紫藤蘿瀑布公開課課件

紫藤蘿紫藤蘿紫藤蘿，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開花，總狀花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，變種白色，有香味。紫藤蘿枝葉茂密，花大且香，花和種子可供食用，樹皮纖維可供織物，根和種子可殺蟲，果實(shí)入藥治療食物中毒。紫藤蘿，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開花，總狀花序，下垂，蝶形花瀑布瀑布宗璞Pú宗璞Pú紫藤蘿是瀑布嗎？紫藤蘿是瀑布嗎？

不是的。因?yàn)?，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因?yàn)橄衿俨家粯印皬目罩写瓜?，不見其發(fā)端，也不見其終極”，所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。

比喻手法不是的。因?yàn)?，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因

作者簡介

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。主要作品:中短篇小說《知音》、《紅豆》等，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

本文選自《鐵簫人語》。

作者簡介寫作背景

宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結(jié)束的1982年，作者的小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。寫作背景宗璞一家人在“文革”中深受聽讀課文聽讀課文讀準(zhǔn)字音

迸bèng濺

挑tiǎo逗

花穗suì沉淀diàn

船艙cāng忍俊不禁jīn

綻zhàn開仙露瓊qióng漿湊còu上去佇zhù立稀Xī落伶仃língdīng

樹梢shāo

盤虬qiú臥龍酒釀niàng讀準(zhǔn)字音迸bèng濺挑tiǎo多音字挑tiǎotiāo挑逗挑擔(dān)嚷rāngrǎng嚷嚷嚷叫多音字挑tiǎotiāo挑逗挑擔(dān)嚷rāngrǎng嚷嚷嚷叫

盛shèngchéng盛開盛飯禁jīnjìn不禁禁止籠lónglǒng籠罩鳥籠

盛shèngchéng盛開盛飯禁jīnjìn不禁禁止籠ló積累詞語迸濺bèngjiàn向外濺出或噴射。挑逗tiǎodòu逗引，招惹。沉淀chén

diàn比喻凝聚，積累。瀑布pùbù從山壁上或河身突然降落的地方流下的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。佇立zhùlì

長時(shí)間地站立。枯槐kūhuái枯萎的槐樹。伶仃língdīng孤獨(dú)，沒有依靠；瘦弱。

積累詞語迸濺bèngjiàn向外濺出或噴射。

忍俊不禁rěnjùnbùjīn忍不住笑仙露瓊漿xiānlùqióngjiāng形容鮮美的酒。發(fā)端fāduān開始，起頭。終極zhōngjí最后的終點(diǎn)。綻開zhànkāi裂開。不由得bùyóuděi不由自主地。凝望níngwàng目不轉(zhuǎn)睛地看。注目遠(yuǎn)望。

忍俊不禁rěnjùnbùjīn忍不

沉浸chénjìn浸入水中。多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)之中。繁密fánmì多而密。遺憾yíhàn遺恨，惋惜。盤虬臥龍pánqiúwòl(fā)óng回旋地繞像臥著的龍。蜂圍蝶陣fēngwéidiézhèn成群的蜜蜂圍繞著蝴蝶就像在列陣一樣，比喻花開得茂盛。

沉浸chénjìn浸入水中。多比喻處于某種境界或思想1、找出表示“我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤的詞語。在這個(gè)過程中，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？2、作者主要從哪些角度，按照什么順序從哪些方面對(duì)盛開的紫藤蘿瀑布進(jìn)行描寫的？自主學(xué)習(xí)11、找出表示“我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤的詞語。在這個(gè)過程中，

3、紫藤蘿是一直都這樣盛開嗎？它有過怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？4、這篇文章僅僅是在描寫紫藤蘿瀑布嗎？如果不是，試找出能夠表現(xiàn)文章中心的句子。

