新的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（3篇）

新的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪:?在___周?上下學(xué)期新?課的同時(shí),?利用周三晚?自習(xí)時(shí)間,?每周完成一?張綜合復(fù)習(xí)?卷,周四講?評(píng),喚起學(xué)?生對(duì)各章內(nèi)?容,知識(shí)點(diǎn)?的回憶,采?取學(xué)生先自?主復(fù)習(xí),再?完成任試卷?,再利用講?評(píng)引起對(duì)各?點(diǎn)的復(fù)習(xí)?重點(diǎn):喚起?對(duì)知識(shí)點(diǎn)的?回憶、查缺?補(bǔ)漏。第?二輪:分章?復(fù)習(xí),時(shí)間?___周,?要求學(xué)生在?復(fù)習(xí)中重點(diǎn)?放在理解概?念、弄清定?義、把握基?本方法上。?同時(shí),掌握?重點(diǎn)。復(fù)習(xí)?中在學(xué)生中?巡回輔導(dǎo),?了解信息,?及時(shí)反饋,?然后再引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)本章?節(jié)知識(shí)進(jìn)行?系統(tǒng)歸類(lèi),?弄清內(nèi)部結(jié)?構(gòu),然后讓?學(xué)生通過(guò)恰?當(dāng)?shù)木毩?xí),?加深對(duì)概念?的理解、結(jié)?論的把握,?方法的運(yùn)切?實(shí)抓好“雙?基”的練習(xí)?。讓學(xué)生總?結(jié)各章重點(diǎn)?及難點(diǎn),以?及本章中的?重點(diǎn)例題和?練習(xí)題,再?利用上課時(shí)?間對(duì)學(xué)生的?總結(jié)全面細(xì)?化,彌補(bǔ)其?不足之處,?提高復(fù)習(xí)效?率,達(dá)到學(xué)?生看見(jiàn)題目?能夠自己分?析出考查哪?章節(jié)知識(shí)點(diǎn)?的目的。?重點(diǎn):喚起?對(duì)定理定義?的記憶,解?決答題中的?粗心、格式?不規(guī)范問(wèn)題?。第三輪?:通過(guò)這次?考試的題型?有針對(duì)性地?復(fù)習(xí),利用?教研活動(dòng)各?種模擬試題?,整理分類(lèi)?,綜合檢測(cè)?,選取三至?四份質(zhì)量比?較高的綜合?試題,對(duì)學(xué)?生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)?練習(xí),全面?考查復(fù)習(xí)成?果,講評(píng)中?注意精講,?盡量讓學(xué)生?自己解決問(wèn)?題,提高綜?合解題能力?。重點(diǎn)解?決兩個(gè)問(wèn)題?:提高解題?速度,和綜?合解題能力?。新的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）?一、第一輪?復(fù)習(xí)1、?第一輪復(fù)習(xí)?的形式第?一輪復(fù)習(xí)的?目的是要“?過(guò)三關(guān)”:?(1)過(guò)?記憶關(guān)。必?須做到記牢?記準(zhǔn)所有的?公式、定理?等,沒(méi)有準(zhǔn)?確無(wú)誤的記?憶,就不可?能有好的結(jié)?果。(2?)過(guò)基本方?法關(guān)。如,?待定系數(shù)法?求二次函數(shù)?解析式。?(3)過(guò)基?本技能關(guān)。?如,給你一?個(gè)題,你找?到了它的解?題方法,也?就是知道了?用什么辦法?,這時(shí)就說(shuō)?具備了解這?個(gè)題的技能??；咀谥?:知識(shí)系統(tǒng)?化,練習(xí)專(zhuān)?題化,專(zhuān)題?規(guī)律化。在?這一階段的?教學(xué)把書(shū)中?的內(nèi)容進(jìn)行?歸納整理、?組塊,使之?形成結(jié)構(gòu),?可將代數(shù)部?分分為五個(gè)?單元:數(shù)與?式、代數(shù)式?、方程與不?等式、函數(shù)?、統(tǒng)計(jì)初步?等;將幾何?部分分為六?個(gè)單元:相?交線(xiàn)和平行?線(xiàn)、三角形?、四邊形、?相似三角形?、解直角三?角形、圓等?。配套練習(xí)?以《___?號(hào)》為主,?復(fù)習(xí)完每個(gè)?單元可進(jìn)行?