《珍珠鳥》課件-部編版課件1

珍珠鳥4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料珍珠鳥4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料珍珠鳥你認(rèn)識(shí)這種鳥嗎？珍珠鳥你認(rèn)識(shí)這種鳥嗎？鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處的贊歌——著名作家馮驥才先生的《珍珠鳥》。鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裉熳屛覀児餐瑢W(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處馮驥才(1942—)：當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和球類活動(dòng)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》(與李定興合作)《神燈》；中篇小說(shuō)《鋪花的歧路》《啊！》《斗寒圖》；短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》《正義的感召》等。出版《馮驥才中短篇小說(shuō)集》《馮驥才小說(shuō)集》《馮驥才選集》等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥》就是一例。馮驥才(1942—)：1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“挨”，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.理解課文內(nèi)容，了解“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的。(重點(diǎn))3.閱讀描寫珍珠鳥可愛的句子，體會(huì)“我”與珍珠鳥之間的情意，明白人與動(dòng)物的和諧相處要靠相互之間的信賴。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“挨”，理解生字組成的詞請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀伴眼子嘴垂文近受我會(huì)寫蔓mànháoáixiǎng豪享陪瞼péijiǎnmóuzā咂挨眸伴眼子嘴垂文蔓延順蔓摸瓜màn蔓垂蔓豪杰巧取豪奪háo豪文豪蔓延順蔓摸瓜màn蔓垂蔓豪杰巧取豪奪háo豪文豪挨肩挨餓受凍ái挨挨近坐享其成xiǎng享享受享用挨肩挨餓受凍ái挨挨近坐享其成xiǎng享享受享用陪同叨陪末座péi陪陪伴瞼裂瞼結(jié)膜jiǎn瞼眼瞼陪同叨陪末座péi陪陪伴瞼裂瞼結(jié)膜jiǎn瞼眼瞼眼眸回眸一笑móu眸眸子咂吮咂嘴咂舌zā咂咂嘴眼眸回眸一笑móu眸眸子咂吮咂嘴咂舌zā咂咂嘴挨āi(挨著)ái(挨打)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。.讀一讀：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)著墻睡

著了。..注意加點(diǎn)字的讀音！挨āi(挨著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)?！旧钣摹俊敬笪暮馈俊鞠硎堋俊九惆椤俊痉浮拷艹龅拇笞骷?。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！深邃,幽深。趴在桌子上(讀書,寫字)。隨同做伴。在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)。【深幽】杰出的俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障?！狙鄄€】【眸子】【流瀉】【信賴】信任依賴。同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。迅速地流出、射出。俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障?！狙鄄€】信任依賴指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過(guò)程。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表格，整理思路。自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表格，整理思路?！拔摇笔窃鯓拥玫秸渲轼B的信賴的？找到相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情?！拔摇笔窃鯓拥玫秸渲轼B的信賴的？找到相關(guān)語(yǔ)句，體我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。就是讓它感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來(lái)讓珍珠鳥感到這籠子跟以前的巢差不了多少。“影子”“小嘴”是小鳥的剪影，透過(guò)剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語(yǔ)可以看出“我”很喜歡這對(duì)珍珠鳥。“我”為什么要這樣做？我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來(lái)越熟悉。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我《珍珠鳥》課件--部編版課件1

三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

在三個(gè)月里，“我”不去驚動(dòng)珍珠鳥，但每天都在關(guān)心它們，以至多了一種尖細(xì)、嬌嫩的鳴叫，“我”馬上就能聽出來(lái)，并猜測(cè)到“它們有了雛兒”。側(cè)面描寫體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥細(xì)膩而又深切的愛。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒!正是這小家伙!連用兩個(gè)感嘆號(hào)，流露出“我”看到雛鳥出現(xiàn)時(shí)的欣喜之情。課文稱珍珠鳥為“小家伙”。讓我們?cè)僬页鰩拙渥x讀。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了?！拔摇辈粌H給它們的籠子裝扮成家的模樣，還要對(duì)這珍珠鳥“客客氣氣”的，當(dāng)作家里的小孩子、小朋友，小寶貝。真好。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去。我不

