聲音的產生與傳播資料課件

第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產生與傳播第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產生與傳播請欣賞貝多芬交響音樂請欣賞貝多芬交響音樂我們生活的世界充滿了各種聲音我們生活的世界充滿了各種聲音聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學們想知道與聲有關的哪些問題呢？你有問過這些問題嗎？聲音是怎樣產生的？

聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎？

聲音在真空中能傳播嗎？聲音在不同介質中傳播的快慢一樣嗎？聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主聲音的產生與傳播資料課件如果我們想了解這些發(fā)聲現(xiàn)象中各是什么物體在發(fā)聲，物體發(fā)聲時的共同特征是什么，那么就需要我們來進行一翻研究。四幅插圖介紹了四種不同的的情況，它們的共同點是什么？都在發(fā)聲探究：一、聲音是怎樣產生的？請大家思考一下，在我們教室里可以什么活動可以發(fā)出聲音？敲桌子撥動張緊的橡皮筋唱歌打鼓…等如果我們想了解這些發(fā)聲現(xiàn)象中各是什么物體在發(fā)聲，物體發(fā)聲時的學生實驗聲是怎么產生的？要求：器材：桌子、尺、橡皮筋、紙條2人一組，機會均等地參與實驗的全過程；并要記下觀察到的實驗現(xiàn)象，從中概括出共同特征。實驗后以小組為單位，小結一下：自己小組做了哪幾個實驗，實驗是怎樣進行的，觀察到什么實驗現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時的共同特征是什么？學生實驗聲是怎么產生的？要求：器材：桌子、尺、橡皮筋、紙條2實驗1：把橡皮筋張緊到一定程度后，用手撥動。①你聽到聲音了嗎？②橡皮筋在做怎樣的運動？______________③這聲音是由什么引起的？______________④當橡皮筋停止振動時，你還能聽到聲音嗎?實驗2：用一把尺，想辦法使發(fā)出聲音，然后觀察尺在發(fā)聲時的現(xiàn)象，并用語言描述現(xiàn)象。當尺停止振動時，觀察能否聽到聲音？

橡皮筋振動引起的聲音的產生實驗1：把橡皮筋張緊到一定程度后，用手撥動。實驗2：用一把尺聲音的產生——聲音是由于物體的振動而產生的。聲音的產生正在發(fā)聲的物體叫聲源。親身體驗：用兩只手指輕輕地放在你的喉部，然后大聲：我們能學好物理。①你感覺到喉部在振動嗎？

；②你知道是什么在振動？

。聲帶聲音的產生——聲音是由于物體的振動而產生的。聲音的產生正在發(fā)？敲擊桌面時，誰看見桌面在振動？誰用可見的實驗來證明？結論：聲音是由物體的振動產生的。反饋練習1、誰來說說課本插圖1.1—1的四種發(fā)聲現(xiàn)象中，各是什么物體在振動發(fā)聲？2、敲一下鼓，當鼓發(fā)聲時，用手按住鼓面，鼓聲消失。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止發(fā)聲就停止。？敲擊桌面時，誰看見桌面在振動？誰用可見的實驗來證明？結論：聲音的傳播聲音的傳播？同學們可以聽到遠處傳來的雷聲，這個雷聲是怎樣傳播過來的呢？請大家自學教材P14中的“探究”的內容，思考探究的基本要素有那些，并做好實驗準備。探究：二、聲音的傳播探究的幾個要素是什么？提出問題、猜想和假設、設計實驗、進行實驗？同學們可以聽到遠處傳來的雷聲，這個雷聲是怎樣傳播過來的呢？學生實驗聲是怎樣傳播的？要求：器材：桌子、土電話2人一組，機會均等地參與實驗的全過程；并要記下觀察到的實驗現(xiàn)象。實驗后以小組為單位，小結一下：自己小組做了哪幾個實驗，實驗是怎樣進行的，觀察到什么實驗現(xiàn)象，得出聲是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠處的？聲音的傳播學生實驗聲是怎樣傳播的？要求：器材：桌子、土電話2人一組，機