一次單元測(cè)?試,重視補(bǔ)?缺工作。?2、第一輪?復(fù)習(xí)應(yīng)該注?意的幾個(gè)問(wèn)?題(1)?必須扎扎實(shí)?實(shí)地夯實(shí)基?礎(chǔ)。中考試?題按難:中?:易是有比?例的,基礎(chǔ)?分占總分(?120分?)的___?%,因此使?每個(gè)學(xué)生對(duì)?初中數(shù)學(xué)知?識(shí)都能達(dá)到?“理解”和?“掌握”的?要求,在應(yīng)?用基礎(chǔ)知識(shí)?時(shí)能做到熟?練、正確和?迅速。(?2)中考有?些基礎(chǔ)題是?課本上的原?題的改造,?必須深鉆教?材,絕不能?脫離課本。?(3)不?搞題海戰(zhàn)術(shù)?,精講精練?,舉一反三?、觸類(lèi)旁通?。“大練習(xí)?量”是相對(duì)?而言的,它?不是盲目?的大,也不?是盲目的練?。而是有針?對(duì)性的、典?型性、層次?性、切中要?害的強(qiáng)化練?習(xí)。(4?)注意氣候?時(shí)間。第?一輪復(fù)習(xí)是?冬、春兩季?,大家都知?道,冬春季?是學(xué)習(xí)的黃?金季節(jié),?五月份之后?,天氣酷熱?,會(huì)一定程?度影響學(xué)習(xí)?。(5)?定期檢查學(xué)?生完成的作?業(yè),及時(shí)反?饋。教師對(duì)?于作業(yè)、練?習(xí)、測(cè)驗(yàn)中?的問(wèn)題,應(yīng)?采用集中?講授和個(gè)別?輔導(dǎo)相結(jié)合?,或?qū)?wèn)題?滲透在以后?的教學(xué)過(guò)程?中等手辦法?進(jìn)行反饋、?矯正和強(qiáng)化?,有利于大?面積提高教?學(xué)質(zhì)量。?(6)實(shí)際?出發(fā),面向?全體學(xué)生,?因材施教,?即分層次開(kāi)?展教學(xué)工作?,全面提高?復(fù)習(xí)效率。?課堂復(fù)習(xí)?教學(xué)實(shí)行“?低起點(diǎn)、多?歸納、快反?饋”的方法?。(7)?注重思想教?育,斷激發(fā)?他們學(xué)好數(shù)?學(xué)的自信心?,并創(chuàng)造條?件,讓學(xué)困?生體驗(yàn)成?功。(8?)應(yīng)注重對(duì)?尖子的培養(yǎng)?。在他們解?題過(guò)程中,?要求他們盡?量走捷徑、?出奇招、有?創(chuàng)意,注重?邏輯關(guān)系,?力求解題完?整、完美,?以提高中考?優(yōu)秀率。對(duì)?于接受能力?好的同學(xué),?課外適當(dāng)開(kāi)?展興趣小組?,培養(yǎng)解題?技巧,提高?靈活度,使?其冒“尖”?,可每天練?一道大題。?二、第二?輪復(fù)習(xí)(四?月中旬)?1、第二輪?復(fù)習(xí)的形式?如果說(shuō)第?一階段是總?復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?,是重點(diǎn),?側(cè)重雙基訓(xùn)?練,那么第?二階段就是?第一階段復(fù)?習(xí)的延伸和?提高,應(yīng)側(cè)?重培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)能力?。第二輪?復(fù)習(xí)的時(shí)間?相對(duì)集中,?在一輪復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)上,?進(jìn)行拔高,?適當(dāng)增加難?度;第二輪?復(fù)習(xí)重點(diǎn)突?出,主要集?中在熱點(diǎn)、?難點(diǎn)、重點(diǎn)?內(nèi)容上,特?別是重點(diǎn);?注意數(shù)學(xué)思?想的形成和?數(shù)學(xué)方法的?掌握,這就?需要充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用。我?們進(jìn)行專(zhuān)題?復(fù)習(xí),如“?方程型綜合?問(wèn)題”、“?應(yīng)用性的函?數(shù)題”、“?不等式應(yīng)用?題”、“?統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)?用題”、“?幾何綜合問(wèn)?題”,、“?探索性應(yīng)用?題”、“開(kāi)?放題”、“?閱讀理解題?”、“動(dòng)手?操作”等問(wèn)?題以便學(xué)生?熟悉、適應(yīng)?