受到驚嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來(lái)了填一填假如我大動(dòng)聲色，掀開葉片往里看、管它，小家伙就會(huì)___________________?！笔艿襟@嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來(lái)了填一填假如我大動(dòng)聲珍珠鳥一種怎么樣的鳥？珍珠鳥一種怎么樣的鳥？它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。這是“我”對(duì)出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情。它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運(yùn)用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ?、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來(lái)蹦去”等動(dòng)作描寫，活畫出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報(bào)“我”友好地對(duì)待它的情意?！拔摇睆闹械玫降氖且环N愜意的獨(dú)特的享受。表達(dá)出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小鳥在“我”肩上睡覺時(shí)的情態(tài)。一個(gè)自然界的精靈，竟會(huì)安然地睡在人的肩頭，似乎人的身邊就是它安全又溫暖的港灣?？梢姡撕网B之間的信賴達(dá)到了何種程度!待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；信賴，就給它趴在人肩頭睡覺的幸福；信賴，就給它更多的關(guān)心，甚至是關(guān)懷；信賴，就給它更多的關(guān)愛，讓它感到人的溫暖……“信賴，就給它——”。句式練習(xí)信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；“信賴，就給它——”。句式練外形可愛叫聲可愛動(dòng)作可愛真好！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。4.珍珠鳥外形可愛叫聲可愛動(dòng)作可愛4.珍珠鳥這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過(guò)程。譜寫了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變本節(jié)課我們通過(guò)了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍珠鳥的信賴的，感受到珍珠鳥的可愛，體會(huì)到了“我”和珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍我曾養(yǎng)過(guò)一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把小白抱回家的時(shí)候，瑟瑟發(fā)抖，我以為它冷了，就給它蓋上一塊毛巾，可它還在發(fā)抖，我才想到它是不是在想它的媽媽了。我忍不住想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墻角圈成一小團(tuán)?？粗强蓱z的樣子，我心疼極了。后來(lái)，我把它裝在一個(gè)紙箱里，每天給它喂飯。一開始的時(shí)候它不吃，我又在飯里加點(diǎn)兒水和切小的火腿腸讀了本文，你一定被“我”與珍珠鳥之間信賴所打動(dòng)。在你的身邊一定也有很多由于信賴創(chuàng)造的美好，讓我們也說(shuō)一說(shuō)吧。主題延伸我曾養(yǎng)過(guò)一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把放到它面前，它才因?yàn)轲I了或者因?yàn)榈謸醪蛔』鹜饶c的香味小心翼翼地吃起來(lái)。慢慢的，它已經(jīng)敢小心的和我接近了，我去抱它，它不再躲避我。又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試探和精心的喂養(yǎng)，它終于敢主動(dòng)在我們的周圍活動(dòng)了，我十分高興，就去抱它。不料，它四腳亂蹬，，我嚇得手一松，小白就砰地掉進(jìn)了紙箱里。我很后悔沒(méi)有抱穩(wěn)小白，心想：小白一定不會(huì)接近我了。可那天吃飯時(shí)，它竟然爬到我的腳上，我趕快放下碗，十分小心地把它抱在我的懷里，小白也乖乖的讓我抱，不蹬不叫，好象知道我就是它的小主人似的。??！我的小白終于信賴我了。放到它面前，它才因?yàn)轲I了或者因?yàn)榈謸醪蛔』鹜饶c的香味小心翼翼飛吧，海鷗友人住的小樓，面臨大海。波光水色映進(jìn)窗來(lái)，樓里彌漫著海洋的氣息。窗臺(tái)上，常常飛來(lái)一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對(duì)光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧。它經(jīng)常在窗臺(tái)上跳躍、歇腳。有這個(gè)活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛觸摸到了生命的歡愉。友人非常喜歡它，我也是。友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來(lái)自去。他有時(shí)還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契，當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。飛吧，海鷗海鷗悄悄飛來(lái)，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了的時(shí)候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋，時(shí)而直插波心，時(shí)而和海浪嬉戲?！八w得多自在呀！”友人微微地笑著說(shuō)。有時(shí)，小海鷗飛得太高了，他就會(huì)用手掌擋住陽(yáng)光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時(shí)，從高遠(yuǎn)的天空中，傳來(lái)了海鷗的鳴叫?！八](méi)有受到傷害，還在飛呢！”友人無(wú)比興奮地說(shuō)。有一次，小海鷗飛越海峽，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。于是我猜測(cè)，這次它大概不會(huì)回來(lái)了。海鷗悄悄飛來(lái)，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了“它會(huì)回來(lái)的！”友人斬釘截鐵地說(shuō)。可是，海峽中的巨浪和天上的烏云仿佛糾纏在一起了，漆黑如墨，聲勢(shì)逼人。小海鷗的翅膀是柔弱的，無(wú)論是被浪尖攫住，還是被烏云纏住，都十分危險(xiǎn)。友人什么也沒(méi)說(shuō)，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。在漫長(zhǎng)的期待中，漆黑如墨的陰云里，一道白色的亮光一閃，小海鷗飛回來(lái)了。它又落在窗臺(tái)上，跳躍著，用頑皮的眼光打量著我們。