青年教師發(fā)展學校章程

徐寨中心校青年教師發(fā)展學校章程（討論稿）青年教師是教師隊伍的有生力量，是教育事業(yè)的希望。青年教師的發(fā)展是教師隊伍建設的重要任務。為促進青年教師的專業(yè)成長，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉教學工作，盡快提升教育教學水平，特開辦“溱潼中學青年教師發(fā)展學?！辈⒅朴啽菊鲁?。一、 活動主題學習?創(chuàng)新?成長二、 指導思想以科學發(fā)展觀為指導，長遠規(guī)劃，強化措施，積極促進青年教師快速成長，通過依托學科帶頭人和骨干教師的專業(yè)引領、教師群體的互學互助以及教師本人的自我反思，努力營造有助于青年教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康向上的教研文化，使青年教師在政治素質(zhì)、業(yè)務能力、執(zhí)教水平等方面取得長足的進步，縮短適應周期，加快成長步伐，提升成才速率，盡快實現(xiàn)青年教師專業(yè)化發(fā)展。三、 培養(yǎng)目標通過實施青年教師崗位成長工程，幫助青年教師樹立正確的教育理念、掌握科學的教育方法，不斷提高師德修養(yǎng)，不斷提高班級管理水平和課堂教學能力，不斷提高教育科研能力，使青年教師基本形成富有特色的教學風格，成長為教學骨干，逐步成為智慧型、科研型教師。四、 培養(yǎng)對象2010年起參加工作的青年教師。五、 主要措施按照“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領，逐級提升”的原則，組織開展青年教師崗位練兵活動，通過“學、考、賽、獎、研、評”等相結合的綜合促進機制，提高教師綜合素質(zhì)。通過學科專業(yè)和教學能力等基本功的訓練，不斷提升教師隊伍的整體水平。青年教師要從教育教學業(yè)務、專業(yè)技能、師德建設中提升自己。按照一年入門（教學常規(guī)入門、課堂教學過關）、三年達標（教學能力達標）、五年成才（成為教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師）總的成長目標，依照“自我認識和自我反思一一制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一一理論的學習和準備一一實踐和行動研究——總結提升”的模式制定出成長規(guī)劃。分長期規(guī)劃（10年左右）、中期規(guī)劃（3—5）、短期計劃（年度計劃、月計劃），內(nèi)容主要是：1、對環(huán)境和自身的分析（通過預見反思，進行正確定位）；2、要達到的目標，包括總的定位和目標，具體分項的目標任務；3、達到目標應采取的各種發(fā)展措施。（一） 建立健全青年教師成長檔案學校要對青年教師建立健全個人成長檔案，實行動態(tài)管理，對青年教師的教學業(yè)績、參與教研教改和培訓等情況及時跟蹤，定期作出考核與評價。學校對每位青年教師的成長過程記錄實行檔案管理，建立青年教師成長檔案。內(nèi)容有：教師履歷表、成長規(guī)劃、各種培訓和各類競賽獲獎情況、自我反思材料、論文、精彩教案、隨筆、閱讀過的書目及讀書心得、個人才藝作品等。學校定期不定期組織活動，每人將活動過程和效果記錄下來，收入個人成長檔案，學校對檔案統(tǒng)一管理，并組織展示和評比。（二） 開展崗位練兵活動.專業(yè)知識大學習本著學用一致、學以致用的原則，激勵和引導青年教師潛心研讀教育理論書籍，不斷汲取和豐富專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高理論水平，并運用先進的教育理念改進自己的教育教學實踐。努力建設學習型學校、學習型群體，讓學習成為青年教師專業(yè)成長的重要方式，使他們從學習中汲取智慧，在實踐中生成智慧，在反思研究中提升智慧，成為智慧型教師。每位青年教師要制定三年讀書學習計劃，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，三年內(nèi)每人至少閱讀6本教育理論和學科專業(yè)知識等方面的專著，每學期研讀一本指定專著，同時自選相關書籍和文章閱讀學習。形式以自學為主，集中學習為輔。學校領導、中層干部要積極參加所在學習組和理論學習中心組的專題學習，帶頭多讀書、多薦書、多交流，當好排頭兵。學校每學年至少組織一次規(guī)模較大的讀書交流會或報告會。學校要以年級組、教研組、備課組為單位，構建學習共同體，打造學習型學校。青年教師撰寫的讀書筆記、學習心得應通過多種形式及時組織交流，每學期至少有一篇不少于2000字的有較高質(zhì)量的讀后感或論文上網(wǎng)或發(fā)表。教科處要及時組織優(yōu)秀讀后感或論文評比活動，并從中遴選特別優(yōu)秀的匯編成冊，以便宣傳推廣。青年教師每年與高三學生同時參加一模（或二模）考試，培養(yǎng)對新課程、新教材、新高考的熟悉度。.崗位技能大練兵（1） 教學技能大練兵積極開展青年教師“教學基本功”比創(chuàng)活動，組織教師苦練教學基本功。