小學語文教師新學期工作計劃（5篇）

小學語文教師新學期工作計劃我?是一名小學?語文教師，?從踏上教師?崗位的那一?天開始，就?一直工作在?教育教學的?第一線，參?加工作已快?二十年了，?我立足本職?工作，教書?育人，為人?師表，做到?敬業(yè)愛業(yè)，?積極參與教?研教改，改?革課堂教學?，關心愛護?每一位學生?，用自己的?良好言行潛?移默化的影?響學生，努?力成為學生?成長的引導?者。一、?個人分析：?1.優(yōu)勢?：(1)?善于捕捉課?堂小學學生?的變化，培?養(yǎng)學生的探?究能力，，?同時不斷激?勵學生的自?信。(2?)熟練運用?信息技術，?促進教學過?程的流暢。?同時可以利?用網(wǎng)絡資源?，達到信息?的重組和優(yōu)?化。2.?不足：(?1)語文教?師專業(yè)素養(yǎng)?不夠。(?2)在面向?每一個學生?方面做得不?夠，在教學?中沒有兼顧?到所有學生?的積極性。?二、目標?及措施：?發(fā)展目標：?樹立終身學?習的思想，?多讀書、不?斷學習先進?的教育教學?理論、緊跟?教育發(fā)展的?新形勢，用?先進的思想?和理念武裝?自己，做思?想型教師，?積極學習關?于自己專業(yè)?的教學理論?知識，并能?運用在自己?的教學中，?及時進行反?思及重構。?多讀多思，?堅持寫教學?隨筆，提高?自己的理論?層次1、?多讀書，提?升自己的生?命質(zhì)量，做?一個高雅的?人。讀書?是一種至關?重要的途徑?，所以我在?本學期要堅?持讀有關教?育的書籍.?。同時，教?師的師德魅?力也是以其?深厚的文化?為底蘊的。?唯有如此，?教師才能完?成其教書育?人的神圣使?命，把"學?習與思考"?真正成為自?己的一個習?慣。2、?虛心請教，?取人之長，?補己之短。?要積極向?同事們學習?，多走進同?教研組教師?和優(yōu)秀教師?的課堂，多?向大家學習?。積極參加?每周的教研?，就當天發(fā)?生的教學突?發(fā)事件，教?學感悟反思?，學生的思?想問題及解?決方法等與?同組教師交?流學習。?3、加強教?育教學研究?，做創(chuàng)新型?的教師。?在今后的教?學中我將嘗?試運用多種?靈活的教學?方法，來激?發(fā)學生的學?習興趣。在?教學中對教?材要認真分?析，認真設?計每一節(jié)課?，并及時對?每節(jié)課進行?反思，認真?分析課堂和?班級管理中?出現(xiàn)的問題?，并及時做?好反思記錄?，爭取一學?期下來能有?一篇質(zhì)量較?高的反思和?教學設計。?4、堅持?教學相長，?在師生交往?中發(fā)展自己?。遵循"?以人為本"?的管理原則?，增強自己?的管理能力?。在教育教?學工作中，?真正為學生?的終身發(fā)展?負責，不要?讓孩子在成?長的過程中?因為遇到了?你而留下任?何遺憾。?5、教研、?科研方面：?以科研培?訓為先導，?以校本培訓?為主體，以?教研培訓為?輔助，抓住?“問題即課?題”，在教?學中留心積?累、思考，?積極撰寫教?育科研論文?，積極參加?學校教科研?課題的開發(fā)?與實踐，成?為具有較強?科研能力的?教師，確立?自己的研究?課題，力爭?在三年內(nèi)形?成一定的科?研成果。?四、教育教?學方面樹?立依法治教?的辦學理念?,全面貫徹?教育方針，?實施素質(zhì)教?育，轉(zhuǎn)變教?育觀念，為?學生的終身?發(fā)展奠定基?礎。努力學?習先進的教?育理論知識?，參加各種?培訓及研討?活動，積極?投身于課程?改革的探索?與實踐，提?升業(yè)務水平?;勇于創(chuàng)新?，能夠靈活?自如地處理?教材，形成?自己的教學?風格。緊跟?教育發(fā)展的?形勢，掌握?教育發(fā)展的?動向，及時?更新教育觀?念。帶領學?生多讀書，?把學習的主?動權還給學?生,培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣和合?作能力，使?課堂教學煥?發(fā)生命活力?.使學生養(yǎng)?成良好的讀?書習慣，形?成濃厚的讀?書氛圍，做?到靈活而創(chuàng)?造性的使用?教材。提?高課堂教學?效益，提高?教學質(zhì)量，?力爭在區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課比賽?中提高成績?。