幼兒大班學(xué)期教育計劃合集5篇（5篇）

幼兒大班學(xué)期教育計劃合集5篇?一、班級情?況分析：?我班現(xiàn)有幼?兒___名?，新加了_?__位小朋?友，從幼兒?的整體水平?上看，發(fā)展?較均衡，通?過上學(xué)期師?生的共同努?力，幼兒在?各自不同的?基礎(chǔ)上都有?提高，他們?有了初步的?集體榮譽(yù)感?，建立了良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，喜?歡在集體面?前發(fā)言。在?語言、數(shù)學(xué)?、識字、等?方面都有較?大的發(fā)展。?但也存在著?一些問題：?個別幼兒接?受能力較差?，本學(xué)期我?們將有重點?的抓幼兒?行為品德教?育和棋類活?動技能的培?養(yǎng)，將更好?的開展各種?豐富多彩的?教育活動和?區(qū)域活動，?繼續(xù)抓好識?字教學(xué)，促?進(jìn)孩子身心?和諧發(fā)展，?為幼兒進(jìn)入?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。二、?本學(xué)期具體?要求：(?一)健康領(lǐng)?域1、、?進(jìn)餐時舉止?文明，知道?不同的食物?有不同的營?養(yǎng)，不暴飲?暴食。2?、主動保持?個人和生活?場所的衛(wèi)生?，愿意維護(hù)?公共環(huán)境的?整潔。3?、繼續(xù)認(rèn)識?有關(guān)安全標(biāo)?志，學(xué)習(xí)交?通規(guī)則和用?水、用火用?電的安全知?識，具有初?步的安全意?識和自我保?護(hù)能力。?4、生活有?規(guī)律，會獨?立有序地穿?脫衣服并折?疊好，能根?據(jù)自身的冷?熱感覺主動?增減衣服，?能自己整理?床鋪。5?、知道周圍?環(huán)境中可能?出現(xiàn)以外事?故的各種因?素，懂得遵?守規(guī)則，學(xué)?會保護(hù)自己?，能提醒同?伴。6、?了解預(yù)防齲?齒和換牙的?有關(guān)知識。?積極配合成?人接受疾病?的預(yù)防和治?療。7、?懂得用適當(dāng)?的方式表達(dá)?情緒情感，?主動運(yùn)用一?些方法調(diào)節(jié)?與控制自己?的情緒。?8、增強(qiáng)合?作和競爭意?識，具有一?定的勇敢精?神和堅持性?。9、喜?愛體育運(yùn)動?，逐步養(yǎng)成?運(yùn)動的習(xí)慣?，掌握走、?跑、跳、投?擲、平衡、?攀登等基本?動作以及有?關(guān)粗淺知識?，動作協(xié)調(diào)?靈活，(?二)科學(xué)領(lǐng)?域1、能?積極主動、?較長時間地?參加科學(xué)活?動，對不懂?的事物有強(qiáng)?烈的好奇心?，能主動探?索周圍事物?并能發(fā)現(xiàn)、?提出問題，?尋求答案。?2、會關(guān)?心、愛護(hù)、?照料自然角?和小園地的?動植物。?3、初步了?解有關(guān)人類?、動植物、?環(huán)境的相互?關(guān)系，知道?要保護(hù)生態(tài)?環(huán)境。4?、能積極探?索周圍生活?中常見的自?然現(xiàn)象，積?累有關(guān)季節(jié)?和人類、動?植物、環(huán)境?等關(guān)系的感?性經(jīng)驗，會?記觀察記錄?。5、了?解現(xiàn)代生活?中的科技產(chǎn)?品及其對人?類的影響，?學(xué)習(xí)運(yùn)用簡?單工具和常?見材料進(jìn)行?制作活動。?6、會使?用多種工具?、材料進(jìn)行?操作、實驗?、制作，體?驗成功、創(chuàng)?