèn)［］地說(shuō)［］地注視［］地挑選［］地辨別一［］汽車(chē)一［］獎(jiǎng)票一［］難題一［］糖葫蘆一［］竹簽一［］大理一［］飯一［］大字號(hào)

］關(guān)愛(ài)七、日積月累［一］根據(jù)意思寫(xiě)名言1、說(shuō)話一定要守信用，做事一定要果敢：TOC\o"1-5"\h\z2、自己不愿做的，不要強(qiáng)加與人：。［二］補(bǔ)充句子：3、與朋友交，4、精誠(chéng)所加，。5、愛(ài)人者，:敬人者，。6、老吾老，:幼吾幼，。八、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)因不如意的事兒而心中煩悶不快活。［辨不清是非；摸不著頭腦，不理解。［指臉上現(xiàn)出因無(wú)糧食吃而營(yíng)養(yǎng)不良。［非常疲乏，承受不了。［像虎狼那樣吞咽食物。［形容人消瘦到極點(diǎn)。九、選詞填空:確信深信堅(jiān)信篤信自信守信取信誠(chéng)信堅(jiān)決地相信叫堅(jiān)決地相信叫對(duì)自己懷有信心叫講究誠(chéng)實(shí)和信用叫】履行自己的諾言叫】忠實(shí)地信仰叫忠實(shí)地信仰叫取得別人的信任叫十、把反問(wèn)句變成陳述句。1、難道我們不應(yīng)該和壞人壞事作斗爭(zhēng)嗎？2、難道公家的財(cái)務(wù)我們就不該愛(ài)護(hù)了嗎？3、作為一名學(xué)生，我們?cè)趺茨芑膹U學(xué)業(yè)、虛度年華呢？4、面對(duì)需要幫助的人，我們?cè)趺茨苄涫峙杂^呢？十一、根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勼w會(huì)到的做人的道理。1、《中彩那天》父親面臨的道德難題指的是使我們懂得的道理。2、文章結(jié)尾寫(xiě)到：“是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！蹦阍鯓永斫膺@句話？請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)的字的含義把想法寫(xiě)下來(lái)。2、我們從年輕人哈默和杰克遜大叔身上學(xué)到了十二、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的畫(huà)“V”，錯(cuò)的畫(huà)“X”。1、《中彩那于》寫(xiě)了父親在道德難題面前，放棄了汽車(chē)，選擇了誠(chéng)信，做到了TOC\o"1-5"\h\z以誠(chéng)待人。[]2、《萬(wàn)年牢》教育我們要個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。[]3、杰克遜大叔讓那個(gè)年輕人留下來(lái)的原因是他沉得那個(gè)年輕人很可憐。:]4、尊嚴(yán)就是尊貴莊嚴(yán)，使人敬畏。[]語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)三單元練習(xí)卷姓名一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：1Xr、—1—j—1—Irx/jrr、?xziar?—luyouyouguishatanzhenchaqituqingyuanxiangcheyunxiao

()()()()()()()fanhuihaioubujiubianfuqinglangbuzhuohengqishuba()()()()()()()wenzibikaiminruilingchengcangyingjiekaituijinchunshi()()()()()()()1、、?、/—/I—?—11、AIX/——zhangaiwuymgguangpmgzhengxiankonghouqichuanxuxu()()(、rrI()()(、rrIa??、x/Ir??ar、ri—ruowuq^shijiansibujiuyuguanerchu)(（）（）（二、在正確讀音下畫(huà)“J”：)(r1A1\Z?A

yubukej^)()feie孵化f口fi］u]巢穴［xu?xue]漆黑［qixi]試驗(yàn)[shish啄食]zhuozhuo]亂撞]chuangzhuang]熒光屏[yingy^n]三、按要求做：1.組詞語(yǔ)幼（)揭（)冒（)攤()嘲（)愚()幻（)渴（)帽（)灘()潮（)寓()悅（)揭（)捕（)壁()鐺（)欄()銳（)渴（)哺（)僻()擋（)攔()熒（)歐（)查［]xu()jin()螢（)鷗（)察［]吁林禁瑩（]嘔［]yu()jin()2.先用畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。玲擋［］導(dǎo)想天開(kāi)［響徹云宵［］清郎［玲擋［］導(dǎo)想天開(kāi)［響徹云宵［］清郎［寓不可極［］魚(yú)慣而出［橫七堅(jiān)八［］飛餓［3.在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。[］的夜空森林［]可怕的［］一［］試驗(yàn)[］的蠢事氣候［]成群的［］一［］命令[］的禍河開(kāi)墾［]［］地避開(kāi)一［］飽餐[]地結(jié)伴而出一[]沙灘一[]呼喊4.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。