1角的初步認識課件

第3單元角的初步認識角的初步認識12020年10月5日第3單元角的初步認識角的初步認識12020年10月5日尋找生活中的角今天我們一起學習角的初步認識。一、情境導入尋找生活中的角今天我們一起學習角的初步認識。一、情境導入兩條邊是直直的，都從頂點出發(fā)。這些物品中都有角。一個角有一個頂點，有兩條邊。一個角有幾個頂點？有幾條邊？二、探索新知（一）角的初步認識兩條邊是直直的，都從頂點出發(fā)。這些物品中都有角。一個角有一個頂點邊邊頂點邊邊邊頂點邊說一說：一個角有幾個頂點？有幾條邊？二、探索新知（二）認識角各部分名稱頂點邊邊頂點邊邊邊頂點邊說一說：一個角有幾個頂點？有幾條邊？比的時候要注意兩個角頂點對齊，一條邊也對齊。我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越大，角就越大。二、探索新知（三）比較角的大小比的時候要注意兩個角頂點對齊，一條邊也對齊。我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張角的大小與邊的長短沒有關系。角的大小與兩邊張開的大小有關。二、探索新知角的大小與邊的長短沒有關系。角的大小與兩邊張開的大小有關。

打開折扇，看看角有什么變化。在兩個三角尺上各選一個角，比一比它們的大小。二、探索新知打開折扇，看看角有什么變化。在兩個三角尺上各選一個角，二、（四）畫角畫角要記?。合犬嬳旤c再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀！二、探索新知（四）畫角畫角要記住：先畫頂點再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀?。ㄎ澹┱J識直角這些圖形中有角嗎？二、探索新知（五）認識直角這些圖形中有角嗎？二、探索新知這些角都是直角。這些角有什么特點？二、探索新知這些角都是這些角有什么特點？二、探索新知三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。這是一副三角尺。每個三角尺上都有一個直角。二、探索新知三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。這是一副三角尺。每個下面哪些角是直角？其余兩個角需要用三角尺進行判斷。這兩個角很明顯不是直角，可以通過觀察直接判斷。二、探索新知下面哪些角是直角？其余兩個角需要用三角尺進行判斷。這兩個角很這兩個角都是直角。用三角尺量一量教科書封面上的角是不是直角。下面哪些角是直角？二、探索新知這兩個角都是直角。用三角尺量一量教科書封面上的角是不是直角。你會用紙折一個直角嗎？二、探索新知你會用紙折一個直角嗎？二、探索新知（六）畫直角你知道怎樣畫直角嗎？二、探索新知（六）畫直角你知道怎樣畫直角嗎？二、探索新知（七）銳角和鈍角我們認識了直角，你還知道什么角？數(shù)學書上有角嗎？是什么角？直角二、探索新知（七）銳角和鈍角我們認識了直角，你還知道什么角？數(shù)學書上有我發(fā)現(xiàn)每一個三角尺上，除了有一個直角外，剩下的這兩個角都是銳角。我認識銳角。二、探索新知我發(fā)現(xiàn)每一個三角尺上，除了有一個直角外，剩下的這兩個角都是銳紅領巾上的這個角不是銳角??！是什么角呢？紅領巾上的這個角是鈍角，它比直角大。二、探索新知紅領巾上的這個角不是銳角啊！是什么角呢？紅領巾上的這個角是鈍兩人合作一起玩一玩這個游戲。這個角比直角大，這是一個鈍角。我來擺一個角，你來說說這是什么角。二、探索新知兩人合作一起玩一玩這個游戲。這個角比直角大，這是一個鈍角。我1.指一指哪里有角。三、鞏固練習1.指一指哪里有角。三、鞏固練習（）2.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××三、鞏固練習（）2.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（3.連一連。三、鞏固練習3.連一連。三、鞏固練習4.找一找。你有什么發(fā)現(xiàn)？找出下面三角形中的直角、銳角和鈍角。三、鞏固練習4.找一找。你有什么發(fā)現(xiàn)？找出下面三角形中的直角、銳角和鈍誰聰明誰來猜？三、鞏固練習誰聰明誰來猜？三、鞏固練習？三、鞏固練習誰聰明誰來猜？三、鞏固練習誰聰明誰來猜？三、鞏固練習誰聰明誰來猜？三、鞏固練習誰聰明誰來猜①②⑤⑥④直角比直角小比直角大

12③

12

12●●●●●三、鞏固練習①②⑤⑥④直角比直角小比直角大12③121直角（）三、鞏固練習

給下面的角分類，將序號寫在（）里。銳角（）鈍角（）①⑤③⑥①●②⑤⑥④③●●●●②④直角（）三、鞏固練習給下面的角分類，將序號寫1.通過本課學習，大家都有什么收獲？2.課后多多觀察你的周圍哪些物體表面有角，指給你的