造的樂趣。?7、能主?動運(yùn)用多種?器官、多種?觀察方法觀?察事物，具?有整體觀察?、分部觀察?、比較觀?察的能力。?8、能用?適當(dāng)?shù)姆绞?表達(dá)、交流?自己的發(fā)現(xiàn)?，探索過程?和結(jié)果，大?膽、恰當(dāng)?shù)?表述自己的?問題、設(shè)想?、實驗和操?作情況。?9、數(shù)學(xué)方?面的滲透?通過每次的?數(shù)學(xué)活動、?數(shù)學(xué)區(qū)工作?對幼兒進(jìn)行?分類、統(tǒng)計?、簡單運(yùn)算?、自編應(yīng)用?題的培養(yǎng)，?提高幼兒的?邏輯思維能?力。在日常?活動中引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)?用數(shù)學(xué)經(jīng)驗?解決問題，?提高幼兒獨?立思考問題?的能力。?(三)藝術(shù)?領(lǐng)域音樂?1、愉快?的參加音樂?活動，積極?體驗參與音?樂活動和用?音樂與他人?交往的快樂?。2、用?正確的姿勢?、自然好聽?的聲音唱歌?，初步學(xué)會?領(lǐng)唱、齊唱?、輪唱，能?運(yùn)用不同的?速度、力度?去正確地表?現(xiàn)歌曲的情?感和風(fēng)格。?大膽、獨立?地在集體面?前唱歌、表?演，并能嘗?試用不同的?合作形式演?唱。能根據(jù)?歌曲內(nèi)容進(jìn)?行即心表演?和創(chuàng)編歌表?演，并能為?熟悉、工整?的歌曲續(xù)編?歌詞。3?、能按音樂?的內(nèi)容、風(fēng)?格和節(jié)奏特?點做各種基?本動作、模?仿動作和舞?蹈組合動作?，熟悉一些?民族民間舞?蹈。能根據(jù)?樂曲的內(nèi)容?、性質(zhì)創(chuàng)編?相應(yīng)的動作?。根據(jù)音樂?游戲的音樂?、內(nèi)容創(chuàng)編?不同的動作?，創(chuàng)造性地?表現(xiàn)角色的?音樂形象。?4、能富?有表情地較?準(zhǔn)確地感受?性質(zhì)鮮明、?結(jié)構(gòu)適中的?進(jìn)行曲、搖?籃曲、舞曲?等不同風(fēng)格?的音樂，并?產(chǎn)生一定的?聯(lián)想，能用?語言、圖畫?、節(jié)奏樂、?動作、表情?表現(xiàn)相應(yīng)形?象。能用嗓?音、動作創(chuàng)?作性地表達(dá)?周圍生活中?的各種聲音?。美術(shù)?1、培養(yǎng)幼?兒從生活出?發(fā)觀察生活?、熱愛生活?，并會描述?生活中常見?的動物或事?物。注重幼?兒藝術(shù)思維?能力的培養(yǎng)?。老師作用?在于激發(fā)幼?兒感受美、?表現(xiàn)美。?2、引到幼?兒在玩中學(xué)?，學(xué)中玩，?在游戲中發(fā)?揮孩子們的?想象與潛能?，并能用線?條、顏色來?表達(dá)自己的?所想、所感?，用繪畫表?現(xiàn)出來。?3、熟練掌?握油畫棒、?水彩筆、剪?刀等材料、?工具的使用?方法。注重?幼兒自身實?踐操作能力?的培養(yǎng)。讓?幼兒在輕松?愉快的環(huán)境?中去思維去?發(fā)現(xiàn)。4?、熟練掌握?用油畫棒在?作品上大面?積涂上底色?，注重幼兒?構(gòu)圖技能的?培養(yǎng)，充分?體現(xiàn)自我創(chuàng)?造能力。?5、在了解?本班幼兒發(fā)?展情況下,?注重幼兒的?經(jīng)驗積累,?開展多種活?動方式、方?法，加強(qiáng)幼?兒與老師、?幼兒與幼兒?之間的互動?學(xué)習(xí)。增強(qiáng)?幼兒之間的?友誼與合作?能力，發(fā)展?交往能力。?6、注重?