C語(yǔ)言教程-第一課課件

第一講C語(yǔ)言基礎(chǔ)1第一講C語(yǔ)言基礎(chǔ)1本章學(xué)習(xí)目標(biāo)軟件、程序與指令C語(yǔ)言基礎(chǔ)算法流程圖的繪制C語(yǔ)言結(jié)構(gòu)2本章學(xué)習(xí)目標(biāo)軟件、程序與指令2軟件、程序與指令之間的關(guān)系軟件程序2程序1命令命令命令3軟件、程序與指令之間的關(guān)系軟件程序2程序1命令命令命令3C語(yǔ)言的起源C–DennisRitchie（１９７２－１９７３年）

B–KenThompson

（１９７０年）BCPL–MartinRichards（１９６７年）

4C語(yǔ)言的起源C–DennisRitchieB–K中級(jí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)化編程語(yǔ)言C

語(yǔ)言允許分割代碼和數(shù)據(jù)可以使用函數(shù)或代碼塊來(lái)實(shí)現(xiàn)這種特性代碼塊是邏輯上連接在一起的一組程序語(yǔ)句,可以當(dāng)作一個(gè)單元來(lái)使用強(qiáng)類(lèi)型語(yǔ)言C語(yǔ)言是什么-What高級(jí)語(yǔ)言C語(yǔ)言匯編語(yǔ)言5中級(jí)語(yǔ)言C語(yǔ)言是什么-What高級(jí)語(yǔ)言C語(yǔ)言匯編語(yǔ)言5算法——解決問(wèn)題方法算法是在有限步驟內(nèi)求解某一問(wèn)題所使用的一組定義明確的規(guī)則6算法——解決問(wèn)題方法算法是在有限步驟內(nèi)求解某一問(wèn)題所使用的一范例

