教材管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

.3研究內(nèi)容各個(gè)高校的教材主要是服務(wù)廣大學(xué)生及教師，其所涉及到的角色很多，業(yè)務(wù)也相對(duì)復(fù)雜，但是管理卻落后，主要靠的是人力。隨著國家對(duì)教育力度的加大以及學(xué)校的發(fā)展，建立相適應(yīng)的管理體制，保證質(zhì)量才能使得高校的教材管理落到實(shí)處，才能使得計(jì)算機(jī)在教育產(chǎn)業(yè)發(fā)揮其真正的作用。開發(fā)教材管理系統(tǒng)關(guān)鍵是將人力從繁雜的工作中解救出來。將計(jì)算機(jī)代替人力解決問題。充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。針對(duì)時(shí)下各大高校教材管理的很多弊端和不足，可以通過教材管理系統(tǒng)解決，實(shí)現(xiàn)高校對(duì)教材管理的需求。通過教材管理系統(tǒng)改變教材管理人員與老師之間的溝通只能以紙張作為媒介的方式。打通信息傳播渠道，使用現(xiàn)代化的手段，對(duì)教材進(jìn)行有效管理，將統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率高且工作量大的業(yè)務(wù)交給計(jì)算機(jī)，使得我們能夠方便、快速的對(duì)所掌握的資料進(jìn)行分析，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，提高決策的實(shí)效性和質(zhì)量。通過從實(shí)際情況以及此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)情況出發(fā)，本系統(tǒng)的主要功能是依據(jù)高校課程的發(fā)布進(jìn)行教材的選定與、訂購、收先費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)及庫存統(tǒng)計(jì)、領(lǐng)書記錄統(tǒng)計(jì)等等。方便各個(gè)部門間的交流，更加合理的利用了資源并更高校的完成了工作。本系統(tǒng)只有一個(gè)角色，系統(tǒng)管理員對(duì)教科書進(jìn)行管理，包括教材的訂購，教師及學(xué)生書籍領(lǐng)取的記錄錄入，課程信息機(jī)學(xué)生信息的更新，教材的入庫等。此教材管理系統(tǒng)的開發(fā)主要是為了更好地管理各大院校的不同類別的教材，方便教材管理人員訂書和領(lǐng)取書，教材和庫存檢查。使教學(xué)管理系統(tǒng)化，自動(dòng)化，標(biāo)準(zhǔn)化，從而提高教材管理的效率。1.4組織結(jié)構(gòu)通過對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行的初步分析及研究后，本論文覺得采用以下結(jié)構(gòu)組織全文：緒論，主要是研究課題的背景、研究的內(nèi)容以及本系統(tǒng)開發(fā)的意義，從而確定此課題是否有可行性。開發(fā)平臺(tái)和開發(fā)技術(shù)，主要介紹本系統(tǒng)開發(fā)所工具的選取及開發(fā)環(huán)境的配置，技術(shù)中所涉及到的技術(shù)要點(diǎn)。教材管理系統(tǒng)的需求分析，本章節(jié)主要從四個(gè)方面分析了系統(tǒng)的需求。首先是對(duì)系統(tǒng)管理工作的介紹，再者，便是對(duì)教材管理信息系統(tǒng)的需求分析、非功能性需求分析及運(yùn)行環(huán)境的分析。教材管理系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，通過建立系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要思路，完成要求的功能模塊的設(shè)計(jì)，畫好功能模塊圖。明確本系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)和模塊設(shè)計(jì)。教材管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，經(jīng)過對(duì)本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路的分析與研究，明確了本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，包括概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫的具體實(shí)現(xiàn)。教材管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)，本章主要對(duì)本系統(tǒng)的各大模塊進(jìn)行詳細(xì)講解，包括界面設(shè)計(jì)，功能說明以及所設(shè)計(jì)到的技術(shù)點(diǎn)等等?？梢宰寗e人一目了然地知道本系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn)了哪些功能，可否滿足人家的需求。教材管理信息系統(tǒng)的測(cè)試，該章節(jié)主要是對(duì)做出來的系統(tǒng)進(jìn)行性能測(cè)試，包括測(cè)試方法的介紹，測(cè)試用例的選擇，以及大家最為關(guān)注的測(cè)試結(jié)果?？偨Y(jié)，這一章節(jié)主要講述本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能以及還有待提升和改善的地方。

