物理：第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件(蘇科版八年級(jí)上)

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)要點(diǎn)研究方法實(shí)際應(yīng)用第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)1知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2人聽到聲音的物理過程振動(dòng)發(fā)聲聲在介質(zhì)中以聲波的形式傳播接收到聲波引起聽覺條件人聽到聲音的物理過程振動(dòng)發(fā)聲聲在介質(zhì)中以聲波的形式傳播接收到3知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)4噪聲危害休息睡眠＜50dB學(xué)習(xí)工作＜70dB保護(hù)聽力＜90dB在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱定義物理角度：發(fā)聲體無規(guī)律振動(dòng)環(huán)保角度：影響人們正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音控制噪聲危害休息睡眠＜50dB學(xué)習(xí)工作＜70dB保護(hù)聽力＜90d5研究方法研究方法61.把微小現(xiàn)象放大的方法叫如何驗(yàn)證物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)？敲響音叉，緩慢移近并接觸懸吊的乒乓球，看見乒乓球被彈開，同時(shí)我們的耳朵聽見音叉發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換法1.把微小現(xiàn)象放大的方法叫如何驗(yàn)證物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)？敲響音叉，7[實(shí)驗(yàn)]:比較不同材料的隔聲性能[實(shí)驗(yàn)器材]:[實(shí)驗(yàn)思路]:選大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,分別用它們將正在發(fā)聲的鬧鐘包裹起來,然后在同樣遠(yuǎn)的地方聽鬧鐘的聲音,最后通過比較兩次聲音的響度來判斷兩種材料的隔聲性能.大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,鬧鐘,紙盒2.控制變量法[實(shí)驗(yàn)]:比較不同材料的隔聲性能[實(shí)驗(yàn)器材]:[實(shí)驗(yàn)思路]:8[實(shí)驗(yàn)]:比較不同材料的隔聲性能[實(shí)驗(yàn)步驟]:1.用泡沫塑料將鬧鐘包裹起來,人站在5米處,聽鬧鐘聲音的響度.2.用棉絮將鬧鐘包裹起來,人站在5米處,聽鬧鐘聲音的響度.3.比較兩次所聽到的聲音的響度,得出結(jié)論.判斷方法:

響度大,則該材料的隔聲性能差.反之響度小,則該材料的隔聲性能好.[實(shí)驗(yàn)]:比較不同材料的隔聲性能[實(shí)驗(yàn)步驟]:1.用泡沫塑料9（實(shí)驗(yàn)+推理）科學(xué)推理法3.把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：______把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：真空能否傳聲（實(shí)驗(yàn)+推理）科學(xué)推理法3.把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴10實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用11物理：第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件(蘇科版八年級(jí)上)12物理：第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件(蘇科版八年級(jí)上)13物理：第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件(蘇科版八年級(jí)上)14（2）次聲波預(yù)測地震等自然災(zāi)害（3）聲吶探測海深、魚群：（回聲定位、測距)（1）蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和覓食1、聲能傳遞信息（1）聽診器來了解心肺情況2、聲能傳遞能量，除去人體內(nèi)結(jié)石或清洗鐘表等。（3）“B超”：做胃部、腹部檢查，還可以觀察胎兒的發(fā)育情況3、回聲的應(yīng)用：（2）天壇回音壁（2）次聲波預(yù)測地震等自然災(zāi)害（3）聲吶探測海深、魚群：（回15聲吶，B超，測速，清洗，焊接，碎石4.超聲波應(yīng)用聲吶，B超，測速，清洗，焊接，碎石4.超聲波應(yīng)用165.次聲波應(yīng)用預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測核爆炸5.次聲波應(yīng)用預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測核爆炸17一艘國際商船在“火地島”，發(fā)現(xiàn)了多年前神秘失蹤的“馬可波羅”號(hào)帆船，而船上的一切設(shè)備及物品卻完好無損。經(jīng)科學(xué)家們多年的研究和探索，終于揭開了這些遇難者的“死亡謎”。原來都死于風(fēng)暴所產(chǎn)生的