我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？“它會(huì)回來(lái)的！”友人斬釘截鐵地說(shuō)?！澳銥槭裁床话阉粼诨\子里呢？免得它再經(jīng)受危險(xiǎn)了！”我對(duì)友人說(shuō)?！八鼘儆诖蠛?！”他平靜地回答。思考：1.為什么友人沒(méi)有把海鷗留在籠子里，還說(shuō)“它屬于大海”呢？2.從哪些地方能看出友人非常喜歡海鷗？“你為什么不把它留在籠子里呢？免得它再經(jīng)受危險(xiǎn)了！”我對(duì)友人我們來(lái)到坦桑尼亞首都訪問(wèn)，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽靜的飯店里。這個(gè)飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說(shuō)我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲居在上面。縫紉鳥，顧名思義，是有縫紉技能的。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌性很強(qiáng)的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過(guò)它們的勞作。它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來(lái)兩三尺長(zhǎng)的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經(jīng)有緯地把長(zhǎng)長(zhǎng)的嫩草編織成窩?？瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度，一點(diǎn)也不比人的雙手差，但那勞作是相當(dāng)艱巨縫紉鳥我們來(lái)到坦桑尼亞首都訪問(wèn)，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽靜的飯店里。這的。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動(dòng)的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動(dòng)，要兩三天才能編織成一個(gè)窩。那窩活像個(gè)圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個(gè)究竟，但作為一個(gè)外國(guó)客人，顯得很不禮貌，只好作罷。有一天拂曉，海潮猛漲，濺起的浪花打在窗戶上，把我從夢(mèng)中驚醒。我爬起來(lái)往外看，不知什么時(shí)候下起雨來(lái)，夾著陣陣狂風(fēng)。我在房間里走來(lái)走去，忽然想起那群縫紉鳥來(lái)，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經(jīng)受得住風(fēng)吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的幾十個(gè)窩，都被風(fēng)雨打落在附近的草叢中。的。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動(dòng)的就是那張尖嘴。一不一會(huì)兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡(jiǎn)直就是一件精致的藝術(shù)品！它特別像我們小時(shí)候用秫秸（shújie）皮編織的蟈蟈籠子，編織得那么結(jié)實(shí)，即使從樹上掉下來(lái)，一點(diǎn)兒也沒(méi)變形?？上У氖牵嚎p紉鳥雖然聰明，畢竟還沒(méi)有能夠把這樣精致的杰作，牢固地編結(jié)在樹枝上。只一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，窩便被打了下來(lái)，落得個(gè)前功盡棄！早餐后，陽(yáng)光燦爛，晴空如洗。我外出工作，又路過(guò)那棵大樹，聽見縫紉鳥嘰嘰喳喳，一片喧鬧。抬頭望去，只見縫紉鳥飛來(lái)飛去，又開始忙碌了……思考：1.縫紉鳥的鳥窩有什么特點(diǎn)？2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？不一會(huì)兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡(jiǎn)直就是一件1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再珍珠鳥4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料珍珠鳥4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料珍珠鳥你認(rèn)識(shí)這種鳥嗎？珍珠鳥你認(rèn)識(shí)這種鳥嗎？鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處的贊歌——著名作家馮驥才先生的《珍珠鳥》。鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處馮驥才(1942—)：當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和球類活動(dòng)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》(與李定興合作)《神燈》；中篇小說(shuō)《鋪花的歧路》《??！》《斗寒圖》；短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》《正義的感召》等。出版《馮驥才中短篇小說(shuō)集》《馮驥才小說(shuō)集》《馮驥才選集》等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥》就是一例。馮驥才(1942—)：1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“挨”，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.理解課文內(nèi)容，了解“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的。(重點(diǎn))3.閱讀描寫珍珠鳥可愛的句子，體會(huì)“我”與珍珠鳥之間的情意，明白人與動(dòng)物的和諧相處要靠相互之間的信賴。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“挨”，理解生字組成的詞請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀伴眼子嘴垂文近受我會(huì)寫蔓mànháoáixiǎng豪享陪瞼péijiǎnmóuzā咂挨眸伴眼子嘴垂文蔓延順蔓摸瓜màn蔓垂蔓豪杰巧取豪奪háo豪文豪蔓延順蔓摸瓜màn蔓垂蔓豪杰巧取豪奪háo豪文豪挨肩挨餓受凍ái挨挨近坐享其成xiǎng享享受享用挨肩挨餓受凍ái挨挨近坐享其成xiǎng享享受享用陪同叨陪末座péi陪陪伴瞼裂瞼結(jié)膜jiǎn瞼眼瞼陪同叨陪末座péi陪陪伴瞼裂瞼結(jié)膜jiǎn瞼眼瞼眼眸回眸一笑móu眸眸子咂吮咂嘴咂舌zā咂咂嘴眼眸回眸一笑móu眸眸子咂吮咂嘴咂舌zā咂咂嘴挨āi(挨著)ái(挨打)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。.讀一讀：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)著墻睡