2開發(fā)平臺(tái)與開發(fā)技術(shù)2.1系統(tǒng)運(yùn)行平臺(tái)硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)一臺(tái)處理器：core1以上內(nèi)存：512M以上硬盤：40G以上操作系統(tǒng)：WindowsXX；數(shù)據(jù)庫：SQL2008；開發(fā)工具包：MyEclipse、jdk；JSP服務(wù)器：Tomcat。所用相關(guān)知識(shí)：JAVA2.2開發(fā)技術(shù)MyEclipse，是一種很好的Java開發(fā)軟件，Eclipse插件集合，MyEclipse是非常強(qiáng)大的，非常廣泛的支持，尤其是支持各種開源產(chǎn)品很好。企業(yè)級(jí)工作平臺(tái)級(jí)（企業(yè)級(jí)工作平臺(tái)，簡稱MyEclipse）是EclipseIDE的使用擴(kuò)展，我們可以采用數(shù)據(jù)庫和開發(fā)，集成和釋放，大大提高應(yīng)用服務(wù)器的效率。這是一個(gè)非常豐富的功能開發(fā)的集成開發(fā)環(huán)境，包含一個(gè)完整的編碼及調(diào)試，和測(cè)試，及發(fā)布功能，全力支持JSF，Struts，SQL，CSS，Hibernate，HTML，JavaScript。除了免費(fèi)的插件外，你可以找到很多使用于Eclipse的負(fù)擔(dān)得起的商業(yè)插件。如果你只是需要先進(jìn)的功能，但不能找到一個(gè)免費(fèi)的插件讓你滿意，你可以去買從第三方供應(yīng)商這些插件，而不是購買一個(gè)完整的企業(yè)開發(fā)包，在這種情況下，將更多的實(shí)惠。隨著廣泛應(yīng)用及Eclipse的開源特性，它已成為在IDE領(lǐng)域的一把尖刀有--成百上千的插件，有免費(fèi)的，有商業(yè)的。訪問Eclipse插件的網(wǎng)頁可以大部分在Eclipse插件中找到。真的MyEclipse的這些優(yōu)點(diǎn)，所以本系統(tǒng)主要是借助MyEclipse上面配置好Tomcat服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫采用SQL2008進(jìn)行開發(fā)。所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)包括對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作以及編輯HTML頁面。

3教材管理系統(tǒng)的分析3.1教材管理系統(tǒng)的可行性分析3.1.1經(jīng)濟(jì)可行性估計(jì)新系統(tǒng)的開發(fā)成本和未來的運(yùn)營和維護(hù)成本，估計(jì)，新系統(tǒng)使學(xué)校的管理有很大的提高，并比較成本和效益。該系統(tǒng)的有效性可以從制度的利益和社會(huì)方面的考慮。學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)注重其社會(huì)效益分析。例如，該系統(tǒng)運(yùn)行之后可以提供什么之前沒法提供信息，用戶的查詢及使用這些信息提高了多少的方便程度，速度的增加又為多少，而又為管理員提供了多少幫助的決策等。3.1.2技術(shù)可行性根據(jù)該系統(tǒng)的目標(biāo)，來衡量他們是否擁有必要的技術(shù)，可以考慮以及分析硬件和軟件的性能要求以及環(huán)境條件，根據(jù)目標(biāo)操作水平及其他方面的系統(tǒng)的數(shù)量。考慮到軟件應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)的可行性，選擇了更廣泛的管理平臺(tái)的MyEclipse進(jìn)行設(shè)計(jì)與開發(fā)，用SQL數(shù)據(jù)庫來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。在硬件方面，則選擇內(nèi)存在512M以上，硬盤在40G，都可以滿足系統(tǒng)的開發(fā)需要的普通個(gè)人電腦，當(dāng)然，硬件的配置越高，系統(tǒng)的開發(fā)與運(yùn)行會(huì)更加流暢?？紤]到如今的家用或者商用電腦硬件的整體配置水平，系統(tǒng)在硬件方面是可行的。硬件方面，選擇超過512M內(nèi)存，40G硬盤，所開發(fā)的系統(tǒng)個(gè)人計(jì)算機(jī)都能夠滿足。當(dāng)然，越高的硬件配置，系統(tǒng)的操作將更平滑?？紤]到今天的家用或商用的計(jì)算機(jī)硬件電腦配置的水平，硬件方面是沒問題的。軟件方面，由于MyEclipse和SQL是兩個(gè)成熟的開發(fā)工具，無論在可用性，安全性，可靠性是毫無疑問的，因此軟件是可行的。3.1.3運(yùn)行可行性如今，隨著信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高校認(rèn)識(shí)到信息是一個(gè)重要的步驟，以提高管理效率不可或缺的。學(xué)校的老師都接受過高等管理教育，他們也意識(shí)到現(xiàn)代管理方法的重要性。然而，去代替手工管理的教材管理系統(tǒng)的高校，配備了現(xiàn)代化的管理思想更加是必不可少的。通過以上的分析，該系統(tǒng)在運(yùn)行方面的可行的。3.2功能需求分析通過對(duì)教材管理系統(tǒng)的了解，應(yīng)用于各大高校的教材管理系統(tǒng)通常包括年級(jí)管理，學(xué)生管理，教材訂購，教材入庫，領(lǐng)取記錄錄入等等。所以一個(gè)較完善的教材管理系統(tǒng)應(yīng)該包含如下功能：實(shí)現(xiàn)教材管理信息輸入，包括書籍的需求信息的輸入、教材的入庫、出庫等。教材管理各的種信息的修改、查詢等。教材采購報(bào)表的生成與各系各部門的教材需求管理等。通過此系統(tǒng)軟件，能幫助教師以及學(xué)生利用計(jì)算機(jī)，快速及方便地對(duì)教材信息進(jìn)行管理，教材輸入，輸出，查找等所需操作，使散亂的教材信息能夠具體化，直觀化，以及合理化。3.3教材管理系統(tǒng)的非功能性需求分析3.3.1性能與效率需求分析系統(tǒng)的性能體現(xiàn)了系統(tǒng)的處理性能，本教材管理系統(tǒng)的性能主要從以下方面體現(xiàn)。不同類型的系統(tǒng)的側(cè)重點(diǎn)不同，要求也各不相同，相同類型的系統(tǒng)也需要根據(jù)業(yè)務(wù)需求加以具體要求：處理時(shí)間：系統(tǒng)的處理時(shí)間是指完成某項(xiàng)功能所用的時(shí)間，通常，我們會(huì)選取幾個(gè)較為常用或者關(guān)鍵的功能提出處理時(shí)間的要求。吞吐率：吞吐率是指單位時(shí)間內(nèi)軟件處理信息的能力。