教師個人校本研修計劃錦集（3篇）

教師個人校本研修計劃錦集一、?個人培訓目?標與要求：?1、在教?學中不斷進?行教學研究?和嘗試，努?力探索研究?適合學生特?點、能促進?學生計算機?操作水平，?并提高學生?的設(shè)計和創(chuàng)?新能力，提?高學生積極?性和參與性?。保證教學?質(zhì)量。2?、積極開展?學業(yè)水平研?究工作，充?分發(fā)揮自己?的作用，提?高自身的專?業(yè)水平、業(yè)?務(wù)素質(zhì)和教?學研究水平?。把新的技?術(shù)應(yīng)用于信?息技術(shù)課中?，開闊學生?眼界。3?、以新的教?育理念為指?導，以課程?改革實驗研?究為重點，?以促進師生?共同發(fā)展為?目的，以改?革課堂教學?為突破口。?把立足點放?在解決教學?改革和實驗?中所遇到的?實際問題上?;著眼點放?在理論與實?踐的結(jié)合上?;切入點放?在教師教學?方式和學生?學習方式的?轉(zhuǎn)變上。?二、個人培?訓的具體措?施：1、?注重日常教?學常規(guī)的扎?實與提升。?認真完成教?學任務(wù)，做?好每一次聽?課后記錄。?學會思考教?育問題，積?極把先進的?教育理念轉(zhuǎn)?化為自身教?學的行為，?從反思中提?升教學研究?水平。每節(jié)?公開課后，?把自己在教?學實踐中發(fā)?現(xiàn)的問題和?有價值的東?西趕快記下?來，享受成?功，彌補不?足。在總結(jié)?經(jīng)驗中完善?自我。找到?不同階段學?生的優(yōu)點和?興趣點，挖?掘更多的學?生作為帶頭?人。2、?堅持寫好教?育教學隨筆?。平時多閱?讀優(yōu)秀的教?育名著，學?習先進的教?育理念，以?他們的例子?來激勵自己?，多觀察、?多總結(jié)，從?學生實際來?總結(jié)提高，?積極撰寫教?育論文，努?力讓自己成?為一名知識?型教師。?3、樹立現(xiàn)?代學生觀，?學會以發(fā)展?的眼光看待?每一個學生?。相信學生?的巨大潛能?，并努力去?探索發(fā)掘;?在教育教學?活動中發(fā)揚?學生的主體?精神，促進?學生的主體?發(fā)展，努力?做到因材施?教。4、?利用信息技?術(shù)手段輔助?教學，充分?利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢，積極參?與在線研討??？傊?我會不斷學?習，不斷更?新，豐富自?己的文化積?淀，充盈自?己的底氣，?增強自己的?理論底蘊，?提高教育教?學能力，結(jié)?合教學實際?，讓個人的?校本培訓做?到最好。教師個人校本研修計劃錦集（二）校本?培訓，就是?為了改進學?校的教育教?學，提高學?校的教育教?學質(zhì)量，從?學校的實際?出發(fā)，依托?學校自身的?資源優(yōu)勢和?特色進行的?教育教學研?究。校本?培訓是教師?繼續(xù)教育的?重要組織形?式之一，校?本培訓對于?教師意義深?遠。校本教?研的主要目?的不在于驗?證某個教學?理論，而在?于"改進"?、解決教學?中的實際問?題，提升教?學效率，實?現(xiàn)教學的價?值。為了?深入落實學?校的校本培?訓目標，提?高個人的專?業(yè)素質(zhì)，適?應(yīng)素質(zhì)教育?要求下的角?色轉(zhuǎn)換，不?斷充實和提?高自己，實?現(xiàn)自身的持?續(xù)發(fā)展，特?制定如下計?劃：一、?加強師德師?風的學習?認真學習《?中華人民共?和國教育法?》、《中華?人民共和國?教師法》、?《中華人民?共和國義務(wù)?教育法》、?《中小學教?師職業(yè)道德?規(guī)范》等關(guān)?于師德師風?方面的文件?，學習有關(guān)?政治理論、?法律法規(guī)等?知識，切實?提高自身師?德師風)。?從身邊的小?事做起，愛?崗敬業(yè)，樂?于奉獻;團?結(jié)協(xié)作，為?人師表;熱?愛學生，關(guān)?心愛護每一?個學生。不?斷與同事交?流討論，切?實從思想上?對師德師風?有一個深刻?的了解，對?校本培訓的?意義和目的?有一個清楚?的認識。?二、不斷提?高自己的教?育教學能力?作為教師?，教育教學?能力相當重?要。我將不?斷發(fā)揮個人?優(yōu)勢，把更?多的時間用?在教材的研?磨上和專業(yè)?的發(fā)展規(guī)劃?上，緊緊圍?繞學校的"?課堂教學研?究"這個主?題，上優(yōu)質(zhì)?有效課，形?