1、兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。

2、再把兩張桌子分開一條縫，進行實驗，前后對比

小結：你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？

，此時的聲音是由什么物體傳播的？

。能桌子實驗3聲音的傳播結論固體可以傳聲1、兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生把你認為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？____________土電話板書1實驗4聲音的傳播1、聲音靠介質傳播。介質：能夠傳播聲音的物質你認為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？___________1、打雷時，我們和雷電有接觸嗎？但我們卻能聽到隆隆的雷聲。我們與雷電之間似乎沒有什么看得見的物質，難道雷聲的傳播不需要介質嗎？此聲音是由什么物體傳播的？

。

空氣（假設）請同學們想一想用什么樣的實驗來檢驗這個假設？現(xiàn)象真空中聲音的傳播1、打雷時，我們和雷電有接觸嗎？但我們卻能聽到隆隆的雷聲。我聲音的傳播將一只電鈴放在密封的玻璃罩內，接通電源。1、你聽到電鈴聲了嗎？

你看到電鈴的槌在敲擊鈴嗎？

2、用真空泵抽出鐘罩內的空氣。當空氣被逐漸抽去時，電鈴聲會

（減弱，變得更響亮）。當空氣幾乎被抽盡時，你仍然能聽到聲音嗎？

聲音在真空中能傳播嗎？3、關掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內?，F(xiàn)在你聽到聲音了嗎？

聲音能在空氣中傳播嗎？能看到減弱不能能能不能演示聲音的傳播將一只電鈴放在密封的玻璃罩內，接通電源結論空氣也是傳播聲音的一種介質。為什么宇航員在月球上交談時要通過無線電？板書2：真空不能傳聲聲音的傳播結論空氣也是傳播聲音的一種介質。為什么宇航員在月球上交談時要1.水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一個軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏地點擊水面某處。觀察水面出現(xiàn)什么現(xiàn)象？_______，遠處的軟木塞怎樣運動？____聲音的傳播現(xiàn)象2.用口徑較大的音響喇叭對著鄰近的燭焰播放音調很低的聲音時，喇叭將發(fā)生什么現(xiàn)象？_______，你看到燭焰發(fā)生什么現(xiàn)象？_____，針對這個現(xiàn)象你作如何解釋？_____________________。燭焰發(fā)生偏轉說明燭焰周圍的空氣在_____________。解釋：用筆點擊水面后，由于筆的上下振動，引起水面的振動，水面出現(xiàn)波紋，而且波紋從中心向四周傳播出去，引起遠處的木塞浮動。但木塞只在原地附近浮動，并不向遠處移動開去。喇叭振動引起周圍空氣振動，空氣振動引起空氣中的燭焰振動。

1.水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一個軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏？聲音是一種看不見的物質，聲音在空氣中究竟是怎樣傳播的呢？演示自學教材P15第一段。板書3：聲音在所有介質中都以聲波形式傳播。聲音的傳播？聲音是一種看不見的物質，聲音在空氣中究竟是怎樣傳播的呢？演聲音在液體中能傳播嗎?你能舉例說明嗎？聲音的傳播如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑結論液體可以傳聲？想想議議聲音在液體中能傳播嗎?你能舉例說明嗎？聲音的傳播如：漁民利用聲波聲音的傳播我們通過實驗發(fā)現(xiàn)：固體、液體、氣體都能傳聲

？綜合前面的幾個實驗（例子），大家歸納出介質包括哪幾類物體？聲波聲音的傳播我們通過實驗發(fā)現(xiàn)：固體、液體、氣體都能傳聲聲音的傳播？對著山崖喊叫，要過一會兒才能聽見回聲山谷喊話回聲.asf。打雷時，先看見閃電，后聽見雷聲。板書4：聲速聲傳播的快慢用聲速表示，它的大小等于聲在每秒內傳遍的距離。聲速=路程時間公式v

=s

t

單位米（m）秒（s）米/秒m/s（1）聲音在每秒內傳播的距離叫聲速。聲音的傳播？對著山崖喊叫，要過一會兒才能聽見回聲山谷喊話回聲？閱讀教材P15的“小數(shù)據(jù)”幾種物質中的聲速請思考？聲速大小與哪些因素有關？固體、液體、氣體中的聲速大小有什么關系？（2）聲音在固體、液體中比氣體中傳播得快。（3）15℃時空氣中的聲速為340m/s

