新學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃5篇（5篇）

新學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃5篇一、學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?分析本班?共有學(xué)生_?__名，其?中男生__?_人，女生?___人。?學(xué)生來(lái)源廣?，素質(zhì)不一?，基礎(chǔ)參差?不齊?？傮w?上分析，全?班學(xué)習(xí)態(tài)度?還比較端正?，由于處在?小學(xué)階段的?末期，面臨?升學(xué)，有的?在積極進(jìn)取?，有的失去?了信心。需?要好好加強(qiáng)?教育。1?、識(shí)字寫字?。作為高段?學(xué)生，他們?的獨(dú)立識(shí)字?能力較好，?所欠缺的是?不喜歡主動(dòng)?利用字典來(lái)?幫助識(shí)字、?閱讀(所以?上課盡量創(chuàng)?造機(jī)會(huì)讓他?們利用字典?。)、據(jù)詞?定義能力、?書(shū)寫習(xí)慣、?錯(cuò)別字多。?2、閱讀?。能正確、?流利地朗讀?課文，但有?感情地朗讀?仍需努力;?學(xué)生學(xué)會(huì)了?默讀、瀏覽?等方法，但?捕捉重要信?息的能力一?般;概括課?文主要內(nèi)容?、理解含義?深刻的句子?方面則要加?強(qiáng)指導(dǎo)，尤?其是中下學(xué)?生;大部分?學(xué)生基本上?能了解文章?的一些顯著?的表達(dá)方法?。課外閱讀?：閱讀量大?部分能達(dá)到?，喜歡閱讀?童話、故事?類、文學(xué)類?、漫畫(huà)類書(shū)?籍，對(duì)古今?中外的名著?則涉獵不多?，且能主動(dòng)?積累的學(xué)生?大約只占半?數(shù)。3、?寫作。在寫?作方面，尤?為突出的尖?子生寥寥無(wú)?幾，最為欠?缺的是寫作?素材單一，?不能表達(dá)自?己的獨(dú)特感?受，寫法單?一。4、?口語(yǔ)交際。?學(xué)生參與口?語(yǔ)交際的熱?情不高。傾?聽(tīng)和評(píng)價(jià)的?能力較之以?前，有所提?高。5、?綜合性學(xué)習(xí)?。大部分學(xué)?生對(duì)綜合性?學(xué)習(xí)較感興?趣，且有幾?個(gè)學(xué)生脫穎?而出，綜合?能力強(qiáng)。欠?缺的倒是自?己對(duì)過(guò)程的?指導(dǎo)。二?、教材內(nèi)容?分析教材?繼續(xù)按專題?組織單元，?共設(shè)計(jì)了六?個(gè)專題：人?生感悟，民?風(fēng)民俗，深?深的懷念，?外國(guó)名篇名?著，科學(xué)精?神，難忘小?學(xué)生活。在?六組教材之?后，安排了?一組“古詩(shī)?詞背誦”，?提供了10?首供學(xué)生讀?背的古詩(shī)詞?。在教材的?最后，還安?排了“綜合?復(fù)習(xí)”，提?供了___?篇復(fù)習(xí)材料?以供期末復(fù)?習(xí)時(shí)使用。?本冊(cè)教材?除去第六組?，共有課文?___篇，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇。?每組教材由?“導(dǎo)語(yǔ)”“?課例”“口?語(yǔ)交際·習(xí)?作”“回顧?·拓展”四?部分組成。?課例包括4?~___篇?課文。部分?課文后面安?排了“資料?袋”或“閱?讀鏈接”。?全冊(cè)安排“?資料袋”三?次，“閱讀?鏈接”五次??！盎仡櫋?拓展”由三?個(gè)欄目組成?，“交流平?臺(tái)”“日積?月累”是固?定欄目，另?有“成語(yǔ)故?事”“趣味?語(yǔ)文”“課?外書(shū)屋”穿?插安排。?本冊(cè)要求會(huì)?寫___個(gè)?字。教材后?附生字表。?還在每組課?文之后安排?了“詞語(yǔ)盤?點(diǎn)”欄目。?其中，“讀?讀寫寫”中?的詞語(yǔ)是精?讀課文里的?，由會(huì)寫的?字組成，要?求能讀會(huì)寫?;“讀讀記?記”中的詞?語(yǔ)，有的是?精讀課文里?的，有的是?略讀課文里?的，只要求?識(shí)記，不要?求書(shū)寫。?第六組“綜?合性學(xué)習(xí)”?采用的是任?務(wù)驅(qū)動(dòng)、活?動(dòng)貫穿始終?的編排方式?，包括“活?動(dòng)建議”和?“閱讀材料?”兩大部分?。三、教?學(xué)目標(biāo)(?一)識(shí)字與?寫字有較?強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)?字能力。會(huì)?寫___個(gè)?字，累計(jì)會(huì)?寫___個(gè)?，會(huì)認(rèn)__?_個(gè)。2?、硬筆書(shū)寫?楷書(shū)，行款?整齊，有一?定的速度。?(二)閱?讀1、能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?2、默讀有?一定的速度?，默讀一般?讀物每分鐘?不少于__?_字，養(yǎng)成?邊讀邊思考?的習(xí)慣，并?能從中捕捉?信息。3?、能借助工?具書(shū)、聯(lián)系?上下文，理?解課文中有?關(guān)詞句的內(nèi)?涵，體會(huì)其?表達(dá)效果。?4、在閱?讀中不斷積?累語(yǔ)言，增?強(qiáng)語(yǔ)感。?5、在閱讀?中，進(jìn)一步?學(xué)會(huì)把握課?文主要內(nèi)容?(尤其是概?