小學(xué)英語英語課外閱讀指導(dǎo)課件

享受教育的幸福，追求教育的卓越校園文化與英語閱讀——揚州市小學(xué)英語課外閱讀經(jīng)驗交流享受教育的幸福，追求教育的卓越校園文化與英語閱讀牛津英語教材教學(xué)

校本英語教材教學(xué)

校本課程實施方案

一、科學(xué)構(gòu)建英語課程體系牛津英語教材教學(xué)一、科學(xué)構(gòu)建英語課程體系一、二年級英語《樂樂園》《麗聲故事會》課前誦讀2分鐘《英語童謠20首》

一、科學(xué)構(gòu)建英語課程體系一、二年級英語《樂樂園》《麗聲故事會》課前誦讀2三到六年級則每周開辟一節(jié)口語課、一節(jié)故事閱讀課、課前誦讀2分鐘《英語童謠80首》一、科學(xué)構(gòu)建英語課程體系三到六年級則每周開辟一節(jié)口語課、一節(jié)故事閱讀課、黑板報特別辟出一塊英語角

每周舉行雙語升旗儀式

每周廣播臺安排專門的英語板塊

校園課間音樂安排英文歌曲

學(xué)校櫥窗開設(shè)英語園地二、努力營造英語學(xué)習(xí)氛圍黑板報特別辟出一塊英語角二、努力營造英語學(xué)習(xí)氛圍校內(nèi)英語等級考試、英語書寫比賽、英語歌唱比賽、一分鐘單詞拼讀比賽、一分鐘對話比賽、英語手抄報比賽、英語藝術(shù)節(jié)等活動

三、精心組織英語課外活動校內(nèi)英語等級考試、英語書寫比賽、英語歌唱比賽、一英語書法等級評定方案新聞報道迎新年英語主題活動方案詳案新聞報道

三、精心組織英語課外活動英語書法等級評定三、精心組織英語課外活動英語電影配音、英語故事表演、英語小合唱、英語模仿秀、單詞拼讀社團三、精心組織英語課外活動英語電影配音、英語故事表演、英語小合唱、英語模

1、理念更新，目標(biāo)導(dǎo)向2、分步實施，循序漸進

3、方法引導(dǎo)，過程細化四、全面啟動英語閱讀工程1、理念更新，目標(biāo)導(dǎo)向四、全面啟動英語閱讀工程(1)創(chuàng)設(shè)良好的英語閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。(2)擴展學(xué)生閱讀面，增加詞匯量。通過閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平，讓他們的生活不再僅限于課堂，讓學(xué)生體驗到英語閱讀的快樂。

1.理念更新，目標(biāo)導(dǎo)向(1)創(chuàng)設(shè)良好的英語閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，了解英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長知識。(4)增加學(xué)生口語鍛煉的機會。讓學(xué)生在活動中增強口語能力，感受英語樂趣。(5)通過開展多形式的課外閱讀活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，了解英美文化背景，第一階段

營造讀書氛圍，讓英語文化彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間2.分步實施，循序漸進第一階段2.分步實施，循序漸進(1)學(xué)校圖書館添置英文版名著和報刊雜志，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。(2)開辟英語閱讀角，建立學(xué)生間的圖書交流機制，鼓勵資源共享且開設(shè)有效的閱讀推薦、寫讀后感的評價。2.分步實施，循序漸進(1)學(xué)校圖書館添置英文版名著和報刊雜志，為師生提供良好(3)利用家校通、家訪、家長會號召親子共讀，把閱讀推薦到家庭。

(4)學(xué)校進行全方位英語閱讀文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、畫廊、草坪等校園文化建設(shè)，讓英語文化彌漫在學(xué)生身邊的每一寸空間。2.分步實施，循序漸進(3)利用家校通、家訪、家長會號召親子共讀，把閱讀推薦到

2.分步實施，循序漸進2.分步實施，循序漸進(5)舉辦校園英語文化藝術(shù)節(jié)活動，通過英語演講、單詞競賽、英文小品、電影配音等來營造讀書氛圍。

2.分步實施，循序漸進(5)舉辦校園英語文化藝術(shù)節(jié)活動，通過英語演講、單詞競(6)通過舉辦英語手抄報、英語摘錄卡等系列活動，定期選取優(yōu)秀作品，在班級英語角中展出，既讓學(xué)生能學(xué)以致用，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.分步實施，循序漸進(6)通過舉辦英語手抄報、英語摘錄卡等系列活動，定期第二階段整合閱讀資源，讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間2.分步實施，循序漸進第二階段2.分步實施，循序漸進(1)每周設(shè)立閱讀指導(dǎo)課（40分鐘）、口語課（表演課）（40分鐘）安排閱讀指導(dǎo)時間（1小時），課前誦讀（2分鐘），在時間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。結(jié)合牛津英語閱讀課和《麗聲故事會》、《輕松英語名作欣賞》進行課外閱讀的方法指導(dǎo)。2.分步實施，循序漸進(1)每周設(shè)立閱讀指導(dǎo)課（40分鐘）、口語課（表演課）（(2)根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。如：我校以外研社出版的《樂樂園英語》、《麗聲故事會》、《輕松英語名作欣賞》，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀原著，由點到面，整體把握原著的精髓，增加閱讀量。

