2022年七年級語文教學(xué)計(jì)劃3篇

Word-10-2022年七年級語文教學(xué)計(jì)劃3篇我們的大腦不會像機(jī)器一樣始終高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以提前備好工作方案是一件很有必要的事情，那么如何寫好一份工作方案呢？下面是整理的2022年七班級語文教學(xué)方案3篇(七班級下冊語文教學(xué)工作方案部編版年)，供大家參閱。

2022年七班級語文教學(xué)方案1

一、教學(xué)目標(biāo)

深化學(xué)校語文教學(xué)改革，圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動，深化討論語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范語文教學(xué)行為，形成“學(xué)校語文高效課堂教學(xué)模式”。提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高我校學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本人擔(dān)當(dāng)七班級（2）和（3）班的語文教學(xué)工作，兩個班同學(xué)的狀況基本全都。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多同學(xué)對于語文學(xué)習(xí)的愛好不夠深厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、樂觀回答，需要老師不斷地鼓舞、引導(dǎo)。為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)行，依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下方案：

1、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實(shí)書寫，寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)同學(xué)誦讀課文，培育語文的感覺及學(xué)習(xí)愛好。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育審美情趣。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。細(xì)心備課，尤其備好同學(xué)，多表揚(yáng)少批判。做到既教書又育人。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變老師主講，力求精講，多讓同學(xué)動手、動口、動腦，多給他們一些自由進(jìn)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，注意同學(xué)的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。

2、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討。

3、討論教法，大力推動“關(guān)注課堂，聚焦課堂，進(jìn)行有效教與學(xué)”活動的開展與討論，注意高效教學(xué)。

4、抓好晨讀：

（1）目標(biāo)明確，早讀前板書在黑板上。

（2）書聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參加朗讀的程度。

（3）注意檢查，切實(shí)將積累工作落到實(shí)處。

5、實(shí)現(xiàn)高效課堂：

（1）“以同學(xué)為本”。培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的力量，從利于同學(xué)學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

（2）充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺，創(chuàng)設(shè)容量大、生動活潑、同學(xué)參加樂觀的高效課堂。

（3）語文課堂注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)多體驗(yàn)、溝通、表達(dá)讀書的感受。

2022年七班級語文教學(xué)方案2

一、教材簡析

本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗(yàn)。

致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

樂觀提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出同學(xué)的語文實(shí)踐活動，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新出臺的`學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，確立教研興校的策略，注意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，注意培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，注意培育同學(xué)的感情把握力量，面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、把握初一（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)措施

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)同學(xué)的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。

2022年七班級語文教學(xué)方案3

一、學(xué)情分析

本人所教初一有兩個班共73人。同學(xué)的基礎(chǔ)一般，多數(shù)同學(xué)心理年齡較小，學(xué)習(xí)的樂觀性較高，課堂表現(xiàn)較好，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常很少預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，書寫潦草的居多，錯別字常常消失，對課文內(nèi)容的整體把握不夠深化。經(jīng)過第一學(xué)期的培育，一部分同學(xué)能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合力量。但也有部分同學(xué)學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平，閱讀和寫字力量較差，消失偏科現(xiàn)象。本學(xué)期，在進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材要求，從同學(xué)實(shí)際動身，利用課堂教學(xué)及個別輔導(dǎo)的機(jī)會，向同學(xué)介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)進(jìn)行溝通，逐步培育同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)提高自學(xué)力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)的空間，全面提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教材簡析本冊教材是根據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材

體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、常規(guī)落實(shí)

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，樂觀參與培訓(xùn)以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，做到教學(xué)五仔細(xì)，總攬全局，面對全體，注意信息反饋，搞好試卷分析，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，抓好同學(xué)作業(yè)，精批細(xì)改，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注意個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合力量的培育，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織同學(xué)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，領(lǐng)會本地文化的的博大精深。培育同學(xué)的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探究同學(xué)評價(jià)體系，搞好同學(xué)學(xué)業(yè)成果的綜合性評價(jià)，平常對同學(xué)學(xué)情的診斷實(shí)行等級劃分，著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展和終生受益，著眼于同學(xué)語文素養(yǎng)的提高。

9、抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)，采納平常多鼓舞，單獨(dú)面對面輔導(dǎo)的方式，使他們盡快的趕上來。

四、教研設(shè)想

以課程改革為切入口，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和進(jìn)展中搶占制高點(diǎn)，把握主動權(quán)。準(zhǔn)時(shí)閱讀語文教學(xué)方面的期刊，常常掃瞄網(wǎng)上的教研文章，汲取創(chuàng)新理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。每學(xué)期做讀書筆記不少于5000字，樂觀撰寫教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。

探究師生溝通的最佳方式。對同學(xué)多用鼓舞、激勵的語言，并能善解人意，制造和諧氛圍。公平和諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主題，把同學(xué)當(dāng)作自已的摯友，對同學(xué)全方位關(guān)懷；對同學(xué)一視同仁，把每一個同學(xué)都視為好同學(xué)；同學(xué)是老師教學(xué)工作的合，師生共同實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)。

提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。要學(xué)會制作課件和個人主頁，學(xué)校力爭順當(dāng)通過標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校的驗(yàn)收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟件，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，攝入教改信息和閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間：本學(xué)期共十七周的上課時(shí)間。

1—3周第一單元

精講1、2、5課，略讀3、4課

感受文學(xué)作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品嘗和積累美麗的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀看生活的變化。參與“成長的苦惱”的活動，在活動中親近文學(xué)、喜愛文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會合作。

4—5周其次單元

精讀7、10課，略讀6、8、9課。

熟悉作品呈現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會的豐富的情感，依據(jù)作品綻開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。參與“黃河，母親河”的活動，主動與人溝通，留意說話的對象，用語文明得體。

6—8周第三單元

精讀11、12課，略讀13、14、15課。

觀賞作品呈現(xiàn)的美麗畫面和語言風(fēng)格。懂得生活是寫作的源泉，學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。

9周期中考試

10—12周第四單元

精讀16、17、20課，其他略讀

觀賞美麗精辟的語言，體會課文表達(dá)的感情，了解課文抓住特征寫景方法。學(xué)會觀看景物的特點(diǎn)并作簡潔的描述。說話要有針對性，有吸引力，擅長