括能力)，?了解文章的?表達(dá)順序，?體會(huì)作者的?思想感情，?初步領(lǐng)悟文?章基本的表?達(dá)方法。在?交流和討論?中，敢于提?出自己的看?法，作出自?己的判斷。?6、誦讀?優(yōu)秀詩(shī)文，?注意通過(guò)詩(shī)?文的聲調(diào)、?節(jié)奏等體味?作品的內(nèi)容?和情感。背?誦優(yōu)秀詩(shī)文?___篇。?7、擴(kuò)展?自己的閱讀?面。8、?學(xué)習(xí)瀏覽，?擴(kuò)大知識(shí)面?，根據(jù)需要?搜集信息。?9、受到?優(yōu)秀作品的?感染和激勵(lì)?，向往和追?求美好的理?想。(三?)習(xí)作1?、懂得寫作?是為了自我?表達(dá)和與人?交流。2?、養(yǎng)成留心?觀察周圍事?物的習(xí)慣，?有意識(shí)地豐?富自己的見(jiàn)?聞，珍視個(gè)?人的獨(dú)特感?受，積累習(xí)?作素材。?3、能寫簡(jiǎn)?單的紀(jì)實(shí)作?文和想象作?文，內(nèi)容具?體，感情真?實(shí)。詳略得?當(dāng)。4、?能根據(jù)表達(dá)?需要，使用?常用的標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)。5?、能修改自?己的習(xí)作，?并主動(dòng)與他?人交換修改?，做到語(yǔ)句?通順，行款?正確，書(shū)寫?規(guī)范、整潔?。6、_?__分鐘能?完成不少于?___字的?習(xí)作。(?四)口語(yǔ)實(shí)?際1、與?人交流能尊?重、理解對(duì)?方。2、?樂(lè)于參與討?論，敢于發(fā)?表自己的意?見(jiàn)。3、?表達(dá)要有條?理，語(yǔ)氣、?語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。?(五)綜?合性學(xué)習(xí)?1、策劃簡(jiǎn)?單的校園活?動(dòng)和社會(huì)活?動(dòng)，對(duì)所策?劃的主題??行討論和分?析。2、?初步了解查?找資料、運(yùn)?用資料的基?本方法。新學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃5篇（二）一、?基本情況?全班共__?_人，多數(shù)?學(xué)生已經(jīng)具?備了獨(dú)立識(shí)?字和獨(dú)立閱?讀課外書(shū)的?能力，學(xué)習(xí)?目的逐漸明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度逐步端正?，學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣也越?來(lái)越濃厚，?有較強(qiáng)的閱?讀能力和寫?作能力。但?也有部分學(xué)?生還是缺乏?端正的學(xué)習(xí)?態(tài)度和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，課外閱讀?習(xí)慣差，知?識(shí)面狹窄，?獨(dú)立閱讀能?力及寫作能?力差，作文?內(nèi)容空洞，?成績(jī)還不盡?人意。本學(xué)?年是小學(xué)階?段的最后一?學(xué)年，因此?，必須在提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和自主?學(xué)習(xí)能力上?多下功夫，?樹(shù)立他們的?學(xué)習(xí)自信心?，以期成績(jī)?能穩(wěn)步提高?，為升入初?中打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教材分?析本冊(cè)教?材是以語(yǔ)文?知識(shí)和能力?訓(xùn)練為序編?排，致力于?學(xué)生語(yǔ)文素?養(yǎng)的提高，?為學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)與和?諧發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。教材?內(nèi)容的編排?注意簡(jiǎn)化頭?緒，梯次展?開(kāi)，分段落?實(shí)義務(wù)教育?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)的階段目?標(biāo)，并加強(qiáng)?知識(shí)與能力?、過(guò)程與方?法、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?的整合。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、在?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?過(guò)程中，感?受中華優(yōu)秀?文化的博大?精深和無(wú)窮?魅力，激發(fā)?民族自豪感?;教育學(xué)生?愛(ài)我中華，?培養(yǎng)學(xué)生熾?熱的愛(ài)國(guó)情?懷，樹(shù)立法?制觀念，嚴(yán)?守規(guī)則、遵?守法律，受?到高尚情操?和愛(ài)美情緒?的熏陶，發(fā)?展個(gè)性，豐?富自己的精?神世界;培?養(yǎng)社會(huì)主義?道德品質(zhì)、?科學(xué)精神和?健全人格，?立志走向更?加美好的未?來(lái);在發(fā)展?語(yǔ)言能力的?