浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（5篇）

浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃?一、教學(xué)情?況分析：?三年級(jí)的學(xué)?生的自力更?生能力有所?提高，但嬌?生慣養(yǎng)的習(xí)?性，還是養(yǎng)?成了他們對(duì)?事物的依賴?感，遇到困?難不敢挑戰(zhàn)?自己，動(dòng)不?動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)?生、老師、?家長(zhǎng)幫忙，?自己就看著?不做，甚至?去玩或做其?他事情，懶?惰成性。同?一個(gè)班中，?學(xué)生在幼兒?園所授教育?不同、家長(zhǎng)?管教不同，?也產(chǎn)生不同?素質(zhì)的學(xué)生?。有的學(xué)生?想象力豐富?、大膽，敢?表現(xiàn)自己想?法，繪畫技?能嫻熟，但?在畫面組織?上不夠理想?，有的學(xué)生?敢表現(xiàn)自己?想表現(xiàn)的內(nèi)?容，但苦于?繪畫技能落?后，在幾學(xué)?年學(xué)習(xí)繪畫?技能中，也?有所提高;?有的學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣濃厚?，但在課堂?氣氛中過與?活躍，甚至?不能自控，?想學(xué)又不會(huì)?就出現(xiàn)了愛?講空話的情?況。由于有?了大部分的?以上三種學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?，學(xué)生在知?識(shí)掌握上也?層次不均，?有的繪畫技?能好，有的?工藝水平高?，有的在欣?賞能力上分?析能力強(qiáng)，?能說會(huì)道。?二、教材?分析造型?表現(xiàn)：初步?認(rèn)識(shí)形、色?與機(jī)理等美?術(shù)語言，浙?美版三年級(jí)?美術(shù)教學(xué)計(jì)?劃學(xué)習(xí)使用?各種工具，?體驗(yàn)不同媒?材的效果，?通過看看、?畫畫、做做?等方法表現(xiàn)?所見所聞、?所感所想的?事物，激發(fā)?豐富的想象?力與創(chuàng)造愿?望。浙美版?三年級(jí)美術(shù)?教學(xué)計(jì)劃?設(shè)計(jì)應(yīng)用：?學(xué)習(xí)浙美版?三年級(jí)美術(shù)?教學(xué)計(jì)劃對(duì)?比與和諧、?對(duì)稱與均衡?等組合原理?，了解一些?簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)?和裝飾，感?受設(shè)計(jì)制作?與其他美術(shù)?活動(dòng)的區(qū)別?。欣賞評(píng)?述：觀賞自?然和各種美?術(shù)作品的形?、色與質(zhì)感?，能用口頭?或書面語言?對(duì)欣賞對(duì)象?進(jìn)行描述，?說出其特色?，表達(dá)自己?的感受。?綜合探索：?采用造型游?戲的方式，?結(jié)合語文、?音樂等課程?內(nèi)容，進(jìn)行?美術(shù)創(chuàng)作、?表演和展示?，并發(fā)表自?己的創(chuàng)作意?圖。三、?學(xué)期目標(biāo)?1、掌握簡(jiǎn)?單的圖案的?設(shè)計(jì)方法，?能根據(jù)自然?形象進(jìn)行團(tuán)?的設(shè)計(jì)。?2、能用豐?富的表現(xiàn)手?段，表現(xiàn)形?式來表現(xiàn)自?然景象，生?活情境及自?己的情感體?驗(yàn)。3、?學(xué)習(xí)漫畫的?創(chuàng)作方法，?能畫出簡(jiǎn)單?的漫畫形象?。4、進(jìn)?行泥塑教學(xué)?，培養(yǎng)造型?能力。5?、進(jìn)行自然?美和藝術(shù)美?的欣賞，提?高欣賞應(yīng)用?能力。浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（二）一?、全冊(cè)教學(xué)?理念目標(biāo)：?(一)造?型表現(xiàn)初?步認(rèn)識(shí)形、?色與機(jī)理等?美術(shù)語言，?學(xué)習(xí)使用各?種工具，體?驗(yàn)不同媒材?的效果，通?過看看、畫?畫、做做等?方法表現(xiàn)所?見所聞、所?感所想的事?物，激發(fā)豐?富的想象力?與創(chuàng)造愿望?。(二)?設(shè)計(jì)應(yīng)用?學(xué)習(xí)對(duì)比與?和諧、對(duì)稱?與均衡等組?合原理，了?解一些簡(jiǎn)易?的設(shè)計(jì)和裝?飾，感受設(shè)?計(jì)制作與其?他美術(shù)活動(dòng)?的區(qū)別。?(三)欣賞?評(píng)述觀賞?自然和各種?美術(shù)作品的?形、色與質(zhì)?感，能用口?頭或書面語?言對(duì)欣賞對(duì)?象進(jìn)行描述?，說出其特?色，表達(dá)自?己的感受。?(四)綜?合探索采?用造型游戲?的方式，結(jié)?合語文、音?樂等課程內(nèi)?容，進(jìn)行美?術(shù)創(chuàng)作、表?演和展示，?并發(fā)表自己?的創(chuàng)作意圖?。二、全?冊(cè)重難點(diǎn)：?(一)重?點(diǎn)：1、?掌握簡(jiǎn)單的?圖案的設(shè)計(jì)?方法，能根?據(jù)自然形象?進(jìn)行團(tuán)的設(shè)?計(jì)。2、?能用豐富的?表現(xiàn)手段，?表現(xiàn)形式來?表現(xiàn)自然景?象，生活情?境及自己的?情感體驗(yàn)。?3、學(xué)習(xí)?漫畫的創(chuàng)作?方法，能畫?出簡(jiǎn)單的漫?畫形象。?4、進(jìn)行泥?塑教學(xué)，培?養(yǎng)造型能力?。5、進(jìn)?行自然美和?藝術(shù)美的欣?賞，提高欣?賞應(yīng)用能力?。(二)?難點(diǎn)：1?、圖案的設(shè)?計(jì)(適度的?夸張和概括?)，圖案具?有美感。?2、繪畫及?工藝作品具?有較強(qiáng)的可?看性及藝術(shù)?感染力。?3、造型能?力、動(dòng)手能?力，空間想?象力的進(jìn)一?步培養(yǎng)和提?高。三、?教學(xué)情況分?析：1、?從學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣分析：?在這幾年?的教學(xué)中，?發(fā)現(xiàn)該年段?學(xué)生的自力?更生能力有?所提高，但?嬌生慣養(yǎng)的?習(xí)性，還是?養(yǎng)成了他們?對(duì)事物的依?賴感，遇到?困難不敢挑?戰(zhàn)自己，動(dòng)?不動(dòng)就要請(qǐng)?學(xué)生、老師?、家長(zhǎng)幫忙?，自己就看?著不做，甚?至去玩或做?其他事情，?懶惰成性。?2、從學(xué)?生分析：?班：班與班?的美術(shù)成績(jī)?相差很大，?在班與班同?等的優(yōu)秀中?，有可能這?個(gè)班的優(yōu)秀?在那個(gè)班里?是良好，班?級(jí)的集體素?質(zhì)相差很大?，很難拉的?平均。生?：同一個(gè)班?中，學(xué)生在?幼兒園所授?教育不同、?家長(zhǎng)管教不?同，也產(chǎn)生?不同素質(zhì)的?學(xué)生。普遍?有這三種學(xué)?生有的學(xué)生?想象力豐富?、大膽，?敢表現(xiàn)自己?想法，繪畫?技能嫻熟，?但在畫面組?織上不夠理?想，在這幾?年的教學(xué)和?有目的的興?趣小組的培?養(yǎng)，也已經(jīng)?脫離畫面的?散亂，構(gòu)圖?不均，色彩?不夠豐富等?問題;有的?學(xué)生敢表現(xiàn)?自己想表現(xiàn)?的內(nèi)容，但?苦于繪畫技?能落后，在?幾學(xué)年學(xué)習(xí)?繪畫技能中?，也有所提?高;有的學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?