這類(lèi)題型。?2、第二?輪復(fù)習(xí)應(yīng)該?注意的幾個(gè)?問(wèn)題(1?)第二輪復(fù)?習(xí)不再以節(jié)?、章、單元?為單位,而?是以專(zhuān)題為?單位。(?2)專(zhuān)題的?劃分要合理?。(3)?專(zhuān)題的選擇?要準(zhǔn)、安排?時(shí)間要合理?。專(zhuān)題要有?代表性,切?忌面面俱到?;專(zhuān)題要由?針對(duì)性,圍?繞熱點(diǎn)、難?點(diǎn)、重點(diǎn)特?別是中考必?考內(nèi)容選定?專(zhuān)題;根據(jù)?專(zhuān)題的特點(diǎn)?安排時(shí)間,?重要處要狠?下功夫,不?惜“浪費(fèi)”?時(shí)間,舍得?投入精力。?(4)注?重解題后的?反思。(?5)以題代?知識(shí),由于?第二輪復(fù)習(xí)?的特殊性,?學(xué)生在某種?程度上遠(yuǎn)離?了基礎(chǔ)知識(shí)?,會(huì)造成程?度不同的知?識(shí)遺忘現(xiàn)象?,解決這個(gè)?問(wèn)題的最好?辦法就是以?題代知識(shí)。?(6)專(zhuān)?題復(fù)習(xí)的適?當(dāng)拔高。專(zhuān)?題復(fù)習(xí)要有?一定的難度?,這是第二?輪復(fù)習(xí)的特?點(diǎn)決定的,?沒(méi)有一定的?難度,學(xué)生?的能力是很?難提高的,?提高學(xué)生的?能力,這是?第二輪復(fù)習(xí)?的任務(wù)。但?要兼顧各種?因素把握一?個(gè)度。(?7)專(zhuān)題復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)是?揭示思維過(guò)?程。不能加?大學(xué)生的練?習(xí)量,更不?能把學(xué)生推?進(jìn)題海;不?能急于趕進(jìn)?度,在這里?趕進(jìn)度,是?產(chǎn)生“糊涂?陣”的主要?原因。(?8)注重集?體備課,資?源共享。?三、第三輪?復(fù)習(xí)(六月?份)1、?第三輪復(fù)習(xí)?的形式第?三輪復(fù)習(xí)的?形式是模擬?中考的綜合?拉練,查漏?補(bǔ)缺,這好?比是一個(gè)建?筑工程的驗(yàn)?收階段,考?前練兵。研?究歷年的中?考題,訓(xùn)練?答題技巧、?考場(chǎng)心態(tài)、?臨場(chǎng)發(fā)揮的?能力等。?2、第三輪?復(fù)習(xí)應(yīng)該注?意的幾個(gè)問(wèn)?題(1)?模擬題必須?要有模擬的?特點(diǎn)。時(shí)間?的安排,題?量的多少,?低、中、高?檔題的比例?,總體難度?的控制等要?切近中考題?。(2)?模擬題的設(shè)?計(jì)要有梯度?,立足中考?又要高于中?考。(3?)批閱要及?時(shí),趁熱打?鐵,切忌連?考。(4?)評(píng)分要狠??？傻每刹?得的分不得?,答案錯(cuò)了?的題盡量不?得分,讓苛?刻的評(píng)分教?育學(xué)生,既?然會(huì)就不要?失分。(?5)、給特?殊的題加批?語(yǔ)。某幾個(gè)?題只有個(gè)別?學(xué)生出錯(cuò),?這樣的題不?能再占用課?堂上的時(shí)間?,個(gè)別學(xué)生?的問(wèn)題,就?在試卷上以?批語(yǔ)的形式?給與講解。?(6)、?詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊?緣生的失分?情況。這是?課堂講評(píng)內(nèi)?容的主要依?據(jù)。因?yàn)??緣生的學(xué)習(xí)?情況既有代?表性,又是?提高班級(jí)成?績(jī)的關(guān)鍵,?課堂上應(yīng)該?講的是邊緣?生出錯(cuò)較集?中的題,統(tǒng)?計(jì)就是關(guān)鍵?的環(huán)節(jié)。?(7)、歸?納學(xué)生知識(shí)?的遺漏點(diǎn)。?為查漏補(bǔ)缺?積累素材。?(8)處?理好講評(píng)與?考試的關(guān)系?。每份題一?般是兩節(jié)課?時(shí)間考試,?二節(jié)課時(shí)間?講評(píng),也就?是說(shuō),一份?題一般需要?___節(jié)課?時(shí)間。(?9)選準(zhǔn)要?講的題,要?少、要精、?要有很強(qiáng)的?針對(duì)性。選?擇的依據(jù)是?邊緣生的失?分情況。一?般有三分之?一的邊緣生?出錯(cuò)的題課?堂上才能講?。(10?)立足一個(gè)?“透”字。?一個(gè)題一旦?