足量的水，3ml、5ml的容器各一，量出4ml的水。？7范例 足量的水，3ml、5ml的容器各一，量出4ml的水。算法：3ml的容器裝滿(mǎn)水倒入5ml容器中再用3ml的容器裝滿(mǎn)水將5ml的容器倒?jié)M將5ml容器的水倒出將3ml容器中剩余的1ml水倒入5ml容器中再用3ml容器裝滿(mǎn)水倒入5ml的容器里。5ml的容器中，就是4ml的水8算法：8算法——解決問(wèn)題方法算法的重要特征有窮性確切性輸入輸出可行性9算法——解決問(wèn)題方法算法的重要特征9課堂練習(xí)寫(xiě)出下面問(wèn)題的算法：1、計(jì)算兩個(gè)數(shù)之和２、判斷一個(gè)數(shù)的奇偶性10課堂練習(xí)寫(xiě)出下面問(wèn)題的算法：10課堂練習(xí)算法 1、輸入兩個(gè)數(shù)x,y2、計(jì)算x+y 3、輸出(x+y)的結(jié)果11課堂練習(xí)算法11偽代碼BeginInputx,yDisplayx+yend開(kāi)始輸入x,y顯示x+y結(jié)束自然語(yǔ)言偽代碼12偽代碼Begin開(kāi)始自然語(yǔ)言偽代碼12流程圖語(yǔ)句1語(yǔ)句2語(yǔ)句1語(yǔ)句2一般流程圖N-S流程圖13流程圖語(yǔ)句1語(yǔ)句2語(yǔ)句1語(yǔ)句2一般流程圖N-S流程圖13流程圖符號(hào)符號(hào)說(shuō)明程序的開(kāi)始或結(jié)束計(jì)算步驟輸入/輸出指令判斷和分支連接符流程線(xiàn)14流程圖符號(hào)符號(hào)說(shuō)明程序的開(kāi)始或結(jié)束計(jì)算步驟輸入/輸出指令判斷繪制流程圖的注意事項(xiàng) 抓住解決問(wèn)題的主線(xiàn)只有一個(gè)入口與一個(gè)出口流程圖中每一個(gè)步驟都有機(jī)會(huì)被執(zhí)行根據(jù)不同結(jié)構(gòu)考慮不同流程結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)內(nèi)部不能出現(xiàn)“死循環(huán)”15繪制流程圖的注意事項(xiàng) 抓住解決問(wèn)題的主線(xiàn)15結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)16結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)16順序結(jié)構(gòu)范例：求兩數(shù)之和1、輸入一個(gè)數(shù)a２、輸入一個(gè)數(shù)b３、計(jì)算a+b４、輸出(a+b)的結(jié)果17順序結(jié)構(gòu)范例：求兩數(shù)之和1、輸入一個(gè)數(shù)a17兩數(shù)相加的流程圖StartINPUTC=A+BDISPLAYCStop起止框：這里是程序的開(kāi)始輸入輸出框：這里用來(lái)輸入兩個(gè)數(shù)處理框：這里用來(lái)兩個(gè)數(shù)相加輸入輸出框：這里用來(lái)顯示和起止框：這里是程序的結(jié)束18兩數(shù)相加的流程圖StartINPUTC=A+BDISPLAY順序結(jié)構(gòu)(課堂練習(xí))求三個(gè)數(shù)的平均值有兩個(gè)瓶子A和B，分別盛放醋和醬油，要求將它們互換19順序結(jié)構(gòu)(課堂練習(xí))求三個(gè)數(shù)的平均值19分支結(jié)構(gòu)例題：輸出兩個(gè)數(shù)中最大的一個(gè)數(shù)？20分支結(jié)構(gòu)例題：？20分支結(jié)構(gòu)算法１、輸入兩個(gè)數(shù)X，Y。2、當(dāng)X>Y時(shí)，輸出X3、否則輸出Y開(kāi)始結(jié)束X>Ｙ?輸出x否是輸入Ｘ，Ｙ結(jié)束輸出Ｙ21分支結(jié)構(gòu)算法開(kāi)始結(jié)束X>Ｙ?