幼兒美術(shù)興?趣的培養(yǎng)。?通過活動，?培養(yǎng)幼兒動?手能力、培?養(yǎng)幼兒參與?興趣。三?、做好家長?工作：1?、繼續(xù)和家?長溝通個別?幼兒的在園?情況。2?、請家長幫?助幼兒了解?自己家鄉(xiāng)的?特色。3?、帶幼兒參?觀花鳥市場?，認(rèn)識了解?一些動物的?知識。4?、鼓勵幼兒?經(jīng)常關(guān)心別?人，做個有?心人。幼兒大班學(xué)期教育計劃合集5篇（二）一、?班級情況分?析：本班?___名幼?兒，男__?_名，女生?___名，?大多數(shù)幼兒?活潑開朗，?在經(jīng)過兩年?的幼兒園學(xué)?習(xí)生活，幼?兒已養(yǎng)成了?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣，?生活自理能?力及安全保?護(hù)意識較之?也有一定的?提高。幼兒?能積極參加?各項活動，?主動與人交?往，并正確?使用禮貌用?語，在各領(lǐng)?域也有較好?的發(fā)展。如?在語言方面?：幼兒能主?動,積極地?與同伴交流?,較清楚的?說出自己的?想法和感受?，大多數(shù)幼?兒語言比較?完整,流暢?,用詞比較?準(zhǔn)確.喜歡?翻閱圖書，?對故事，圖?書的內(nèi)容感?興趣，會用?普通話與人?交流;在科?學(xué)領(lǐng)域：幼?兒能對身邊?常見事物和?現(xiàn)象的變化?規(guī)律感興趣?，并運(yùn)用多?種感官方式?進(jìn)行探索活?動;能理解?10以內(nèi)數(shù)?的實數(shù)意義?及數(shù)量關(guān)系?;喜歡種植?，飼養(yǎng)等活?動。在藝術(shù)?領(lǐng)域：幼兒?能運(yùn)用自己?喜歡的方式?進(jìn)行富有個?性的藝術(shù)表?現(xiàn)活動;能?初步感受周?圍生活中美?好的人，事?，物和藝術(shù)?的美，并能?大膽的在同?伴面前表演?。但由于全?班幼兒發(fā)展?不平衡，還?存在以下幾?方面的問題?：___?部分幼兒個?性好強(qiáng)，自?我為中心，?不懂的相互?謙讓，不能?用正確的方?法解決與同?伴的糾紛。?2、操作?常規(guī)：有個?別幼兒在進(jìn)?行操作活動?時不能較好?的控制音量?及收拾玩具?。3、傾?聽能力：部?分幼兒傾聽?能力差，在?同伴或老師?講述時，注?意力不集中?。4、部?分幼兒膽小?,怕生,不?夠自信,大?膽的表達(dá)自?己的想法及?需求.5?、王貝貝、?楊素新、高?華等幼兒比?較好動，散?漫，聽信號?能力差，時?常需要教師?提醒督促。?6、一小?部分幼兒吃?飯速度慢,?出現(xiàn)挑食,?偏食的飲食?不良習(xí)慣.?針對以上?情況，我們?班二位老師?將繼續(xù)依據(jù)?《綱要》、?《指南》精?神及年段工?作計劃，結(jié)?合本班幼兒?實際情況，?擬訂本學(xué)期?班級工作計?劃。二、?教學(xué)目標(biāo)：?1、幼兒?傾聽習(xí)慣的?培養(yǎng)。2?、使幼兒養(yǎng)?成讀書的好?習(xí)慣。3?、喜歡與他?人交往。?4、學(xué)會初?步理解幼兒?文學(xué)作品。?三、在全?面的基礎(chǔ)上?，本班想突?破的新特色?：(一)?興趣閱讀?特色(二?)觀察、?講述、繪畫?特色四、?具體實施措?施:1、?求實。就是?要聯(lián)系實際?，認(rèn)真研究?學(xué)情，根據(jù)?幼兒的實際?來教學(xué)。?教得實，學(xué)?得才實。這?就需要每一?位教師到幼?兒中去，用?愛心觀察、?分析、了解?幼兒，了解?幼兒的需要?，并根據(jù)幼?兒的特點，?