多參加外?出學習和培?訓，緊跟課?改的動向，?學習優(yōu)秀同?行的經(jīng)驗。?盡量把每一?節(jié)課都當作?公開課，認?真?zhèn)湔n，精?心上課，注?意總結反思?。積極投身?于課程改革?的探索與實?踐，提升業(yè)?務水平;勇?于創(chuàng)新，靈?活自如地處?理教材，使?自己的教學?風格在一定?領域(鎮(zhèn))?內(nèi)獨樹一幟?。繼續(xù)和學?生一起多讀?書，使讀書?真正成為生?活的一部分?。積極參加?各種教學研?討活動，不?斷反思自己?的教學，勇?于探索和實?踐，形成自?己獨特的教?育教學風格?。五、多?反思自我?反思是提高?業(yè)務水平的?重要途徑，?對自己的教?學行為、學?生的活動方?式、教學目?標的制定、?教學內(nèi)容的?選擇……及?時進行反思?、總結、改?進，從“經(jīng)?驗型”的教?師向“科研?型”的教師?轉(zhuǎn)型。1?、不斷進行?師德自查，?反省自己的?行為，規(guī)范?自己的言行?，做到身正?為師，學高?為范。2?、在自己的?教學過程中?，時刻做到?三個反思：?教學前反思?，從培養(yǎng)學?生實踐能力?著手，拓展?教學內(nèi)容，?優(yōu)化教學過?程;教學中?反思，及時?自動地在行?動中反思，?培養(yǎng)反思和?自我監(jiān)控?地習慣;教?學后反思，?隨時審視，?隨時修正，?形成自己的?教學個性。?六、多實?踐1、努?力探索、大?膽實踐，用?新的教學藝?術充實課堂?教學。在自?己的課堂教?學中，努力?營造尊重、?贊賞、寬容?的師生關系?，加強師生?的對話交流?，力爭完成?從教學的“?主角”轉(zhuǎn)向?“平等中的?首席”、從?傳統(tǒng)的知識?傳授者向現(xiàn)?代學生發(fā)展?的促進者的?轉(zhuǎn)變。2?、積薄厚發(fā)?、開拓創(chuàng)新?，做教育教?學的研究者?。積極參加?各類的教育?教學活動，?提高自己的?理論水平，?不斷的磨練?自己，在挫?折中不斷的?成長完善，?結合教學實?踐實現(xiàn)創(chuàng)新?和開拓，實?現(xiàn)“模式化?”向“個性?化”的轉(zhuǎn)變?。3、整?合資源、為?我所用，在?課堂教學方?面形成自己?的特色。充?分利用發(fā)達?的資訊和媒?體手段，觀?摩名家教學?，撰寫讀書?筆記、教學?反思，在課?堂教學中利?用電教多媒?體手段立體?展示教學內(nèi)?容，激發(fā)學?生學習的興?趣，創(chuàng)設情?景，授予學?生發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?、解決問題?的技巧，營?造氛圍，培?養(yǎng)學生終生?學習的習慣?。七、多?總結定期?對自己的教?育教學工作?進行總結，?通過及時總?結，有所沉?淀，不斷為?今后的工作?積累。小學語文教師新學期工作計劃（二）一、指導?思想《義?務教育課程?標準實驗教?科書語文二?年級下冊》?以《全日制?義務教育語?文課程標準?(實驗稿)?》為依據(jù)，?遵循語文教?育的規(guī)律，?順應學生的?身心發(fā)展特?點，致力于?構建開放而?有活力的語?文教材體系?，倡導自主?、合作、探?究的學習方?式，全面提?高學生的語?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實踐能力?，促進每個?學生的全面?發(fā)展，為他?們的終身學?習、生活和?工作，在語?文方面奠定?基礎。二?、學情分析?二(2)?班現(xiàn)有學生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。由于他們?各自的家庭?不同，家庭?教育、經(jīng)濟?基礎等因素?都不同，因?此學習成績?也參差不齊?。優(yōu)秀的孩?子較突出，?學困生也占?了相當?shù)谋?例。但經(jīng)過?了一年的學?習生活，學?生基本上形?成了良好的?學習習慣。?大部分學生?喜歡學習語?文。而且在?上一學年里?通過閱讀課?外書，擴大?了識字量，?豐富了課外?知識，并積?累了很多詞?語，為學習?語文知識提?供了很大的?幫助。但是?依然有幾位?同學學習語?文的態(tài)度不?正確，不喜?歡讀書，認?字的數(shù)量少?。