吞吐率能夠反映系統(tǒng)的最大的處理的能力或者最大的并行能力，通常需要根據(jù)系統(tǒng)自身的特點(diǎn)，選擇幾個(gè)關(guān)鍵的指標(biāo)來衡量，本系統(tǒng)通過單位時(shí)間內(nèi)信息處理量來衡量系統(tǒng)的吞吐率。代碼規(guī)模：軟件源程序的行數(shù)即為代碼規(guī)模，它屬于軟件的靜態(tài)屬性。一般來說，軟件的代碼規(guī)模不宜過大，浪費(fèi)過多的存儲(chǔ)空間，并且顯得程序不夠簡潔，結(jié)構(gòu)不夠清晰，非常容易存在缺陷。因此對(duì)代碼也有一定的要求，以此來提高代碼的可讀性。系統(tǒng)容量：這個(gè)指標(biāo)反映系統(tǒng)靜態(tài)處理能力或者潛在的能力。3.3.2可擴(kuò)展性需求分析系統(tǒng)的可擴(kuò)展性就是指不修改系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)技術(shù)與應(yīng)用需求的適應(yīng)力。要求系統(tǒng)具備可適應(yīng)變化的可配置力。而變化包括技術(shù)條件變化、運(yùn)行條件變化、應(yīng)用需求的變化?；贐/S架構(gòu)的系統(tǒng)為了考慮系統(tǒng)的可移植性，所以一般不會(huì)講業(yè)務(wù)邏輯放在客戶端，而是將業(yè)務(wù)邏輯放在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中。另外，系統(tǒng)的支撐的平臺(tái)或者體系結(jié)構(gòu)應(yīng)該滿足開放化以及標(biāo)準(zhǔn)化的要求，遵循國際化標(biāo)準(zhǔn)，使得產(chǎn)品具有很好的開放性，用以保障各類系統(tǒng)的充分互聯(lián)，為后續(xù)的系統(tǒng)的移植以及升級(jí)擴(kuò)展打好基礎(chǔ)。開放性的系統(tǒng)須實(shí)現(xiàn)軟件的開放性，在軟件開發(fā)上遵守下列標(biāo)準(zhǔn)：OS操作標(biāo)準(zhǔn)、圖形界面標(biāo)準(zhǔn)、語言標(biāo)準(zhǔn)、文件標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)庫訪問標(biāo)準(zhǔn)與網(wǎng)絡(luò)通訊標(biāo)準(zhǔn)等等。3.3.3可靠性及安全性需求分析系統(tǒng)的可靠性和安全性是信息系統(tǒng)應(yīng)該具備的重要特征。它主要是指系統(tǒng)不停運(yùn)行，并且能夠滿足業(yè)務(wù)處理的響應(yīng)時(shí)間限制的要求和保證數(shù)據(jù)的完整性，保密性以及可適用性和可審計(jì)性等等?？煽啃灾饕杏布煽啃?、軟件可靠性和網(wǎng)絡(luò)可靠性決定。安全性方案需在系統(tǒng)、應(yīng)用、操作等各層次考慮安全策略。本教材管理系統(tǒng)的安全方案的實(shí)施采用的是分步實(shí)施的原則，最緊迫的問題最優(yōu)先解決。3.3.4可維護(hù)性和可管理性本系統(tǒng)的可管理性是指采用同樣的管理方式和工具進(jìn)行管理的能力。它要求簡化自動(dòng)化重復(fù)性的工作，防止系統(tǒng)運(yùn)行錯(cuò)誤。并且可以以一定的形式提供用戶需要的信息，保證主要的處理過程能長期不間斷的運(yùn)行。另外，本系統(tǒng)的管理性還要求，當(dāng)發(fā)生不可避免和不可預(yù)見的故障的時(shí)候，系統(tǒng)可以迅速定位并且解決問題及回復(fù)相關(guān)數(shù)據(jù)。這樣能夠避免對(duì)業(yè)務(wù)的影響。這樣，必須要求系統(tǒng)可以提供有效的管理工具。它應(yīng)該是一個(gè)一體化的工具集，支持異構(gòu)系統(tǒng)，可以提供全過程、功能強(qiáng)大的系統(tǒng)管理功能?？删S護(hù)性是指已經(jīng)交付給客戶的軟件，為了滿足新的軟件需求或是改正錯(cuò)誤對(duì)軟件所進(jìn)行的修改或者擴(kuò)充。可維護(hù)性的目標(biāo)是要求軟件缺陷的修正及修改盡可能簡單，且在修改軟件缺陷的同時(shí)不影響已有的功能。為了提高軟件的可維護(hù)性，在系統(tǒng)的非功能性需求方面，一般關(guān)注以下方面：（1）系統(tǒng)的架構(gòu)，所用到的技術(shù)、工具、平臺(tái)有很好的可維護(hù)性。（2）采用模塊化結(jié)構(gòu)使用復(fù)用程度高的不見，增加模塊內(nèi)聚程度，減少耦合程度，減少系統(tǒng)全局性變動(dòng)。（3）代碼不要過于復(fù)雜，便于維護(hù)。（4）完善、規(guī)范的應(yīng)用日志以及管理功能。3.4運(yùn)行環(huán)境的分析本系統(tǒng)在JDK配置好環(huán)境后，采用MyEclipse工具進(jìn)行開發(fā)，數(shù)據(jù)采用的是SQl2008版本，再在MyEclipse中安裝了Tomcat插件作為服務(wù)器。

4教材管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)4.1教材管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則連接需求分析和硬件系統(tǒng)及使得系統(tǒng)得以實(shí)現(xiàn)的橋梁是軟件系統(tǒng)，對(duì)軟件的設(shè)計(jì)首先要注意以下設(shè)計(jì)原則：（1）可靠性由于軟件系統(tǒng)規(guī)模越來越復(fù)雜，可靠性越來越難保證。所以應(yīng)用對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性的要求也越來越高，軟件系統(tǒng)的可靠性直接關(guān)系著設(shè)計(jì)本身的聲譽(yù)及生存發(fā)展競爭能力。軟件的可靠性和硬件的可靠性本質(zhì)的區(qū)別在于：后者為物理機(jī)理的衰變及老化所致，前者是由于設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的錯(cuò)誤所致。所以軟件的可靠性必須在設(shè)計(jì)階段便確定，在生產(chǎn)和測(cè)試階段再考慮就十分困難。