情愿--[]似乎[]茂密—[]啟示—[]靈巧—[]緊張—[5、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。]隱蔽—[]敏銳—[]愚蠢—[]迅速—[]緊張—[]錯(cuò)誤—[]冷淡—[]容易—[]敏銳—[]隱蔽—[]6、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。爭(zhēng)先．恐后．成百．上千．如魚(yú)．得水7、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z爭(zhēng)著向前，唯恐落后。[]形容呼吸急促的樣子。[]3）形容不把事情放在心上或態(tài)度鎮(zhèn)靜，不動(dòng)聲色。[]8、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。[][]天開(kāi)輕而[][]隨心[][][]枝[]葉[][]而出[]出又[]五、填空：1．＜＜自然之道＞＞一文告訴我們,題目中TOC\o"1-5"\h\z的“道”的意思是：?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)，雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的。科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終．于．揭開(kāi)了蝙蝠在夜里飛行的秘密。終于一詞中你體會(huì)出：。令人難以相信的是，他們之中有的居然能夠朝夕與共，朝夕相處。居然一詞中你體會(huì)出：。六、把下列句子補(bǔ)充完整。1、朝霞不出門(mén)，。2、,，風(fēng)雨不就到。3、春霧，夏霧，秋霧，冬霧。4、天上魚(yú)鱗斑，。5、，明日必有大雨到。七、讀句子，在正確的漢字下面畫(huà)“V”。1、我和同伴緊張地看著眼前的一［幕暮］。2、那時(shí)候，黃河流域氣［侯候］溫暖，森林茂［密蜜］。3、［即既］使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧的［僻避］。4、每到洪水季節(jié)，黃河這些地段的堤壩和容易［決、訣］。八、修改病句。1、太平洋綠龜長(zhǎng)大后體重約在一百五十公斤左右。2、新中國(guó)成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河描繪了方案。3、飛機(jī)設(shè)計(jì)師研制了具有優(yōu)良性能的各種飛機(jī)。4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)明白懂得了環(huán)保的重要性。九、在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。如果……就……即使……也…….雖然但是一邊一邊1、它［］飛，［］從嘴里發(fā)出一種聲音。2、［］一根極細(xì)的電線，它［］能靈巧的避開(kāi)。3、［］不是我們，這些海龜根本［］不會(huì)受到傷害。4、從前，在大海中航行的輪船，［］船頭是尖尖的，［］總是開(kāi)不快。十、閱讀一段話，按要求做。然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~(yú)貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后的結(jié)伴而出。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。魚(yú)貫而出：“然而，接著發(fā)生地事情讓大家極為震驚”一句中“接著發(fā)生地事情”指的是那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”。句中引號(hào)的作用是：[]表示引用。表示特殊稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺或否定。聯(lián)系課文回答，“我們”干了一件什么蠢事？為什么說(shuō)這件事愚不可及？語(yǔ)文四年級(jí)下四單元練習(xí)卷班級(jí)：姓名一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chen?、/、ivi、jipanwenkoushao/?r*/maifun^ngshenshaohui()()()()()()weihuzhuangliexisheng?、、xieyichenjinshenq^ng()()()()()()kaixuanzhengyin^ngguayijingtongjingji()()()()()()gongxianshengtanzuiejiankangbuhuangbumang()()()()()/\zz1—?\?—1、zacaocongshengjujinghuishenmomohuhuhuyU()()()()vr*/\—i\i\、、yifangwanyiduanduanxuxuyongzhurenjianbusuzhike()()()()mofangwanzhuanyidaitingbaxiguanchu^tousangqi()()()()()二、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在正確的讀音上畫(huà)““”空地]kongkong]分岔[chdchd]木屑[xidoxie]