這部分同?學也是我這?學期需要監(jiān)?督的和幫助?的對象。這?個學期我對?語文教學更?是充滿信心?，相信在我?們師生的共?同努力下，?我們?nèi)嗤?學有會有好?成績的。?三、教材分?析本冊教?科書構建了?開放的、富?有活力的教?材體系，倡?導自主、合?作、探究的?學習方式，?著眼于全面?提高學生的?語文素養(yǎng)，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實踐能?力，促進學?生的全面發(fā)?展。教科書?繼續(xù)以專題?組織單元，?設計了八個?專題，圍繞?專題以整合?的方式安排?了八組教學?內(nèi)容。它們?依次是：春?天里的發(fā)現(xiàn)?;奉獻與關?愛;愛祖國?、愛家鄉(xiāng);?用心思考、?勇于創(chuàng)造;?美麗神奇的?大自然;培?養(yǎng)優(yōu)秀的品?質(zhì);正確看?待問題，善?于思考;走?進科技的世?界。每個專?題的內(nèi)涵都?比較豐富，?為學生知識?和能力、方?法和習慣及?情感、態(tài)度?、價值觀的?培養(yǎng)和提高?，提供了廣?闊的平臺。?教材內(nèi)容貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時代?特點，蘊涵?教育價值。?每組教材?都包括導語?、四篇課文?和一個“語?文園地”。?這幾部分相?互聯(lián)系，構?成一個有機?的整體。本?冊課文同上?冊一致，不?再全文注音?。多音字隨?文注音，用?方括號標出?。生字在當?頁文下列出?，加注漢語?拼音并配有?賞心悅目的?背景圖，以?引起學生的?注意;特別?需要指出的?是，生字一?律注本音，?在文中的具?體語句之中?，有的要讀?輕聲或者變?調(diào)。本冊?共有___?篇課文。為?體現(xiàn)與中年?級的銜接，?安排了__?_篇略讀課?文，它們是?：《卡羅爾?和她的小貓?》《充氣雨?衣》《玩具?柜臺前的孩?子》《阿德?的夢》。略?讀課文只編?排了兩項課?后練習;有?識字任務，?沒有寫字要?求?！罢Z文?園地”包括?四～五個欄?目，在上冊?教材四個欄?目的基礎上?，新增了“?寬帶網(wǎng)”。?“我的發(fā)現(xiàn)?”──鼓勵?學生探究發(fā)?現(xiàn)，引導學?生了解漢字?構字特點、?詞語之間的?聯(lián)系以及表?達方法和標?點應用等知?識?！叭辗e?月累”──?引導學生在?復習已經(jīng)學?過的字詞的?同時學習生?字新詞，感?受和強化詞?語之間的搭?配習慣，并?進行語文基?礎知識的綜?合練習。需?要特別說明?的是，本冊?教材的“日?積月累”中?增添了能突?顯中華文化?的、與本組?專題密切相?關的成語韻?語、對聯(lián)、?節(jié)氣歌、古?詩詞等內(nèi)容?;它們使學?生在復習字?詞的同時，?積累好詞佳?句、優(yōu)秀段?篇。“口語?交際”──?話題與本組?專題有聯(lián)系?，在雙向交?流中培養(yǎng)學?生的口語交?際能力。為?了對學生進?行初步的習?作能力的培?養(yǎng)，從本冊?教科書開始?，在“口語?交際”中特?別增設了“?寫一寫”欄?目，引導學?生在口語交?際的基礎上?，進行寫話?訓練?！罢?示臺”──?給學生提供?展示課內(nèi)外?學習所得的?舞臺?！皩?帶網(wǎng)”──?與本組專題?密切相關，?引導學生學?習由課內(nèi)向?課外延伸，?以獲取的相?關信息。?八組課文之?后，安排了?六篇選讀課?文，供學生?課外閱讀。?教師可作靈?活處理。教?材最后是兩?個生字表。?生字表(一?)是全冊要?求認識的字?，有___?個。生字表?(二)是全?冊要求會寫?的字，有_?__個。要?求認識和要?求會寫的字?，分別在每?一課的課后?練習中標明?。除了隨課?文識字以外?，在“語文?園地”里也?安排了少量?要求認識的?字，學生既?可以利用熟?字認識生字?，也可以借?助生活經(jīng)驗?，在同類事?物的列舉中?認字。四?、教學目標?1、繼續(xù)?復習、鞏固?漢語拼音，?借助漢語拼?音識字、正?音。2、?認識___?個字，會寫?___個字?。要求認識?的字能讀準?字音，結合?詞句等語言?環(huán)境了解意?思。需要特?別指出的是?，要求認識?