（2）健壯性健壯性又稱魯棒性，指系統(tǒng)對(duì)規(guī)范要求外的輸入能判斷出此輸入是否符合規(guī)范要求，并且能有恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞??？尚薷男砸钥茖W(xué)的方法設(shè)計(jì)軟件，使其有良好的結(jié)構(gòu)及完備的文檔，性能易于調(diào)整。（4）容易理解（5）程序簡便（6）可測(cè)試性可測(cè)試性是指設(shè)計(jì)一個(gè)合適的數(shù)據(jù)集合，來測(cè)試所建立的系統(tǒng)，保證系統(tǒng)全面的檢驗(yàn)。（7）效率性軟件的效率性用程序的執(zhí)行時(shí)間與占用的內(nèi)存容量來衡量。在達(dá)到要求功能指標(biāo)的前提下，運(yùn)行所需時(shí)間越短、占用存儲(chǔ)容量越小，那么效率越高。（8）標(biāo)準(zhǔn)化原則結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)開放，符合國家及信息產(chǎn)業(yè)部的規(guī)范。（9）先進(jìn)性滿足客戶的需求，系統(tǒng)性能可靠、易于維護(hù)。（10）可擴(kuò)展性系統(tǒng)設(shè)計(jì)完要留有升級(jí)接口及升級(jí)空間。對(duì)擴(kuò)展開放，對(duì)修改關(guān)閉。4.2教材管理系統(tǒng)工作流程本系統(tǒng)主要是針對(duì)各大高校而設(shè)計(jì)的，為高校提供一個(gè)高效、可靠的信息平臺(tái)，提高各大高校教材管理的效率。在系統(tǒng)管理員登入時(shí)便會(huì)進(jìn)行判斷，如果為合法用戶，則可以進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的各種教材操作。通過對(duì)教材管理系統(tǒng)的需求分析，基于軟件工程的系統(tǒng)流程如圖1所示：圖1系統(tǒng)流程圖4.3教材管理系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)根據(jù)需求分析可以進(jìn)行功能模塊劃分。經(jīng)反復(fù)研究后本系統(tǒng)將劃分為如下幾個(gè)模塊：年級(jí)管理模塊：對(duì)年級(jí)信息進(jìn)行查看、添加、修改、刪除等，如：年級(jí)專業(yè)號(hào)、年級(jí)專業(yè)名、導(dǎo)員名、年級(jí)人數(shù)等。課程管理模塊：主要是對(duì)課程信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除等，如：課程號(hào)、課程名、學(xué)時(shí)、類型等。教師管理模塊：主要是對(duì)教師信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除等，如：教師號(hào)、教師名、學(xué)歷、電話等。學(xué)生管理模塊：主要是對(duì)學(xué)生信息的添加、查看、修改和刪除，如：學(xué)號(hào)、年級(jí)專業(yè)號(hào)、姓名、性別、交費(fèi)情況等。教材管理模塊：主要是對(duì)教材管理信息的添加、查看、修改、刪除，如：教材代碼、教材名稱、類別、單價(jià)、出版社、作者、庫存數(shù)量。教材選定模塊：主要是對(duì)教材選定信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除，如：選定編號(hào)、課程號(hào)、年級(jí)專業(yè)號(hào)、教材代碼、學(xué)期等。教材訂購模塊：主要是對(duì)選定的教材進(jìn)行訂購，并且可以查看訂單情況。入庫登記模塊：主要是對(duì)入庫信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除，如：教材代碼、數(shù)量、入庫價(jià)格、教材來源、入庫時(shí)間等。教師領(lǐng)取模塊：主要是對(duì)教師領(lǐng)取教材情況進(jìn)行添加、查看、修改、刪除，如教師號(hào)、教師代碼、領(lǐng)取本數(shù)、領(lǐng)取時(shí)間等。學(xué)生領(lǐng)取模塊：主要是對(duì)學(xué)生領(lǐng)取教材情況進(jìn)行添加、查看、修改、刪除，如：學(xué)號(hào)、教材代碼、購買本數(shù)、購買時(shí)間、類型、領(lǐng)取人等。查詢模塊：可以通過教材訂購信息或者教材入庫、出庫信息進(jìn)行查詢。用戶管理模塊：此模塊主要是修改密碼、添加管理員、刪除管理員、修改用戶名等信息。根據(jù)如上的功能模塊劃分，系統(tǒng)功能模塊圖如圖2所示：圖2系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖基于web的教材管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了管理員對(duì)內(nèi)對(duì)外的一致性操作，既可以對(duì)校內(nèi)學(xué)生和老師用書進(jìn)行管控，同時(shí)也可以及時(shí)反映校內(nèi)緊缺書籍，實(shí)時(shí)的進(jìn)行書籍訂購。當(dāng)有人進(jìn)入該網(wǎng)站時(shí)，如果為合法用戶，那么，可以進(jìn)入該網(wǎng)站進(jìn)行教材的多種操作，其中包括年級(jí)、課程、學(xué)生管理，領(lǐng)書信息輸入及教材管理的多種操作。與此同時(shí)，系統(tǒng)管理員也可以對(duì)自身的信息進(jìn)行更改。