著了。..注意加點(diǎn)字的讀音！挨āi(挨著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)?！旧钣摹俊敬笪暮馈俊鞠硎堋俊九惆椤俊痉浮拷艹龅拇笞骷摇Ｔ囍言~語(yǔ)和意思連起來(lái)！深邃,幽深。趴在桌子上(讀書,寫字)。隨同做伴。在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)?！旧钣摹拷艹龅乃追Q眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障?！狙鄄€】【眸子】【流瀉】【信賴】信任依賴。同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。迅速地流出、射出。俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障?！狙鄄€】信任依賴指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過(guò)程。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表格，整理思路。自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表格，整理思路?！拔摇笔窃鯓拥玫秸渲轼B的信賴的？找到相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情?！拔摇笔窃鯓拥玫秸渲轼B的信賴的？找到相關(guān)語(yǔ)句，體我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。就是讓它感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來(lái)讓珍珠鳥感到這籠子跟以前的巢差不了多少?！坝白印薄靶∽臁笔切▲B的剪影，透過(guò)剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語(yǔ)可以看出“我”很喜歡這對(duì)珍珠鳥。“我”為什么要這樣做？我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來(lái)越熟悉。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我《珍珠鳥》課件--部編版課件1

三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

在三個(gè)月里，“我”不去驚動(dòng)珍珠鳥，但每天都在關(guān)心它們，以至多了一種尖細(xì)、嬌嫩的鳴叫，“我”馬上就能聽出來(lái)，并猜測(cè)到“它們有了雛兒”。側(cè)面描寫體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥細(xì)膩而又深切的愛。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒!正是這小家伙!連用兩個(gè)感嘆號(hào)，流露出“我”看到雛鳥出現(xiàn)時(shí)的欣喜之情。課文稱珍珠鳥為“小家伙”。讓我們?cè)僬页鰩拙渥x讀。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了?！拔摇辈粌H給它們的籠子裝扮成家的模樣，還要對(duì)這珍珠鳥“客客氣氣”的，當(dāng)作家里的小孩子、小朋友，小寶貝。真好。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去。我不