的字不要作?過細的字形?分析，也不?要求書寫。?要求會寫的?字則要能讀?準字音，認?清字形，了?解意思，正?確書寫，并?練習運用于?口頭和書面?語言表達之?中。有主動?識字的愿望?，在生活中?自主識字。?養(yǎng)成良好的?寫字習慣，?書寫規(guī)范、?端正、整潔?，感受漢字?的形體美。?3、繼續(xù)?使用音序查?字法和部首?查字法查字?典，培養(yǎng)獨?立識字的能?力。4、?喜歡閱讀，?對閱讀有興?趣。學習用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?段。在教師?的指導下，?學習默讀，?做到不出聲?，不指讀。?5、能聯(lián)?系上下文和?生活實際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動積累詞?句。6、?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。養(yǎng)成愛護?圖書的習慣?。7、學?習使用句號?、問號和嘆?號，體會所?表達的不同?語氣。8?、積累自己?喜歡的成語?、對聯(lián)、古?典詩詞、格?言警句。?9、逐步養(yǎng)?成講普通話?的習慣，增?強愿意與人?交流的意識?，認真聽別?人講話，能?聽懂主要內(nèi)?容。能主動?與別人交談?，講述簡短?的故事和見?聞。說話時?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。有表達的?自信心，能?就感興趣的?話題發(fā)表自?己的意見。?10、對?寫話有興趣?，能把看到?的、想到的?寫下來。在?寫話中學習?運用閱讀和?生活中學到?的詞語。根?據(jù)表達需要?，學習使用?逗號、句號?、問號、感?嘆號。學習?寫日記。?11、對周?圍的事物有?好奇心，樂?于觀察大自?然，熱心參?與學校、社?區(qū)活動，并?能表達自己?的感受。小學語文教師新學期工作計劃（三）一、學?生情況分析?：六年級(?3)班共有?學生___?人。大部分?學生學習態(tài)?度端正，思?想上要求上?進，作業(yè)認?真、一絲不?茍。課堂上?大部分同學?聽講認真，?但是也許受?年齡影響，?肯積極發(fā)言?的學生微乎?其微，大部?分甘愿當聽?眾。作文方?面，能做到?文從句順、?文章優(yōu)秀的?學生僅占_?__%左右?，而楊宗霖?與王明睿等?幾位學生是?語文學習上?有困難的學?生需要教師?花大力氣去?輔導和監(jiān)督?。二、教?材簡要分析?：本冊共有?課文___?篇，每組教?材的編排一?般有四部分?組成：導讀?、課例、口?語交際與習?作及日積月?累和回顧拓?展，體現(xiàn)了?有實踐到認?識再到實踐?的過程;體?現(xiàn)了循環(huán)往?復、逐步提?高的訓練過?程。本冊教?材要求學會?___個字?。要求學會?的字在精讀?課文中安排?，在課后的?方格和書后?的生字表中?表明。生字?和多音字均?隨課文注音?。生字用圓?括號，多音?字用方括號??！啊睂ёx?“預習”“?積累運用”?和選讀課文?中出現(xiàn)的生?字一律不注?音，以培養(yǎng)?學生查字典?的能力和習?慣。三、?教學落實措?施(一)?、激發(fā)學生?學習興趣，?提高學生語?文素養(yǎng)語文?是一門充滿?思想、充滿?人文精神、?充滿智慧的?學科。在新?課改的大背?景中，學生?的自主學習?，培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能力?，已成為教?師關注的熱?點，討論、?交流、探究?等學習方式?已成為課堂?的主流。我?在語文課堂?教學中，力?求做到讓學?生變得鮮活?，讓學生學?得興致盎然?，使學生在?語文學習中?享受學習的?樂趣，從而?發(fā)展學生的?語文素養(yǎng)。?1、注意?新課導入新?穎。“興趣?是的老師”?。在教學中?，我十分注?重培養(yǎng)和激?發(fā)學生的學?習興趣。譬?如，在導入?新課，讓學?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學?語文。我們?要根據(jù)不同?的課型，設?計不同的導?入方式?？?以用多媒體?展示課文的?畫面讓學生?進入情景;?也可用講述?