5教材管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)5.1教材管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)概述數(shù)據(jù)庫及相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建技術(shù)叫做數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，具體地說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)就是一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造出最優(yōu)的用戶應(yīng)用需求。這便是我們軟件開發(fā)期間主要研究方向。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)相結(jié)合，也就是說，在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，需要將數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)以及行為的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系在一起。數(shù)據(jù)庫的用途和該用途將怎樣影響設(shè)計(jì)，應(yīng)創(chuàng)建符合所需用途的數(shù)據(jù)庫計(jì)劃。當(dāng)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫時(shí)，應(yīng)考慮以下事項(xiàng)：（1）數(shù)據(jù)庫的安全要求以及用戶權(quán)限安全要求。（2）數(shù)據(jù)庫的使用會(huì)影響數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，你應(yīng)該計(jì)劃滿足創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫。（3）應(yīng)用程序之性能需求，設(shè)計(jì)時(shí)需利用可以提高SQL數(shù)據(jù)庫功能的性能，（4）數(shù)據(jù)庫規(guī)范化規(guī)則，旨在防止數(shù)據(jù)庫錯(cuò)誤。（5）對(duì)數(shù)據(jù)完整性進(jìn)行保護(hù)。（6）對(duì)于性能而言，數(shù)據(jù)庫的大小和硬件配置之間的權(quán)衡也很重要。（7）數(shù)據(jù)庫的維護(hù)。5.2數(shù)據(jù)庫需求分析根據(jù)教材管理系統(tǒng)的需求分析，通過各個(gè)功能模塊的整合和數(shù)據(jù)流程的分析，總結(jié)出如下數(shù)據(jù)庫需求信息：教材信息管理：用來記錄教材的具體信息，包括教材編號(hào)、教材名稱、教材所屬類別、出版社名稱、作者、教材的備注信息等等。教材入庫：將訂購的教材的信息進(jìn)行記錄，包含教材編號(hào)、入庫編號(hào)，價(jià)格、入庫時(shí)間、入庫說明等信息。教材訂購：進(jìn)行網(wǎng)上教材訂購，涉及到教材編號(hào)、課程編號(hào)、年級(jí)編號(hào)、需求數(shù)量等具體信息。領(lǐng)取記錄錄入：記錄領(lǐng)取教材的具體信息，領(lǐng)取人編號(hào)、教材名稱、數(shù)量、領(lǐng)取時(shí)間、備注等、教師信息管理：對(duì)各個(gè)教師信息進(jìn)行管理，包括教師編號(hào)、姓名、電話、學(xué)歷。年級(jí)管理：這是針對(duì)年級(jí)信息進(jìn)行操作與統(tǒng)計(jì)，具體信息包含年級(jí)編號(hào)、專業(yè)名稱、輔導(dǎo)員、年級(jí)人數(shù)等信息。課程管理：由于各個(gè)專業(yè)開設(shè)課程都不盡相同，所以以以下幾個(gè)字段進(jìn)行區(qū)分：課程編號(hào)、課程名稱、考試類型。學(xué)生購買記錄管理：這個(gè)主要包括學(xué)號(hào)、教材名稱、教材數(shù)量、是否繳費(fèi)、領(lǐng)取人姓名、備注等等。學(xué)生信息管理：此需求主要是對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行綜合管理，包含學(xué)號(hào)、所屬年級(jí)、姓名、性別等信息。5.3數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計(jì)是指針對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，通過對(duì)其信息實(shí)例的收集、分類、聚集以及概括，建立數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)過程。教材管理信息系統(tǒng)主要角色有教師，學(xué)生，以及教材管理部門的管理員，根據(jù)總體設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的功能，及數(shù)據(jù)庫中實(shí)體關(guān)系，可畫出一下E-R圖，如圖3所示：圖3系統(tǒng)E-R圖系統(tǒng)E-R圖可以很直觀的展現(xiàn)本系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，便于讀者更深入的了解此系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。5.4數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之任務(wù)是將概念設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)的E-R圖轉(zhuǎn)換成為與選用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。本系統(tǒng)具體的數(shù)據(jù)表如下所示：admin管理員表：記錄管理員信息。管理員信息表（admin）包括三個(gè)字段，分別是管理員編號(hào)（Id）、用戶名（Name）、以及管理員密碼（Pwd）。如表1所示：表1管理員表（admin）名稱類型大小說明Idint10管理員編號(hào)Namevarchar20用戶名Pwdvarchar20密碼jcrk教材入庫表：記錄教材入庫信息，包括6個(gè)字段，包括系統(tǒng)管理員的編號(hào)、入庫批次教材編號(hào)、教材單價(jià)、入庫時(shí)間、以及說明。如表2所示：表2教材入庫表（jcrk）名稱類型大小說明idint10管理員編號(hào)Rk_jcdmnvarchar50入庫編號(hào)Rk_slint20教材編號(hào)Rk_rkjgnvarchar20價(jià)格Rk_rksjnvarchar20時(shí)間Rk_bznvarchar500備注xsgm教材購買表：記錄購買信息。此表用來記錄需購買教材的的具體數(shù)量。