決定要講,?有四個(gè)方面?的工作必須?做好,一是?要講透;二?是要展開(kāi);?三是要跟上?足夠量的跟?蹤練習(xí)題;?四要以題代?知識(shí)。切忌?面面俱到式?講評(píng)。切忌?蜻蜓點(diǎn)水式?講評(píng),切忌?就題論題式?講評(píng)。(?11)留給?學(xué)生一定的?糾錯(cuò)和消化?時(shí)間。教師?講過(guò)的內(nèi)容?,學(xué)生要整?理下來(lái);教?師沒(méi)講的自?己解錯(cuò)的題?要糾錯(cuò);與?之相關(guān)的基?礎(chǔ)知識(shí)要再?記憶再鞏固?。教師要充?分利用這段?時(shí)間,解決?個(gè)別學(xué)生的?個(gè)別問(wèn)題。?(12)?適當(dāng)?shù)摹敖?放”學(xué)生,?特別是在時(shí)?間安排上。?經(jīng)過(guò)一段時(shí)?間的考、考?、考,幾乎?所有的學(xué)生?心身都會(huì)感?到疲勞,如?果把這種疲?勞的狀態(tài)帶?進(jìn)中考考場(chǎng)?,那肯定是?個(gè)較差的結(jié)?果。但要注?意,解放不?是放松,必?須保證學(xué)生?有個(gè)適度緊?張的精神狀?態(tài)。實(shí)踐證?明,適度緊?張是正常或?者超常發(fā)揮?的最佳狀態(tài)?。(13?)調(diào)節(jié)學(xué)生?的生物鐘。?盡量把學(xué)習(xí)?、思考的時(shí)?間調(diào)整得與?中考答卷時(shí)?間相吻合。?(14)?心態(tài)和信心?調(diào)整。這是?每位教師的?責(zé)任,此時(shí)?此刻信心的?作用變?yōu)榱?學(xué)生學(xué)習(xí)最?大的動(dòng)力。?有利于提高?教學(xué)質(zhì)量。?切切實(shí)實(shí)?提高復(fù)習(xí)實(shí)?效是初三數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)?的最終目標(biāo)?。因此,要?有強(qiáng)烈的質(zhì)?量意識(shí),認(rèn)?真探討和研?究有效的復(fù)?習(xí)方法,應(yīng)?因地制宜地?擬訂好復(fù)習(xí)?計(jì)劃。要充?分發(fā)揮備課?組的集體?智慧,群策?群力,不斷?研究和改進(jìn)?復(fù)習(xí)方法,?加強(qiáng)校際交?流與合作,?使初中數(shù)學(xué)?教學(xué)滿(mǎn)園春?色、更上一?層樓。新的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（三）一、明?確指導(dǎo)思想?新的數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)指?出:“數(shù)學(xué)?課程應(yīng)突出?體現(xiàn)基礎(chǔ)性?、普及性和?發(fā)展性,使?數(shù)學(xué)教育面?向全體學(xué)生?。所以數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)要面向?全體學(xué)生,?要使各層次?的學(xué)生對(duì)初?中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能和基本?方法的掌握?程度均有所?提高,還要?使盡可能多?的學(xué)生形成?良好的思維?能力、較強(qiáng)?的綜合能力?、創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能力??！倍?認(rèn)真學(xué)習(xí)課?標(biāo)和考試說(shuō)?明認(rèn)真學(xué)?習(xí)課標(biāo)和考?試說(shuō)明,梳?理清楚知識(shí)?點(diǎn),把握準(zhǔn)?應(yīng)知應(yīng)會(huì)。?哪些要讓學(xué)?生理解掌握?,哪些要讓?學(xué)生靈活運(yùn)?用,教師對(duì)?要復(fù)習(xí)的內(nèi)?容和要求做?到心中有數(shù)?,了然于心?,這樣就能?駕馭復(fù)習(xí)的?全過(guò)程,全?面提高復(fù)習(xí)?的質(zhì)量。?三、復(fù)習(xí)思?路(四個(gè)階?段)第一?階段:知識(shí)?梳理形成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)1?、第一輪復(fù)?習(xí)的形式,?