2.分步實施，循序漸進(2)根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，附閱讀書目：《灰姑娘》、《穿靴子的貓》、《白雪公主》、《皮諾曹》、《丑小鴨》、《盜俠羅賓漢》、《賣火柴的小姑娘》、《糖果歷險記》、《阿拉丁與神燈》、《彼得潘》、《黑駿馬》、《秘密花園》、《小公主》、《愛麗絲漫游奇境記》等。2.分步實施，循序漸進附閱讀書目：2.分步實施，循序漸進小學(xué)英語英語課外閱讀指導(dǎo)課件小學(xué)英語英語課外閱讀指導(dǎo)課件小學(xué)英語英語課外閱讀指導(dǎo)課件內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介課前提示課前提示正文正文(3)開展各種讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。單詞大王、小小翻譯家、英文故事演講小能手、英語模仿秀之星、最佳故事表演獎2.分步實施，循序漸進揚州市江都區(qū)國際學(xué)校(3)開展各種讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，(4)建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，并根據(jù)閱讀材料進行師生主題研討交流，以教師的成長帶動學(xué)生的進步。2.分步實施，循序漸進(4)建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施，開展師生第三階段完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間2.分步實施，循序漸進第三階段2.分步實施，循序漸進(1)形成班級英語角建設(shè)，每周三利用校園電臺播放英文詩歌美文，讓學(xué)生感受英語語言的魅力。(2)制定一分鐘對話、小小翻譯家、英文演講小能手、英語故事表演之星等評選條例。2.分步實施，循序漸進(1)形成班級英語角建設(shè)，每周三利用校園電臺播放英文詩歌(3)組織教師經(jīng)驗論文匯編和學(xué)生英文閱讀成果展示（學(xué)生英文詩歌朗誦會、經(jīng)典英文故事會、師生讀后感集冊、?？瘜ｎ}、班級活動成果展）。2.分步實施，循序漸進(3)組織教師經(jīng)驗論文匯編和學(xué)生英文閱讀成果展示（學(xué)生英優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造師生讀書氛圍(1)打造墻體文化。(2)建設(shè)“書香”文化。3.方法引導(dǎo)，過程細化優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造師生讀書氛圍3.方法引導(dǎo)，過程細化開設(shè)英語閱讀指導(dǎo)課，加強閱讀指導(dǎo)3.方法引導(dǎo)，過程細化倡導(dǎo)教師帶頭閱讀，實現(xiàn)師生共進建立讀書評價機制，促進活動深入加強課內(nèi)外閱讀，拓展閱讀空間開設(shè)英語閱讀指導(dǎo)課，加強閱讀指導(dǎo)3.方法引導(dǎo)，過程細化倡導(dǎo)享受教育的幸福，追求教育的卓越校園文化與英語閱讀——揚州市小學(xué)英語課外閱讀經(jīng)驗交流享受教育的幸福，追求教育的卓越校園文化與英語閱讀牛津英語教材教學(xué)

校本英語教材教學(xué)

校本課程實施方案

一、科學(xué)構(gòu)建英語課程體系牛津英語教材教學(xué)一、科學(xué)構(gòu)建英語課程體系一、二年級英語《樂樂園》《麗聲故事會》課前誦讀2分鐘《英語童謠20首》

一、科學(xué)構(gòu)建英語課程體系一、二年級英語《樂樂園》《麗聲故事會》課前誦讀2三到六年級則每周開辟一節(jié)口語課、一節(jié)故事閱讀課、課前誦讀2分鐘《英語童謠80首》一、科學(xué)構(gòu)建英語課程體系三到六年級則每周開辟一節(jié)口語課、一節(jié)故事閱讀課、黑板報特別辟出一塊英語角

每周舉行雙語升旗儀式

每周廣播臺安排專門的英語板塊

校園課間音樂安排英文歌曲

學(xué)校櫥窗開設(shè)英語園地二、努力營造英語學(xué)習(xí)氛圍黑板報特別辟出一塊英語角二、努力營造英語學(xué)習(xí)氛圍校內(nèi)英語等級考試、英語書寫比賽、英語歌唱比賽、一分鐘單詞拼讀比賽、一分鐘對話比賽、英語手抄報比賽、英語藝術(shù)節(jié)等活動