3、紫藤蘿是一直都這樣盛開嗎？它有過怎樣的變遷？作者為什么停住腳步佇立花前加快腳步(1—6)(7—9)(10—11)看花憶花悟花繁花似錦，內(nèi)心愉悅回憶往事，遺憾悲痛感悟生命，振奮精神行蹤詞感情變化停住腳步(1—6)(7—9)(10—11)看花繁花似錦，內(nèi)心賞花花瀑花穗花朵色彩形狀姿態(tài)一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫……就像迸濺的水花像一條瀑布，從空中垂下……一朵接著一朵仿佛在流動(dòng)，在歡笑……彼此推著擠著整體局部賞花瀑花穗花朵色彩形狀姿態(tài)一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫……就紫藤蘿的變遷：

忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿……園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密……流向人的心底。作者通過花的由衰而盛，聯(lián)想到類似的家庭境況和人生際遇，觸景生情，思想感情隨花而起伏涌動(dòng)。盡管家庭、人生乃至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。紫藤蘿的變遷：忽然記起十多年前家門外也曾

本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不僅僅是寫紫藤蘿，作者面對(duì)紫藤蘿，深受啟示，感悟出深刻的人生哲理，這種寫法叫做借景抒情（托物言志）借景抒情：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的思想感情。本文通過回憶紫藤蘿的敗落，隱喻家庭遭受的不幸以及小弟病癥帶來的焦慮、悲痛；借寫紫藤蘿開放時(shí)的美景，贊美生命的頑強(qiáng)和美好，托用花兒抒發(fā)我的人生感悟，寓情于物，情景交融。

本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不揭示文章中心的句子

遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打倒，要保持對(duì)生命的美好向往，保持堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去！全文主旨揭示文章中心的句子遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打啟示①美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼心靈的力量。②生命，如果跟頑強(qiáng)聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽。③有生命，就有希望。④生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長久。⑤生命，只要你充分利用，它便是長久的。啟示①美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼心靈的力量。文章思路第一部分（第1自然段）：我被吸引，停下腳步。第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤蘿，突出了紫藤蘿茂盛輝煌的特點(diǎn)。第三部分（第7自然段）：“我”的感情由焦慮、悲痛變?yōu)閷庫o、喜悅。文章思路第一部分（第1自然段）：我被吸引，停下腳步。

第四部分（第8自然段）：“我”回憶起十年多前家門外的紫藤蘿，突出了紫藤蘿稀落、伶仃的特點(diǎn)。第五部分（第9-10自然段）：“我”感悟到的人生哲理是：

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

第六部分（第11自然段）：“我”被激勵(lì)加快了腳步。

第四部分（第8自然段）：“我”回憶起十年多前家門外的紫

如果我們要用擬人的手法賦予紫藤蘿一種人格的形象，你覺得他是一個(gè)怎么樣的人？熱情積極樂觀奔放滿有朝氣充滿生命力看花：如果我們要用擬人的手法賦予紫藤蘿一種人格的形象，你覺得憶花：

作者從眼前的紫藤蘿想到了過去的一株紫藤蘿，那是一株怎么樣的紫藤？在課文中找到描寫的語句，讀一讀，比較不同。稀落、伶仃盛、密憶花：作者從眼前的紫藤蘿想到了過去的一株紫藤蘿，那是一

找出課文中議論的一句話，把它劃起來。說說里面的意思?；ê腿瞬恍疑臒o止境托物言志悟花：找出課文中議論的一句話，把它劃起來。說說里面的意思?；ㄖ黝}思想

本文通過描寫紫藤蘿茂盛開放姿態(tài)，告訴我們不能被不幸壓垮，要以飽滿的生命力，投身到生命的長河中，創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。主題思想本文通過描寫紫藤蘿茂自主學(xué)習(xí)21、每一朵花就像帆，帆下帶著艙，像要綻放。

用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃；把花盛開比作笑容，寫出花的美好可愛和作者喜悅的心情。自主學(xué)習(xí)21、每一朵花就像帆，帆下帶著艙，像要綻放。