。次聲波一艘國際商船在“火地島”，發(fā)現(xiàn)了多年前神秘失蹤的“馬可波羅”18我們監(jiān)測和控制

,就

（填可以或不能)預(yù)測自然災(zāi)害性事件，如火山噴發(fā)、龍卷風(fēng)和雷電的發(fā)生，減小自然災(zāi)害所造成的損失?？梢源温暡ㄎ覀儽O(jiān)測和控制,可以次19[2013·蕪湖]生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，這說明

能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：[2013·濟(jì)南]為防治噪聲，下列做法屬于在傳播中減弱噪聲的是（）

A.將市區(qū)的工廠遷往郊外B.市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁車輛鳴笛

C.種草植樹搞好城區(qū)綠化D.在機(jī)器上安裝消音器固體C[2013·蕪湖]生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或20[2013·汕頭]醫(yī)生在診病時(shí)使用聽診器，聽診器（）

A、能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大

B、能改變心跳的頻率，使音調(diào)變高

C、能改變心跳的音色，使聲音好聽些

D、能減小聲音傳播過程中的能量損耗[2013·南通]以下措施不能減弱噪聲的是（）

A．摩托車上安裝消聲器B．機(jī)場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀D．高架道路兩側(cè)安裝透明板墻DC[2013·汕頭]醫(yī)生在診病時(shí)使用聽診器，聽診器（）21[2010·柳州]如圖所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）

A水振動(dòng)，水的高度

B．水振動(dòng)，瓶內(nèi)空氣柱的高度

C．瓶內(nèi)空氣振動(dòng)，水的高度

D.瓶內(nèi)空氣振動(dòng)，瓶內(nèi)空氣柱的高度A[2010·柳州]如圖所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水22[2013·南京]下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）

A俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲

B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高

C“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的

D用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量B[2013·南京]下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）23[2013·安徽]生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是（）

A、水母接收到了次聲波B、水母接收到了電磁波

C、水母感受到了溫度的突然變化D、水母感受到了地磁場的變化A[2013·安徽]生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日24知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)要點(diǎn)研究方法實(shí)際應(yīng)用第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)25知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)26人聽到聲音的物理過程振動(dòng)發(fā)聲聲在介質(zhì)中以聲波的形式傳播接收到聲波引起聽覺條件人聽到聲音的物理過程振動(dòng)發(fā)聲聲在介質(zhì)中以聲波的形式傳播接收到27知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)28噪聲危害休息睡眠＜50dB學(xué)習(xí)工作＜70dB保護(hù)聽力＜90dB在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱定義物理角度：發(fā)聲體無規(guī)律振動(dòng)環(huán)保角度：影響人們正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音控制噪聲危害休息睡眠＜50dB學(xué)習(xí)工作＜70dB保護(hù)聽力＜90d29研究方法研究方法301.把微小現(xiàn)象放大的方法叫如何驗(yàn)證物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)？敲響音叉，緩慢移近并接觸懸吊的乒乓球，看見乒乓球被彈開，同時(shí)我們的耳朵聽見音叉發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換法1.把微小現(xiàn)象放大的方法叫如何驗(yàn)證物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)？敲響音叉，31[實(shí)驗(yàn)]:比較不同材料的隔聲性能[實(shí)驗(yàn)器材]:[實(shí)驗(yàn)思路]:選大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,分別用它們將正在發(fā)聲的鬧鐘包裹起來,然后在同樣遠(yuǎn)的地方聽鬧鐘的聲音,最后通過比較兩次聲音的響度來判斷兩種材料的隔聲性能.大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,鬧鐘,紙盒2.控制變量法[實(shí)驗(yàn)]:比較不同材料的隔聲性能[實(shí)驗(yàn)器材]:[實(shí)驗(yàn)思路]:32[實(shí)驗(yàn)]:比較不同材料的隔聲性能[實(shí)驗(yàn)步驟]:1.用泡沫塑料將鬧鐘包裹起來,人站在5米處,聽鬧鐘聲音的響度.2.用棉絮將鬧鐘包裹起來,人站在5米處,聽鬧鐘聲音的響度.3.比較兩次所聽到的聲音的響度,得出結(jié)論.判斷方法:

