小班班級的工作總結(jié)范文

小班班級的工作總結(jié)范文不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班〞畫上句號了。這半年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫忙以及同事們團結(jié)協(xié)作、廣闊家長緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長效勞，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。

我班本學(xué)期間在原有的根底上又插進了幾名新生，本學(xué)期小班共有孩子30名。這30名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。

我也是這個小班的插班老師，剛到的時候，每一個小孩子給我的感覺都是天真活躍，經(jīng)過一個學(xué)期的了解，原有他們各有各的特點。屈菁、葉綺紅等幼兒思維活潑，樂意發(fā)言；謝欣悅、陳宇陽等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地加入各項活動；耿靜萱和蘇逸鵬幼兒在老師的提醒幫忙下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的開展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利發(fā)展。

〔一〕樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、本學(xué)期在我園舉行了我是“小能手〞比賽，每位幼兒都能積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動手能力有了明顯的提高。

2、我班的個別幼兒體質(zhì)比擬差，經(jīng)常感冒咳嗽；李佳霜身體瘦小，飯量也?。煌踝咏◇w質(zhì)較差，葉松原經(jīng)常在早上嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的關(guān)照，經(jīng)常留心他們在早上、進餐、時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)懷他們，提醒他們多喝水。

3、在對幼兒進行生活關(guān)照的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的時機與空間，激勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐

富多彩集體游戲，有方案地鍛煉各種根本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并發(fā)明性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過程中開展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

〔二〕實施課程整合。

1、本學(xué)期我們小班有?扮家家》、?車子叭叭叭》、?可愛的動物》、?大和小》、?蔬果舞會》、等主題活動，圍繞主題發(fā)展了一系列的活動，幫忙幼兒八種智能的開展。

2、結(jié)合主題活動發(fā)展自主游戲，為幼兒提供豐盛有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氛圍中主動探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了英語區(qū)、美工區(qū)、大胃王區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的.提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動時機和富余的活動時間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，激勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦的能力，幼兒活動的興趣很高。

?扮家家》我們希望在這個課程單元中，幼兒能通過有趣的的游戲活動重現(xiàn)家庭生活，分享家庭生活的點滴經(jīng)驗和樂趣，逐步體會家庭生活的形成過程；在與同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好地認(rèn)識自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。借助于這樣的經(jīng)驗，我們可以幫忙幼兒建立脫離自我中心、逐步走入群體的根底。

?車子叭叭叭》，在這個主題活動中，我們將孩子一起玩車，分享玩車、坐車的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用瓶子小車子，孩子也從這個主題中了解了各種各樣的車子的外型和用途，也會認(rèn)識到車子肚子餓了要去加油站、身體臟了要去洗車房。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子學(xué)會了遵守交通規(guī)那么，注意交通平安。并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。既豐盛了主題活動又使幼兒得到全面的開展。

?可愛的動物》主題活動中，為切入的核心經(jīng)驗，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，來開展幼兒對動物的探索愿望，進而引導(dǎo)他們用豐盛多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息，并在活動中幫忙幼兒增強學(xué)習(xí)感受力。還讓幼兒學(xué)會如何與動物相處、如何關(guān)照動物、保護動物等。

?大和小》這個主題中是通過比擬得來的。對孩子而言，他們不僅是要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的的概念，而且還要通過多角度的察看，對“大〞和“小〞的概念有更深入的認(rèn)識。

?蔬果舞會》單元中，我們從生活中易見的蔬菜小果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒察看各種蔬菜水果的里里外外、形形色色，也讓幼兒運用蔬菜水果的葉子或果實進行創(chuàng)意造型。

〔三〕聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，不足良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，于是我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，

幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，對于一些膽子較小的幼兒我們積極激勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句敘述。

〔四〕注重個性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心開展的可能性和開展水平都存在差別，這就需要教師做到：注重個體差別，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康開展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的開展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃k法，教育伎倆進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育辦法。楊冠豪小朋友“攻擊性〞非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多激勵他，一有成績馬上褒揚。通過運用恰當(dāng)?shù)霓k法進行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象有所減少，這是一個進步。

我們還根據(jù)幼兒開展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的根底上都得到了開展、提高。

同時我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同到達(dá)因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

〔五〕家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作搭檔。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家出息行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和方案安頓，還結(jié)合新?綱要》將我班的課題研究向家出息行具體的介紹，我們提供了一些已發(fā)展的主題活動的資料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家出息行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反應(yīng)，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的辦法或疑問，我們都盡可能地回答，讓家長更多的了解孩子的開展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐盛主題活動。每個主題活動即將發(fā)展，我們通過家園園地及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在發(fā)展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的發(fā)展。

3、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。

〔六〕找出缺乏，指明方向。

在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標(biāo)。

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不保護圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此，下學(xué)期要加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想