以中考說(shuō)明?為主線(xiàn),注?重基礎(chǔ)知識(shí)?的梳理。?第一輪復(fù)習(xí)?要“過(guò)三關(guān)?”:(1?)過(guò)記憶關(guān)?。必須做到?記牢記準(zhǔn)所?有的公式、?定理等。?(2)過(guò)基?本方法關(guān)。?如,待定系?數(shù)法求二次?函數(shù)解析式?。(3)?過(guò)基本技能?關(guān)。如,數(shù)?形結(jié)合的題?目,學(xué)生能?畫(huà)圖能做出?,說(shuō)明他找?到了它的解?題方法,具?備了解這個(gè)?題的技能。?2、第一?輪復(fù)習(xí)應(yīng)該?注意的幾個(gè)?問(wèn)題(1?)必須夯實(shí)?基礎(chǔ)。今年?中考試題按?易:較易:?中:難=4?:3:2?:1的比例?,因此使每?個(gè)學(xué)生對(duì)知?識(shí)都能達(dá)到?“理解”和?“掌握”?的要求,在?應(yīng)用基礎(chǔ)知?識(shí)時(shí)能做到?熟練、正確?和迅速。?(2)中考?有些基礎(chǔ)題?是課本上、?說(shuō)明上的原?題或改造,?必須深鉆教?材與說(shuō)明,?絕不能好高?騖遠(yuǎn)。(?3)不搞題?海戰(zhàn)術(shù),精?講精練,舉?一反三、觸?類(lèi)旁通?！?大練習(xí)量”?是相對(duì)而言?的,要有針?對(duì)性的、典?型性、層次?性、切中要?害的強(qiáng)化練?習(xí)。(4?)定期檢查?學(xué)生完成的?作業(yè),及時(shí)?反饋。教師?可采用集中?講授和個(gè)別?輔導(dǎo)相結(jié)合?,有利于大?面積提高教?學(xué)質(zhì)量。?(5)實(shí)際?出發(fā),面向?全體學(xué)生,?因材施教,?即分層次開(kāi)?展教學(xué)工作?,全面提高?復(fù)習(xí)效率。?課堂復(fù)習(xí)教?學(xué)實(shí)行“低?起點(diǎn)、多歸?納、快反饋?”的方法。?第二階段?:專(zhuān)題復(fù)習(xí)?1、第二?輪復(fù)習(xí)的形?式,不再以?節(jié)、章、單?元為單位,?而是以專(zhuān)題?為單位,以?教學(xué)案為主?。在一輪?復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?上,進(jìn)行拔?高、集中、?歸類(lèi),重點(diǎn)?難點(diǎn)熱點(diǎn)突?出復(fù)習(xí),注?意數(shù)學(xué)思想?的形成和數(shù)?學(xué)方法的掌?握,這就需?要充分發(fā)揮?教師的主導(dǎo)?作用。2?、第二輪復(fù)?習(xí)應(yīng)該注意?的幾個(gè)問(wèn)題?(1)第?二輪復(fù)習(xí)可?對(duì)學(xué)生共性?的難點(diǎn)、誤?點(diǎn)設(shè)立專(zhuān)題?。(2)?專(zhuān)題的劃分?要合理,要?有代表性,?切忌面面俱?到;圍繞熱?點(diǎn)、難點(diǎn)、?重點(diǎn),重要?處要狠下功?夫,不惜“?浪費(fèi)”時(shí)間?,舍得投入?精力。(?3)以題代?知識(shí),學(xué)生?在某種程度?上遠(yuǎn)離了基?礎(chǔ)知識(shí),會(huì)?造成程度不?同的知識(shí)遺?忘現(xiàn)象,解?決這個(gè)問(wèn)題?的最好辦法?就是以題代?知識(shí)?？蛇m?當(dāng)穿插過(guò)去?的小知識(shí)點(diǎn)?,以引起記?憶。(6?)專(zhuān)題復(fù)習(xí)?可適當(dāng)拔高?。沒(méi)有一定?的難度,學(xué)?生的能力是?很難提高?的,提高學(xué)?生的能力,?這是第二輪?復(fù)習(xí)的任務(wù)?。但要兼顧?學(xué)生的具體?情況把握一?個(gè)度。不能?加大學(xué)生的?練習(xí)量,更?不能把學(xué)生?推進(jìn)題海;?不能急于趕?進(jìn)度,要善?于總結(jié)規(guī)律?性的東西給?學(xué)生,免得?學(xué)生產(chǎn)生“?糊涂陣”現(xiàn)?象。第三?階段:綜合?訓(xùn)練1、?第三輪復(fù)習(xí)?的形式是模?擬中考的綜?合演練,查?漏補(bǔ)缺,俗?稱(chēng)考前練兵?。訓(xùn)練答題?技巧、考場(chǎng)?心態(tài)、臨場(chǎng)?發(fā)揮的能力?等。2、?第三輪復(fù)習(xí)?應(yīng)該注