響度大,則該材料的隔聲性能差.反之響度小,則該材料的隔聲性能好.[實(shí)驗(yàn)]:比較不同材料的隔聲性能[實(shí)驗(yàn)步驟]:1.用泡沫塑料33（實(shí)驗(yàn)+推理）科學(xué)推理法3.把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：______把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：真空能否傳聲（實(shí)驗(yàn)+推理）科學(xué)推理法3.把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴34實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用35物理：第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件(蘇科版八年級(jí)上)36物理：第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件(蘇科版八年級(jí)上)37物理：第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件(蘇科版八年級(jí)上)38（2）次聲波預(yù)測地震等自然災(zāi)害（3）聲吶探測海深、魚群：（回聲定位、測距)（1）蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和覓食1、聲能傳遞信息（1）聽診器來了解心肺情況2、聲能傳遞能量，除去人體內(nèi)結(jié)石或清洗鐘表等。（3）“B超”：做胃部、腹部檢查，還可以觀察胎兒的發(fā)育情況3、回聲的應(yīng)用：（2）天壇回音壁（2）次聲波預(yù)測地震等自然災(zāi)害（3）聲吶探測海深、魚群：（回39聲吶，B超，測速，清洗，焊接，碎石4.超聲波應(yīng)用聲吶，B超，測速，清洗，焊接，碎石4.超聲波應(yīng)用405.次聲波應(yīng)用預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測核爆炸5.次聲波應(yīng)用預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測核爆炸41一艘國際商船在“火地島”，發(fā)現(xiàn)了多年前神秘失蹤的“馬可波羅”號(hào)帆船，而船上的一切設(shè)備及物品卻完好無損。經(jīng)科學(xué)家們多年的研究和探索，終于揭開了這些遇難者的“死亡謎”。原來都死于風(fēng)暴所產(chǎn)生的

。次聲波一艘國際商船在“火地島”，發(fā)現(xiàn)了多年前神秘失蹤的“馬可波羅”42我們監(jiān)測和控制

,就

（填可以或不能)預(yù)測自然災(zāi)害性事件，如火山噴發(fā)、龍卷風(fēng)和雷電的發(fā)生，減小自然災(zāi)害所造成的損失?？梢源温暡ㄎ覀儽O(jiān)測和控制,可以次43[2013·蕪湖]生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，這說明

能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：[2013·濟(jì)南]為防治噪聲，下列做法屬于在傳播中減弱噪聲的是（）

A.將市區(qū)的工廠遷往郊外B.市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁車輛鳴笛

C.種草植樹搞好城區(qū)綠化D.在機(jī)器上安裝消音器固體C[2013·蕪湖]生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或44[2013·汕頭]醫(yī)生在診病時(shí)使用聽診器，聽診器（）

A、能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大

B、能改變心跳的頻率，使音調(diào)變高

C、能改變心跳的音色，使聲音好聽些

D、能減小聲音傳播過程中的能量損耗[2013·南通]以下措施不能減弱噪聲的是（）

A．摩托車上安裝消聲器B．機(jī)場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀D．高架道路兩側(cè)安裝透明板墻DC[2013·汕頭]醫(yī)生在診病時(shí)使用聽診器，聽診器（）45[2010·柳州]如圖所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）

A水振動(dòng)，水的高度

B．水振動(dòng)，瓶內(nèi)空氣柱的高度

C．瓶內(nèi)空氣振動(dòng)，水的高度

D.瓶內(nèi)空氣振動(dòng)，瓶內(nèi)空氣柱的高度A[2010·柳州]如圖所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水46[2013·南京]下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）

A俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲

B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高

C“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的

D用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量B[2013·南京]下列關(guān)于聲音的說法中不