。？閱讀教材P15的“小數(shù)據(jù)”幾種物質中的聲速請思考？聲速大小小結（板書）第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產生與傳播一、聲音的產生聲音是由物體的振動產生的。（聲源）二、聲音的傳播1、聲音靠介質傳播，真空不能傳聲。介質：能夠傳播聲音的物質。2、聲音在所有介質中都以聲波的形式傳播小結（板書）第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產生與3、聲速（1）聲音在每秒內傳播的距離叫聲速？（2）聲音在固體、液體中比氣體中傳播得快。（3）15℃時空氣中的聲速為340m/s

。作業(yè)與練習------見練習卷3、聲速（1）聲音在每秒內傳播的距離叫聲速？（2）聲音在固體第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產生與傳播第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產生與傳播請欣賞貝多芬交響音樂請欣賞貝多芬交響音樂我們生活的世界充滿了各種聲音我們生活的世界充滿了各種聲音聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學們想知道與聲有關的哪些問題呢？你有問過這些問題嗎？聲音是怎樣產生的？

聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎？

聲音在真空中能傳播嗎？聲音在不同介質中傳播的快慢一樣嗎？聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主聲音的產生與傳播資料課件如果我們想了解這些發(fā)聲現(xiàn)象中各是什么物體在發(fā)聲，物體發(fā)聲時的共同特征是什么，那么就需要我們來進行一翻研究。四幅插圖介紹了四種不同的的情況，它們的共同點是什么？都在發(fā)聲探究：一、聲音是怎樣產生的？請大家思考一下，在我們教室里可以什么活動可以發(fā)出聲音？敲桌子撥動張緊的橡皮筋唱歌打鼓…等如果我們想了解這些發(fā)聲現(xiàn)象中各是什么物體在發(fā)聲，物體發(fā)聲時的學生實驗聲是怎么產生的？要求：器材：桌子、尺、橡皮筋、紙條2人一組，機會均等地參與實驗的全過程；并要記下觀察到的實驗現(xiàn)象，從中概括出共同特征。實驗后以小組為單位，小結一下：自己小組做了哪幾個實驗，實驗是怎樣進行的，觀察到什么實驗現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時的共同特征是什么？學生實驗聲是怎么產生的？要求：器材：桌子、尺、橡皮筋、紙條2實驗1：把橡皮筋張緊到一定程度后，用手撥動。①你聽到聲音了嗎？②橡皮筋在做怎樣的運動？______________③這聲音是由什么引起的？______________④當橡皮筋停止振動時，你還能聽到聲音嗎?實驗2：用一把尺，想辦法使發(fā)出聲音，然后觀察尺在發(fā)聲時的現(xiàn)象，并用語言描述現(xiàn)象。當尺停止振動時，觀察能否聽到聲音？

橡皮筋振動引起的聲音的產生實驗1：把橡皮筋張緊到一定程度后，用手撥動。實驗2：用一把尺聲音的產生——聲音是由于物體的振動而產生的。聲音的產生正在發(fā)聲的物體叫聲源。親身體驗：用兩只手指輕輕地放在你的喉部，然后大聲：我們能學好物理。①你感覺到喉部在振動嗎？