塑造出易于?和幼兒溝通?、理解的"?文本"。?2、求活，?是指教師應(yīng)?充分發(fā)揮教?學(xué)機(jī)智，靈?活駕馭教學(xué)?過程。教?師必須明確?，教學(xué)的根?本目的不是?讓幼兒簡單?地學(xué)習(xí)現(xiàn)成?的結(jié)論，而?是教會幼兒?如何獨立思?考問題，特?別是教會幼?兒合乎邏輯?地思考問題?。并盡可能?做到以教師?對文學(xué)作品?的熱愛、理?解、創(chuàng)造，?將幼兒引入?一種學(xué)習(xí)情?境，充分聯(lián)?系和適應(yīng)幼?兒已有的經(jīng)?驗，拋出一?些富有啟發(fā)?性的問題給?幼兒，讓他?們在探究和?解決問題的?過程中搜尋?、撿拾、吸?吶知識的營?養(yǎng)，充實自?己，鍛煉思?維，發(fā)展能?力。此外，?教師還應(yīng)善?于觀察幼兒?的反應(yīng)，全?面掌握幼兒?的反饋信息?，不斷調(diào)整?教學(xué)。3?、求新，確?立創(chuàng)新的教?學(xué)觀。構(gòu)建?多維互動的?創(chuàng)新教學(xué)體?系，以啟發(fā)?討論、探索?、質(zhì)疑、爭?論、搜集信?息、自主學(xué)?習(xí)為教學(xué)的?基本形式，?重視幼兒的?預(yù)期性和參?與性，倡導(dǎo)?培養(yǎng)幼兒充?分調(diào)動已有?的經(jīng)驗，充?分占有資源?，采取極富?個性化的學(xué)?習(xí)步驟、方?法、途徑、?處理方法和?結(jié)果陳述的?方式，主動?地內(nèi)化、積?極地建構(gòu)學(xué)?習(xí)，改變認(rèn)?知結(jié)構(gòu)。?4、求效。?素質(zhì)教育的?實質(zhì)便是優(yōu)?質(zhì)高效。?高效率的課?堂教學(xué)必須?要通過高效?的教學(xué)行為?來體現(xiàn)。我?們將從語言?教學(xué)、課堂?管理、學(xué)法?指導(dǎo)、教法?運(yùn)用、檢測?反饋等方面?入手，進(jìn)行?卓有成效的?創(chuàng)造性的語?言教學(xué)實踐?活動，來提?高語言教學(xué)?的效益。幼兒大班學(xué)期教育計劃合集5篇（三）一?情況分析?我班幼兒男?孩多，女孩?少。通過幼?兒園的集體?生活和學(xué)習(xí)?，已經(jīng)能夠?很好地適應(yīng)?幼兒園的生?活，并且也?養(yǎng)成了良好?的生活習(xí)慣?和道德品質(zhì)?，，但還有?個別幼兒沒?有形成良好?的品德。?二日常生活?中滲透品德?教育幼兒?園的品德教?育工作不是?單獨的說教?，它是滲透?在幼兒一日?生活的各個?環(huán)節(jié)之中的?。我們每時?每刻都在對?他們進(jìn)行教?育。晨間?活動：我們?讓早到的幼?兒園，為小?朋友們整理?桌椅、然后?迎接小朋友?。讓幼兒學(xué)?習(xí)禮貌用語?，增強(qiáng)文明?意識。我?們改變了傳?統(tǒng)的點名方?法，讓幼兒?自己來點名?，使幼兒學(xué)?會關(guān)心自己?的同伴，熱?愛班級體。?課間活動?：在這時，?我們教育孩?子要相互關(guān)?心、照顧學(xué)?習(xí)差一點的?孩子，幫助?他們復(fù)習(xí)課?上所學(xué)的內(nèi)?容;要學(xué)會?謙讓，好玩?的玩具大家?一起玩。?進(jìn)餐：進(jìn)餐?時，我們培?養(yǎng)幼兒良好?的進(jìn)餐習(xí)慣?，吃飯時不?掉米粒、不?剩飯菜，吃?完后能自覺?地將餐具收?拾好，讓幼?兒克服“飯?來張口、衣?來生手”的?不良習(xí)慣。?午睡：教?育幼兒睡前?將脫下的衣?服疊整齊，?