宛轉(zhuǎn)[wdnyuan]削水果[xidoxie]擰下來(lái)[ningning]呻吟[shOnyingshdnyin]雞冠花[guanguan[卓越[zhuozhuo]祈盼[qiqi]嬌嫩[lennen]呼吁[xuyu]喪鐘[sdngsang]釘釘子[dingding]三、給下面的字加一部分組成新字，再組成詞語(yǔ)。肖[][]方[][]易[][]廷[][]倉(cāng)[][]建[][]齊[][]其[][]非[][]四、近義詞沉寂——輕蔑——卓越——彌漫——沉浸——呼吁——維護(hù)——給予——寶貴——大概——五、日積月累知［］知［]百[]百［]聲[]擊[][]出[］沒(méi)[]精[]神［]草［］生[][]萬(wàn)一不[]之［][]頭［］氣模模［］［]興致［][］不[]不[]六、詞語(yǔ)搭配一［］鮮花一［］藍(lán)盔一［］子彈一［］隊(duì)伍打破［］穿過(guò)［]享受［]維護(hù)[]繼續(xù)［］執(zhí)行［]迎接［]威脅[]［］的生命[］的花園[］的小路［］的歌聲［］的大海[］的樂(lè)園[］的沙漠［］的課桌［］的教室小心地［］[］的目光［］的評(píng)價(jià)七、選擇詞語(yǔ)填空知己知彼~~百戰(zhàn)百勝出其不意~~聲東擊西所向無(wú)敵~~突然襲擊1、游擊隊(duì)趁日軍不備，［］了他們的據(jù)點(diǎn)。2、井岡山上有一支遠(yuǎn)近聞名、［］的軍隊(duì)，總是讓敵人聞風(fēng)喪膽。3、在戰(zhàn)場(chǎng)上只有［］，才能［］。4、解放軍［］，一舉殲滅了敵人。5、戰(zhàn)士們趁著黑夜，［］地向敵人進(jìn)攻，一舉奪下了炮樓。八、下面兩句話中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了不同的感情，讀一讀，再仿寫(xiě)一句。1、雨來(lái)像．小．鴨．子．一．樣．抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2、她似乎感到德軍那幾雙惡．狼．般．的．眼．睛．都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。[[[[[]]]]]九、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)，再選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。[[[[[]]]]]1、時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。2、形容注意集中。3、不緊張也不匆忙。形容從容不迫，臨危不亂。4、用來(lái)防備突然情況的發(fā)生。5、形容興趣很濃厚，情緒很高。

十、課內(nèi)練習(xí)。［一］根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了”——就都跑了。'句中的“大家”指的是“野獸”指的是。2、“有志不在年高”的意思是。3、“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”句中的小夜鶯是4、“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他在呼喚的是：和平！和平！和平！”句中不僅“我”，媽媽，在場(chǎng)的人都聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的聲音，這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明什么？［二］課內(nèi)閱讀題隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。小孩．有．時(shí)候．學(xué)夜鶯唱，有．時(shí)．候．學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有．時(shí)．候．彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。森林越來(lái)越密。彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林，穿過(guò)雜草叢生的空地，又爬上了長(zhǎng)滿古松的小山?！澳銈冞@里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問(wèn)。“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。1、照第一自然段中的樣子寫(xiě)句子。有時(shí)候……有時(shí)候……有時(shí)候2、從畫(huà)線的句子中他為什么要這么說(shuō)？你體會(huì)出什么？［三］今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛(ài)和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。1、找反義詞。和平——嬌嫩——熱愛(ài)——勇敢——TOC\o"1-5"\h\z2、讀了課文，我們知道這個(gè)中國(guó)孩子的呼聲是指。