輸出x否是輸入Ｘ，Ｙ結(jié)束輸出Ｙ分支結(jié)構(gòu)輸入一個(gè)數(shù)，判斷其是否大于1000,若是大于1000輸出1，否則輸出0，判斷一個(gè)數(shù)的奇偶性輸出三個(gè)數(shù)中最大的一個(gè)數(shù)22分支結(jié)構(gòu)22循環(huán)結(jié)構(gòu)5!開(kāi)始結(jié)束定義兩個(gè)變量sum=1，i=1i<=5？輸出sumSum=sum*i是否i+123循環(huán)結(jié)構(gòu)5!開(kāi)始結(jié)束定義兩個(gè)變量sum=1，i課堂練習(xí)1+2+3……+99+100的和。24課堂練習(xí)1+2+3……+99+100的和。24C語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)#include<stdio.h>//命令行部分voidmain() { inta; intb; intsum; printf("請(qǐng)輸入a的值："); scanf("%d",&a); //給a賦值 printf("請(qǐng)輸入b的值："); scanf("%d",&b); //給b賦值 sum=a+b; printf("sum=%d\n",sum);/*輸出sum的值*/}主函數(shù)函數(shù)體定義部分執(zhí)行部分25C語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)#include<stdio.h>//課堂練習(xí)#include<stdio.h>voidmain()//計(jì)算圓的面積{ doubles=3.1415926; floatr; doublearea; printf("請(qǐng)輸入圓的半徑："); scanf("%f",&r); area=s*r*r; printf("area=%lf\n",area);}26課堂練習(xí)#include<stdio.h>26開(kāi)始編程打開(kāi)編程環(huán)境添加源文件編寫(xiě)源程序編譯源程序連接目標(biāo)文件執(zhí)行可執(zhí)行文件(.exe)27開(kāi)始編程打開(kāi)編程環(huán)境27編譯和運(yùn)行程序#include文件庫(kù)文件源文件#編譯器目標(biāo)文件鏈接器可執(zhí)行文件其他用戶(hù)生成的目標(biāo)文件程序文本用戶(hù)可以閱讀將擴(kuò)展的源代碼轉(zhuǎn)換成機(jī)器語(yǔ)言將目標(biāo)代碼與函數(shù)鏈接成可執(zhí)行代碼28編譯和運(yùn)行程序#include文件庫(kù)文件源文件#編譯器目標(biāo)文怎樣學(xué)好C語(yǔ)言-How端正學(xué)習(xí)態(tài)度——態(tài)度決定一切課前預(yù)習(xí)——有目的課后復(fù)習(xí)——溫故知新認(rèn)真完成作業(yè)——檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果多做練習(xí)——熟能生巧參考課外書(shū)籍——它山之石互相交流——兼聽(tīng)則明29怎樣學(xué)好C語(yǔ)言-How端正學(xué)習(xí)態(tài)度——態(tài)度決定一切29課后作業(yè)1.將變量Ａ和Ｂ的值進(jìn)行互換。2.判斷一個(gè)數(shù)n能否同時(shí)被3和5整除。3.列出100到200之間的所有的偶數(shù)．4.判斷給定的三條邊是否能組成等腰三角型。30課后作業(yè)1.將變量Ａ和Ｂ的值進(jìn)行互換。30第一講C語(yǔ)言基礎(chǔ)31第一講C語(yǔ)言基礎(chǔ)1本章學(xué)習(xí)目標(biāo)軟件、程序與指令C語(yǔ)言基礎(chǔ)算法流程圖的繪制C語(yǔ)言結(jié)構(gòu)32本章學(xué)習(xí)目標(biāo)軟件、程序與指令2軟件、程序與指令之間的關(guān)系軟件程序2程序1命令命令命令33軟件、程序與指令之間的關(guān)系軟件程序2程序1命令命令命令3C語(yǔ)言的起源C–DennisRitchie（１９７２－１９７３年）

