第二學期語文組教研計劃

第4頁共4頁第二學期語文組教研計劃“一年?之際在于春?”，新年的?第一學期，?我校語文教?研組和研究?小組成員，?認真學習了?區(qū)教研室教?研工作文件?精神，在學?校教導處的?指導下，結?合本校教師?以及學生實?際，制定了?本學期的教?研組計劃?一、指導思?想堅持以?《基礎教育?課程改革綱?要》為指導?，認真學習?貫徹課程改?革精神，以?貫徹實施基?礎教育課程?改革為核心?，以研究課?堂教學為重?點，以促進?教師隊伍建?設為根本，?以提高教學?質量為目標?，全面實施?素質教育。?本學期教研?組（3——?___年級?）繼續(xù)以略?讀課文教學?為研究對象?，重點圍繞?“探討略讀?課文教學模?式”的教研?主題，開展?略讀教學教?學研討活動?；低段（_?__年級）?繼續(xù)以“如?何培養(yǎng)學生?的口語交際?能力”為主?題，分層、?有序地開展?教研活動。?繼續(xù)加強對?教師說課與?評課、命題?的指導，使?教師的說課?、評課規(guī)范?化，系統(tǒng)化?，定期舉行?主題教學沙?龍和“會診?式行動研究?”，促進新?教師的成長?，加快我鎮(zhèn)?小學語文教?師隊伍成長?速度和小學?語文教育質?量的全面提?高。結合區(qū)?里的活動安?排，開展各?項有意義的?學生活動，?培養(yǎng)提高學?生的語文素?養(yǎng)，調動啟?發(fā)學生的內?在學習動機?。二、工?作目標1?、以課改為?中心，__?_教師學習?語文課程標?準，轉變教?學觀念，深?入課堂教學?研究，激發(fā)?學生主動探?究意識，培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?精神和實踐?能力，努力?提高學生語?文素養(yǎng)。在?上學期的摸?索、積累基?礎上，本學?年教研組（?3——__?_年級），?重點圍繞“?探討略讀課?文教學模式?”這個主題?，開展略讀?教學教學研?討活動。主?要開展“說?明類、敘事?類和寫景類?略讀課文教?學模式”研?討活動。低?段（___?年級）繼續(xù)?以“如何培?養(yǎng)學生的口?語交際能力?”為主題，?分層、有序?地開展教研?活動，使教?研活動更成?熟、有效，?切實提高我?校語文老師?的專業(yè)水平?。2、進?一步加強語?文教師隊伍?建設，讓“?語文研究小?組”，充分?發(fā)揮學科帶?頭人、骨干?教師的示范?作用，重視?團隊合作智?慧、力量。?開展“師徒?結對”活動?，以老帶新?，不斷提高?教師的業(yè)務?素質。3?、___教?師開展切實?有效的說課?沙龍、評課?沙龍，提高?教師說課能?力，和評課?能力，能夠?結合主題教?研活動，對?典型課例進?行互動研討?，開展教例?賞析活動。?4、加強?教研組__?_備課，每?周以段為單?位___一?次___備?課，分析教?材，賞析重?點課文，進?行文本細讀?，交流教學?心得。讓備?課不再是走?場，___?，而是真真?實實為提高?課堂效率服?務，提高教?師的素質服?務。6、?上學期開展?的“語文知?識過關”活?動，取得了?良好的效果?，本學期，?繼續(xù)把“語?文知識過關?”作為我校?的常規(guī)活動?。同時開展?形式多樣的?學習競賽活?動和“培優(yōu)?補差”活動?，激發(fā)學生?學習語文的?興趣，在自?主活動中提?高學生的綜?合實踐能力?，促進個性?和諧發(fā)展。?7、加強?學習質量調?查、檢測工?作，及時分?析，尋找得?失，確保完?成各項教學?指標。本?學期，我校?語文教研組?工作繼續(xù)以?課程改革實?驗為契機，?保持教研工?作思路的連?續(xù)性，突出?教研工作的?先導性，強?化教研活動?的針對性，?加大課堂教?學改革的力?度，拓寬小?學語文教育?改革的領域?，學習和貫?徹《基礎教?育課程改革?綱要》和《?語文課程標?準》的精神?和理念。結?合我校工作?實際，堅持?“一切為了?每一位孩子?的發(fā)展”的?總體思路，?加強語文教?學的研究，?提高語文教?師群體的業(yè)?務素質和課?堂教學水平?，推進小學?語文改革，?促進學生的?全面、持續(xù)?、和諧發(fā)展?。三、具?體措施1?、本學期，?“語文研究?小組”，繼?續(xù)充分發(fā)揮?學科帶頭人?、骨干教師?的示范作用?，重視團隊?合作智慧、?力量。指導?教研組成員?（3——_?__年級老?師），重點?圍繞“探討?略讀課文教?學模式”這?個主題，開?展略讀教學?教學研討活?動。主要開?展“說明類?、敘事類和?寫景類略讀?課文教學模?式”研討活?動。低段（?___年級?老師）繼續(xù)?以“如何培?養(yǎng)學生的口?語交際能力?”為主題，?分層、有序?地開展教研?活動，使教?研活動更成?熟、有效，?切實提高我?校語文老師?的專業(yè)水平?。2、為?了提高教學?質量，促成?新教師迅速?成長，1—?___年教?齡新教師每?一學期上2?堂公開課。?（根據(jù)__?_學內容，?先在段內上?研討課，再?在全校上展?示課）。課?后上繳__?_篇教案（?研討課教案?，展示課教?案），__?_份說課稿?（主要根據(jù)?研討課存在?的問題以及?改進之處）?，段內老師?的研討課評?課稿（主要?評析朗讀指?導）。周歲?以下老師每?學期上__?_節(jié)展示課?。課后上交?___份教?案，___?份說課稿。?___周歲?以上教師每?學期上一堂?段內交流公?開課，課后?上交___?份教案，_?__份說課?稿以及段內?教師的評課?稿。（學期?末根據(jù)上交?的資料進行?考核）。?3、繼續(xù)開?展兩周一次?的專題學習?沙龍和互動?式評課沙龍?，結合教研?活動的主題?___好教?師學習、交?流。聽展示?課教師對聽?課內容進行?精心、系統(tǒng)?的評點，寫?成評課稿，?在兩周一次?的互動式教?學研討沙龍?中進行交流?、探討。?4、加強教?師工作之間?的交流與合?作，相互學?習，相互促?進，使教師?樹立起共同?提高的幫教?意識，開展?師徒結對活?動。積極進?行___備?課、指導學?生作業(yè)等方?面的友誼研?究探索。?5、《新課?程標準》指?出：語文教?學要注重語?言的積累、?感悟和運用?，注重基本?技能的訓練?，給學生打?下扎實的語?文基礎?；?于此理念，?從本學期開?始，把“語?文知識（成?語、名句、?古詩）過關?”作為我校?的常規(guī)活動?。6、繼?續(xù)開展美文?誦讀活動，?開展學生個?人和___