3、文中之所以說(shuō)“和平之花“嬌嫩”是因?yàn)?。語(yǔ)文第八冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。nongyu()1?/1*?v?、nongyu()1?/1\1?/1\/1\z?\z/liuchangyindaoqiaoran()()()()(lingxingjinglishunjianpushangainianhuxian()()()()()()feixiangquanlibinfengudongyuedongyuwang()()()()()()chongpojianyingbuquzhuozhuangchenwenzhenhan()()()()()zaotdduanzanyouxianzhenxihuafanyemao()()()()()kekebdnbanduoziduocai()()二、請(qǐng)用“V”畫(huà)]出括號(hào)里的正確音節(jié)?；ǎ郏萑~茂］然挺立不［］向上熱淚［］眶花［］葉茂］然挺立不［］向上熱淚［］眶1、我死后，也學(xué)外公將眼睛角［jiaojue］膜捐贈(zèng)給失明的人，讓他們重Echongzhong］見(jiàn)天日。2、我撥［bbb2］開(kāi)草一看，原來(lái)青草下邊藏(zangcang)著滿滿一層小花。不假[jiajia]思索悄】qiaoqiao]然即(jiji)使露[1Ulou]珠短暫]zanzhan]弧[huhu]線幾［[jiji]乎曲[qUqu]線三、組詞經(jīng)[]場(chǎng)[]伴[]?。踋攏［]徑[]暢[]絆[]孤［]擾［]撼[]塌[]診[]尊［]撥［]憾[]蹋[]珍[]遵［]拔［]踏[]限[]狠[]tan[]qiao[]彈悄dan[]qiao[]徑[][][]擾[][]欲［][]四、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)[]見(jiàn)[]日不[][]索[][］盈眶清香()()與[]長(zhǎng)[]改[]換[][][］十足五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)出兩個(gè)你最喜歡的四字詞語(yǔ)。

多［1、描寫(xiě)］多彩:人物品質(zhì)的：手不釋［］不［］思索改天［］地2、描寫(xiě)花木的：六、近義詞、卓越［］流連［］驚訝［］仿佛［］飛翔［］驚動(dòng)［］權(quán)利［］神奇［］痛快［］珍貴［］照顧［］酷愛(ài)［］驕傲［］鼓動(dòng)［］鮮艷［］不由自主［］騷擾［］震撼［］珍惜［］寂寞［］遼闊［］反義詞流暢［］伸［］遵從［］驕傲［］完整［］堅(jiān)硬［］糟蹋［］有限［］失望［］開(kāi)闊［］清晰［］溫暖［］明白［］樸素［］獨(dú)特［］微弱［］漆黑［］消失［］責(zé)備［］公開(kāi)［］六、詞語(yǔ)搭配一［］力量一［］瓜苗一［］疾病一［］角膜幾［］花一［］風(fēng)光幾十［］竹一［］濃蔭［］的花香［］的靈性［］地感受［］地站立［］的經(jīng)歷［］地穿梭［］地感動(dòng)［］的生命［］的外殼［］的生命力［］生長(zhǎng)［］生命［］的世界［］的曲線七、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)花開(kāi)得多且好，葉子長(zhǎng)得茂盛。［］形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。［］顏色多，樣子多。［］八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空雖然……但是……只要……就……即使……也……如果……就……1.［］生病了，還不按醫(yī)生的囑咐好好吃藥，［］就會(huì)耽誤病情2.［］我的手指稍一用力，它［］不能動(dòng)彈了。［］生命是短暫的，［］我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。一群鴨子游戲在水中，［］附近的石頭上有婦女在搗衣，它們［］從不吃驚。九、我會(huì)選。跑翻豎1、男孩子［］到鋪滿青草的土坡上面，［］跟頭，［］蜻蜓還有摔跤比賽。搭攀爬2、鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前［］一瓜架，讓那些瓜藤［］上棚架，［］上屋檐深：①久，時(shí)間長(zhǎng)的；②程度咼的；③顏色重的；④感情關(guān)系［密］3、我被這個(gè)小女孩深．深地感動(dòng)了。［］4、我忘不了爸爸那深．情的目光。［］5、夜深．了，老師還在燈下寫(xiě)文章。［］6、這件衣服的色彩太深．了。［］一］根據(jù)課文內(nèi)容判斷。1、“手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。［］2、“我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。”這句話含著的意思是：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛度年華。［］3、《觸摸春天》表現(xiàn)了盲童安靜對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)。［］［二］根據(jù)課文寫(xiě)出自己的理解。1、《生命生