2、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

這句話連用“挨、接、推、擠”幾個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)的表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。

3、“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

用反復(fù)和擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿花給人傳遞的喜悅之情。

2、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活

4、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。通感，將嗅覺通過視覺來表現(xiàn)，更加形象地描繪了紫藤花香氣淡雅，使人陶醉。5、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

將花比喻為瀑布，形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。

4、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)

6、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

運(yùn)用了比喻和擬人，形象生動(dòng)地寫出紫藤花色彩上深淺不一，也富有動(dòng)感情趣的特點(diǎn)。

6、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片合作探究1、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”它們各有什么含義？作用是什么？“停住了腳步”是指被紫藤蘿的旺盛所吸引。設(shè)置懸念?！凹涌炝四_步”是被紫藤蘿的生命活力所感染，并轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整，深化主題。合作探究1、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺

2、應(yīng)該如何理解第7段中的“生死謎、手足情”？

作者在焦慮悲痛之際看到這么昂然生氣的一大樹紫藤蘿，睹物釋懷，心中受到鼓舞振奮。紫藤蘿的枯木逢春似乎讓人看透生死，看到希望。

2、應(yīng)該如何理解第7段中的“生死謎、手足情”？拓展延伸1、生命的歷程并不完全是美好的，當(dāng)你遇到挫折、不幸、苦難時(shí)，你是怎么對(duì)待的？①勇敢面對(duì)生活，笑對(duì)人生。②生活就像一面鏡子，你對(duì)她笑，他就對(duì)你笑。③生命的長河是沒有止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)樂觀，積極進(jìn)取。不要一時(shí)的失敗痛苦而氣餒，堅(jiān)持到底，你終能獲得成功和幸福。拓展延伸1、生命的歷程并不完全是美好的，當(dāng)你遇到挫折、不幸、2、人們往往賦予花木以象征意義

荷花——象征清白、純潔高尚牡丹——象征富貴康乃馨—象征母愛百合—象征神圣純潔郁金香—象征幸福勝利梅花—象征堅(jiān)韌自強(qiáng)菊花—象征高潔向日葵—象征朝氣陽光2、人們往往賦予花木以象征意義

荷花——象征

竹：未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心。（高風(fēng)亮節(jié)）梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（艱苦磨礪）松：大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。（堅(jiān)貞不屈）

竹：未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心。（高風(fēng)亮節(jié)）

菊：待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣破長安，滿城盡戴黃金甲。（不畏艱難）桃：洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家。（美麗鮮艷）梨：玉容寂寞淚欄桿，梨花一枝春帶雨。（美麗溫柔）

菊：待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣破長安，滿城盡

發(fā)揮想象，仿寫。例：每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。每一朵盛開的花就像（）每一朵盛開的花就像（）每一朵盛開的花還像（）發(fā)揮想象，仿寫。例：每一朵盛開的花就像是一個(gè)向日葵爬山虎白楊樹喇叭花請(qǐng)你欣賞任一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生了哪些感悟，完成一篇托物言志的片段作文。拓展遷移向日葵爬山虎白楊樹喇叭花請(qǐng)你欣賞任一種植物，拓展遷移紫藤蘿紫藤蘿紫藤蘿，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開花，總狀花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，變種白色，有香味。紫藤蘿枝葉茂密，花大且香，花和種子可供食用，樹皮纖維可供織物，根和種子可殺蟲，果實(shí)入藥治療食物中毒。紫藤蘿，豆科，落葉木質(zhì)藤本。春季開花，總狀花序，下垂，蝶形花瀑布瀑布宗璞Pú宗璞Pú紫藤蘿是瀑布嗎？紫藤蘿是瀑布嗎？

不是的。因?yàn)?，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因?yàn)橄衿俨家粯印皬目罩写瓜?，不見其發(fā)端，也不見其終極”，所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。