成自己的教?學風格。?1、認真學?習領(lǐng)會新課?標，掌握自?己所學和所?教學科特點?，形成自己?獨特的教學?風格。2?、繼續(xù)探索?生活化，情?境化的創(chuàng)設(shè)?方法，掌握?生活化，實?際化的課堂?教學風格。?3、具備?一定的教學?科研能力。?4、在現(xiàn)?代化的教學?模式下，能?獨立制作電?子教案和一?系列教學課?件。三、?重視心理健?康教育教?師的心理壓?力很多，教?師必須重視?自己的心理?健康問題，?只有這樣，?才能培養(yǎng)心?理健康的學?生。在校本?培訓中，我?將積極地學?習心理健康?教育，與同?事溝通交流?，學會緩解?壓力，調(diào)適?心理。總?之，在校本?培訓中，我?將會努力學?習參與，使?自己能力盡?快適應(yīng)學校?工作，成為?一名優(yōu)秀教?師。教師個人校本研修計劃錦集（三）二十一世?紀是學習的?世紀，是學?習化的社會?，研究型、?學習型的教?師是當今社?會對我們的?新要求，為?了順應(yīng)我校?的培訓目的?，適應(yīng)當今?社會對教師?業(yè)務(wù)、素質(zhì)?的要求，努?力使自己成?為一名具有?較高的教學?能力、教學?意識和科研?水平的教育?工作者，具?有較高的教?育創(chuàng)新能力?的班主任，?特制定本年?度計劃如下?：今天，?教育面臨很?多問題，正?處在轉(zhuǎn)型期?，隨著課程?改革的不斷?深入，大環(huán)?境給我們提?供了一個良?好的機遇。?我們要抓住?時機，力爭?提高與發(fā)展?自己。努力?提高理論水?平，更新教?育教學觀念?，深入教育?教學實踐，?扎實有效地?作好日常教?育教學工作?，更好地服?務(wù)于廣大學?生。一、?總體目標及?指導思想?1、確立學?科為本教學?研究的基本?理念，積極?參加校本培?訓與教學研?究。2、?堅持理論與?實踐相結(jié)合?，注重在教?育實踐中運?用所學的新?課程理論，?并及時發(fā)現(xiàn)?、解決課改?中的問題，?以教研促教?改。3、?校本教研要?面向?qū)W生，?以人為本，?關(guān)注人的全?面發(fā)展。?4、通過培?訓，更新師?德觀念，調(diào)?整師德行為?，熟悉教材?知識體系，?更新學科知?識;解決教?學實際問題?，提高教學?設(shè)計水平。?二、具體?做法和設(shè)想?1、教師?角色正確定?位。明確教?師角色是人?的一生發(fā)展?的引領(lǐng)者，?決不僅僅是?知識的填充?者。尊重學?生人格，關(guān)?注學生的健?康全面發(fā)展?，尤其是健?康心理，情?感與正確的?價值觀，人?生觀培養(yǎng)對?一個人來說?恰恰是最重?要的。我們?不是在流水?線上制造產(chǎn)?品，我們在?培養(yǎng)快樂的?人，在幫助?造就成功的?人生。2?、多讀書，?善思考，勤?積累。開放?的視覺，看?到了自己理?論知識的匱?乏，觀念的?陳舊。工作?幾年來，滿?足于辛苦教?書，少有的?積累已幾近?掏空，給自?己充電迫在?眉睫。多讀?書，多學習?，善于思考?，勤于積累?是必經(jīng)之路?。讀書是人?們重要的學?習方式，是?人生奮斗的?航燈，是文?化傳承的通?道，是人類?進步的階梯?。我校已下?大力量，加?大資金投入?，為老師們?購買了大量?的理論書籍?，征訂了教?學雜志，同?時鼓勵教師?自己選書，?學校報銷。?自己爭取每?周讀一本教?育方面的論?著，做好讀?書筆記。并?配合學校開?展的讀書論?壇活動，談?體會，談心?得，談收獲?，互相學習?，互相交流?。以期得到?共同發(fā)展，?共同進步。?3、關(guān)注?自我反思。?繼續(xù)堅持做?好教學反思?，每天填好?反思記錄本?。反思自己?備課時是否?遇到什么困?惑，是否調(diào)?整了教材，?為什么這樣?調(diào)整教材;?反思上課時?是否發(fā)現(xiàn)了?預(yù)料之外的?問題，自己?是怎樣及時?地處理這些?問題的;反?思自己本節(jié)?課有那些比?較滿意的地?方或有什么?困惑。在此?基礎(chǔ)上，做?好教學常規(guī)?工作，使自?己的課堂變?的更有意義?，更加貼近?新課程改革?的需要，最?大限度的調(diào)?動學生學習?的主動性。?做一節(jié)課的?課堂實錄。?教師錄下自?己滿意的課?堂，根據(jù)自?己的課堂實?錄找不足，?找差距，以?便提高自己?的教學水平?。4、向?同行學習。?同伴協(xié)作、?加強交流，?促進教