小伙伴看看。3.你喜歡生活中的哪些角，畫下來并和同學交流你喜歡

的原因。四、小結1.通過本課學習，大家都有什么收獲？四、小結謝謝您的指導THANKYOUFORYOURGUIDANCE.感謝閱讀！為了方便學習和使用，本文檔的內(nèi)容可以在下載后隨意修改，調(diào)整和打印。歡迎下載！匯報人：XXXX日期：20XX年10月10日謝謝您的指導THANKYOUFORYOURGUIDA第3單元角的初步認識角的初步認識312020年10月5日第3單元角的初步認識角的初步認識12020年10月5日尋找生活中的角今天我們一起學習角的初步認識。一、情境導入尋找生活中的角今天我們一起學習角的初步認識。一、情境導入兩條邊是直直的，都從頂點出發(fā)。這些物品中都有角。一個角有一個頂點，有兩條邊。一個角有幾個頂點？有幾條邊？二、探索新知（一）角的初步認識兩條邊是直直的，都從頂點出發(fā)。這些物品中都有角。一個角有一個頂點邊邊頂點邊邊邊頂點邊說一說：一個角有幾個頂點？有幾條邊？二、探索新知（二）認識角各部分名稱頂點邊邊頂點邊邊邊頂點邊說一說：一個角有幾個頂點？有幾條邊？比的時候要注意兩個角頂點對齊，一條邊也對齊。我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張開得越大，角就越大。二、探索新知（三）比較角的大小比的時候要注意兩個角頂點對齊，一條邊也對齊。我發(fā)現(xiàn)角的兩邊張角的大小與邊的長短沒有關系。角的大小與兩邊張開的大小有關。二、探索新知角的大小與邊的長短沒有關系。角的大小與兩邊張開的大小有關。

打開折扇，看看角有什么變化。在兩個三角尺上各選一個角，比一比它們的大小。二、探索新知打開折扇，看看角有什么變化。在兩個三角尺上各選一個角，二、（四）畫角畫角要記住：先畫頂點再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀！二、探索新知（四）畫角畫角要記?。合犬嬳旤c再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀?。ㄎ澹┱J識直角這些圖形中有角嗎？二、探索新知（五）認識直角這些圖形中有角嗎？二、探索新知這些角都是直角。這些角有什么特點？二、探索新知這些角都是這些角有什么特點？二、探索新知三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。這是一副三角尺。每個三角尺上都有一個直角。二、探索新知三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。這是一副三角尺。每個下面哪些角是直角？其余兩個角需要用三角尺進行判斷。這兩個角很明顯不是直角，可以通過觀察直接判斷。二、探索新知下面哪些角是直角？其余兩個角需要用三角尺進行判斷。這兩個角很這兩個角都是直角。用三角尺量一量教科書封面上的角是不是直角。下面哪些角是直角？二、探索新知這兩個角都是直角。用三角尺量一量教科書封面上的角是不是直角。你會用紙折一個直角嗎？二、探索新知你會用紙折一個直角嗎？二、探索新知（六）畫直角你知道怎樣畫直角嗎？二、探索新知（六）畫直角你知道怎樣畫直角嗎？二、探索新知（七）銳角和鈍角我們認識了直角，你還知道什么角？數(shù)學書上有角嗎？是什么角？直角二、探索新知（七）銳角和鈍角我們認識了直角，你還知道什么角？數(shù)學書上有我發(fā)現(xiàn)每一個三角尺上，除了有一個直角外，剩下的這兩個角都是銳角。我認識銳角。二、探索新知我發(fā)現(xiàn)每一個三角尺上，除了有一個直角外，剩下的這兩個角都是銳紅領巾上的這個角不是銳角??！是什么角呢？紅領巾上的這個角是鈍角，它比直角大。二、探索新知紅領巾上的這個角不是銳角啊！是什么角呢？紅領巾上的這個角是鈍兩人合作一起玩一玩這個游戲。這個角比直角大，這是一個鈍角。我來擺一個角，你來說說這是什么角。二、探索新知兩人合作一起玩一玩這個游戲。這個角比直角大，這是一個鈍角。我1.指一指哪里有角。三、鞏固練習1.指一指哪里有角。三、鞏固練習（）2.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××三、鞏固練習（）2.下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（3.連一連。三、鞏固練習3.連一連。三、鞏固練習4.找一找。你有什么發(fā)現(xiàn)？找出下面三角形中的直角、銳角和鈍角。三、鞏固練習4.找一找。你有什么發(fā)現(xiàn)？找出下面三角形中的直角、銳角和鈍誰聰明誰來猜？三、鞏固練習誰聰明誰來猜？三、鞏固練習？三、鞏固練習誰聰明誰來猜？三、鞏固練習誰聰明誰來猜？三、鞏固練習誰聰明誰來猜？三、鞏固練習誰聰明誰來猜①②⑤⑥④直角比直角小比直角大

12③

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12●●●●●三、鞏固練習①②⑤⑥④直角比直角小比直角大12③121直角（）三、鞏固練習

給下面的角分類，將序號寫在（）里。銳角（）鈍角（）①⑤③⑥①●②⑤⑥④③●●●●②④直角（）三、鞏固練習給下面的角分類，將序號寫1.通過本課學習，大家都有什么收獲？2.課后多多觀察你的周圍哪些物體表面有角，指給你的