一是開展粉筆字、鋼筆字訓練（字跡端正，運筆順暢）、普通話競賽；二是開展寫作能力訓練（能寫一篇語句流暢、表達準確的即興短文）；三是開展現(xiàn)代教育技術和計算機應用能力訓練（達到教育部規(guī)定的計算機應用能力等級標準）；四是開展以教學設計、課件和說課為內(nèi)容的“新三項”基本功訓練。（2） 課堂教學大練兵圍繞課堂教學管理，在實施教學工作“六認真”要求的基礎上，開展青年教師“課堂教學達標”活動。學校要抓好每一個教學細節(jié)，不斷完善提高青年教師的教學規(guī)范和教學基本功。借助學?！敖虒W開放周”、“教學開放日”或“平時課觀摩研討”“新秀杯教學基本功競賽”等形式，開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，展示、交流課堂創(chuàng)新的經(jīng)驗成果，引導青年教師“人人學會新教法、人人學會上公開課、人人學會聽課、評課”，促進青年教師提高課堂教學能力和效率。學校要建立一師一徒結對幫扶機制，對青年教師要求每周至少聽一節(jié)課，每學期聽課不少于20節(jié)，每月將結合課后教學實際在總結提煉基礎上，形成一篇質(zhì)量較高的教學反思，每學期至少上一次校級公開課或匯報課。要加強教研組活動過程管理，使聽課、評課、開課活動落到實處。.教育科研大練兵學校要充分發(fā)揮教科研在學校教育改革與發(fā)展中的先導作用,結合實際積極開展各項教育科研活動，形成“校內(nèi)有課題、人人都參與”的研究格局。通過設立教師論壇，舉辦專題講座、沙龍，組織學習觀摩、征文，開通網(wǎng)絡交流區(qū)等形式，加強校本研訓，培養(yǎng)青年教師教育科研意識，努力提高他們的教育科研能力。圍繞教育教學中的實際問題，學校每學年至少要組織青年教師舉辦一次教育論壇。同時，學校要鼓勵青年教師結合課改實驗、教學實踐撰寫教學論文或參加課題研究，形成教學特色。三年內(nèi)至少在市級及以上刊物發(fā)表（或獲獎）兩篇文^章。.班主任工作大練兵學校要根據(jù)新時期班主任工作的特點，積極探索、改進班主任工作方法，提高德育工作實效，要廣泛利用校本培訓活動，積極開展“班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策與法規(guī)”等為主題的系列班主任培訓工作。同時，學校要充分認識主題班會的德育功能，研究主題班會的課型和活動設計，在主題班會的實踐中加深對新課程改革教育理念的理解，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代化班集體建設意識、綜合能力強的班主任群體。學校要圍繞學校德育和思想教育要求實際，一月一專題，一周一重點，組織各班開展主題班會活動。各青年班主任要做好組織安排、實施工作，在班主任手冊上認真填寫，并寫詳細的班會教案上交政教處。每學期學校要組織一次各年級各班參加的學校主題班會評比活動，對好的做法寫成經(jīng)驗總結進行推廣或?qū)懗烧撐纳蠄蟆＃ㄈI(yè)技能大比武為推動青年教師崗位成長工程的實施，提高青年教師學習和練兵的實效，學校將在計劃實施期間舉辦以下評比展示活動，具體實施方案有相關部門制定。教師個人網(wǎng)頁評比、博客評比。負責部門：中心校教科處，2016年2月啟動，2016年12月結束。優(yōu)質(zhì)課評比。負責部門：中心校教科處，2016年2月啟動，2016年6月結束。優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果評比。負責部門：中心校教科處，2016年2月—2016年12月。優(yōu)秀課改案例、教學設計和試卷命題評比。負責部門：中心校教科處，2016年2月一2016年6月。青年教師教學基本功競賽。負責部門：中心校教科處，2016年9月一2016年12月。讀書筆記隨筆評比。負責部門：中心校教科處，2016年2月一2016年6月。五、保障措施成立領導小組。各學校要充分認識加快青年教師培養(yǎng)、提升青年教師整體素質(zhì)的重要性和必要性，成立“青年教師崗位成長工程領導小組”，統(tǒng)籌組織好青年教師成長工作。要結合本單位實際情況，采取切實有效措施，認真制訂有關實施方案。對青年教師培養(yǎng)工作提出指導性意見。要組織青年教師認真學習本文件精神，指導青年教師結合個人實際，制定三年成長規(guī)劃。學校要定期召開由學校主要領導和青年教師培養(yǎng)領導小組參加的青年教師座談會，了解青年教師的思想、業(yè)務狀況，聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作的建議。建立促進青年教師成長的評價激勵機制。要制定相應的考核激勵機制，鼓勵青年教師積極主動參與培訓與達標考核活動，對能切實履行崗位成長計劃，成績突出的青年教師，給予適當獎勵，并優(yōu)先推薦參加評優(yōu)晉級。對不能切實履行崗位成長計劃的青年教師，學校領導要找其誡勉談話。進行專項督察和考核。各相關職能科室將定期對“青年教師崗位成長工程”實施情況進行專項督查和考核，考核結果將列入學校常規(guī)管理考核的內(nèi)容。學校應加強青年教師的思想教育和生活指導，構建良好的學習、生活環(huán)境，為青年教師成長打造快車道。徐寨中心學校