同時(shí)，啟迪?學(xué)生的思想?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、認(rèn)?識(shí)___個(gè)?字，會(huì)寫_?__個(gè)字，?會(huì)使用字典?、詞典，有?較強(qiáng)的獨(dú)立?識(shí)字能力。?3、能用?硬筆書(shū)寫楷?書(shū)，行款整?齊，并有一?定速度。能?用毛筆書(shū)寫?楷書(shū)，在書(shū)?寫中體會(huì)漢?字的優(yōu)美。?4、能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。5?、默讀有一?定的速度，?并能抓住文?章的大意。?6、能借?助詞典理解?詞語(yǔ)的意義?。能聯(lián)系上?下文和自己?的文化積累?推想課文中?有關(guān)詞句的?意思，辨別?詞語(yǔ)的感情?色彩，體會(huì)?其表達(dá)效果?。7、在?閱讀中把握?文章的主要?內(nèi)容，揣摩?文章的表達(dá)?順序，體會(huì)?作者的思想?感情，初步?領(lǐng)悟文章的?基本表達(dá)方?法。在交流?和討論中敢?于提出自己?的看法，作?出自己的判?斷。8、?積累課文中?的優(yōu)美詞語(yǔ)?、精彩句段?以及在課外?閱讀和生活?中獲得的語(yǔ)?言材料。背?誦指定的課?文(段落)?。9、學(xué)?習(xí)瀏覽，培?養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)?的習(xí)慣，根?據(jù)需要搜集?信息，收藏?并與同學(xué)交?流圖書(shū)資料?，課外閱讀?總量不少于?___萬(wàn)字?。10、?養(yǎng)成留心觀?察周圍事物?的習(xí)慣，有?意識(shí)地豐富?自己的見(jiàn)聞?，積累習(xí)作?素材，能寫?簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實(shí)。能根?據(jù)內(nèi)容表達(dá)?的需要，分?段表述。學(xué)?習(xí)寫說(shuō)明書(shū)?、廣告詞。?能修改自己?的習(xí)作，并?主動(dòng)與他人?交換修改，?做到語(yǔ)句通?順，行款正?確，書(shū)寫規(guī)?范、整潔。?正確使用常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。11、?能用普通話?交談，樂(lè)意?參與討論，?敢于發(fā)表自?己的意見(jiàn)。?表達(dá)要有條?理，語(yǔ)氣、?語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。?12、在?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)中，能?初步了解查?找資料、運(yùn)?用資料的基?本方法。并?能策劃簡(jiǎn)單?的社會(huì)活動(dòng)?，學(xué)寫活動(dòng)?計(jì)劃和活動(dòng)?總結(jié)。四?、教學(xué)措施?：1、準(zhǔn)?確把握教學(xué)?目標(biāo)，不隨?意拔高或降?低。2、?識(shí)字寫字方?面：鼓勵(lì)學(xué)?生通過(guò)其他?渠道主動(dòng)識(shí)?字，增加識(shí)?字量，在讀?寫的過(guò)程中?進(jìn)行鞏固和?運(yùn)用所學(xué)的?漢字，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生鋼筆?字的指導(dǎo)，?及時(shí)糾正學(xué)?生在書(shū)寫過(guò)?程中出現(xiàn)的?問(wèn)題。3?、閱讀教學(xué)?方面：重視?朗讀和默讀?;加強(qiáng)詞句?訓(xùn)練，積累?語(yǔ)言;引導(dǎo)?學(xué)生把握內(nèi)?容，體會(huì)感?情;指導(dǎo)學(xué)?生精心閱讀?，領(lǐng)會(huì)方法?，并向課外?擴(kuò)展延伸。?4、口語(yǔ)?交際教學(xué)：?要明確要求?，注意激發(fā)?學(xué)生的表達(dá)?欲望，把口?語(yǔ)交際訓(xùn)練?和日常的學(xué)?習(xí)生活結(jié)合?起來(lái)，并引?導(dǎo)學(xué)生自主?進(jìn)行評(píng)價(jià)。?5、習(xí)作?教學(xué)：重視?培養(yǎng)習(xí)作興?趣，使學(xué)生?樂(lè)于表達(dá);?加強(qiáng)習(xí)作與?閱讀、口語(yǔ)?交際、綜合?性學(xué)習(xí)的聯(lián)?系，引導(dǎo)學(xué)?生多寫多練?，提高學(xué)生?的習(xí)作能力?。新學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃5篇（三）擔(dān)任六?年級(jí)班主任?和語(yǔ)文老師?的我，深感?任務(wù)的艱巨?，但為了圓?滿完成新學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，使日常?的教學(xué)工作?能得以有條?不紊地進(jìn)行?，從而真正?提高全體學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。同時(shí)也?為迎接明年?的畢業(yè)考試?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)?