故事的方式?導入，采用?激發(fā)興趣、?設計懸念…?…引發(fā)設計?，比起簡單?的講述更能?激發(fā)學生的?靈性，開啟?學生學習之?門。2、?培養(yǎng)積極探?究習慣，發(fā)?展求異思維?能力。在語?文教學中，?閱讀者對語?言意義、語?言情感、語?言技巧的感?悟，在很大?程度上與學?生的生活經(jīng)?歷、知識積?累、認識能?力、理解水?平有關。為?此，在語文?教學中，構?建語義的理?解、體會，?要引導學生?仁者見仁，?智者見智，?大膽，各抒?己見。在思?考辯論中，?教師穿針引?線，巧妙點?撥，以促進?學生在激烈?的爭辯中，?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發(fā)。教師應?因勢利導，?讓學生對問?題充分思考?后，學生根?據(jù)已有的經(jīng)?驗，知識的?積累等發(fā)表?不同的見解?，對有分歧?的問題進行?辯論。通過?辯論，讓學?生進一步認?識了自然，?懂得了知識?無窮的，再?博學的人也?會有所不知?，體會學習?是無止境的?道理。這樣?的課，課堂?氣氛很活躍?，其間，開?放的課堂教?學給了學生?的自主學習?空間，教師?也毫不吝惜?地讓學生去?思考，爭辯?，真正讓學?生在學習中?體驗到了自?我價值。這?一環(huán)節(jié)的設?計，充分讓?學生表述自?己對課文的?理解和感悟?，使學生理?解和表達，?輸入和輸出?相輔相成，?真正為學生?的學習提供?了廣闊的舞?臺。(二?)、重視朗?讀品評感悟?，讓課堂教?學“活”起?來。小學語?文課本中的?每一篇課文?都是文質(zhì)兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運用的精?妙，思想表?達的深邃，?見解闡述的?獨到，都是?引導學生感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學時?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導學?生一一感悟?。為了使這?些精彩給學?生留下整體?印象，我們?可以在閱讀?中抓重點，?引導學生對?語言文字反?復誦讀，以?悟出語言豐?富的形象內(nèi)?涵，意義內(nèi)?涵，情感內(nèi)?涵。同時，?讓學生在感?悟的基礎上?，引導學生?居高臨下地?對課文進行?品評，在品?評中深化理?解，升華認?識，填補空?白。(三?)、注重課?內(nèi)外結合。?美國的一位?教育家指出?：“課堂的?外延與課外?的外延相等?。以課堂學?習為核心，?能動地向?qū)W?生的學校生?活、家庭生?活、社會生?活等各個生?活領域自然?延伸和拓展?，使課堂訓?練與課外行?為訓練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結合，?取得語文教?學的整體效?益?！痹谡n?程改革實踐?中，我們已?把語文教學?的觸角伸向?了廣闊的天?地。通過收?集與閱讀，?為深入理解?課文內(nèi)容奠?定了基礎。?其次，重視?豐富多彩的?語文實踐活?動。此外，?注意學科間?的整合。讓?學生從不同?角度，采用?不同的途徑?獲得知識，?培養(yǎng)能力。?五、學困?生情況及采?取措施學?困生的類型?，我覺得主?要有以下幾?種(1)?不想學他?們?nèi)狈W習?的動機和興?趣，往往視?學習為一種?負擔，認為?家長、老師?逼迫自己學?習，在內(nèi)心?形成消極對?抗心理，學?習態(tài)度不端?正。(2?)不會學?有些學習困?難學生花在?學習上的時?間很多，卻?往往事倍功?半，這是受?到了不當?shù)?學習方法或?不良的學習?習慣的影響?。六、工?作措施1?、課外輔導?。一有時間?就叫他們了?解“課堂知?識掌握怎么?樣?”2?、發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢，利?用“一幫一?”幫助他們?在學校里，?介紹方法讓?差生懂得怎?樣學，激起?他們的學習?興趣。安排?特殊座位，?以優(yōu)帶差。?3、采用?激勵機制，?對學困生的?每一點進步?都給予肯定?，并鼓勵其?繼續(xù)進取，?讓他們體驗?成功感。?4、充分了?解學困生現(xiàn)?行學習情況?