二。一六年二月徐寨中心校青年教師個人主動發(fā)展規(guī)劃基本情況姓名性別年齡工作時間學歷職稱任教科目榮譽稱號現(xiàn)狀分析. …人……4「以1/1（包括文化專業(yè)基礎知識、教育觀念、教育教學能力、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）所處的專業(yè)發(fā)展階段：適應期、成長期、成熟期專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析三年規(guī)劃總體發(fā)展目標（如，特級教師、名教師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新秀、優(yōu)秀班主任等）魅力共同體 而不同徐寨新希望雄鷹翱翔徐寨新希望雄鷹翱翔魅力共同體一一合而不同——參加張興華和他的弟子們專題研討活動感悟泰州市許莊中心小學李軍近日，赴全國聞名的南通二附小參加“張興華和他的弟子們一一一個名師團隊的展示及其構建成因?qū)ｎ}教研活動”。活動由張興華老師的六名弟子提供了六節(jié)觀摩課，有著名特級教師華應龍老師和徐斌老師，有青年名師張齊華，賁友林等人。整個活動安排緊密，精彩紛呈，給參會的我們很大的心理沖擊，感觸很深。特別是對話活動：“我們的成長故事”，張興華老師和他的近二十位弟子團座一堂，談自己成長的經(jīng)歷，談為師、為徒的點點滴滴，這一對話活動是整個活動中最精彩的部分。整個對話過程中充滿了笑聲、掌聲、歌聲，把活動推向了高潮。同時，更是讓參會的老師更觸動，收獲多多?，F(xiàn)小結如下：感悟一：學習，成功的基石對話活動，是圍繞著張興華老師成功的“十字訣”而展開的，“十字訣”是：熱愛、學習、實踐、思索、總結。由于時間關系，主要是從學習、實踐、思索三個方面來談的。眾多弟子都談了學習的重要性，學習是支撐人進步和發(fā)展的主要基石，有一個細節(jié)，講張興華老師如何來讀華東師大邵瑞珍教授的《學與教原理》這本書。他們每兩個星期讀一個章節(jié)，然后集中交流，每次都指定一個人主講，在主講過程中，可隨時打斷話語，提出自己的問題和困惑，進行碰撞交流。就這樣，他們手寫的字竟然比鉛印的字還要多。也就是我們常說的把書讀厚，就這個意思。有很多老師如徐斌、張齊華等人不只是讀一遍，而是讀了幾遍，用他們的話講，“把厚的讀簿，把簿的讀厚”，細細理會，你會覺得這句話是多么的辨證、多么的深刻。張興華老師指出，教師要讀哲學，要有一個哲學頭腦，這樣看問題才會深刻、大氣、辨證。徐斌老師指出，教育心理學方面的書只讀一本，但要常讀、讀透。教育類書籍要多讀、泛讀、粗讀，越多越好。要“因書而讀”。只有識淀了濃厚底蘊的人，才會有開闊視野。創(chuàng)造的空間才會很大。其中，齊華老師在他的衛(wèi)生間、床頭等，只要可以放書的地方，都會放上一本書，用周益民老師的話講，是“書香衛(wèi)生間”。聽到此，心中頓生不少慚愧，與他們相比，我讀的書實在少之又少。人的一生，如果不讀書，不學習，他將一事無成。一個教師，上一兩節(jié)好課容易，寫一兩篇好文章容易，難的是自己后續(xù)發(fā)展的潛力，難的是教學風格的形成，難的是上出屬于自己個性的魅力課堂。這一切，都依賴著我們學習的深度及廣度。感悟二：實踐，成功的保證理論離開了實踐，一切都只是紙上談兵，成了空中樓閣，云中花，水中月。在實際教學中，我們要把學習到的新理論、新理念、新思想，不斷地在課堂教學中去踐行，去探索。張興華老師指出，“永遠不要重復自己，更不要重復別人”。在形成自己的教學思路之前，盡可能不要去查找與本課有關的其他教學資料，比如教案、教學設計或?qū)嶄浀?。它們會框住你的想法，影響你對本課教學的創(chuàng)造性思考。聯(lián)想到我們平時備課總是先要找上一大堆資料，打印出幾份他人的教學設計，然后，變成整合別人教案的“搓面師”，從而設計出的教案是一個混合體，是別人的東西，而自己的思想什么也沒有。依然重復著別人的思想，沒有自己的個性和風格。眾多名師和專家都指出，要上一些有自己思想，自己風格的課。在談話中，他們都不約而同提到了教學語言。教學語言是課堂教學的潤滑油，指出數(shù)學語言要簡潔、精煉，要直奔主題，用周益民老師的話說“要能撩撥學生的心田”。的確，一堂好課，一個名師，無不透過靈動的語言，彰顯其精妙的教育智慧。特級教師徐斌講述了自己如何來訓練教學語言的。他先調(diào)查了學生喜歡什么人說話，然后把這些人的錄音磁帶或主持的節(jié)目每天用隨身聽聽兩個小時，連續(xù)堅持了兩個月，有的時候聽得他都倒胃口了，但他還是堅持下來，終于使自己原本不動聽，不精練的語言變得異常精彩和兒童化。這或許對我們廣大教師有著很重要的啟示吧，當然，啟示只對有為的人才有用。感悟三：思辨，成功的核心其實，學習、實踐的整個過程中是離不開思索的，它們是綜合在一起的，不可分割的。一位優(yōu)秀的技師，不在于他的教學技術是如何的爐火純青，而在于他是否不斷的去思辨。思辨，可以改變教育的行走方式。我們要用思考來彌補自己的不是，從而把自己引向深入，逐步走向深刻。電影《阿甘正傳》中，阿甘媽媽對阿甘說：“要想往前走，就得甩掉過去。”