一年級上冊數(shù)學北師大版7.4《有幾棵樹》（教案）

《有幾棵樹》教學設計課題有幾棵樹單元第七元學科數(shù)學年級一年級教材分析《有幾棵樹》是新北師大版一年級上冊數(shù)學第七單元第4節(jié)。這節(jié)課是在10以內加法和9加幾的基礎上來學習的，學生在學習9加幾的計算方法時，已經(jīng)具備了一些探索經(jīng)驗，因此教材編排更開放，不再強調先由直觀操作得出計算結果，而是通過算式得出結果，然后再通過擺小棒的操作活動解釋計算的道理和驗證結果。教材安排了四部分教學內容：問題串“一共有幾棵?”“下面的方法，你能看懂嗎”“圈一圈，算一算”和“練一練”。“一共有多少?”主要讓學生根據(jù)創(chuàng)設的情境，提出數(shù)學問題，并用多種方法驗證計算的道理。“你能看懂嗎?”這個環(huán)節(jié)是利用毛毛蟲這樣一個有趣的圖形體現(xiàn)數(shù)序和多種數(shù)數(shù)的方法,有利于促進學生對不同方法的思考和對進位加法的理解?！叭σ蝗?，算一算”，通過先把10個圈在一起，再算出結果，進一步體會8加幾的計算中，“湊十”的策略和計算的全部過程?！熬氁痪殹笔怯酶鞣N形式，讓學生進-步鞏固對8加幾的鞏固與應用。學習目標1.學習目標描述：使學生在已有經(jīng)驗的基礎上自主探索得出計算8加幾的各種方法，體現(xiàn)算法多樣化；使學生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾。2.學習內容分析：20以內進位加法中“8加幾”是在9加幾進位加基礎上學習的，也是20以內進位加法的基礎；對進一步學習多位數(shù)的加法計算非常重要，必須在理解算理的基礎上學會計算方法。教材以“有幾棵樹”為主題圖，讓學生從身邊的事物中提出加法問題，并通過自主探索，發(fā)現(xiàn)計算方法，然后解決問題。在這一過程中進一步讓學生體會“湊十”的計算方法。3.學科核心素養(yǎng)分析：培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步的觀察、比較能力；培養(yǎng)學生合作學習以及數(shù)學應用的意識；能從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題，在學習數(shù)學的過程中，學會與人合作，獲得良好的情感體驗。重點掌握8加幾的進位加法的計算方法，并能正確計算。難點能利用以前學習的知識探究8加幾的進位加法的計算方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課復習舊知1.圈一圈，算一算。2.算一算。二、導入新課課件播放視頻。師：一些國家以法律規(guī)定宣傳保護樹木，并動員群眾參加以植樹造林為活動內容的節(jié)日，我國把3月12日定為植樹節(jié)。你瞧，淘氣和笑笑的班級看展了植樹活動。學生獨自完成，然后集體交流訂正。學生了解植樹造林的作用。通過復習舊知，檢查學生掌握知識的情況，同時為后面學習新的知識奠定基礎。通過觀察視頻引入植樹節(jié)，順利引入新課，極大的調動了學生的學習興趣。講授新課一、擺一擺，說一說課件出示：師：從圖中你能得到什么數(shù)學信息？引導學生觀察得出：左邊有8棵樹，右邊有6棵樹。師：根據(jù)知道的數(shù)學信息，你能提出一個用加法解決的問題嗎？反饋：一共有幾棵樹？師：應該怎么列式？師：8+6等于多少呢？用小棒擺一擺，算一算。師巡視，指導學習困難的學生。師：你是怎么算的？誰來說說？展示反饋：從6根里面拿出2根，與8根湊成10根。師：也就是把6分成幾和幾，先算什么？再算什么？,反饋：把6分成2和4，先算8+2=10，再10+4=14。根據(jù)學生的回答，課件出示：師：還可以怎么計算？展示：把8分成4和4，先算6+4=10，再算10+4=14。根據(jù)學生的回答，課件出示：二、下面的方法，你能看懂嗎？師：用下面的方法計算8+6=□，你能看懂嗎？課件出示：引導學生觀察得出：圖一：從8接著往后數(shù)6個數(shù)，9，10，11，12，13，14。圖二：從8接著往后數(shù)2個數(shù)是10，再接著往后數(shù)4個數(shù)是14。三、圈一圈，算一算師：利用圈一圈的方法，算一算？課件出示：師：現(xiàn)在你會計算8加幾了嗎？根據(jù)學生的回答，課件出示兒歌：8加幾的兒歌8加幾，不用怕；拆小數(shù)，借個2；湊成十，加余數(shù)；計算起來對又快。學生獨自觀察，然后自由說說。學生獨自思考，然后集體交流。學生：算式是8+6。學生拿出小棒擺一擺，算一算。學生自由說說。學生根據(jù)小棒圖自由說說。學生：還可以從8根里面拿出4根，與6根湊成10根。學生獨自觀察，然后自由說說。學生嘗試圈一圈，算一算，然后展示反饋。學生自由說說。通過觀察、交流，培養(yǎng)學生的觀察、語言表達能力和問題意識，為后面的學習做準備。學生已經(jīng)具備了一定的知識經(jīng)驗，所以本環(huán)節(jié)完全交給學生自主探索，讓學生充分經(jīng)歷知識的發(fā)生與發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思考分析能力。利用毛毛蟲這樣一個有趣的圖形體現(xiàn)數(shù)序和多種數(shù)數(shù)的方法,有利于促進學生對不同方法的思考和對進位加法的理解。通過先把10個圈在一起，再算出結果，進一步體會“湊十”的策略和計算的全部過程。課堂練習1.填一填。2.算一算，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3.蹺蹺板4.拓展應用：填上合適的數(shù)。學生獨自完成，然后集體訂正。講完新課后及時進行鞏固練習，可以使學生及時進行知識反饋，加強學生的理解和記憶，提高學生分析問題和解決問題的能力，有利于開發(fā)學生的智力。課堂小結通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？學生自由說說。課堂小結可以幫助學生理清所學知識的層