古文翻譯的方法課件

翻譯下面語句（1）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立（2）夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也

我小的時候常生病，九歲的時候還不能走路，伶仃孤獨，（一直）到成人自立。

人之常情，沒有誰不愛惜生命、厭惡死亡的，都掛念父母，顧慮妻子兒女。至于被道義激發(fā)的人就不是這樣了，那是因為他們有迫不得已的地方啊。翻譯下面語句我小的時候常生病，九歲的時候還不1理解并翻譯

文中的句子

珥陵高中高二語文備課組

2008年9月理解并翻譯

文中的句子2掌握文言文翻譯的基本要求與方法。學習目標：掌握文言文翻譯的基本要求與方法。學習目標：3古人曾提出“信、達、雅”的三字標準

“信”即字字落實，

“達”即文從句順，“雅”即生動形象。對于高考來說只要達到前兩個標準即可。

“二標準”：信：字字落實達：文從句順

忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余；

譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語病。

【翻譯要求】古人曾提出“信、達、雅”的三字標準“二標準”：忠實于原文意4【翻譯方法】

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。

凡朝代、年號、人名、地名、器物名、官職名等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。

第一招：

留

再如：“拜相如為上大夫”，“趙惠文王十六年”，“廬陵文天祥”，“以勇氣聞于諸侯”等?！痉g方法】屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新5第二招：刪把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。

再如：“夫人之相與”“備他盜之出入與非常也”“風之積也不厚”

（偏義復詞）（發(fā)語詞）（句中停頓助詞）

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。第二招：刪把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。再如：“夫6第三招：換

將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字……換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了。再如：“聽臣微志”“固知一死生為虛誕”“而御六氣之辯”

一：把……看成一樣聽：聽任、允許辯，通“變”

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。第三招：換將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的7小結(jié)：對文言句子的翻譯，我們采用這三種方法，基本上就能做到“字字落實”了。

字字落實留刪換

小結(jié)：對文言句子的翻譯，我們采用這三種方法，基本上就能做到“8第四招：調(diào)

把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。

“或重于泰山”“仰觀宇宙之大”“安在其不辱也”

賓語前置句定語后置句狀語后置句

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。第四招：調(diào)把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。9第五招：補即：補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等）

“（）取吾璧，不予我城，奈何？”中的“于是秦王不懌，為（）一擊缶”中的

“余自束發(fā)，讀書（）軒中”中的“秦”[補主語]“趙王”[補介賓]

“于”[補介詞]

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。第五招：補即：補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞10試翻譯下面兩個句子：（秦）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（譯：秦有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。）

第六招：貫

指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。當然對文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是“意譯”。

試翻譯下面兩個句子：（譯：秦有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。）

11小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，主要就在于其句式的特殊性，所以“調(diào)”和“補”對翻譯是很重要的；“貫”作為備用方法，必須要注意結(jié)合語境。

文從句順調(diào)補貫

小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，主要就在12

翻譯方法總結(jié)

字字落實留刪換文從句順調(diào)補貫遇到疑難不要慌最后一招猜猜看翻譯方法總結(jié)13【練一練】

屈原者,名平,楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志,明于治亂,嫻于辭令。入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應對諸侯。王甚任之?！揪氁痪殹壳?名平,楚之同姓也。為楚懷王左徒。博14