一個人要想甩掉別人的過去容易，甩掉自己的過去就難啦。否定別人容易，否定自己難。在實際工作中，教師要不斷否定自己，然后才能創(chuàng)造自己，要突破常規(guī)，突破自己，有失必有得，要舍得放棄才會有重新建構。他們是一群志同道合的同路人，有著共同價值追求的魅力共同體。他們又是一個個鮮活的個體，每個人都有自己不同的個性和人生軌跡，但，他們有個共同的目標：那就是每個人都在朝著共同的教育理想在努力前行。已有越來越多的老師意識到，知識的寬度將最終決定所能達到的高度。閆學老師指出，一個真正優(yōu)秀的教師，必須具備三個板塊的知識結構：精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個板塊的知識都將限制一個教師最終達到的高度。也就是說，三個板塊的知識結構共同打造了教師的專業(yè)底氣，構成了教師行走的力量。在兩天的學習中，天天被他們感動，時時被他們激勵，處處被他們鼓舞，激發(fā)了我向前繼續(xù)行走的決心，迸發(fā)了想當一名特級教師的雄心，李寧公司廣告語“一切皆有可能”，不是嗎？只要我們?nèi)ヅ?，去追求，去讀書，去實踐；只要我們能堅持不懈，只要我們?nèi)ゲ粩鄤?chuàng)造，“一切皆有可能”！個人發(fā)展計劃徐寨中心小學劉娟與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，我定下三年發(fā)展計劃。多看書、多學習看《教師博覽》、《小學語文教學研究》、《蘇霍姆林斯基》、《讀者》、《青年文摘》、《心理學》、《教育學》。通過媒體或網(wǎng)絡學專家、學者上課的方法，向身邊的優(yōu)秀教師學習，同時多做記錄。多交流、多傾聽既然做了老師，就必須耐心地和學生打交道，和他們溝通交流，傾聽他們的思想，更好的展開教學，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。力爭每節(jié)課讓學生滿意、豕長滿意、自己滿意。多思考、多動筆堅持每篇課文學完后，及時寫教后記，嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例兩篇，積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭一學期能有一篇文章發(fā)表。個人發(fā)展計劃徐寨中心小學楊陽新的一年已經(jīng)到了，在今后的發(fā)展中，我應更加努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，因此，我要努力做到：一、一年自我發(fā)展目標：1、 能有條不紊的安排班級的各項任務，并且通過自己的人格魅力獲得孩子們的愛戴。2、 在教學活動中，大膽嘗試現(xiàn)代化多媒體信息技術，通過自習、進修提高自己對多媒體的掌控能力（如：學會做課件）。3、 多練習普通話，爭取達到二甲水平。4、 多學習，爭取把剩余的兩門功課過關，早點拿到大專文憑。5、 在教學中，能形成自己獨特的教學風格。徐寨鎮(zhèn)毛莊小學張進新的一年帶來了新的希望，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。一、個人基本情況介紹：本人在徐寨中心小學工作已七年多，這幾年來在領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進步也積累了一定的工作經(jīng)驗。二、 現(xiàn)狀分析：1、 優(yōu)勢：1） 七年的教學工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。2） 隨著七年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且使我和家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。3） 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。2、 不足：1） 雖然有部分文章和教案獲獎，但是至今未有文章發(fā)表。2） 從特長的角度來看，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是音樂領域教學技能技巧的提高。3） 普通話水平有待提高，目前為二乙水平。三、 個人一年發(fā)展總目標：1） 努力練習普通話，多向?qū)＜艺埥?，提高自身普通話水平，力爭拿到普通話二甲證書。2） 不斷鞭策自己多寫心得，抓住平時工作中的閃光點，將其形成文字發(fā)表于博客中，并在此過程中鍛煉寫作水平，爭取能有一篇文章發(fā)表。3） 提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。爭取年底能能簡單的雙手鋼琴彈奏。4） 努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務，積極參加各項教科研課題研究，在研究的過程中提高自身保教水平。