2022年特崗教師考試行為主義理論練習(xí)題

行為主義理論練習(xí)題一、單項選擇題

1.在巴普洛夫的試驗后期，假如多次給狗聽見鈴聲但是不給食物，則狗分泌唾液的行為會漸漸削減。這種現(xiàn)象是()

A.分化B.泛化C.強化D.消退

1.【答案】D。解析：本題主要考查消退的概念理解。

A選項，刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。強調(diào)的是對刺激物分得清，與題干表述不符。A選項不正確。

B選項，刺激泛化指的是與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。與題干表述相不全都，B選項不正確。

C選項，強化也是一種操作，強化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。而強化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增大反應(yīng)發(fā)生的概率。強化分為正強化(實施嘉獎)和負(fù)強化(撤銷懲處)。在題中沒有體現(xiàn)，C選項不正確。

D選項，消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達(dá)到消退某種行為的目的。在題中有體現(xiàn)，D選項正確。

綜合上述，故本題選擇D選項。

2.為了使狗能夠區(qū)分圓形和橢圓形光圈，假如只在圓形光圈消失時才賜予食物強化，而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時則不賜予強化，那么狗便可以學(xué)會只對圓形光圈做出反應(yīng)而不理睬橢圓形光圈，這是屬于()。

A.泛化B.分化C.負(fù)強化D.懲處

2.【答案】B。解析：本題主要考查分化的概念理解。

A選項，刺激泛化指的是與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。泛化強調(diào)的是分不清，題干表述的是狗能對相像刺激物圓形和橢圓形分得清，A選項不正確。

B選項，刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。分化強調(diào)的是分得清，與題干表述全都，B選項正確。

C選項，負(fù)強化是指行為伴隨著消退一種抑制刺激也就是撤銷一個厭惡刺激。負(fù)強化強調(diào)的是撤銷一個開心的刺激增加行為的發(fā)生，題干沒有強調(diào)增加了狗對于刺激物的區(qū)分的行為增加，他只是強調(diào)通過不斷的給一個無條件刺激物(食物)，讓狗能夠區(qū)分圓形和橢圓，C選項不正確。

D選項，懲處也分為兩種：一是正懲處(呈現(xiàn)性懲處)，即厭惡刺激的呈現(xiàn)會削減相應(yīng)行為的消失;二是負(fù)懲處(移去性懲處)，即開心刺激的消退也會抑制行為的再次發(fā)生。在題干中未體現(xiàn)，D選項不正確。

綜合上述，故本題選擇B選項。

3.一個同學(xué)上課消失擾亂行為，因此趙老師讓該同學(xué)抄寫生字10遍。這種做法體現(xiàn)了()。

A.正強化B.呈現(xiàn)性懲處C.負(fù)強化D.移去性懲處

3.【答案】B。解析：本題主要考查呈現(xiàn)性懲處的概念理解。

A選項，正強化是賜予一個開心的刺激以增加行為的發(fā)生的頻率。與題干表述不全都，A選項不正確。

B選項，正懲處(呈現(xiàn)性懲處)，即厭惡刺激的呈現(xiàn)會削減相應(yīng)行為的消失。與題干表述全都。B選項正確。

C選項，負(fù)強化是指行為伴隨著消退一種抑制刺激也就是撤銷一個厭惡刺激。負(fù)強化的最終目的是為了增加行為的發(fā)生，與題干表述不全都。C選項不正確。

D選項，負(fù)懲處(移去性懲處)，即開心刺激的消退也會抑制行為的再次發(fā)生，與題干表述不符合。D選項不正確。

綜合上述，故本題選擇B選項。

4.上午上課時，假如老師將昨天說好的授課變?yōu)槊诇y試，同學(xué)會苦惱，導(dǎo)致效果不好。這違反了桑代克的()。

A.預(yù)備律B.練習(xí)律C.效果律D.重復(fù)律

4.【答案】A。解析：本題主要考察桑代克的學(xué)習(xí)律。桑代克的學(xué)習(xí)律包括：預(yù)備律、練習(xí)律和效果律。

A選項，這是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開頭時的預(yù)備定勢。學(xué)習(xí)者有預(yù)備并且給以活動就感到滿意，有預(yù)備而不讓其活動則感到苦惱，無預(yù)備而強制其活動也感到苦惱。題干未體現(xiàn)，A選項符合題干。

B選項，強調(diào)學(xué)會了的反應(yīng)的重復(fù)將增加刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任可刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，只要一經(jīng)練習(xí)運用，其聯(lián)結(jié)的力氣就會漸漸增大;而假如不運用，其聯(lián)結(jié)的力氣就會漸漸減小。B選項不符合題干。

C選項，強調(diào)外部的嘉獎，在學(xué)習(xí)者對刺激情景做出特定反應(yīng)之后能夠獲得滿足的結(jié)果時，則其聯(lián)結(jié)就會增加;而得到苦惱的結(jié)果時，則其聯(lián)結(jié)就會減弱。題干中只是說了通過在生活中的使用來鞏固學(xué)習(xí)到的學(xué)問。C選項不符合題干。

D選項，該說法錯誤，D選項不符合題干。

綜上所述，故本題選擇A選項。

5.期末考前會反復(fù)刷題，考試成果會好，假如不做題不練習(xí)，效果則會一般。這體現(xiàn)桑代克的()。

A.預(yù)備律B.練習(xí)律C.效果律D.重復(fù)律

5.【答案】B。解析：本題主要考察桑代克的學(xué)習(xí)律。桑代克的學(xué)習(xí)律包括：預(yù)備律、練習(xí)律和效果律。

A選項，這是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)開頭時的預(yù)備定勢。學(xué)習(xí)者有預(yù)備并且給以活動就感到滿意，有預(yù)備而不讓其活動則感到苦惱，無預(yù)備而強制其活動也感到苦惱。題干中由于被提前告知考試所以投入到緊急的復(fù)習(xí)中。A選項不符合題干。

B選項，強調(diào)學(xué)會了的反應(yīng)的重復(fù)將增加刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任可刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，只要一經(jīng)練習(xí)運用，其聯(lián)結(jié)的力氣就會漸漸增大;而假如不運用，其聯(lián)結(jié)的力氣就會漸漸減小。題干中強調(diào)練習(xí)。B選項符合題干。

C選項，強調(diào)外部的嘉獎，