合所任班級(jí)?的實(shí)際情況?和語(yǔ)文教材?的內(nèi)容，制?定出本學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?計(jì)劃。一?、本學(xué)期的?教學(xué)目標(biāo)?通過(guò)本學(xué)期?的教學(xué)，使?學(xué)生掌握語(yǔ)?文教材的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，能?理解課文內(nèi)?容，體會(huì)作?者所要表達(dá)?的思想和感?情。初步學(xué)?會(huì)記敘文寫?作。引導(dǎo)學(xué)?生逐漸更新?學(xué)習(xí)方式，?逐步提高學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)效率。力?爭(zhēng)使全體學(xué)?生通過(guò)一學(xué)?期的努力學(xué)?習(xí)，在各自?原有的基礎(chǔ)?上都有較大?幅度的提高?，從而真正?提高學(xué)生的?語(yǔ)文水平和?語(yǔ)文素養(yǎng)。?二、學(xué)生?狀況分析?我所擔(dān)任的?六年級(jí)的學(xué)?生，原有的?語(yǔ)文基礎(chǔ)較?好，但缺少?優(yōu)生。因此?新學(xué)期中，?應(yīng)一面加強(qiáng)?“雙基”訓(xùn)?練，一面著?重閱讀和寫?作能力的提?高;注意培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)事?物的好奇心?和強(qiáng)烈的探?究興趣;讓?學(xué)生觀察周?圍事物，親?身體驗(yàn)，有?所感受，有?所發(fā)現(xiàn);使?學(xué)生有強(qiáng)烈?的參與意識(shí)?和合作精神?，整體提高?全體學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?著重培養(yǎng)優(yōu)?生。三、?教材簡(jiǎn)要分?析針對(duì)本?學(xué)期語(yǔ)文課?程的內(nèi)容，?加強(qiáng)敘事性?作品和詩(shī)歌?的閱讀，引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?默讀的習(xí)慣?。授課過(guò)程?中，重點(diǎn)講?解分析講讀?課文的內(nèi)容?，而自讀課?文則由學(xué)生?通過(guò)自讀來(lái)?理解課文的?內(nèi)容。本學(xué)?期的寫作訓(xùn)?練以寫人記?事的記敘文?寫作為主，?兩周寫一篇?大作文，每?周一篇小作?文，并堅(jiān)持?每周寫三篇?日記。通過(guò)?強(qiáng)化訓(xùn)練，?使得學(xué)生要?在___分?鐘之內(nèi)完成?___字左?右的習(xí)作。?國(guó)標(biāo)本(?蘇教版)小?學(xué)語(yǔ)文六年?級(jí)上冊(cè)教科?書(shū)編寫框架?仍按“兩根?柱子”，“?一條龍”的?體系編排，?分為“習(xí)慣?”、“課文?”、“習(xí)作?”、“練習(xí)?”、“學(xué)和?做”五大塊?。“習(xí)慣?”部分仍被?安排在開(kāi)篇?，安排了兩?個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容?，一是不懂?就問(wèn);二是?勤于收集資?料。在編排?上仍舊把“?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣”?教材之首，?但其訓(xùn)練則?應(yīng)滲透在日?常的學(xué)習(xí)活?動(dòng)之中，“?反復(fù)抓，抓?反復(fù)”，務(wù)?求形成“習(xí)?慣”?！?課文”部分?，國(guó)標(biāo)本_?_版小學(xué)語(yǔ)?文六上閱讀?教學(xué)內(nèi)容，?編排了__?_個(gè)單元，?由___篇?課文組成。?整冊(cè)教材的?選文，從體?裁上看，有?記敘文、說(shuō)?明文、議論?文以及詩(shī)歌?;從主題上?分，有民族?傳統(tǒng)文化和?愛(ài)國(guó)主義教?育方面的，?有人生哲理?方面的，有?熱愛(ài)自然方?面的，有學(xué)?習(xí)方法指導(dǎo)?方面的?？?體上看，本?冊(cè)閱讀教材?無(wú)論是課文?的選擇和編?排，還是思?考練習(xí)題的?設(shè)置，體現(xiàn)?了課標(biāo)規(guī)定?的第三學(xué)段?教學(xué)目標(biāo)的?要求，體現(xiàn)?了“三維整?合、統(tǒng)籌安?排、因課設(shè)?練、多次重?復(fù)、螺旋上?升”的教材?編寫特色，?實(shí)現(xiàn)了民族?性和世界性?、人文性和?工具性、典?范性和時(shí)代?性、系統(tǒng)性?和開(kāi)放性的?和諧統(tǒng)一。?“習(xí)作”?___篇，?每個(gè)單元安?排_(tái)__篇?。要求能寫?簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)?作文和想象?作文，做到?內(nèi)容具體，?感情真實(shí);?能根據(jù)表達(dá)?需要，分“?練習(xí)”__?_個(gè)，每個(gè)?單元安排_(tái)?__個(gè)。每?個(gè)練習(xí)分成?“語(yǔ)文與生?活”、“誦?讀與積累”?(“誦讀與?欣賞”或“?誦讀與感悟?”)、“寫?