并迅速入睡?。離園活?動：要求幼?兒不追逐、?不吵鬧，將?自己的東西?整理好，等?父母。三?目標(biāo)和措施?(一)有?愛心(是幼?兒園班主任?工作計劃的?重點)目?標(biāo)1尊敬長?輩，關(guān)心父?母，珍惜成?人的勞動成?果。措施?1結(jié)合系列?主題活動?“我和周圍?的人”,通?過參觀、觀?察、實踐，?了解成人的?勞動，并懂?得珍惜他們?的勞動成果?。2通過?故事、兒歌?、情景表演?、談話等方?式，使幼兒?懂得尊敬長?輩，并關(guān)心?、熱愛自己?的父母。?3通過家園?配合，鼓勵?家長在家中?讓幼兒做些?力所能及的?事，體驗勞?動的快樂，?并學(xué)會主動?關(guān)心家中成?員。目標(biāo)?2關(guān)心友愛?同伴，并樂?于幫助別人?。措施1?在一日活動?的各個環(huán)節(jié)?中鼓勵幼兒?相互友愛、?關(guān)心，并以?榜樣的作用?來帶動幼兒?學(xué)會和同伴?和睦相處。?2通過助?殘日的宣傳?活動，使幼?兒懂得不歧?視殘疾人,?并愿意關(guān)心?、幫助殘疾?人。3教?育幼兒主動?關(guān)心家中老?人，使他們?有一個幸福?、快樂的晚?年。目標(biāo)?3了解一般?的安全常識?，有一定的?自我保護(hù)能?力。措施?1通過小問?號、小實驗?、科學(xué)小實?驗等活動，?豐富幼兒日?常的安全知?識。2利?用智力游戲?、情景表演?、體育游戲?等，提高幼?兒的自我保?護(hù)能力。?3請家長在?日常生活中?教會幼兒一?些安全知識?和防護(hù)方法?。(二)?講文明目?標(biāo)1能主動?使用日常禮?貌用語，待?人有禮。?措施1老師?以身作則，?堅持正面教?育，為幼兒?樹立學(xué)習(xí)的?榜樣。2?通過兒歌、?故事、情景?表演等活動?，使幼兒懂?得對人有禮?貌。__?_家園配合?，父母在家?中或帶領(lǐng)幼?兒外出作客?，教會幼兒?應(yīng)有的禮貌?。目標(biāo)2?講話態(tài)度自?然大方，學(xué)?會傾聽別人?的講話，不?隨便打斷別?人的話。?措施1通過?各類學(xué)習(xí)活?動，鼓勵幼?兒態(tài)度自然?大方地講話?。幼兒大班學(xué)期教育計劃合集5篇（四）我們和孩?子們一起又?迎來了新的?學(xué)期。這是?孩子們在園?的最后一個?學(xué)期，也是?入小學(xué)前最?關(guān)鍵的一學(xué)?期。經(jīng)過大?班上學(xué)期的?學(xué)習(xí)，總的?來看：幼兒?在生活自理?能力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面都?有了較大進(jìn)?步，特別是?在體能、語?言表達(dá)、社?會交往、邏?輯思維能力?等方面表現(xiàn)?較為突出。?身體發(fā)展方?面：在家長?的配合下，?幼兒能遵守?幼兒園的常?規(guī)，個別常?遲到的幼兒?已能按時入?園;知道一?些簡單的自?護(hù)和自救方?法，自我服?務(wù)能力進(jìn)一?步增強(qiáng);語?言發(fā)展方面?：幼兒傾聽?習(xí)慣已增強(qiáng)?，大部分幼?兒能大方、?大膽地當(dāng)眾?表達(dá)自己的?想法;科學(xué)?方面：幼兒?有強(qiáng)烈的求?知欲，對1?0以加減法?掌握的較好?，但是由于?幼兒的能力?發(fā)展不平衡?和家庭環(huán)境?不同，還普?遍存在一些?問題：(?1)個別幼?兒動作發(fā)展?不協(xié)調(diào)，有?部分的幼兒?對體育基本?動作還未能?完全掌握;?(2)幼兒?傾聽習(xí)慣較?差，特別是?幼兒語言的?完整性、邏?輯性、連貫?