；②你知道是什么在振動？

。聲帶聲音的產生——聲音是由于物體的振動而產生的。聲音的產生正在發(fā)？敲擊桌面時，誰看見桌面在振動？誰用可見的實驗來證明？結論：聲音是由物體的振動產生的。反饋練習1、誰來說說課本插圖1.1—1的四種發(fā)聲現(xiàn)象中，各是什么物體在振動發(fā)聲？2、敲一下鼓，當鼓發(fā)聲時，用手按住鼓面，鼓聲消失。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止發(fā)聲就停止。？敲擊桌面時，誰看見桌面在振動？誰用可見的實驗來證明？結論：聲音的傳播聲音的傳播？同學們可以聽到遠處傳來的雷聲，這個雷聲是怎樣傳播過來的呢？請大家自學教材P14中的“探究”的內容，思考探究的基本要素有那些，并做好實驗準備。探究：二、聲音的傳播探究的幾個要素是什么？提出問題、猜想和假設、設計實驗、進行實驗？同學們可以聽到遠處傳來的雷聲，這個雷聲是怎樣傳播過來的呢？學生實驗聲是怎樣傳播的？要求：器材：桌子、土電話2人一組，機會均等地參與實驗的全過程；并要記下觀察到的實驗現(xiàn)象。實驗后以小組為單位，小結一下：自己小組做了哪幾個實驗，實驗是怎樣進行的，觀察到什么實驗現(xiàn)象，得出聲是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠處的？聲音的傳播學生實驗聲是怎樣傳播的？要求：器材：桌子、土電話2人一組，機

1、兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。

2、再把兩張桌子分開一條縫，進行實驗，前后對比

小結：你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？

，此時的聲音是由什么物體傳播的？

。能桌子實驗3聲音的傳播結論固體可以傳聲1、兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另一個學生把你認為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？____________土電話板書1實驗4聲音的傳播1、聲音靠介質傳播。介質：能夠傳播聲音的物質你認為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？___________1、打雷時，我們和雷電有接觸嗎？但我們卻能聽到隆隆的雷聲。我們與雷電之間似乎沒有什么看得見的物質，難道雷聲的傳播不需要介質嗎？此聲音是由什么物體傳播的？

。

空氣（假設）請同學們想一想用什么樣的實驗來檢驗這個假設？現(xiàn)象真空中聲音的傳播1、打雷時，我們和雷電有接觸嗎？但我們卻能聽到隆隆的雷聲。我聲音的傳播將一只電鈴放在密封的玻璃罩內，接通電源。1、你聽到電鈴聲了嗎？

你看到電鈴的槌在敲擊鈴嗎？

2、用真空泵抽出鐘罩內的空氣。當空氣被逐漸抽去時，電鈴聲會

（減弱，變得更響亮）。當空氣幾乎被抽盡時，你仍然能聽到聲音嗎？

聲音在真空中能傳播嗎？3、關掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內。現(xiàn)在你聽到聲音了嗎？

聲音能在空氣中傳播嗎？能看到減弱不能能能不能演示聲音的傳播將一只電鈴放在密封的玻璃罩內，接通電源結論空氣也是傳播聲音的一種介質。為什么宇航員在月球上交談時要通過無線電？板書2：真空不能傳聲聲音的傳播結論空氣也是傳播聲音的一種介質。為什么宇航員在月球上交談時要1.水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一個軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏地點擊水面某處。觀察水面出現(xiàn)什么現(xiàn)象？_______，遠處的軟木塞怎樣運動？____聲音的傳播現(xiàn)象2.用口徑較大的音響喇叭對著鄰近的燭焰播放音調很低的聲音時，喇叭將發(fā)生什么現(xiàn)象？_______，你看到燭焰發(fā)生什么現(xiàn)象？_____，針對這個現(xiàn)象你作如何解釋？_____________________。燭焰發(fā)生偏轉說明燭焰周圍的空氣在_____________。解釋：用筆點擊水面后，由于筆的上下振動，引起水面的振動，水面出現(xiàn)波紋，而且波紋從中心向四周傳播出去，引起遠處的木塞浮動。但木塞只在原地附近浮動，并不向遠處移動開去。喇叭振動引起周圍空氣振動，空氣振動引起空氣中的燭焰振動。

1.水槽中盛有平靜的水面，水面上浮著一個軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏？聲音是一種看不見的物質，聲音在空氣中究竟是怎樣傳播的呢？演示自學教材P15第一段。板書3：聲音在所有介質中都以聲波形式傳播。聲音的傳播？聲音是一種看不見的物質，聲音在空氣中究竟是怎樣傳播的呢？演聲音在液體中能傳播嗎?你能舉例說明嗎？聲音的傳播如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚，水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑結論液體可以傳聲？想想議議聲音在液體中能傳播嗎?你能舉例說明嗎？聲音的傳播如：漁民利