此張表是建立在學(xué)生信息的基礎(chǔ)之上。根據(jù)學(xué)生的具體信息進(jìn)行訂購。如表3所示：表3教材購買表（jcxd）名稱類型大小說明idint10教材編號(hào)Rk_jcdmnvarchar50課程編號(hào)xd_njzyhnvarchar50年級(jí)編號(hào)xd_xqnvarchar50需求數(shù)量xd_bznvarchar500備注jcxx教材信息表：記錄教材的具體信息。眾所周知，如果要訂購一套教材，必知的信息都必須包括教材的編號(hào)、教材的名稱、教材所屬類別，出版社、此教材的作者、院校倉庫剩余量等等一系列信息。本表即包括這些信息。如表4所示：表4教材信息表（jcxx）名稱類型大小說明Jc_jcdmint10編號(hào)Jc_jcmcnvarchar50名稱Jc_lbnvarchar50類別Jc_cbsnvarchar50出版社Jc_zznvarchar500作者Jc_kcslint4數(shù)量Jc_bznvarchar500備注jslq老師領(lǐng)取表：記錄老師領(lǐng)取教材具體信息，字段包括6個(gè)，即在哪個(gè)管理員領(lǐng)取的管理員編號(hào)，作為外鍵，老師編號(hào)、教材、領(lǐng)取的數(shù)量、領(lǐng)取時(shí)間及備注信息等等。如表5所示：表5老師領(lǐng)取表（jslq）名稱類型大小說明idint4編號(hào)jlq_jshnvarchar50老師編號(hào)jlq_jcdmnvarchar50教材jlq_lqbsint4數(shù)量jLq_lqsjnvarchar50時(shí)間Jlq_bznvarchar500備注jsxx老師信息表：記錄教師與課程關(guān)系的具體信息。包括教師的編號(hào)（Js_jsh）、教師姓名（Js_jsm）、老師的聯(lián)系方式（Js_dh）、老師的學(xué)歷（Js_xl）。如表6所示：表6老師信息表（jsxx）名稱類型大小說明Js_jshint4編號(hào)Js_jsmnvarchar50姓名Js_dhnvarchar11電話Js_xlnvarchar20學(xué)歷kcxx課程信息表：記錄課程的具體信息。如表7所示：表7課程信息表（kcxx）名稱類型大小說明Kc_kchint4編號(hào)Kc_kcmnvarchar50名稱Kc_lxnvarchar50類型njxx年級(jí)信息表：記錄學(xué)生年級(jí)的具體信息。年級(jí)信息表包括年級(jí)號(hào)。專業(yè)、類型、備注。通過年級(jí)信息表可以掌握所需教材的類別等信息。如表8所示：表8年級(jí)信息表（njxx）名稱類型大小說明nj_njzyhint4年級(jí)號(hào)nj_njzymnvarchar50專業(yè)nj_rsint4類型Nj-bznvarchar500備注jcxd教材購買表：記教材購買信息。如表9所示：表9學(xué)生購買表（xsgm）名稱類型大小說明idint4編號(hào)Gm_xhnvarchar50學(xué)號(hào)Gm_jcdmnvarchar50教材Gm_gmbsint4數(shù)量Gm_lxnvarchar50類型Gm_lqrnvarchar50領(lǐng)取人Gm_bznvarchar500備注xsxx學(xué)生信息表：記錄學(xué)生的具體信息。學(xué)生的基本信息表記錄了學(xué)生的學(xué)號(hào)、年級(jí)、姓名、性別等信息。為年級(jí)信息表及訂購表提供信息。如表10所示：表10學(xué)生信息（xsxx）名稱類型大小說明Xs_xhint4學(xué)號(hào)Xs_njzyhint4年級(jí)Xs_xmnvarchar50姓名Xs_xbnvarchar50性別

6教材管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)6.1用戶登錄設(shè)計(jì)本系統(tǒng)的登錄界面整體結(jié)構(gòu)為如下圖，上面部分顯示系統(tǒng)名稱，中間是歡迎詞，最下方是用戶使用功能，即為客戶區(qū)，顯示當(dāng)前操作的使用窗口。用戶在使用此系統(tǒng)時(shí)需要輸入用戶名及密碼，如果兩者都正確，則登陸成功。反之，如果用戶名或者密碼錯(cuò)誤，則不能登陸系統(tǒng)。本模塊主要是用戶通過教材管理系統(tǒng)的首頁登錄進(jìn)入該系統(tǒng)。用戶輸入正確的用戶名和密碼，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶的身份進(jìn)行相應(yīng)權(quán)限劃分；如果登錄信息有錯(cuò)誤，則系統(tǒng)提示登入錯(cuò)誤的信息，并且禁止系統(tǒng)用戶進(jìn)行任何操作。系統(tǒng)登錄界面如圖4所示。圖4系統(tǒng)登錄界面圖用戶在登錄頁面輸入用戶名和密碼，選擇登錄，登錄成功則跳轉(zhuǎn)到系統(tǒng)的首頁，否則提示錯(cuò)誤信息。在服務(wù)器端進(jìn)行用戶身份驗(yàn)。6.2年級(jí)管理設(shè)計(jì)入年級(jí)管理模塊可以添加、查看、刪除年級(jí)的專業(yè)號(hào)、專業(yè)名、導(dǎo)員名、年級(jí)人數(shù)等相關(guān)信息，具體管理操作界面如圖5所示。圖5年級(jí)管理操作界面該年級(jí)模塊主要用到對(duì)數(shù)據(jù)庫的增刪改查的操作及js技術(shù)以及Ajax技術(shù)。此模塊設(shè)置的主要目的是為了更好的掌握各類教材的需求，以方便管理員訂購教材，這樣便不會(huì)導(dǎo)致庫存的浪費(fèi)及堆積。6.3課程管理模塊課程管理模塊主要功能是對(duì)課程進(jìn)行添加、查看、刪除課程的課程號(hào)、課程名、學(xué)時(shí)、類型等相關(guān)信息，具體功能界面如圖6所示：圖6課程管理功能界面實(shí)現(xiàn)此模塊的功能主要用到了線程，使被頁面被立即刷新，另外主要還是用到了對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作。6.4教師管理進(jìn)入教師管理模塊便可看到如下界面。主要功能是可以進(jìn)行添加、查看、刪除教師的教師號(hào)、教師名、學(xué)歷、電話等,具體功能如圖7所示：圖7教師管理該模塊主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的管理，對(duì)教師的信息進(jìn)行詳細(xì)的登記。