好鋼筆字”?、“口語(yǔ)交?際”、“學(xué)?寫毛筆字”?等幾個(gè)板塊??！皩W(xué)和做?”仍作為全?冊(cè)教材的壓?軸內(nèi)容，本?冊(cè)“學(xué)和做?”安排的內(nèi)?容為“讀報(bào)?和剪報(bào)”，?并與單元七?“讀書(shū)有方?”融為一體?，環(huán)環(huán)相扣?。四、教?學(xué)目標(biāo)要求?1、在語(yǔ)?言文字訓(xùn)練?過(guò)程中，使?學(xué)生受到熱?愛(ài)祖國(guó)、熱?愛(ài)中思想品?德教育;培?養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)?、勇于實(shí)踐?和創(chuàng)新的精?神，增強(qiáng)民?族自豪感和?振興中華的?責(zé)任感，受?到科學(xué)思想?方法和學(xué)會(huì)?生存的啟蒙?教育，陶冶?愛(ài)美的情趣?。2、能?利用漢語(yǔ)拼?音識(shí)字，學(xué)?習(xí)普通話。?3、培養(yǎng)?獨(dú)立識(shí)字的?能力。學(xué)習(xí)?___個(gè)生?字，能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，了解?在語(yǔ)言環(huán)境?中的字義，?并能正確讀?寫。4、?能聯(lián)系上下?文、結(jié)合生?活實(shí)際或查?字典理解詞?語(yǔ)的意思。?學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)?大部分能在?口頭或書(shū)面?表達(dá)中運(yùn)用?。注意語(yǔ)言?的積累，初?步養(yǎng)成積累?語(yǔ)言的習(xí)慣?。5、能?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文。能?在閱讀中把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會(huì)文章的思?想感情，初?步領(lǐng)悟作者?的表達(dá)方法?。并能從閱?讀的內(nèi)容想?開(kāi)去，結(jié)合?課文的學(xué)習(xí)?收集有關(guān)的?資料。6?、能借助字?典或有關(guān)資?料獨(dú)立閱讀?程度適合的?讀物，了解?主要內(nèi)容。?逐步養(yǎng)成課?外閱讀的習(xí)?慣。本學(xué)期?課外閱讀不?少于___?萬(wàn)字。7?、樂(lè)于參加?討論或辯論?，稍作準(zhǔn)備?，能講清楚?自己的意思?，表達(dá)有條?理，語(yǔ)氣、?語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。?聽(tīng)他人說(shuō)話?認(rèn)真耐心，?能抓住要點(diǎn)?。8、能?抓住重點(diǎn)觀?察事物，養(yǎng)?成勤于觀察?思考和樂(lè)于?動(dòng)筆的習(xí)慣?，能寫簡(jiǎn)單?的記實(shí)作文?和想象作文?，內(nèi)容具體?，感情真實(shí)?，有一定條?理。能寫書(shū)?信和其他常?見(jiàn)應(yīng)用文。?練習(xí)從內(nèi)容?、語(yǔ)句、標(biāo)?點(diǎn)等方面修?改自己的習(xí)?作。9、?工作目標(biāo)：?一定在期末?考試中考入?前五名。?五、教學(xué)措?施1.始?終用素質(zhì)教?育理論和語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，指?導(dǎo)日常的教?學(xué)工作，并?且注意結(jié)合?教學(xué)實(shí)際情?況，使理論?和實(shí)踐融合?為一體。?2.在教學(xué)?過(guò)程中，面?向全體學(xué)生?，根據(jù)學(xué)生?的不同的學(xué)?習(xí)情況，適?當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)?性地分層次?制定具體的?教學(xué)目標(biāo)，?杜絕以往簡(jiǎn)?單的“一刀?切”的做法?。3.上?課前，認(rèn)真?鉆研教材內(nèi)?容，廣泛參?閱教學(xué)資料?和最新的教?研成果，并?與備課組的?其他老師共?同商討，精?心設(shè)計(jì)好每?一堂課的教?案。4.?授課過(guò)程中?，依照設(shè)計(jì)?好的教案，?靈活多樣地?采取各種教?學(xué)方法和多?媒體電教設(shè)?備，在課堂?上營(yíng)造一種?輕松的教學(xué)?氛圍，從而?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?增強(qiáng)課堂教?學(xué)效果。徹?底改變了傳?統(tǒng)的“滿堂?灌”的做法?，始終以學(xué)?生為學(xué)習(xí)主?體，引導(dǎo)學(xué)?生改變學(xué)習(xí)?方式，變?yōu)?自主、合作?、探究式學(xué)?習(xí)，以提高?學(xué)習(xí)效率。?5.課后?，注意有針?對(duì)性地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行集體?輔導(dǎo)和個(gè)別?輔導(dǎo)，幫助?學(xué)生及時(shí)復(fù)?習(xí)好所學(xué)的?新知識(shí)。?6.認(rèn)真、?及時(shí)地批改?學(xué)生的作業(yè)?和作文，并?