四、個人五年發(fā)展總目標：1） 通過努力學習、接受同事、領導指導等不斷更新教育觀念、提高科研能力，形成獨有教學風格，爭取在課題研究方面貢獻自己一份力量。2） 繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。并積極向家長宣傳我園網(wǎng)站，讓部分家長也能參與到我園網(wǎng)站內(nèi)容更新、建設中來，通過現(xiàn)代化手段加強交流與合作，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3） 加強動畫軟件學習、研究，爭取能設計出更好、更出色的教學軟件并獲獎。4） 多向富有教學經(jīng)驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對班級的管理和教學能力，努力為幼兒和家長提供優(yōu)質(zhì)的己的保教服務。以上是我的成長計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。徐寨毛莊小學時革新我是一名小學教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作四年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務水平也得到了不斷的提高。從教以來，在學校及上級領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經(jīng)驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。一、 發(fā)展目標加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力。二、 師德成長方面：樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，團結同事，熱心教育。恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范教師、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養(yǎng)，轉變師德觀念。做到學高為師，身正為范，敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。三、 教育教學方面認真學習新課表，并以新的理念指導學生，使其主動參與，并養(yǎng)成終身學習的意識。樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，轉變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。認真閱讀《課程標準》《教師教學用書》等有關資料，鉆研教材、新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、觀念，提高自己的業(yè)務能力。勤聽課，通過課堂聽課，與授教者進行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經(jīng)驗來充實自己。提高課堂教學效益，提高教學質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。四、理論學習方面：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。教師個人發(fā)展三年規(guī)劃徐寨明德小學秦緒亮一、 現(xiàn)狀分析工作多年，在本職工作中，做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默地奉獻，雖談不上成績顯赫，但也無愧于心。工作中，始終樹立終身學習的觀念。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,存在以下不足之處：缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教科研能力有待提高。需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。需進一步提高專業(yè)理論水平與論文撰寫能力。課件制作能力欠佳。檔案管理水平不高。二、 發(fā)展目標1、 提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。2、 做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)'教一學一研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。3、 做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。4、 做一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。5、 加強信息技術的學習與運用。