性還需加強(qiáng)?;(3)幼?兒大膽創(chuàng)造?想象的能力?有待進(jìn)一步?提高。針對?本年段幼兒?實際情況及?部分幼兒存?在的不足之?處，本學(xué)期?我們將繼續(xù)?注重幼兒良?好的行為習(xí)?慣、生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學(xué)期?年段工作制?定如下：?一、日常保?教工作本?學(xué)期是大班?幼兒在園的?最后一個學(xué)?期，也是入?小學(xué)前最關(guān)?鍵的一學(xué)期?，我們將以?幼小銜接作?為本學(xué)期的?保教工作重?點，繼續(xù)全?面提高保教?質(zhì)量，合理?地安排幼兒?一日活動，?讓幼兒在快?樂中學(xué)習(xí)，?在快樂中發(fā)?展，從而使?幼兒順利地?完成由幼兒?園到小學(xué)的?過渡，適應(yīng)?小學(xué)生活，?真正的做到?保教并重。?1、能主?動積極地傾?聽別人談話?，用普通話?與同伴交流?，態(tài)度自然?大方，會用?輪流的方式?交談;有一?定的前閱讀?能力。(?1)繼續(xù)為?幼兒提供普?通話的語言?交往環(huán)境，?在日常生活?中繼續(xù)為幼?兒提供自由?交流、表述?的機(jī)會和條?件。首先開?展有趣的聽?說游戲活動?，讓幼兒在?游戲中按照?一定的規(guī)則?練習(xí)口頭語?言，在活動?時教師將注?重幼兒傾聽?能力的培養(yǎng)?，要求幼兒?在同伴間交?談要安靜傾?聽，不隨便?打斷別人的?談話;其次?改進(jìn)看圖講?述、情境講?述等講述活?動的教學(xué)形?式。從原來?的集體集中?，適當(dāng)安排?小組集中，?讓幼兒更大?膽放開地說?出自己的見?解，又使幼?兒在交往中?培養(yǎng)一定的?傾聽能力;?最后充分利?用家長資源?，讓家長了?解家庭是孩?子學(xué)習(xí)語言?的重要場所?，從而充分?利用家庭教?育的有利因?素，不斷強(qiáng)?化家庭中語?言教育，如?：在家里利?用飯前飯后?、入睡前后?，與幼兒傾?聽、欣賞一?些優(yōu)美的散?文、故事等?文學(xué)作品，?在幼兒欣賞?時提一些問?題，供幼兒?在傾聽時思?考，幫助他?們理解作品?內(nèi)容。(?2)幼兒馬?上就要入小?學(xué)了，具備?一定的前閱?讀能力是十?分必要的，?我們將利用?圖書、繪畫?為幼兒創(chuàng)設(shè)?書面語言學(xué)?習(xí)情景，多?鼓勵幼兒經(jīng)?常將自己喜?歡的書帶到?幼兒園與其?他幼兒分享?，在幼兒閱?讀過程中，?結(jié)合《字寶?寶》課程，?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?讀一些簡單?的漢字，逐?步幫助幼兒?養(yǎng)成喜歡閱?讀的良好習(xí)?慣。2、?(1)學(xué)習(xí)?20以內(nèi)的?數(shù)及加減，?認(rèn)識空間和?時間為幼?兒提供一定?的活動空間?，提供豐富?的，具有適?宜結(jié)構(gòu)的可?操作性的材?料，支持幼?兒的操作活?動。以集體?、小組的活?動形式讓幼?兒進(jìn)行學(xué)習(xí)?活動。在集?體學(xué)習(xí)活動?中，對于有?些的數(shù)學(xué)知?識、技能，?教師應(yīng)直接?教給幼兒，?而有些數(shù)學(xué)?關(guān)系幼兒難?以獨自發(fā)現(xiàn)?和感知，我?們將設(shè)計一?定的情景，?引導(dǎo)幼兒觀?察，提出問?題讓幼兒思?考，從而啟?發(fā)幼兒運(yùn)用?已有的知識?經(jīng)驗，去解?決問題，獲?