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利，多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利，多自與15譯文1:我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情,卻使鮑叔更加貧困,但他不認為我愚蠢,他知道時運有好的時候也有不好的時候。譯文2:人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能識別人才。譯文1:16楚人有習操舟者,其始折旋疾徐,惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失舵。楚人有習操舟者,其始折旋疾徐,惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間17譯文1:楚國有個學劃船的人，剛開始，調(diào)頭、轉(zhuǎn)彎、快劃慢劃，（一切）都聽舟師的。譯文2:就辭去了船師，擂鼓徑直往前劃。多次碰上急流險灘，便慌張四顧，失魂落魄，墜落了船槳，丟掉了船舵。譯文1:18（韓）信釣于城下，諸母漂。有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母?！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允?，吾哀王孫而進食，豈望報乎！”（韓）信釣于城下，諸母漂。有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信19譯文1:韓信在城下釣魚，有數(shù)位老婦人在漂洗衣服。譯文2:有一個婦人看見韓信饑餓，就給他飯吃，竟然一連洗衣服送飯幾十天。譯文3:大丈夫不能自己養(yǎng)活自己，我是同情王孫貴族才送你飯吃，難道指望你回報嗎？譯文1:20再見珥中高二語文備課組2008年9月再見珥中高二語文備課組21翻譯下面語句（1）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立（2）夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也

我小的時候常生病，九歲的時候還不能走路，伶仃孤獨，（一直）到成人自立。

人之常情，沒有誰不愛惜生命、厭惡死亡的，都掛念父母，顧慮妻子兒女。至于被道義激發(fā)的人就不是這樣了，那是因為他們有迫不得已的地方啊。翻譯下面語句我小的時候常生病，九歲的時候還不22理解并翻譯

文中的句子

珥陵高中高二語文備課組

2008年9月理解并翻譯

文中的句子23掌握文言文翻譯的基本要求與方法。學習目標：掌握文言文翻譯的基本要求與方法。學習目標：24古人曾提出“信、達、雅”的三字標準

“信”即字字落實，

“達”即文從句順，“雅”即生動形象。對于高考來說只要達到前兩個標準即可。

“二標準”：信：字字落實達：文從句順

忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余；

譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語病。

【翻譯要求】古人曾提出“信、達、雅”的三字標準“二標準”：忠實于原文意25【翻譯方法】

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。

凡朝代、年號、人名、地名、器物名、官職名等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。

第一招：

留

再如：“拜相如為上大夫”，“趙惠文王十六年”，“廬陵文天祥”，“以勇氣聞于諸侯”等?！痉g方法】屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新26第二招：刪把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。

再如：“夫人之相與”“備他盜之出入與非常也”“風之積也不厚”

（偏義復詞）（發(fā)語詞）（句中停頓助詞）

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。第二招：刪把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。再如：“夫27第三招：換

將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字……換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了。再如：“聽臣微志”“固知一死生為虛誕”“而御六氣之辯”

一：把……看成一樣聽：聽任、允許辯，通“變”

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。第三招：換將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的28小結(jié)：對文言句子的翻譯，我們采用這三種方法，基本上就能做到“字字落實”了。

字字落實留刪換

小結(jié)：對文言句子的翻譯，我們采用這三種方法，基本上就能做到“29第四招：調(diào)

把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。

“或重于泰山”“仰觀宇宙之大”“安在其不辱也”

賓語前置句定語后置句狀語后置句

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。第四招：調(diào)把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。30第五招：補即：補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等）

“（）取吾璧，不予我城，奈何？”中的“于是秦王不懌，為（）一擊缶”中的

“余自束發(fā)，讀書（）軒中”中的“秦”[補主語]“趙王”[補介賓]

“于”[補介詞]

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復與言。第五招：補即：補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞31試翻譯下面兩個句子：（秦）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（譯：秦有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。）

第六招：貫

指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。當然對文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是“意譯”。

試翻譯下面兩個句子：（譯：秦有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。）

32小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，主要就在于其句式的特殊性，所以“調(diào)”和“補”對翻譯是很重要的；“貫”作為備用方法，必須要注意結(jié)合語境。

文從句順調(diào)補貫

小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，主要就在33

翻譯方法總結(jié)

字字落實留刪換文從句順調(diào)補貫遇到疑難不要慌最后一招猜猜看翻譯方法總結(jié)34【練一練】

屈原者,名平,楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志,明于治亂,嫻于辭令。入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應對諸侯。王甚任之?！揪氁痪殹壳?名平,楚之同姓也。為楚懷王左徒。博35

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利，多自與，鮑叔不以我為