《DNA分子的復制及基因的概念》教學設計方案及技術運用的說明

課堂教學設計方案及技術運用的說明基本信息教學主題DNA分子的復制及基因的概念對應能力點資源的獲取學科生物年級高三姓名何超君電（市）湖南省郴州市學校汝城縣第一中學教學內(nèi)容分析本節(jié)課的內(nèi)容是高考一輪復習中第17講DNA的結(jié)構(gòu)、復制及基因的本質(zhì)中的第2課時考點二DNA分子的復制及基因的概念，是對人教版生物必修2第3章基因的本質(zhì)中第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)、第3節(jié)DNA的復制和第4節(jié)基因是有遺傳效應的DNA片段的匯總復習。教學目標（根據(jù)學科課程標準和學生實際，指向?qū)W科思想方法、學科核心素養(yǎng)的落實，確定本課學習目標）內(nèi)容標準——知考向核心素養(yǎng)——提考能內(nèi)容標準及活動要求1.概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點2.概述DNA分子的復制3.基因與遺傳信息的關系4.活動：(1)搜集DNA分子結(jié)構(gòu)模型建立過程的資料，并進行討論和交流(2)制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型生命觀念DNA的結(jié)構(gòu)決定其功能科學思維制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型闡明DNA復制過程科學探究探究DNA的半保留復制教學前的各種準備在此階段如果有運用技術的情形，請在相應環(huán)節(jié)處說明選用技術的軟件名稱和技術使用的基本情況（包括根據(jù)教學目標和學情使用技術的理由和技術的使用方式等）學習者分析（學生與本課學習相關的學習經(jīng)驗與習慣、知識和技能基礎、學習興趣與需求分析，能力發(fā)展需求與路徑分析，學習本課可能碰到的困難等）授課班級：物理類三班授課地點：物理類三班面對的是即將參加2022屆湖南省新高考的考生，學生基礎參差不齊，部分學生基礎不扎實，存在知識漏洞，知識沒有形成網(wǎng)絡，記憶不牢固，還有個別學生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩心理。教學重難點（根據(jù)學情確定本次教學的重點和難點）【教學重點】DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點；DNA分子的復制?！窘虒W難點】DNA分子結(jié)構(gòu)和復制的相關計算教學其他準備（指信息技術的軟硬件、數(shù)字資源、數(shù)字模型的準備，以及教學課件、微課程的設計制作等）網(wǎng)絡篩選獲取DNA復制的科普動畫制備希沃課件要求學生完成課前預習準備教室裝備希沃一體機教學實施過程在此階段如果有運用技術的情形，請在相應環(huán)節(jié)處說明選用技術的軟件名稱和技術使用的基本情況（包括根據(jù)教學目標和學情使用技術的理由和技術的使用方式等）教學導入回顧導入，聯(lián)系、思考，導入本節(jié)課重難點教學展開（本節(jié)課教學實施的流程順序，包括教師講授和學生自主學習的各個活動等）教學活動一學習任務DNA復制的概念、時間、場所問題引領提問DNA復制的概念、時間、場所強調(diào)病毒不能獨立完成DNA的復制教學活動二學習任務DNA分子復制過程問題引領語言描述DNA分子復制的過程展示DNA分子復制過程的靜態(tài)示意圖，拆分解釋過程。利用希沃一體機手繪描述講解DNA分子復制動態(tài)過程，利用不同顏色進行標注，加強理解，加深記憶。強調(diào)特點：邊解旋邊復制(過程上)、半保留復制(結(jié)果上)。提問：DNA分子準確復制的原因和意義教師總結(jié)歸納：①DNA具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復制提供精確的模板，堿基互補配對原則，保證了復制能準確進行。②DNA分子通過復制，將遺傳信息從親代傳給了子代，保持了遺傳信息的連續(xù)性。對比有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的意義，對比理解。巧記DNA分子的復制的“二、二、三、四”進一步拓展，觀看DNA分子復制的科普動畫，讓學生適度了解以往做題時經(jīng)常遇到的岡崎片段、引物等概念。結(jié)合動畫進一步講解，但強調(diào)以教材內(nèi)容為主，必須記憶教材知識點，這類拓展知識題目會有信息提示。教學活動三學習任務染色體、DNA、基因和脫氧核苷酸的關系問題引領染色體、DNA、基因和脫氧核苷酸的關系構(gòu)建知識對比圖，歸納分析染色體、DNA、基因和脫氧核苷酸的關系教學總結(jié)（可以是學生自我回顧總結(jié)，也可以是教師的歸納總結(jié)）邊解旋邊復制(過程上)、半保留復制(結(jié)果上)。①DNA具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復制提供精確的模板，堿基互補配對原則，保證了復制能準確進行。②DNA分子通過復制，將遺傳信息從親代傳給了子代，保持了遺傳信息的連續(xù)性。教學過程中，信息技術和教學深度融合應用的亮點說明（包括過程中對學生學習狀況的各種評價，對學生信息素養(yǎng)、信息安全等方面的培養(yǎng)等）拓展知識網(wǎng)絡，利用動畫激發(fā)學生熱情和主動性。對比歸納，形成網(wǎng)絡，養(yǎng)成學生形成知識網(wǎng)絡的習慣。利用希沃一體機手繪描述講解DNA分子復制動態(tài)過程，利用不同顏色進行標注，加強理解，加深記憶。教學后的評估與總結(jié)（以下不要求每個環(huán)節(jié)都必備，有些能力點可能涉及課上課下分別都有運用的）在此階段如果有運用技術的情形，請在相應環(huán)節(jié)處說明選用技術的軟件名稱和技術使用的基本情況（包括根據(jù)教學目標和學情使用技術的理由和技術的使用方式等）測評與練習（可以是課堂上使用，課后分析評估；也可以是課后使用和分析評估）展示真核細胞復制示意圖強調(diào)多起點雙向復制，復制叉越大復制開始時間越早。學生完成一輪資料P129，命題規(guī)律探究——考向1，考向4。評價工具的設計與制作（運用方式屬于課堂上）優(yōu)芽互動電影制作課后練習趣味游戲教學反思基于學習者分析和目標達成度進行對比反思，嘗試用事實和證據(jù)來自我評估運用技術的教學效果，并反思自己的技術運用策略，有針對性地提出改進設想課堂氛圍活躍，學生積極性很高，