第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2022—2022第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃

轉(zhuǎn)瞬間，新的學(xué)期又開頭了。根據(jù)學(xué)校安置，本學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年對(duì)學(xué)生來說是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開頭由概括形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周邊事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的根基。因此，為了卓越的完本金學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作，根據(jù)新課標(biāo)的精神和學(xué)校的育人理念，結(jié)合學(xué)生的天性特點(diǎn)，特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作籌劃:

教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安置了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)方面，本冊(cè)教材安置了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)舉行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)樸問題；另一方面，安置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過查看、推測(cè)、測(cè)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)識(shí)與技能

1.熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，掌管十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的識(shí)別；熟悉常見的幾種角，會(huì)對(duì)比角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌管平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)識(shí)，進(jìn)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

二、過程與方法

1.體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的才能。

2．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中察覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成查看、分析及推理的才能。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

2．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

教學(xué)措施：

1.變更以前老師講、學(xué)生聽的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧的學(xué)習(xí)空氣。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取學(xué)識(shí)；，是學(xué)生喜悅的學(xué)習(xí)。

2.提防生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系

3.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）加強(qiáng)根基訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅，所以在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高他們的口算才能。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。

（2）實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和不同的采納才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學(xué)生都能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的告成感和樂趣。

（3）重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元過關(guān)，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，力求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，單元過關(guān)段段清。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)時(shí)反應(yīng)的處境和問題，鞏固教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，由于解決問題可能僅僅是教學(xué)或測(cè)驗(yàn)上的技能問題，而提出問題.，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力?！蔽一I劃在教學(xué)中以提防培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能指導(dǎo)，努力提高學(xué)生敢問問題，善問問題，會(huì)問問題的習(xí)慣，鞏固他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信仰。

5.嚴(yán)抓作業(yè)，力求切實(shí)、干脆、模范

學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí)，重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

課時(shí)安置（約60課時(shí)）

一、大數(shù)的熟悉（11課時(shí)）

1億有多大？…1課時(shí)

二、角的度量（4課時(shí)）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1．口算乘法…………2課時(shí)左右

2．筆算乘法…………7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1．口算除法…………2課時(shí)左右

2．