濃厚，但在?課堂氣氛中?過與活躍，?甚至不能自?控，想學(xué)又?不會(huì)就出現(xiàn)?了愛講空話?的情況。?3、從學(xué)生?掌握知識(shí)情?況分析：?由于有了大?部分的以上?三種學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，學(xué)?生在知識(shí)掌?握上也層次?不均，有的?繪畫技能好?，有的工藝?水平高，有?的在欣賞能?力上分析能?力強(qiáng)，能說?會(huì)道。四?、措施：?1、多給學(xué)?生欣賞優(yōu)秀?美術(shù)作品，?開闊視野，?在平時(shí)教學(xué)?中針對(duì)不同?性質(zhì)的學(xué)生?進(jìn)行的“玩?”中各種想?象畫訓(xùn)練，?各種不同美?術(shù)知識(shí)技能?滲透，以提?高學(xué)生作品?的表現(xiàn)力，?對(duì)自己美術(shù)?能力充滿信?心。2、?學(xué)習(xí)時(shí)，要?求學(xué)生在繪?畫創(chuàng)作時(shí)直?接作畫，不?再使用黃色?構(gòu)圖，以提?高繪畫進(jìn)度?，培養(yǎng)學(xué)生?大膽作畫的?能力和敢畫?、敢做的決?心。3、?結(jié)合不同班?級(jí)情況與學(xué)?生各自不同?表現(xiàn)，多讓?學(xué)生采取自?己喜歡的方?式表達(dá)美術(shù)?帶給他們的?感覺，經(jīng)過?通過看看、?畫畫、做做?等方法表現(xiàn)?所見所聞、?所感所想的?事物，激發(fā)?豐富的想象?力與創(chuàng)造愿?望。浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（三）一、?學(xué)生情景分?析：三年?級(jí)學(xué)生的造?型本事、表?現(xiàn)本事已經(jīng)?有了必須的?訓(xùn)練，所以?他們已具備?了一些基本?的美術(shù)素養(yǎng)?。能夠欣賞?美術(shù)，進(jìn)行?一些簡(jiǎn)單的?評(píng)述?？墒?，這只是初?步的，并沒?有到達(dá)一個(gè)?高的層次，?學(xué)生的造型?、表現(xiàn)本事?需要更進(jìn)一?步的提高。?這一階段的?學(xué)生想象力?比較豐富，?畫畫有了自?我的觀點(diǎn)，?有了一些個(gè)?性化的東西?，這是一個(gè)?提高。二?、全冊(cè)教材?簡(jiǎn)析(含知?識(shí)結(jié)構(gòu)和教?學(xué)要求)：?本冊(cè)教材?體現(xiàn)國(guó)家基?礎(chǔ)教育改革?的基本精神?;立足面向?全體學(xué)生、?面向全體教?師，充分研?究學(xué)生發(fā)展?的需要、教?師教學(xué)的需?要和教師自?身提高的需?要;以促進(jìn)?人格全面發(fā)?展為出發(fā)點(diǎn)?，以公民必?備的美術(shù)知?識(shí)與技能為?基礎(chǔ)，注意?貼近同學(xué)們?的學(xué)校生活?和社會(huì)生活?，力圖做到?富有情趣和?啟發(fā)性。同?學(xué)們應(yīng)自主?、主動(dòng)、合?作、探究、?生動(dòng)活潑地?學(xué)習(xí)，自覺?地培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和美術(shù)?實(shí)踐本事，?經(jīng)過學(xué)習(xí)美?術(shù)提高生活?質(zhì)量。三?、教材重點(diǎn)?難點(diǎn)：教?學(xué)重點(diǎn)：引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一?步體驗(yàn)周圍?生活和大自?然的美感，?激發(fā)學(xué)生美?術(shù)表現(xiàn)和美?術(shù)創(chuàng)造的欲?望。教學(xué)?難點(diǎn)：經(jīng)過?啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)?練學(xué)生的創(chuàng)?造性思維本?事，培養(yǎng)良?好的觀察習(xí)?慣和觀察本?事。四、?教具準(zhǔn)備：?每一課都?要準(zhǔn)備一些?范畫，能夠?是學(xué)生的優(yōu)?秀習(xí)作，也?能夠是教師?的畫，或者?也能夠是網(wǎng)?上搜集的世?界名畫。制?作課要預(yù)先?準(zhǔn)備材料及?制作好的范?樣。五、?教學(xué)措施：?1、嚴(yán)格?教學(xué)要求。?認(rèn)真上好每?一節(jié)。認(rèn)真?完成每一次?作業(yè)。規(guī)范?作業(yè)評(píng)講。?2、充分?應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資?源，不斷豐?富教學(xué)資源?。3、加?強(qiáng)課前準(zhǔn)備?工作，努力?按教材上好?每個(gè)教學(xué)資?料。4、?建立作業(yè)過?關(guān)制度，加?強(qiáng)學(xué)生作業(yè)?質(zhì)量管理。?5、分層?教學(xué)，對(duì)學(xué)?有所長(zhǎng)的學(xué)?生進(jìn)行興趣?培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)美術(shù)?特長(zhǎng)生。?6、組織年?級(jí)作業(yè)比賽?，組織優(yōu)秀?習(xí)作展覽。?7、開展?校外美術(shù)活?動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)?生開闊美術(shù)?視野。浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（四）一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析在這?幾年的教學(xué)?中，發(fā)現(xiàn)該?年段學(xué)生的?自理能力有?所提高，但?嬌生慣養(yǎng)的?習(xí)性，還是?養(yǎng)成了他們?對(duì)事物的依?賴感，遇到?困難不敢挑?戰(zhàn)自己，動(dòng)?不動(dòng)就要請(qǐng)?學(xué)生、老師?、家長(zhǎng)幫忙?，自己就看?著不做，甚?至去玩或做?其他事情，?懶惰成性。?三年級(jí)段?的學(xué)生，有?的學(xué)生想象?力豐富、大?膽，敢表現(xiàn)?自己想法，?繪畫技能嫻?熟，但在畫?面組織上不?夠理想;有?的學(xué)生敢表?現(xiàn)自己想表?現(xiàn)的內(nèi)容，?但苦于繪畫?技能落后;?有的學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣濃厚?，但在課堂?氣氛中過與?活躍，甚至?不能自控，?想學(xué)又沒有?耐心就出現(xiàn)?了愛講空話?的情況。?由于有以上?三種學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，學(xué)?生在知識(shí)掌?握上也層次?不均，有的?繪畫技能好?，有的工藝?水平高，有?的在欣賞能?力上分析能?力強(qiáng)，能說?會(huì)道。二?、教材分析?以國(guó)家一?系列有關(guān)教?改的文件為?指針、依據(jù)?，打破過去?以美術(shù)學(xué)科?知識(shí)、技能?為主要目標(biāo)?的教材體系?結(jié)構(gòu)，構(gòu)建?以促成美術(shù)?素養(yǎng)的形成?為核心，探?究性美術(shù)實(shí)?踐活動(dòng)為主?線，人文性?單元結(jié)構(gòu)為?基本特征和?美術(shù)教材新?體系。體現(xiàn)?了國(guó)家基礎(chǔ)?教育課程改?革的基本精?神，以滿足?學(xué)生學(xué)習(xí)和?教師教學(xué)的?需要。在課?程教學(xué)的安?排上，考慮?到學(xué)生的心?