三、 具體安排如下：第一年1、 認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。2、 教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。3、 加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。第二年1、 巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。2、 積極參與各類教研活動，提高自身素質(zhì)。3、 繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。第三年1、 積極推進素質(zhì)教育,學生形成樂學、善學的局面。2、 繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。3、 優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。四、 具體措施：1、 每天讀書一個小時，每天都要瀏覽有關教師教育教學的網(wǎng)頁。2、 做好自己應做的各項工作，搞好學校檔案管理工作，建好紙質(zhì)檔案，力爭學會建立電子檔案。3、 每周寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內(nèi)涵。并且爭取發(fā)博客上。4、 和教師做好教育教學工作交流5、 每學期至少看完一本教育教學的書籍，并養(yǎng)成做好筆記的習慣；6、 不斷總結，積累經(jīng)驗；做好各類計劃和總結。7、 上交較高質(zhì)量的教育教學隨筆或教科研論文。做好教學后記與教學反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1—2篇。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。8、 學習信息技術，能夠制作一些突出教學重點的生動課件使用，學習和熟練信息技術,制作較難的課件是我的又一個發(fā)展目標。蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心 書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看著題目我就被深深吸引了。是啊，我，一個小學教師，每天在校上三、四節(jié)課，還要備課和批改作業(yè)，下班以后，又有忙不完的家務。當校領導布置我們看一本教育理論書籍時，我暗暗低估：哪來的時間呀？除非不睡覺。那么教師的時間到底從那里來呢？帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。對??！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應當在自己所教學的語文這門學科中，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，成為入門的常識。在科學知識的大海里，我所教給學生的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。年個人發(fā)展計劃及五年規(guī)劃一、現(xiàn)狀分析：1、 優(yōu)勢：（1） 積累了多年的教育教學工作經(jīng)驗，因此能夠?qū)嗉壒芾淼木袟l。（2） 和家長的關系比較融洽，能夠帶領家長配合老師的工作。（3） 在組織教學活動中，能夠因材施教，制定適合本班幼兒教學模式。2、 不足：（1）需要加強基本功的訓練，尤其是繪畫、彈奏等技能技巧的提高。（2）在課堂教學上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。二、2010年個人發(fā)展規(guī)劃1、 認真踏實的參加自學考試，爭取通過《毛澤東、鄧小平理論和三個代表》。取得文憑后盡快參加《教師資格評定》。2、 多練習普通話，今年爭取通過普通話二級甲等的評定。3、 設計出適合本班的特色教學。爭取在本班幼兒大班畢業(yè)時，展示出孩子們的與眾不同。4、 做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。5、 及時關注論壇外,還要做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師6、 做學習的有心人，除了在書本中學習，也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。三、五年發(fā)展初步規(guī)劃1、 多學習，多探索，多積累，爭取在教育教學上形成自己獨有的特色。2、 善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。3、 我的定向培養(yǎng)發(fā)展目標為體育領域，因此，我會在這方面更加鍛煉自己，爭取在體育教學方面能夠有質(zhì)的飛躍。