受到驚嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來(lái)了填一填假如我大動(dòng)聲色，掀開葉片往里看、管它，小家伙就會(huì)___________________?！笔艿襟@嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來(lái)了填一填假如我大動(dòng)聲珍珠鳥一種怎么樣的鳥？珍珠鳥一種怎么樣的鳥？它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。這是“我”對(duì)出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情。它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運(yùn)用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ?、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來(lái)蹦去”等動(dòng)作描寫，活畫出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報(bào)“我”友好地對(duì)待它的情意?！拔摇睆闹械玫降氖且环N愜意的獨(dú)特的享受。表達(dá)出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小鳥在“我”肩上睡覺時(shí)的情態(tài)。一個(gè)自然界的精靈，竟會(huì)安然地睡在人的肩頭，似乎人的身邊就是它安全又溫暖的港灣?？梢姡撕网B之間的信賴達(dá)到了何種程度!待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；信賴，就給它趴在人肩頭睡覺的幸福；信賴，就給它更多的關(guān)心，甚至是關(guān)懷；信賴，就給它更多的關(guān)愛，讓它感到人的溫暖……“信賴，就給它——”。句式練習(xí)信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；“信賴，就給它——”。句式練外形可愛叫聲可愛動(dòng)作可愛真好！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。4.珍珠鳥外形可愛叫聲可愛動(dòng)作可愛4.珍珠鳥這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過(guò)程。譜寫了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變本節(jié)課我們通過(guò)了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍珠鳥的信賴的，感受到珍珠鳥的可愛，體會(huì)到了“我”和珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍我曾養(yǎng)過(guò)一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把小白抱回家的時(shí)候，瑟瑟發(fā)抖，我以為它冷了，就給它蓋上一塊毛巾，可它還在發(fā)抖，我才想到它是不是在想它的媽媽了。我忍不住想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墻角圈成一小團(tuán)?？粗强蓱z的樣子，我心疼極了。后來(lái)，我把它裝在一個(gè)紙箱里，每天給它喂飯。一開始的時(shí)候它不吃，我又在飯里加點(diǎn)兒水和切小的火腿腸讀了本文，你一定被“我”與珍珠鳥之間信賴所打動(dòng)。在你的身邊一定也有很多由于信賴創(chuàng)造的美好，讓我們也說(shuō)一說(shuō)吧。主題延伸我曾養(yǎng)過(guò)一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把放到它面前，它才因?yàn)轲I了或者因?yàn)榈謸醪蛔』鹜饶c的香味小心翼翼地吃起來(lái)。慢慢的，它已經(jīng)敢小心的和我接近了，我去抱它，它不再躲避我。又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試探和精心的喂養(yǎng)，它終于敢主動(dòng)在我們的周圍活動(dòng)了，我十分高興，就去抱它。不料，它四腳亂蹬，，我嚇得手一松，小白就砰地掉進(jìn)了紙箱里。我很后悔沒(méi)有抱穩(wěn)小白，心想：小白一定不會(huì)接近我了。可那天吃飯時(shí)，它竟然爬到我的腳上，我趕快放下碗，十分小心地把它抱在我的懷里，小白也乖乖的讓我抱，不蹬不叫，好象知道我就是它的小主人似的。??！我的小白終于信賴我了。放到它面前，它才因?yàn)轲I了或者因?yàn)榈謸醪蛔』鹜饶c的香味小心翼翼飛吧，海鷗友人住的小樓，面臨大海。波光水色映進(jìn)窗來(lái)，樓里彌漫著海洋的氣息。窗臺(tái)上，常常飛來(lái)一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對(duì)光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧。它經(jīng)常在窗臺(tái)上跳躍、歇腳。有這個(gè)活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛觸摸到了生命的歡愉。友人非常喜歡它，我也是。友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來(lái)自去。他有時(shí)還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契，當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。飛吧，海鷗海鷗悄悄飛來(lái)，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了的時(shí)候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋，時(shí)而直插波心，時(shí)而和海浪嬉戲?！八w得多自在呀！”友人微微地笑著說(shuō)。有時(shí)，小海鷗飛得太高了，他就會(huì)用手掌擋住陽(yáng)光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時(shí)，從高遠(yuǎn)的天空中，傳來(lái)了海鷗的鳴叫?！八](méi)有受到傷害，還在飛呢！”友人無(wú)比興奮地說(shuō)。有一次，小海鷗飛越海峽，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。于是我猜測(cè)，這次它大概不會(huì)回來(lái)了。海鷗悄悄飛來(lái)，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了“它會(huì)回來(lái)的！”友人斬釘截鐵地說(shuō)?？墒牵{中的巨浪和天上的烏云仿佛糾纏在一起了，漆黑如墨，聲勢(shì)逼人。小海鷗的翅膀是柔弱的，無(wú)論是被浪尖攫住，還是被烏云纏住，都十分危險(xiǎn)。友人什么也沒(méi)說(shuō)，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。在漫長(zhǎng)的期待中，漆黑如墨的陰云里，一道白色的亮光一閃，小海鷗飛回來(lái)了。它又落在窗臺(tái)上，跳躍著，用頑皮的眼光打量著我們。我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？“它會(huì)回來(lái)的！”友人斬釘截鐵地說(shuō)?！澳銥槭裁床话阉粼诨\子里呢？免得它再經(jīng)受危險(xiǎn)了！”我對(duì)友人說(shuō)?！八鼘儆诖蠛?！”他平靜地回答。思考：1.為什么友人沒(méi)有把海鷗留在籠子里，還說(shuō)“它屬于大?！蹦?？2.從哪些地方能看出友人非常喜歡海鷗？“你為什么不把它留在籠子里呢？免得它再經(jīng)受危險(xiǎn)了！”我對(duì)友人我們來(lái)到坦桑尼亞首都訪問(wèn)，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽靜的飯店里。這個(gè)飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說(shuō)我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲居在上面。縫紉鳥，顧名思義，是有縫紉技能的。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌性很強(qiáng)的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過(guò)它們的勞作。它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來(lái)兩三尺長(zhǎng)的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經(jīng)有緯地把長(zhǎng)長(zhǎng)的嫩草編織成窩?？瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度，一點(diǎn)也不比人的雙手差，但那勞作是相當(dāng)艱巨縫紉鳥我們來(lái)到坦桑尼亞首都訪問(wèn)，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽靜的飯店里。這的。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動(dòng)的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動(dòng)，要兩三天才能編織成一