以便管理員對(duì)老師進(jìn)行了解及對(duì)老師用書進(jìn)行管控。6.5學(xué)生管理學(xué)生管理模塊主要功能實(shí)現(xiàn)是可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行添加、查看、刪除學(xué)生的學(xué)號(hào)、年級(jí)專業(yè)號(hào)、姓名、性別、交費(fèi)情況等信息,具體功能界面如圖8所示：圖8學(xué)生管理學(xué)生管理模塊是對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，通過此模塊可以很方便的了解學(xué)生的繳費(fèi)情況，以便學(xué)校對(duì)學(xué)生書費(fèi)的收繳情況進(jìn)行管理，相對(duì)于人工教材管理要更加方便，精確。6.6教材管理模塊針對(duì)學(xué)校對(duì)各類教材的需求，教材管理模塊可以針對(duì)真是情況對(duì)教科書可以添加、查看、刪除教材的代碼、名稱、類別、單價(jià)、出版社、作者等信息,方便及時(shí)補(bǔ)充學(xué)校所缺少的書籍。具體功能如圖9所示：圖9教材管理此模塊將當(dāng)前各類教材的詳細(xì)信息毫無保留的展現(xiàn)出來，簡化了管理員的操作，使得管理員更好，更高效的掌握教材的具體信息，這些都可體現(xiàn)出一所高校的是否在與時(shí)俱進(jìn)，是否有充分利用當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)對(duì)學(xué)校各類事務(wù)進(jìn)行管理，以便提高教務(wù)管理制度，從而達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。6.7教材選定模塊此模塊可以將各個(gè)班級(jí)所需的書籍選出來，也方便為管理員提供書籍豐缺信息進(jìn)行訂購。進(jìn)入教材選定模塊可以添加、查看、刪除教材的選定信息，如選定編號(hào)、課程號(hào)、年級(jí)專業(yè)號(hào)、教材代碼等，具體功能如圖10：圖10教材選定教材選定模塊主要是為教材訂購做準(zhǔn)備的，教材選定后，教材訂購模塊將根據(jù)選定好的教材進(jìn)行訂購。這個(gè)能夠保證正確無誤的進(jìn)行外購教材。6.8入庫登記模塊入庫登記模塊主要是將管理員訂購的書籍信息進(jìn)行登記，其中，包括教材代碼，此次訂購的數(shù)量，書籍的單價(jià)，入庫時(shí)間等等。功能方面主要是對(duì)教材進(jìn)行添加、查看、刪除教材的選定信息，輸入教材代碼、數(shù)量、入庫價(jià)格等添加入庫信息，具體功能如圖11所示：圖11入庫登記所訂購的教材入庫后，可方便后續(xù)對(duì)教材信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)也可以針對(duì)所訂購的教材了解哪些教材將現(xiàn)在仍處於緊缺的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充，以便學(xué)生及老師領(lǐng)取。6.9添加教師領(lǐng)取信息對(duì)于此模塊，與下面的學(xué)生領(lǐng)書是一樣的功能，主要是記錄老師領(lǐng)書的信息。進(jìn)入教師領(lǐng)取模塊可以添加、查看、刪除教師領(lǐng)取信息，輸入教師號(hào)、教材代碼、領(lǐng)取本數(shù)、領(lǐng)取時(shí)間等添加教師領(lǐng)取信息，具體功能如圖12所示：圖12添加教師領(lǐng)取信息6.10查詢模塊查詢功能模塊包含教材訂購信息查詢、出/入庫信息查詢等。具體功能如圖13所示：圖13查詢功能圖查詢模塊的功能是我們可以通過輸入教材訂購信息、教材入庫信息、教材出庫信息進(jìn)行相應(yīng)的查詢。6.11用戶管理模塊本模塊是對(duì)系統(tǒng)管理員進(jìn)行管理，系統(tǒng)管理員可對(duì)用戶進(jìn)行添加系統(tǒng)管理員、密碼修改、刪除系統(tǒng)管理員、修改用戶名，具體功能如圖14所示：圖14預(yù)訂教材表圖此系統(tǒng)的管理員可以對(duì)自身密碼進(jìn)行修改等動(dòng)作。7教材管理系統(tǒng)的測(cè)試7.1教材管理系統(tǒng)的測(cè)試方法伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，軟件產(chǎn)品應(yīng)用到社會(huì)的各領(lǐng)域，隨之而來的是質(zhì)量成為人們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。無論是軟件使用者、軟件生產(chǎn)商，在競爭環(huán)境中，為了占有軟件市場份額，都將軟件質(zhì)量作為公司重要目標(biāo)。為了避免激烈的競爭，而用戶為了保證自己的業(yè)務(wù)，需要高質(zhì)量的軟件。質(zhì)量差的產(chǎn)品，不僅會(huì)使開發(fā)商的維護(hù)成本以及用戶的使用成本增加，還可能有責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，以及造成惡化信用風(fēng)險(xiǎn)，也將對(duì)股票市場產(chǎn)生影響。特別是如果你使用有質(zhì)量問題的軟件，可能在關(guān)鍵的應(yīng)用上，帶來嚴(yán)重的后果。需求分析，設(shè)計(jì)和編碼階段，獲得源代碼，進(jìn)入軟件測(cè)試階段。然而，在各個(gè)階段的測(cè)試，在軟件產(chǎn)品中可能留下一些錯(cuò)誤和缺陷，如果不及時(shí)找出將其修正，該軟件產(chǎn)品可能不能正常工作，也可能會(huì)造成巨大的損失。測(cè)試的目的:盡可能多發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤與缺陷。在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)測(cè)試工作仍存著很多模糊及錯(cuò)誤的看法，這些都將決定測(cè)試工作可否順利的進(jìn)行。白盒測(cè)試和黑盒測(cè)試本系統(tǒng)測(cè)試用例是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，方法分為兩種：白盒及黑盒的測(cè)試。白盒測(cè)試是由于裝在一個(gè)透明的白箱測(cè)試，完全清晰的結(jié)構(gòu)及處理過程進(jìn)行編程。根據(jù)內(nèi)部邏輯進(jìn)行設(shè)計(jì)測(cè)試用例的，檢查邏輯通道是否是根據(jù)預(yù)定的要求來設(shè)計(jì)測(cè)試用例。