教師的語言修煉無止境一一《給教師的一百條建議》讀后感上一篇/下一篇2010-03-3112:23:07查看（49）/評論（0）/評分（0/0）教師的語言素養(yǎng)是上好課的關鍵，蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術?！苯處煹慕虒W效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語言能力差，就會耽誤許多時間。一、 教師語言的純潔性教師的語言要純潔、文明、健康。語言純潔，就是要講普通話。語言文明，就是用語要文雅、優(yōu)美，語調(diào)要和諧、悅耳，語氣要親切、和藹，使學生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨。語言健康，就是在使用語言時，要切忌一切低級、粗俗的污言穢語。語言是一個人文明程度的表露。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，會對學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響。蘇霍姆林斯基指出：“對語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性是人類文明的一個源泉所在?！币虼耍獑⒌蠈W生心靈，陶冶學生情操，教師就要用醇美的語言去觸動學生心弦，給學生以美的享受，使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。二、 教師語言的準確性教師的語言要準確、鮮明、簡練。所謂準確，就是要觀點明確，語意清晰，發(fā)音標準，遣詞得當，造句符合文法，推理合邏輯，用語具有專業(yè)性和學術性。所謂鮮明，是指語言要褒貶分明，飽含真情實感，愛什么，恨什么，贊揚什么，反對什么，涇渭分明。所謂簡練，是指語言言簡意賅。論述簡明扼要，提綱摯領；分析鞭辟入里，絲絲入扣；描繪畫龍點晴，入木三分；見解獨到深刻，令人耳目一新。這樣的語言才會具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學生的心田，同時把美好的思想和科學的知識一道帶進去。三、 教師語言的啟發(fā)性教師的語言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性。教師如果言語豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，富有魅力，讓學生置身于語言美的環(huán)境和氛圍之中，學生就會心情愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學效果。語言是一門科學，更是一門藝術。教師工作是創(chuàng)造性的勞動，在教師勞動的每一領域，都需伴有取得溝通教育對象心靈最佳效益的語言；教師應有一個語言庫，貯有豐富的資料，取之不盡，用之不竭；教師還應具有很強的駕馭語言的能力，根據(jù)需要，呼之即出，信手拈來，用得妥貼。這就要研究學校教育活動每一領域的語言，要研究使用教育教學語言成功和失敗兩方面的經(jīng)驗，要研究不同教育對象的語言特點，要研究不同學科教學語言的特點，還要研究其他行業(yè)可借鑒的語言。在研究中，勤于采集大量語言材料，善于分析綜合語言材料，還應持之以恒對某一語言現(xiàn)象進行跟蹤積累、研究，并對教學語言的效益進行評估。教師的語言修煉是無止境的，一個成功的教師，重要的標志是超強的語言表達能力，這個能力除了發(fā)音準確表述清楚明白外，就是怎么樣表述的更生動形象，幽默睿智，恰到好處。我想，這是一名教師在教學活動中，自始自終要研究和雕琢的。研讀新課標心得體會通過學習，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而巳，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。我們廣大的教師也應該改變我們現(xiàn)有的課堂教學的模式，適應時代的發(fā)展要求。下面我就談一下我的感受：一、理解新課程的基本理念，改變教學方法。新課程標準的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當貼近學生的生活，教師要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和巳有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題，教師應該將學生的生活與數(shù)學學習結合起來，讓學生熟知.親近.現(xiàn)實的生活數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂，使數(shù)學教材變的具體.生動.直觀，使學生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義，學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數(shù)學作用意識?