三、精心組織英語課外活動校內(nèi)英語等級考試、英語書寫比賽、英語歌唱比賽、一英語書法等級評定方案新聞報道迎新年英語主題活動方案詳案新聞報道

三、精心組織英語課外活動英語書法等級評定三、精心組織英語課外活動英語電影配音、英語故事表演、英語小合唱、英語模仿秀、單詞拼讀社團三、精心組織英語課外活動英語電影配音、英語故事表演、英語小合唱、英語模

1、理念更新，目標(biāo)導(dǎo)向2、分步實施，循序漸進

3、方法引導(dǎo)，過程細化四、全面啟動英語閱讀工程1、理念更新，目標(biāo)導(dǎo)向四、全面啟動英語閱讀工程(1)創(chuàng)設(shè)良好的英語閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。(2)擴展學(xué)生閱讀面，增加詞匯量。通過閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平，讓他們的生活不再僅限于課堂，讓學(xué)生體驗到英語閱讀的快樂。

1.理念更新，目標(biāo)導(dǎo)向(1)創(chuàng)設(shè)良好的英語閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，了解英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長知識。(4)增加學(xué)生口語鍛煉的機會。讓學(xué)生在活動中增強口語能力，感受英語樂趣。(5)通過開展多形式的課外閱讀活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，了解英美文化背景，第一階段

營造讀書氛圍，讓英語文化彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間2.分步實施，循序漸進第一階段2.分步實施，循序漸進(1)學(xué)校圖書館添置英文版名著和報刊雜志，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。(2)開辟英語閱讀角，建立學(xué)生間的圖書交流機制，鼓勵資源共享且開設(shè)有效的閱讀推薦、寫讀后感的評價。2.分步實施，循序漸進(1)學(xué)校圖書館添置英文版名著和報刊雜志，為師生提供良好(3)利用家校通、家訪、家長會號召親子共讀，把閱讀推薦到家庭。

(4)學(xué)校進行全方位英語閱讀文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、畫廊、草坪等校園文化建設(shè)，讓英語文化彌漫在學(xué)生身邊的每一寸空間。2.分步實施，循序漸進(3)利用家校通、家訪、家長會號召親子共讀，把閱讀推薦到

2.分步實施，循序漸進2.分步實施，循序漸進(5)舉辦校園英語文化藝術(shù)節(jié)活動，通過英語演講、單詞競賽、英文小品、電影配音等來營造讀書氛圍。

2.分步實施，循序漸進(5)舉辦校園英語文化藝術(shù)節(jié)活動，通過英語演講、單詞競(6)通過舉辦英語手抄報、英語摘錄卡等系列活動，定期選取優(yōu)秀作品，在班級英語角中展出，既讓學(xué)生能學(xué)以致用，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.分步實施，循序漸進(6)通過舉辦英語手抄報、英語摘錄卡等系列活動，定期第二階段整合閱讀資源，讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間2.分步實施，循序漸進第二階段2.分步實施，循序漸進(1)每周設(shè)立閱讀指導(dǎo)課（40分鐘）、口語課（表演課）（40分鐘）安排閱讀指導(dǎo)時間（1小時），課前誦讀（2分鐘），在時間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。結(jié)合牛津英語閱讀課和《麗聲故事會》、《輕松英語名作欣賞》進行課外閱讀的方法指導(dǎo)。2.分步實施，循序漸進(1)每周設(shè)立閱讀指導(dǎo)課（40分鐘）、口語課（表演課）（(2)根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。如：我校以外研社出版的《樂樂園英語》、《麗聲故事會》、《輕松英語名作欣賞》，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀原著，由點到面，整體把握原著的精髓，增加閱讀量。

2.分步實施，循序漸進(2)根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，附閱讀書目：《灰姑娘》、《穿靴子的貓》、《白雪公主》、《皮諾曹》、《丑小鴨》、《盜俠羅賓漢》、《賣火柴的小姑娘》、《糖果歷險記》、《阿拉丁與神燈》、《彼得潘》、《黑駿馬》、《秘密花園》、《小公主》、《愛麗絲漫游奇境記》等。2.分步實施，循序漸進附閱讀書目：2.分步實施，循序漸進小學(xué)英語英語課外閱讀指導(dǎo)課件小學(xué)英語英語課外閱讀指導(dǎo)課件小學(xué)英語英語課外閱讀指導(dǎo)課件內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介課前提示課前提示正文正文(3)開展各種讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。單詞大王、小小翻譯家、英文故事演講小能手、英語模仿秀之星、最佳故事表演獎2.分步實施，循序漸進揚州市江都區(qū)國際學(xué)校(3)開展