黑箱測(cè)試是把程序看作黑箱，不考慮程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及處理程序?；诠δ苄枨蟮囊?guī)范進(jìn)行測(cè)試用例設(shè)計(jì)，檢查該程序的功能是否符合規(guī)格的要求。由于能力有限，所以做編寫的代碼，甚至通過反復(fù)檢查還是難以避免的錯(cuò)誤，所以在這個(gè)階段使用有限的時(shí)間找出更多的錯(cuò)誤。黑盒方法用于本系統(tǒng)測(cè)試（邏輯結(jié)構(gòu)，即不關(guān)心內(nèi)部程序，而是根據(jù)程序設(shè)計(jì)的功能是檢測(cè)），一個(gè)不太熟悉的人進(jìn)行運(yùn)作，打破了順序操作習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在這個(gè)階段，有很多錯(cuò)誤系統(tǒng)已得到糾正。在所涉及的加載測(cè)試，教材管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的一個(gè)十分重要的步驟。整個(gè)程序的測(cè)試工作，修改，整個(gè)錄入，查詢的運(yùn)行都有加載測(cè)試的貫穿，處理可以被視為對(duì)數(shù)據(jù)庫的加載測(cè)試。設(shè)計(jì)一個(gè)好的信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，除了滿足所需的功能，還須遵守以下原則：（1）字段的個(gè)數(shù)越少越好。（2）表個(gè)數(shù)越少越好。（3）主鍵的個(gè)數(shù)越少越好。作為表間連接的工具的鍵，如主鍵越少，表間連接便越簡單。（4）對(duì)多關(guān)系以及如何設(shè)計(jì)主鍵，是兩個(gè)有著很大難度、需重點(diǎn)考慮的問題。（5）基本表的設(shè)計(jì)都應(yīng)符合第三范式。7.2教材管理系統(tǒng)測(cè)試用例（1）登陸測(cè)試，如表11所示：表11系統(tǒng)管理員登陸檢查測(cè)試表測(cè)試描述輸入數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果實(shí)際輸出結(jié)果測(cè)試結(jié)果管理員登陸用戶名：admin成功登陸到系統(tǒng)界面成功登陸與預(yù)期結(jié)果一樣密碼：admin合法測(cè)試用戶名：admin提示信息：登錄名提示信息：登錄名與預(yù)期結(jié)果一樣密碼：a或密碼錯(cuò)誤或密碼錯(cuò)誤（2）數(shù)據(jù)合法性測(cè)試，如表12所示：表12數(shù)據(jù)合法性檢測(cè)測(cè)試表測(cè)試描述輸入數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果實(shí)際輸出結(jié)果測(cè)試結(jié)果申請(qǐng)領(lǐng)取教材輸入：100領(lǐng)取數(shù)不能大于庫存量不能領(lǐng)取與預(yù)期結(jié)果一樣正確輸入：輸入：20不提示不提示與預(yù)期結(jié)果一樣

總結(jié)在這兩個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我通過分析調(diào)研在詳細(xì)了解用戶的需求基礎(chǔ)之上，對(duì)系統(tǒng)的可行性，功能需求，安全性需求和性能需求等方面進(jìn)行了較為全面的研究分析，同時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)功能方便進(jìn)行了較為詳盡的設(shè)計(jì)，最后，基本上完成了所選課題教材管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的開發(fā)，開發(fā)完成后的系統(tǒng)，主要具有如下功能：（1）年級(jí)管理功能：主要是對(duì)年級(jí)信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除等如：年級(jí)專業(yè)號(hào)、年級(jí)專業(yè)名、導(dǎo)員名、年級(jí)人數(shù)等。（2）課程管理功能：主要是對(duì)課程信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除等，如：課程號(hào)、課程名、學(xué)時(shí)、類型等。（3）學(xué)校師生信息管理功能：主要是對(duì)師生信息的添加、查看、修改和刪除，如：教師編號(hào)、電話、學(xué)歷、學(xué)號(hào)、年級(jí)專業(yè)號(hào)、姓名、性別、交費(fèi)情況等。（4）教材管理功能：主要是對(duì)教材管理信息的添加、查看、修改、刪除，如：教材代碼、教材名稱、類別、單價(jià)、出版社、作者、庫存數(shù)量。（5）教材選定功能：主要是對(duì)教材選定信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除，如：選定編號(hào)、課程號(hào)、年級(jí)專業(yè)號(hào)、教材代碼、學(xué)期等。（6）教材訂購：主要是對(duì)選定的教材進(jìn)行訂購，并且可以查看訂單情況。（7）入庫登記：主要是對(duì)入庫信息進(jìn)行添加、查看、修改、刪除，如：教材代碼、數(shù)量、入庫價(jià)格、教材來源、入庫時(shí)間等。（8）書籍領(lǐng)?。褐饕菍?duì)領(lǐng)取教材情況進(jìn)行添加、查看、修改、刪除。（9）查詢：可以通過教材訂購信息或者教材入庫、出庫信息進(jìn)行查詢。（10）管理管理員：該功能主要是添加系統(tǒng)管理員、刪除系統(tǒng)管理員、修改密碼、修改用戶名等信息。由于時(shí)間及經(jīng)驗(yàn)的缺乏，開發(fā)完成的教材管理信息系統(tǒng)還存在很多不完善的方面，需要進(jìn)一步改善，如