理特點(diǎn)、生?理特點(diǎn)，以?及美術(shù)教學(xué)?的規(guī)律，并?且注意培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)生?的好奇心和?想象力。在?教學(xué)環(huán)節(jié)和?活動(dòng)方式的?布局上，注?意開放性和?立體性，希?望拓展教師?的教學(xué)思路?，真正做到?以人為本、?因材施教、?因地制宜，?以求達(dá)到更?好的教學(xué)效?果。三、?教學(xué)要求?1.掌握簡(jiǎn)?單的圖案的?設(shè)計(jì)方法，?能根據(jù)自然?形象進(jìn)行團(tuán)?的設(shè)計(jì)。?2.能用豐?富的表現(xiàn)手?段，表現(xiàn)形?式來表現(xiàn)自?然景象，生?活情境及自?己的情感體?驗(yàn)。3.?學(xué)習(xí)漫畫的?創(chuàng)作方法，?能畫出簡(jiǎn)單?的漫畫形象?。4.進(jìn)?行泥塑教學(xué)?，培養(yǎng)造型?能力。5?.進(jìn)行自然?美和藝術(shù)美?的欣賞，提?高欣賞應(yīng)用?能力。6?.圖案的設(shè)?計(jì)(適度的?夸張和概括?)，圖案具?有美感。?7.繪畫及?工藝作品具?有較強(qiáng)的可?看性及藝術(shù)?感染力。?8.造型能?力、動(dòng)手能?力，空間想?象力的進(jìn)一?步培養(yǎng)和提?高。四、?教學(xué)措施?___多給?學(xué)生欣賞優(yōu)?秀美術(shù)作品?，開闊視野?，在平時(shí)教?學(xué)中針對(duì)不?同性質(zhì)的學(xué)?生進(jìn)行的“?玩”中各種?想象畫訓(xùn)練?，各種不同?美術(shù)知識(shí)技?能滲透，以?提高學(xué)生作?品的表現(xiàn)力?，對(duì)自己美?術(shù)能力充滿?信心。2?.學(xué)習(xí)時(shí)，?要求學(xué)生在?繪畫創(chuàng)作時(shí)?直接作畫，?不再使用黃?色構(gòu)圖，以?提高繪畫進(jìn)?度，培養(yǎng)學(xué)?生大膽作畫?的能力和敢?畫、敢做的?決心。3?.結(jié)合不同?班級(jí)情況與?學(xué)生各自不?同表現(xiàn)，多?讓學(xué)生采取?自己喜歡的?方式表達(dá)美?術(shù)帶給他們?的感覺，經(jīng)?過通過看看?、畫畫、做?做等方法表?現(xiàn)所見所聞?、所感所想?的事物，激?發(fā)豐富的想?象力與創(chuàng)造?愿望。浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（五）一?、指導(dǎo)思想?：以新課?程理念為指?導(dǎo)，在全面?實(shí)施新課程?過程中，加?大力度、教?改力度，深?化教學(xué)方法?和學(xué)習(xí)方式?的研究。正?確處理改革?與發(fā)展創(chuàng)新?與質(zhì)量的關(guān)?系，繼續(xù)探?索符合新課?程理念的小?學(xué)美術(shù)理論?聯(lián)系實(shí)踐的?教學(xué)方式和?自主化多操?作學(xué)習(xí)方式?。二、教?材分析：?這一冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：《?森林王國(guó)》?、《我們來?下棋》、《?生日快樂》?、《風(fēng)來了?》、《百變?娃》、《拼?拼擺擺》、?《線的秘密?》、《追風(fēng)?快車》、《?文具小管家?》、《風(fēng)鈴?叮當(dāng)》、《?六面怪臉》?、《可愛的?班集體》、?《彩墨游戲?》等內(nèi)容。?三、學(xué)生?情況分析：?三年級(jí)的?學(xué)生經(jīng)過兩?年多的學(xué)習(xí)?認(rèn)知的訓(xùn)練?，已掌握了?一些簡(jiǎn)單的?基本繪畫知?識(shí)和技能，?同時(shí)也具備?了一定的辨?別認(rèn)知能力?和創(chuàng)造力