，教給正確?學習方法，?使他們朝正?確方向發(fā)展?;改善他們?學習情況，?提高學習成?績;對他們?可以適當放?寬一些學習?要求：如在?改卷時，放?寬學困生的?扣分要求，?提高他們的?成績;作業(yè)?要求也可以?分層，盡量?簡單好做。?5、及時?與家長聯(lián)系?，協(xié)助解決?學困生的學?習問題。?6、定期做?好家訪，及?進了解學困?生的學習和?思想狀況，?努力形成學?校、家庭教?育的合力，?切中時機，?“傳情報”?、“送喜報?”促進學困?生的轉(zhuǎn)化。?小學語文教師新學期工作計劃（四）一.?加強學習?面對新的課?程改革，教?育對教師提?出更高的要?求。不僅要?有精湛的專?業(yè)水平，還?要有多元化?的知識儲備?，才能適應?新課程實驗?改革。為不?被時代所淘?汰，能夠成?為一名合格?的教師，在?一個學期的?基礎之上，?要利用業(yè)余?的時間進一?步學習有關?于新課程改?革的理論知?識及最新的?教育理念。?嘗試著把學?習滲透在工?作的點點滴?滴，融合到?備課和講課?上來。把學?習使終放在?第一位，只?有不斷的學?習，才能充?實自己，才?會有不斷的?創(chuàng)新，才會?不斷的發(fā)展?，我將繼續(xù)?不懈地努力?，刻苦專研?，成為新型?教師，適應?時代發(fā)展?二.向科研?教師型轉(zhuǎn)變?1.在課?堂教學改革?中嚴格要求?自己，努力?使自己的課?堂做到“放?”“活”“?趣”“新”?“實”。為?了提高課堂?教學效率，?我打算從培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?和學習興趣?入手，讓學?生們樂學、?勤學、會學?。我要養(yǎng)成?每天記日記?的習慣，注?意總結經(jīng)驗?，在課堂常?規(guī)訓練上有?自己的特色?。2.扎?實做好新課?改的每一項?工作。在比?較準確地掌?握了上一冊?教材的基礎?上，本學期?我仍將毫不?松懈地用好?新教材，深?入學習新課?標。在教學?中做進一步?的深入研究?，在學期末?將上交一份?有價值的論?文，同時會?以年組研究?課的形式匯?報自己的研?究成果3?.教案的編?寫是作為教?師必做的一?項工作。但?如何使教案?的編寫更具?科學性、實?用性，我將?嘗試著沖破?傳統(tǒng)備課的?清規(guī)戒律，?編寫實用、?新穎、具有?個性化特點?的教案。?三.“備”?、“改”、?“批”、“?輔”、“查?”是教師的?常規(guī)工作，?每一項都十?分重要。在?備好課，上?好課的同時?還不要忘記?對希望生的?輔導工作，?要曉之以理?，動之以情?，用愛心去?幫助每一個?希望生，最?重要的是有?成效，讓每?個希望生都?能在學期末?的時候有所?提高。在作?業(yè)布置上要?多動腦筋，?多留一些孩?子們喜歡的?，有創(chuàng)新能?力培養(yǎng)的作?業(yè)，讓每個?學生不再為?作業(yè)而苦惱?。多彩、?多元的社會?急切地呼喚?著創(chuàng)新，教?育也迫切地?呼喚著有活?力、有創(chuàng)新?能力的教師?。我將努力?學習，不斷?提高自己的?業(yè)務水平，?為學校輝煌?的明天貢獻?自己的一點?力量!小學語文教師新學期工作計劃（五）一、在思?想方面。?堅決維護和?遵守學校的?各項規(guī)章制?度，維護社?會公德，做?到嚴于律己?。加強學習?尤其是政治?學習，不斷?提高自身的?道德修養(yǎng)，?為人師表，?關心學生的?學習、生活?，做學生的?良師益友。?加強團結，?與同事相處?融洽，合作?愉快，心往?一處想，勁?往一處使，?組成一個團?結協(xié)作的大?家庭。對?學生要關心?愛護與嚴格?要求相結合?，不偏袒好?學生，更不?歧視差學生?，要愛得有?方，嚴得有?度，特別是?對后進生，?決不諷刺挖?苦他們，更?不體罰和變?相體罰他們?，要善于發(fā)?現(xiàn)和放大學?生身上的閃?光點，并為?他們創(chuàng)造展?示自我的機?會，幫助學?生樹立信心?，矯正不良?的行為習慣?。在工作中?要有“四心?“，即愛心?、耐心、信?心、恒心，?以自己對學?生的一片熱?愛和對教育?事業(yè)的一片?赤誠，堅持?不懈的做好?本職工作。?在生活工?作中要關愛?學生，無私?奉獻。教師?師德高尚的?重要體現(xiàn)就?是把自己的