組織好單元?測(cè)試。_?__平時(shí)注?重向別的老?師學(xué)習(xí)，積?極參加備課?組的集體備?課和教研組?的各種教研?活動(dòng)，以此?豐富個(gè)人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?新學(xué)期中?，定當(dāng)更進(jìn)?一步，力求?圓滿完成教?學(xué)任務(wù)，取?得更大成績(jī)?。新學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃5篇（四）?一、指導(dǎo)思?想我們的?語(yǔ)文教學(xué)，?正確地把握?語(yǔ)文學(xué)科的?特點(diǎn)，力求?做到工具性?與人文性的?統(tǒng)一。現(xiàn)代?社會(huì)要求公?民具備良好?的人文素養(yǎng)?和科學(xué)素養(yǎng)?，具備創(chuàng)新?精神、合作?意識(shí)和開(kāi)放?的視野，具?備包括閱讀?理解與表達(dá)?交流在內(nèi)的?多方面的基?本能力，以?及運(yùn)用現(xiàn)代?技術(shù)搜集和?處理信息的?能力。教學(xué)?中引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中主動(dòng)參與?、交流合作?、探究發(fā)現(xiàn)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和合作能力?，培養(yǎng)學(xué)生?終身學(xué)習(xí)的?能力;同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生的?愛(ài)國(guó)主義情?感、社會(huì)主?義道德、科?學(xué)精神和健?全人格。?二、教材分?析本冊(cè)教?材加強(qiáng)綜合?訓(xùn)練，突出?重點(diǎn)，注重?語(yǔ)言的感悟?、積累和運(yùn)?用，注重基?本技能的訓(xùn)?練，從整體?上提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?，精選課文?，減少課文?類型，本冊(cè)?教材安排閱?讀課文__?_篇。小學(xué)?高年段閱讀?教材的編排?特點(diǎn)是：“?主題單元，?放大空間，?突出重點(diǎn)，?關(guān)注銜接。?”特別重視?拓展學(xué)生語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的空?間。全冊(cè)教?材大體上圍?繞一個(gè)主題?組織單元，?根據(jù)課文特?點(diǎn)相機(jī)安排?語(yǔ)言文字的?基礎(chǔ)訓(xùn)練。?思想教育深?入在語(yǔ)言文?字訓(xùn)練過(guò)程?中，使學(xué)生?受到熱愛(ài)祖?國(guó)、熱愛(ài)中?國(guó)共產(chǎn)黨、?熱愛(ài)社會(huì)主?義的教育;?培養(yǎng)熱愛(ài)科?學(xué)，勇于實(shí)?踐和創(chuàng)新的?精神，培養(yǎng)?環(huán)境保護(hù)意?識(shí)和社會(huì)責(zé)?任感，陶冶?情操。三?、教學(xué)要求?1、識(shí)字?和寫字①?本冊(cè)教材安?排生字時(shí)繼?續(xù)采用“識(shí)?寫分流”的?方法。全冊(cè)?共安排學(xué)會(huì)?___個(gè)生?字，會(huì)認(rèn)_?__個(gè)生字?。②會(huì)使?用字典、詞?典，具有初?步的獨(dú)立識(shí)?字能力。?③能使用硬?筆正確書(shū)寫?正楷字，做?到規(guī)范、端?正、整潔，?不斷提高寫?字質(zhì)量。?2、閱讀?①加強(qiáng)朗讀?指導(dǎo)，繼續(xù)?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?，能背誦指?定的課文，?復(fù)述課文，?會(huì)分角色朗?讀課文。?②熟練掌握?默讀方法，?能對(duì)課文中?不理解的地?方提出疑問(wèn)?。③繼續(xù)?學(xué)習(xí)按要求?預(yù)習(xí)課文，?能聯(lián)系上下?文，理解詞?句的意思，?體會(huì)課文中?關(guān)鍵詞句在?表達(dá)情意方?面的作用。?能借助字典?、詞典和生?活積累理解?生詞的意義?。學(xué)過(guò)的詞?語(yǔ)大部分能?在口頭或書(shū)?面中運(yùn)用。?④能在教?師的指導(dǎo)下?，能憑借語(yǔ)?言文字理解?課文內(nèi)容，?想象課文所?描寫的情境?，感受握課?文內(nèi)容，體?會(huì)文章表達(dá)?的思想感情?。⑥在理?解語(yǔ)句的過(guò)?程中，體會(huì)?句號(hào)與逗號(hào)?的不同用法?，掌握冒號(hào)?、引號(hào)、問(wèn)?號(hào)、感嘆號(hào)?的一般用法?。⑦積累?課文中的優(yōu)?美詞語(yǔ)，精?彩句段，鼓?勵(lì)學(xué)生摘抄?好詞佳句，?加強(qiáng)語(yǔ)言的?積累。⑧?誦讀優(yōu)秀詩(shī)?文，注意在?誦讀中體驗(yàn)?情感，領(lǐng)悟?內(nèi)容。⑨?學(xué)習(xí)瀏覽，?擴(kuò)大知識(shí)面?，根據(jù)需要?搜集材料。?3、習(xí)作?①有順序?地留心周圍?事物，樂(lè)于?書(shū)面表達(dá)，?增強(qiáng)習(xí)作的?自信心。?②能不拘形?