比喻手法不是的。因?yàn)?，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因

作者簡介

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。主要作品:中短篇小說《知音》、《紅豆》等，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

本文選自《鐵簫人語》。

作者簡介寫作背景

宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結(jié)束的1982年，作者的小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。寫作背景宗璞一家人在“文革”中深受聽讀課文聽讀課文讀準(zhǔn)字音

迸bèng濺

挑tiǎo逗

花穗suì沉淀diàn

船艙cāng忍俊不禁jīn

綻zhàn開仙露瓊qióng漿湊còu上去佇zhù立稀Xī落伶仃língdīng

樹梢shāo

盤虬qiú臥龍酒釀niàng讀準(zhǔn)字音迸bèng濺挑tiǎo多音字挑tiǎotiāo挑逗挑擔(dān)嚷rāngrǎng嚷嚷嚷叫多音字挑tiǎotiāo挑逗挑擔(dān)嚷rāngrǎng嚷嚷嚷叫

盛shèngchéng盛開盛飯禁jīnjìn不禁禁止籠lónglǒng籠罩鳥籠

盛shèngchéng盛開盛飯禁jīnjìn不禁禁止籠ló積累詞語迸濺bèngjiàn向外濺出或噴射。挑逗tiǎodòu逗引，招惹。沉淀chén

diàn比喻凝聚，積累。瀑布pùbù從山壁上或河身突然降落的地方流下的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。佇立zhùlì

長時(shí)間地站立?？莼眐ūhuái枯萎的槐樹。伶仃língdīng孤獨(dú)，沒有依靠；瘦弱。

積累詞語迸濺bèngjiàn向外濺出或噴射。

忍俊不禁rěnjùnbùjīn忍不住笑仙露瓊漿xiānlùqióngjiāng形容鮮美的酒。發(fā)端fāduān開始，起頭。終極zhōngjí最后的終點(diǎn)。綻開zhànkāi裂開。不由得bùyóuděi不由自主地。凝望níngwàng目不轉(zhuǎn)睛地看。注目遠(yuǎn)望。

忍俊不禁rěnjùnbùjīn忍不

沉浸chénjìn浸入水中。多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)之中。繁密fánmì多而密。遺憾yíhàn遺恨，惋惜。盤虬臥龍pánqiúwòl(fā)óng回旋地繞像臥著的龍。蜂圍蝶陣fēngwéidiézhèn成群的蜜蜂圍繞著蝴蝶就像在列陣一樣，比喻花開得茂盛。

沉浸chénjìn浸入水中。多比喻處于某種境界或思想1、找出表示“我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤的詞語。在這個(gè)過程中，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？2、作者主要從哪些角度，按照什么順序從哪些方面對(duì)盛開的紫藤蘿瀑布進(jìn)行描寫的？自主學(xué)習(xí)11、找出表示“我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤的詞語。在這個(gè)過程中，

3、紫藤蘿是一直都這樣盛開嗎？它有過怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？4、這篇文章僅僅是在描寫紫藤蘿瀑布嗎？如果不是，試找出能夠表現(xiàn)文章中心的句子。

3、紫藤蘿是一直都這樣盛開嗎？它有過怎樣的變遷？作者為什么停住腳步佇立花前加快腳步(1—6)(7—9)(10—11)看花憶花悟花繁花似錦，內(nèi)心愉悅回憶往事，遺憾悲痛感悟生命，振奮精神行蹤詞感情變化停住腳步(1—6)(7—9)(10—11)看花繁花似錦，內(nèi)心賞花花瀑花穗花朵色彩形狀姿態(tài)一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫……就像迸濺的水花像一條瀑布，從空中垂下……一朵接著一朵仿佛在流動(dòng)，在歡笑……彼此推著擠著整體局部賞花瀑花穗花朵色彩形狀姿態(tài)一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫……就紫藤蘿的變遷：

忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿……園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密……流向人的心底。作者通過花的由衰而盛，聯(lián)想到類似的家庭境況和人生際遇，觸景生情，思想感情隨花而起伏涌動(dòng)。盡管家庭、人生乃至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。紫藤蘿的變遷：忽然記起十多年前家門外也曾

本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不僅僅是寫紫藤蘿，作者面對(duì)紫藤蘿，深受啟示，感悟出深刻的人生哲理，這種寫法叫做借景抒情（托物言志）借景抒情：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的思想感情。本文通過回憶紫藤蘿的敗落，隱喻家庭遭受的不幸以及小弟病癥帶來的焦慮、悲痛；借寫紫藤蘿開放時(shí)的美景，贊美生命的頑強(qiáng)和美好，托用花兒抒發(fā)我的人生感悟，寓情于物，情景交融。

本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不揭示文章中心的句子

遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打倒，要保持對(duì)生命的美好向往，保持堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去！全文主旨揭示文章中心的句子遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打啟示①美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼心靈的力量。②生命，如果跟頑強(qiáng)聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽。③有生命，就有希望。④生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長久。⑤生命，只要你充分利用，它便是長久的。啟示①美一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼心靈的力量。文章思路第一部分（第1自然段）：我被吸引，停下腳步。第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤蘿，突出了紫藤蘿茂盛輝煌的特點(diǎn)。第三部分（第7自然段）：“我”的感情由焦慮、悲痛變?yōu)閷庫o、喜悅。文章思路第一部分（第1自然段）：我被吸引，停下腳步。

第四部分（第8自然段）：“我”回憶起十年多前家門外的紫藤蘿，突出了紫藤蘿稀落、伶仃的特點(diǎn)。第五部分（第9-10自然段）：“我”感悟到的人生哲理是：

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

第六部分（第11自然段）：“我”被激勵(lì)加快了腳步。

第四部分（第8自然段）：“我”回憶起十年多前家門外的紫

如果我們要用擬人的手法賦予紫藤蘿一種人格的形象，你覺得他是一個(gè)怎么樣的人？熱情積極樂觀奔放滿有朝氣充滿生命力看花：如果我們要用擬人的手法賦予紫藤蘿一種人格的形象，你覺得憶花：

作者從眼前的紫藤蘿想到了過去的一株紫藤蘿，那是一株怎么樣的紫藤？在課文中找到描寫的語句，讀一讀，比較不同。稀落、伶仃盛、密憶花：作者從眼前的紫藤蘿想到了過去的一株紫藤蘿，那是一

找出課文中議論的一句話，把它劃起來。說說里面的意思?；ê腿瞬恍疑臒o止境托物言志悟花：找出課文中議論的一句話，把它劃起來。說說里面的意思?；ㄖ黝}思想

本文通過描寫紫藤蘿茂盛開放姿態(tài)，告訴我們不能被不幸壓垮，要以飽滿的生命力，投身到生命的長河中，創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。主題思想本文通過描寫紫藤蘿茂自主學(xué)習(xí)21、每一朵花就像帆，帆下帶著艙，像要綻放。

用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃；把花盛開比作笑容，寫出花的美好可愛和作者喜悅的心情。自主學(xué)習(xí)21、每一朵花就像帆，帆下帶著艙，像要綻放。

2、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

這句話連用“挨、接、推、擠”幾個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)的表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。

3、“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

用反復(fù)和擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿花給人傳遞的喜悅之情。

2、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活

4、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。通感，將嗅覺通過視覺來表現(xiàn)，更加形象地描繪了紫藤花香氣淡雅，使人陶醉。5、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

將花比喻為瀑布，形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。

4、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)

6、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

運(yùn)用了比喻和擬人，形象生動(dòng)地寫出紫藤花色彩上深淺不一，也富有動(dòng)感情趣的特點(diǎn)。

6、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片合作探究1、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”它們各有什么含義？作用是什么？“