《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元《13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

益陽(yáng)市赫山區(qū)迎賓小學(xué)

周正佳教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣;預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。3.能嘗試根據(jù)文章或書(shū)的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣;預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。2.能嘗試根據(jù)文章或書(shū)的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備：1.學(xué)生預(yù)習(xí)提綱（1）通過(guò)查閱字典，進(jìn)行生字預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。（2）自學(xué)會(huì)認(rèn)字，學(xué)會(huì)利用識(shí)字方法記憶字形，對(duì)生字能組詞，可以自己總結(jié)易錯(cuò)字的易錯(cuò)地方。（3）了解線條在生活中的用處。（4）回憶《總也倒不了的老屋》的預(yù)測(cè)方法。（5）了解本課的作者。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（談話激趣，導(dǎo)入課題）1.想一想，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)有胡子呢？（預(yù)設(shè)：爸爸，爺爺，小貓咪）2.猜猜故事的主人公？課件出示謎語(yǔ):“一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛(ài)他?！闭?qǐng)生打開(kāi)蒙層，揭曉謎底。教師小結(jié):其實(shí)這是胡蘿卜啊?？吹街i面，預(yù)測(cè)謎底，我們的預(yù)測(cè)對(duì)了嗎？3.揭示課題，今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事，這個(gè)好聽(tīng)的故事藏在一本書(shū)里，我們一起來(lái)讀讀吧?。ò鍟?shū)課題，出示“蘿卜”生字卡）請(qǐng)生齊讀課題兩遍，并講解“卜”輕聲讀法和多音字“長(zhǎng)”。3.看了這個(gè)題目，你能嘗試預(yù)測(cè)一下這篇課文講的是什么內(nèi)容嗎？（出示胡蘿卜道具）預(yù)設(shè)：胡蘿卜先生長(zhǎng)胡子的故事。二、新知探究現(xiàn)在讓我們開(kāi)啟預(yù)測(cè)之旅吧?。ㄒ唬┏鍪镜?自然段，練習(xí)預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)①：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)大膽預(yù)測(cè)。請(qǐng)學(xué)生讀第一自然段，解析“發(fā)愁”、“濃密”，配圖“濃密的胡子”讓學(xué)生感受“濃密”，產(chǎn)生“發(fā)愁”的共鳴。（二）出示第2自然段，繼續(xù)預(yù)測(cè)。1.請(qǐng)全體男生齊讀，預(yù)測(cè)②：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么呢？說(shuō)說(shuō)依據(jù)。2.請(qǐng)全體女生齊讀，體會(huì)“沾”的。預(yù)測(cè)③：沾了果醬的胡子會(huì)怎么樣？說(shuō)說(shuō)依據(jù)。（三）出示第3自然段，繼續(xù)預(yù)測(cè)。師范讀，請(qǐng)生上臺(tái)用胡蘿卜道具表演“一步一步走”，胡子“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)”。預(yù)測(cè)④：你知道胡蘿卜先生的這根胡子到底有多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)用原文回答。（只要看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。）出示第4自然段，全班齊讀。繼續(xù)預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)⑤：胡蘿卜先生的胡子長(zhǎng)了這么長(zhǎng)了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？說(shuō)說(shuō)依據(jù)。驗(yàn)證預(yù)測(cè)自由朗讀第5-6自然段，想一想你之前預(yù)測(cè)到了這樣的故事情節(jié)嗎？請(qǐng)生匯報(bào)。（六）出示第7-9自然段，預(yù)測(cè)⑥：同桌研讀討論第7-9自然段，想一想接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？說(shuō)說(shuō)依據(jù)。鞏固提升1.預(yù)測(cè)⑦：找相同點(diǎn)，小組合作填寫(xiě)表格，預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？對(duì)比第6自然段和第8自然段，同一句話出現(xiàn)了兩次。通過(guò)反復(fù)的情節(jié)，預(yù)測(cè)“……”包含的故事情節(jié)。出示預(yù)設(shè)表格（猴子姑娘，老奶奶，小女孩，小貓妹妹）2.配樂(lè)讀原文。童話故事還沒(méi)有結(jié)束，我們一起來(lái)讀讀這本故事書(shū)，想一想自己的預(yù)測(cè)和故事有哪些相同和不同。四、學(xué)后反思1.關(guān)于預(yù)測(cè)，你們有什么收獲嗎？請(qǐng)生回答。2.出示課后第一題四名同學(xué)的發(fā)言。3.回憶