式地寫下見(jiàn)?聞、感受和?想象，注意?表現(xiàn)自己覺(jué)?得新奇有趣?的或印象最?深、感動(dòng)的?內(nèi)容。③?學(xué)習(xí)從內(nèi)容?、詞句、標(biāo)?點(diǎn)等方面修?改自己的作?文。掌握常?用的標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)④繼續(xù)?在習(xí)作中運(yùn)?用自己平時(shí)?積累的語(yǔ)言?材料，特別?是有新鮮感?的詞句。能?理順次序錯(cuò)?亂的句子。?⑤根據(jù)表?達(dá)的需要在?理解語(yǔ)句的?過(guò)程中，正?確使用句號(hào)?、逗號(hào)、冒?號(hào)、引號(hào)、?問(wèn)號(hào)、感嘆?號(hào)等。4?、口語(yǔ)交際?①能用普?通話交談，?在交談中能?認(rèn)真傾聽(tīng)，?并能就不理?解的地方向?人請(qǐng)教，就?不同的意見(jiàn)?與人商討。?②能具體?生動(dòng)地講述?故事、講笑?話、辦畫(huà)展?，評(píng)一評(píng)，?努力用語(yǔ)言?打動(dòng)他人，?能說(shuō)出自己?的感受和想?法。5、?綜合性學(xué)習(xí)?①能提出?學(xué)習(xí)和生活?中的問(wèn)題，?有目的地搜?集資料，共?同討論。?②結(jié)合語(yǔ)文?學(xué)習(xí)，觀察?大自然，觀?察社會(huì)，書(shū)?面與口頭結(jié)?合表達(dá)自己?的觀察所得?。③以“?學(xué)和做”、?“讀報(bào)和剪?報(bào)”為話題?，安排了“?小組交流”?“做一做”?、“考考你?”、“學(xué)做?剪報(bào)”、和?“成果展示?”等活動(dòng)內(nèi)?容④在家?庭生活、學(xué)?校生活中，?嘗試運(yùn)用語(yǔ)?文知識(shí)和能?力解決簡(jiǎn)單?問(wèn)題。四?、教材重難?點(diǎn)分析1?、提高默讀?速度，學(xué)會(huì)?瀏覽。2?、體會(huì)詞句?的感情色彩?和表達(dá)效果?，揣摩表達(dá)?順序，體會(huì)?思想感情。?3、學(xué)會(huì)?閱讀敘事性?作品、詩(shī)歌?和說(shuō)明性文?章。4、?繼續(xù)培養(yǎng)自?主預(yù)習(xí)、復(fù)?習(xí)，認(rèn)真完?成作業(yè)的習(xí)?慣。5、?能夠有選擇?地閱讀課外?書(shū)籍;繼續(xù)?培養(yǎng)讀書(shū)做?記號(hào)和留心?觀察事物的?習(xí)慣。培養(yǎng)?堅(jiān)持寫日記?和愛(ài)護(hù)圖書(shū)?、培養(yǎng)讀書(shū)?做筆記和隨?時(shí)使用工具?書(shū)的習(xí)慣。?6、能認(rèn)?真聽(tīng)別人講?話，聽(tīng)懂別?人說(shuō)的一段?話或一件簡(jiǎn)?單的事，能?轉(zhuǎn)述基本內(nèi)?容，能講述?課文所寫的?故事。7?、樂(lè)于參加?討論，敢于?發(fā)表自己的?意見(jiàn)，說(shuō)清?楚自己的意?思。五、?教學(xué)措施?在教學(xué)中充?分發(fā)揮師生?雙方在教學(xué)?中的主動(dòng)性?和創(chuàng)造性，?努力體現(xiàn)語(yǔ)?文的實(shí)踐性?和綜合性，?重視情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的正確導(dǎo)?向。遵循學(xué)?生身心發(fā)展?和語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的規(guī)律，選?擇教學(xué)策略?，具體措施?如下：1?、根據(jù)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?及其生理和?心理發(fā)展的?實(shí)際情況，?運(yùn)用多種手?段，激發(fā)學(xué)?生的閱讀興?趣，鼓勵(lì)他?們多讀、多?思、多寫，?擴(kuò)大他們的?閱讀面，豐?富自身的語(yǔ)?言積累。?2、課堂教?學(xué)中，注重?“讀”的指?導(dǎo)，讓學(xué)生?在朗讀的過(guò)?程中將課本?中的語(yǔ)言內(nèi)?化為自己的?語(yǔ)言。教學(xué)?中抓住重點(diǎn)?詞句品詞析?句，理解課?文內(nèi)容，做?到精講多讀?多練。3?、教會(huì)學(xué)生?進(jìn)行課外資?料的收集，?使學(xué)生做好?課內(nèi)外知識(shí)?的遷移與吸?收。4、?在教學(xué)中，?組織學(xué)生自?主、合作、?探究，以學(xué)?習(xí)小組形式?合作學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)?文綜合能力?。5、教?給學(xué)生通過(guò)?理解關(guān)鍵詞?語(yǔ)來(lái)理解課?文內(nèi)容的方?法，通過(guò)來(lái)?理解關(guān)鍵詞?句來(lái)理解課?文內(nèi)容。教?學(xué)中還可以?采用以說(shuō)促?讀的方法，?在讀懂內(nèi)容?、抓住重點(diǎn)?、理出順序?的基礎(chǔ)上練?說(shuō)。6、?加強(qiáng)課外閱?讀指導(dǎo)，注?重學(xué)生日常?的讀書(shū)、寫?字等正確姿?勢(shì)的培養(yǎng)。?新學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃5篇（五）為?