《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省綏寧縣關(guān)峽學(xué)校于金坤【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作與探究能力的要求，我設(shè)計(jì)了三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：能有感情地朗讀并背誦課文，了解一些文言詞用法及“銘”的體裁特點(diǎn)。2、過程與方法：學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者安貧樂道、淡泊名利、高潔傲岸的高尚品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的志趣追求?！局攸c(diǎn)】體會(huì)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，了解托物言志的表現(xiàn)手法。確立依據(jù)：本文的寫作意圖就是要通過描述自己的陋室環(huán)境，來表達(dá)高潔傲岸的節(jié)操，這種崇高的精神追求也正是當(dāng)代青少年缺失的一筆精神財(cái)富，因此將體會(huì)本課主題思想最為本課教學(xué)的重點(diǎn)?！倦y點(diǎn)】托物言志的寫法。確立依據(jù)：對于七年級(jí)學(xué)生而言，“托物言志”這一概念比較抽象，理解起來有一定的難度，因此把如何很好地掌握“托物言志”手法定為教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】1.教法：誦讀法：閱讀不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓(xùn)練。啟發(fā)式教學(xué)法：用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。情境教學(xué)法：給學(xué)生以直觀感受，激發(fā)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。2．學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)法：初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進(jìn)入文章學(xué)習(xí)。評(píng)點(diǎn)閱讀法：在閱讀過程中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。合作探究法：訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，有利于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。【教學(xué)手段】采用多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體素材?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【課型】新授課【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入營造美劉禹錫因參加王叔文政治革新，失敗后被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭葜h故意刁難，先安排他在城南面江而居，劉禹錫寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！焙椭葜h知道后很生氣，把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。劉禹錫仍不計(jì)較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！蹦俏恢h見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。千百年后，這篇銘文則成為“天下第一銘”名垂千古。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇銘文。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入對新課的學(xué)習(xí)，并自然過渡到新課的內(nèi)容。二、解題銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了使學(xué)生對銘有深刻地了解，具體地對古代文體有正確的理解。三、走進(jìn)作者劉禹錫（772—842），字夢得，唐代洛陽（現(xiàn)在屬河南省）人，著名詩人。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽任太子賓客,世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了使學(xué)生對作者有一個(gè)全面的了解，有此思想境界的根源。四、初讀課文品味美以自己喜歡的方式熟讀課文。并完成下列探究任務(wù)。圈出文中你所不熟悉的字詞。德馨（）苔痕（）案牘（）鴻儒（）（）調(diào)素琴（）調(diào)動(dòng)（）2、劃出朗讀的節(jié)奏。3、全班朗讀。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了使學(xué)生通過朗讀體會(huì)課文的節(jié)奏，感受文章的音韻美，并讀懂課文大意，掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意思，積累常用的文言詞語。五合作探究活動(dòng)一：朗讀---讀通文章山/不在高，有仙/則名。水不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階綠，草色/入簾青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁。可以/調(diào)素琴，閱/金經(jīng)。無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞神。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭?？鬃釉疲骸昂温?之有？”活動(dòng)二：品讀---讀懂內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，疏