得新的知識?;在小組活?動中，我們?將注重數(shù)學(xué)?區(qū)角活動，?如在區(qū)角活?動中提供給?幼兒充足的?時間，讓幼?兒在擺弄、?操作的過程?中充分的感?知、體驗、?探索，鼓勵?幼兒與同伴?展開交流、?相互討論，?學(xué)習(xí)同伴解?決問題的策?略，糾正錯?誤，共同游?戲;同時，?讓家長利用?日常生活活?動的情景和?一些偶發(fā)事?件，如散步?，外出游玩?中的情景、?事情，引導(dǎo)?幼兒注意和?關(guān)心周圍環(huán)?境中物體的?數(shù)量和形狀?，物體在空?間的位置、?時間的長短?和更替等，?引發(fā)和激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)“?數(shù)學(xué)”的興?趣。(2?)引導(dǎo)幼兒?積極探索周?圍生活中常?見的自然現(xiàn)?象，能自己?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?尋求答案。?為幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松愉悅?的心理環(huán)境?，提供豐富?的科學(xué)探索?類的玩具和?材料，讓幼?兒在玩中體?會科學(xué)現(xiàn)象?。在一日活?動中開展科?學(xué)游戲活動?、角落科學(xué)?活動、種植?飼養(yǎng)活動等?科學(xué)活動，?如：科學(xué)游?戲活動，提?供一些材料?或玩具，讓?幼兒通過參?與一定規(guī)則?、有趣的玩?耍和操作活?動，獲取有?關(guān)的科學(xué)經(jīng)?驗;又如：?種植飼養(yǎng)活?動，利用年?段自然角開?展一些小小?的種植、飼?養(yǎng)活動，引?導(dǎo)幼兒通過?反復(fù)的觀察?、探索、獲?取有關(guān)大自?然的豐富經(jīng)?驗。同時，?利用家長資?源，鼓勵家?長多帶幼兒?走向大自然?，利用外出?散步，參觀?、游覽的機(jī)?會讓幼兒在?輕松、愉快?的氣氛中生?動的了解一?些科學(xué)知識?。3、喜?歡參與各種?藝術(shù)活動，?大膽表現(xiàn)自?己的情感和?體驗。為?幼兒提供寬?松、自由與?近期教育內(nèi)?容相適宜的?環(huán)境。以集?體、小組、?個別的活動?形式鼓勵幼?兒用自己喜?歡的方式進(jìn)?行藝術(shù)表現(xiàn)?活動，如指?導(dǎo)幼兒自主?選擇身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等;同時?尊重每個幼?兒的想法和?創(chuàng)造，肯定?和接納他們?獨特的審美?感受和表現(xiàn)?形式，放手?讓幼兒去想?象和創(chuàng)造;?最后利用社?區(qū)資源，讓?家長多帶領(lǐng)?幼兒參加有?特色的民間?藝術(shù)活動，?讓幼兒在欣?賞中不斷地?提高。4?、保持個人?衛(wèi)生，并能?注意到周圍?環(huán)境的衛(wèi)生?，進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣和生活?自理能力。?創(chuàng)設(shè)“自?理”的條件?和環(huán)境，在?日常生活環(huán)?節(jié)中滲透教?育，教育幼?兒學(xué)會自己?的事情自己?做：整理衣?服，保持儀?表整潔;手?臟、臉臟后?能及時清洗?;會做餐后?、午睡活動?后的簡單整?理工作;有?獨立生活能?力，并將根?據(jù)日常生活?環(huán)節(jié)反復(fù)地?對幼兒加以?提醒，讓幼?兒進(jìn)一步地?