；纠砟钪恰皩W生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。教師要深入、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質(zhì)，掌握課程標準的思想內(nèi)涵，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設計教學過程，分散難點、突破疑點，從而得心應手地駕馭教材，靈活自如地選擇教法。二、教學中教師要正確把握自己的角色定位。從新的課程標準來看:數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。三、創(chuàng)設親身體驗情境，激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習的主動性。心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學，還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設學習情境。四、創(chuàng)設求異情境，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時，注意體現(xiàn)新的教學理念，設計的情境有利于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，讓學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學生的求異思維也得到了培養(yǎng)。當然，教學過程中創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。新的基礎教育課程基本目的是:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，以及造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。作為教師，一定要解放思想，改變舊的教學觀念，勇于探索，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)課程改革的既定目的。學校聽課評課記錄一2010-01-0721:56閱讀(?)評論(0)第一，扎實：這是一堂有意義的課。學生不僅學到知識即：使學生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。更讓學生經(jīng)歷了閱讀體驗的過程。即本課貫穿始末的朗讀。新課標強調(diào)閱讀教學要重視“讀”的訓練，引導學生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到熏陶。那在低年級的教學中，我們就更要根據(jù)學生的年齡特點，加強讀的訓練，讓學生在讀的過程中對課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化、延伸，我覺得這節(jié)課就真正做到了以讀為本，以讀生情，以情促讀。1、以讀顯形，突出感染性。例如：學生欣賞了動畫里小柳樹風中舞蹈的美麗姿態(tài)后，順勢鼓勵學生表演讀，把自己當成小柳樹，讓大家來欣賞自己的美麗，這樣就在讀中突出了小柳樹的美麗，增強了感染力。2、 以讀動情，堅持滲透性。例如：小柳樹雖然美麗，但是隨著她越來越漂亮，也越來越瞧不起小棗樹。這一驕傲得意，只關注對方缺點的性格特點是從她說的話中體現(xiàn)出來的。為了讓學生更好地理解，劉老師將小柳樹兩次說的話對比朗讀，從而讓學生較好地把握了小柳樹的人物性格。在逐層滲透中，為后面理解小柳樹對待小棗樹的態(tài)度發(fā)生變化，做出了必要的鋪墊。3、 以讀育人，注重熏陶性。例如：文中小棗樹的話語很少，但卻凸現(xiàn)了她的寬容大度，善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點。在品讀小棗樹的話之前，劉老師讓學生想象，如果自己是小柳樹，你認為已經(jīng)結果子的小棗樹現(xiàn)在會怎樣對待自己？在學生發(fā)散思維想象之后，再來讀文，感受小棗樹的為人，使孩子的心靈受到一次震撼。4、 以讀啟智，堅持啟發(fā)性。例如：第二，充實：這是一堂有效率的課。1、三十五分鐘的課堂，老師恰當?shù)匕盐战滩?，以“小柳樹和小棗樹的成長時間”為主線，引導學生如層層剝筍般地進入，（如：在座的老師們也想結識這兩位新朋友，快向他們介紹一下小柳樹和小棗樹的樣子吧！春天來了，小柳樹和小棗樹發(fā)生了什么變化嗎？難道小棗樹就一直這樣光禿禿的沒有變化嗎？秋天來了，讓我們先來關注一下小棗樹怎樣了？這樣的問題，符合孩子們的心理，讓他們易于接受）學生不僅在這一過程中體驗學習的過程，更水到渠成地突破教學目標，了解了小柳樹和小棗樹生長特點的不同，為孩子們懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處”這一做人的道理進行了鋪墊。2、多媒體課件的恰當運用，不僅使課文變得更形象生動，更加快了教學的節(jié)奏，增