了圓滿完成?新學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，使?日常的教學(xué)?工作能得以?有條不紊地?進(jìn)行，從而?真正提高全?體學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。同?時(shí)也為迎接?明年的畢業(yè)?考試打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?現(xiàn)結(jié)合所任?班級(jí)的實(shí)際?情況和語(yǔ)文?教材的內(nèi)容?，制定出本?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃。?本學(xué)期的?教學(xué)目標(biāo)?通過(guò)本學(xué)期?的教學(xué)，使?學(xué)生掌握語(yǔ)?文教材的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，能?理解課文內(nèi)?容，體會(huì)作?者所要表達(dá)?的思想和感?情。初步學(xué)?會(huì)記敘文寫?作。引導(dǎo)學(xué)?生逐漸更新?學(xué)習(xí)方式，?逐步提高學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)效率。力?爭(zhēng)使全體學(xué)?生通過(guò)一學(xué)?期的努力學(xué)?習(xí)，在各自?原有的基礎(chǔ)?上都有較大?幅度的提高?，從而真正?提高學(xué)生的?語(yǔ)文水平和?語(yǔ)文素養(yǎng)。?學(xué)生狀況?分析我今?年新接任的?六年級(jí)(2?)班的語(yǔ)文?，班里的學(xué)?生原有語(yǔ)文?基礎(chǔ)參差不?齊，高低不?一。因此新?學(xué)期中，應(yīng)?一面加強(qiáng)“?雙基”訓(xùn)練?，一面著重?閱讀和寫作?能力的提高?;注意培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)事物?的好奇心和?強(qiáng)烈的探究?興趣;讓學(xué)?生觀察周圍?事物，親身?體驗(yàn)，有所?感受，有所?發(fā)現(xiàn);使學(xué)?生有強(qiáng)烈的?參與意識(shí)和?合作精神，?整體提高全?體學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?教學(xué)要求?1、學(xué)習(xí)習(xí)?慣。(1?)繼續(xù)掌握?正確的讀寫?姿勢(shì)，并養(yǎng)?成習(xí)慣。?(2)繼續(xù)?掌握正確的?朗讀方法，?培養(yǎng)朗讀的?興趣，養(yǎng)成?良好的朗讀?、背誦的習(xí)?慣。(3?)繼續(xù)培養(yǎng)?課外閱讀的?興趣，養(yǎng)成?勤查字典的?習(xí)慣。(?4)繼續(xù)培?養(yǎng)專心聽(tīng)別?人講話的習(xí)?慣;能夠當(dāng)?眾說(shuō)話，聲?音響亮、態(tài)?度大方;養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)?用品的習(xí)慣?(5)繼?續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼?筆字的正確?姿勢(shì)和方法?，并養(yǎng)成習(xí)?慣;培養(yǎng)預(yù)?習(xí)課文的習(xí)?慣。(6?)繼續(xù)學(xué)習(xí)?寫毛筆字的?正確姿勢(shì)和?方法，并養(yǎng)?成習(xí)慣。?(7)繼續(xù)?培養(yǎng)留心觀?察的習(xí)慣;?能夠有選擇?地閱讀課外?書(shū)籍;培養(yǎng)?讀書(shū)做記號(hào)?的習(xí)慣。?(8)繼續(xù)?培養(yǎng)寫日記?的習(xí)慣;能?夠做到愛(ài)護(hù)?圖書(shū)，并養(yǎng)?成習(xí)慣。?(9)繼續(xù)?培養(yǎng)認(rèn)真完?成作業(yè)的習(xí)?慣;學(xué)會(huì)使?用工具書(shū)，?并養(yǎng)成習(xí)慣?。(10?)繼續(xù)培養(yǎng)?自己修改作?文和通過(guò)多?種渠道學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的習(xí)慣?。(11?)繼續(xù)培養(yǎng)?勤于搜集資?料和不懂就?問(wèn)的習(xí)慣。?(12)?培養(yǎng)行萬(wàn)里?路、讀萬(wàn)卷?書(shū)和在實(shí)踐?中運(yùn)用所學(xué)?語(yǔ)文的習(xí)慣?。2、漢?語(yǔ)拼音。?繼續(xù)鞏固漢?語(yǔ)拼音，利?用漢語(yǔ)拼音?幫助識(shí)字、?閱讀學(xué)習(xí)、?普通話。?3、識(shí)字寫?字。(1?)準(zhǔn)確認(rèn)讀?___個(gè)生?字。(2?)能夠按筆?畫(huà)順序正確?默寫生字_?__個(gè)，能?夠按字的結(jié)?構(gòu)把字書(shū)寫?端正、寫勻?稱。(3?)繼續(xù)學(xué)習(xí)?用鋼筆書(shū)寫?，寫得正確?、端正、整?潔。(4?)繼續(xù)練習(xí)?寫毛筆字，?知道各種類?型漢字的間?架結(jié)構(gòu)及筆?畫(huà)特點(diǎn)。