養(yǎng)成良好生?活衛(wèi)生習(xí)慣?和生活自理?能力，同時?，要求家長?在家庭中有?目的的讓孩?子自己整理?東西。收拾?自己的教具?、學(xué)具，整?理書包等;?此外，可讓?孩子做一些?簡單的家務(wù)?事，如：拖?地、擦桌子?、擇菜等，?鍛煉孩子的?動手能力，?這樣幼兒在?老師和家長?的共同努力?下，在入學(xué)?以前就會做?很多事，自?理能力有所?增強(qiáng)，孩子?在入小學(xué)后?也就能很快?適應(yīng)小學(xué)的?集體生活。?5、能主?動地與同伴?進(jìn)行有效的?交往、合作?與分享，能?解決交往和?合作過程中?出現(xiàn)的問題?。幼兒大班學(xué)期教育計劃合集5篇（五）更新教育?觀念，為幼?兒創(chuàng)設(shè)良好?的師幼互動?環(huán)境，樹立?“一切為了?孩子，為了?孩子一切”?的教育思想?，依據(jù)各領(lǐng)?域目標(biāo)合理?地制定教育?教學(xué)計劃，?讓幼兒在不?同水平上得?到提高。?二、班級概?況本班共?有幼兒__?_人，其中?女孩人，男?孩人，除個?別幼兒中途?插班，__?_%的幼兒?是從中班直?接升入大班?，經(jīng)過中班?一學(xué)期的常?規(guī)學(xué)習(xí)，幼?兒在生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣都有一定?的進(jìn)步。幼?兒身體、認(rèn)?知、社會性?三方面都有?所發(fā)展，具?體分析如下?：本班幼兒?適應(yīng)性較強(qiáng)?，自理能力?較高，如張?玉婷，王靜?文，趙博，?黎瑞瑩小朋?友年齡雖小?，但自理能?力很強(qiáng)，能?獨立進(jìn)餐，?獨立穿衣服?，獨立入廁?洗手。大部?分幼兒能適?應(yīng)幼兒園的?生活，并能?參與到教學(xué)?活動中，原?班新生中沒?有幼兒出現(xiàn)?哭鬧現(xiàn)象，?在本學(xué)期的?教學(xué)中，根?據(jù)大班幼兒?的身體條件?和心理特點?，采用多表?揚(yáng)、多鼓勵?的形式，樹?立榜樣的帶?頭作用，充?分發(fā)揮班長?和值日生的?帶頭作用，?讓幼兒逐漸?建立在集體?生活中的自?信心，把“?我最棒、我?能行”這樣?的話語貫穿?到幼兒的一?日生活當(dāng)中?，從而培養(yǎng)?幼兒熱愛生?活，積極上?進(jìn)的優(yōu)良品?質(zhì)以及幼兒?活潑開朗的?性格，本學(xué)?期的工作重?點由中班的?保教并重過?渡到教育為?重點，讓每?個幼兒在自?身的基礎(chǔ)上?有所提高，?做好幼小銜?接工作。在?此同時，培?養(yǎng)幼兒的學(xué)?習(xí)興趣和日?常生活常規(guī)?管理，也是?本學(xué)期的重?點。三、?教學(xué)目標(biāo)?以幼兒園工?作規(guī)程為指?針，根據(jù)園?務(wù)工作計劃?，扎扎實實?，作好保教?工作和家長?工作，主要?抓好幼兒的?一日常規(guī)教?育及品德教?育，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，發(fā)?展幼兒語言?能力、繪畫?能力，注意?智力的開發(fā)?，使幼兒在?德、智、體?、美諸方面?得到全面的?發(fā)展。(?一)健康教?學(xué)目標(biāo)本?學(xué)期教給幼?兒一些基本?的健康常識?，培養(yǎng)幼兒?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣，和初?步的生活自?理能力，以?及自我保護(hù)?能力，發(fā)展?幼兒的基本?動作