B–KenThompson

（１９７０年）BCPL–MartinRichards（１９６７年）

34C語(yǔ)言的起源C–DennisRitchieB–K中級(jí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)化編程語(yǔ)言C

語(yǔ)言允許分割代碼和數(shù)據(jù)可以使用函數(shù)或代碼塊來(lái)實(shí)現(xiàn)這種特性代碼塊是邏輯上連接在一起的一組程序語(yǔ)句,可以當(dāng)作一個(gè)單元來(lái)使用強(qiáng)類(lèi)型語(yǔ)言C語(yǔ)言是什么-What高級(jí)語(yǔ)言C語(yǔ)言匯編語(yǔ)言35中級(jí)語(yǔ)言C語(yǔ)言是什么-What高級(jí)語(yǔ)言C語(yǔ)言匯編語(yǔ)言5算法——解決問(wèn)題方法算法是在有限步驟內(nèi)求解某一問(wèn)題所使用的一組定義明確的規(guī)則36算法——解決問(wèn)題方法算法是在有限步驟內(nèi)求解某一問(wèn)題所使用的一范例

足量的水，3ml、5ml的容器各一，量出4ml的水。？37范例 足量的水，3ml、5ml的容器各一，量出4ml的水。算法：3ml的容器裝滿(mǎn)水倒入5ml容器中再用3ml的容器裝滿(mǎn)水將5ml的容器倒?jié)M將5ml容器的水倒出將3ml容器中剩余的1ml水倒入5ml容器中再用3ml容器裝滿(mǎn)水倒入5ml的容器里。5ml的容器中，就是4ml的水38算法：8算法——解決問(wèn)題方法算法的重要特征有窮性確切性輸入輸出可行性39算法——解決問(wèn)題方法算法的重要特征9課堂練習(xí)寫(xiě)出下面問(wèn)題的算法：1、計(jì)算兩個(gè)數(shù)之和２、判斷一個(gè)數(shù)的奇偶性40課堂練習(xí)寫(xiě)出下面問(wèn)題的算法：10課堂練習(xí)算法 1、輸入兩個(gè)數(shù)x,y2、計(jì)算x+y 3、輸出(x+y)的結(jié)果41課堂練習(xí)算法11偽代碼BeginInputx,yDisplayx+yend開(kāi)始輸入x,y顯示x+y結(jié)束自然語(yǔ)言偽代碼42偽代碼Begin開(kāi)始自然語(yǔ)言偽代碼12流程圖語(yǔ)句1語(yǔ)句2語(yǔ)句1語(yǔ)句2一般流程圖N-S流程圖43流程圖語(yǔ)句1語(yǔ)句2語(yǔ)句1語(yǔ)句2一般流程圖N-S流程圖13流程圖符號(hào)符號(hào)說(shuō)明程序的開(kāi)始或結(jié)束計(jì)算步驟輸入/輸出指令判斷和分支連接符流程線(xiàn)44流程圖符號(hào)符號(hào)說(shuō)明程序的開(kāi)始或結(jié)束計(jì)算步驟輸入/輸出指令判斷繪制流程圖的注意事項(xiàng) 抓住解決問(wèn)題的主線(xiàn)只有一個(gè)入口與一個(gè)出口流程圖中每一個(gè)步驟都有機(jī)會(huì)被執(zhí)行根據(jù)不同結(jié)構(gòu)考慮不同流程結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)內(nèi)部不能出現(xiàn)“死循環(huán)”45繪制流程圖的注意事項(xiàng) 抓住解決問(wèn)題的主線(xiàn)15結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)46結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)16順序結(jié)構(gòu)范例：求兩數(shù)之和1、輸入一個(gè)數(shù)a２、輸入一個(gè)數(shù)b３、計(jì)算a+b４、輸出(a+b)的結(jié)果47順序結(jié)構(gòu)范例：求兩數(shù)之和1、輸入一個(gè)數(shù)a17兩數(shù)相加的流程圖StartINPUTC=A+BDISPLAYCStop起止框：這里是程序的開(kāi)始輸入輸出框：這里用來(lái)輸入兩個(gè)數(shù)處理框：這里用來(lái)兩個(gè)數(shù)相加輸入輸出框：這里用來(lái)顯示和起止框：這里是程序的結(jié)束48兩數(shù)相加的流程圖StartINPUTC=A+BDISPLAY順序結(jié)構(gòu)(課堂練習(xí))求三個(gè)數(shù)的平均值有兩個(gè)瓶子A和B，分別盛放醋和醬油，要求將它們互換49順序結(jié)構(gòu)(課堂練習(xí))求三個(gè)數(shù)的平均值19分支結(jié)構(gòu)例題：輸出兩個(gè)數(shù)中最大的一個(gè)數(shù)？50分支結(jié)構(gòu)例題：？20分支結(jié)構(gòu)算法１、輸入兩個(gè)數(shù)X，Y。2、當(dāng)X>Y時(shí)，輸出X3、否則輸出Y開(kāi)始結(jié)束X>Ｙ?輸出x否是輸入Ｘ，Ｙ結(jié)束輸出Ｙ51分支結(jié)構(gòu)算法開(kāi)始結(jié)束X>Ｙ?輸出x否是輸入Ｘ，Ｙ結(jié)束輸出Ｙ分支結(jié)構(gòu)輸入一個(gè)數(shù)，判斷其是否大于1000,若是大于1000輸出1，否則輸出0，判斷一個(gè)數(shù)的奇偶性輸出三個(gè)數(shù)中最大的一個(gè)數(shù)52分支結(jié)構(gòu)22循環(huán)結(jié)構(gòu)5!開(kāi)始結(jié)束定義兩個(gè)變量sum=1，i=1i<=5？輸出sumSum=sum*i是否i+153循環(huán)結(jié)構(gòu)5!開(kāi)始結(jié)束定義兩個(gè)變量sum=1，i課堂練習(xí)1+2+3……+99+100的和。54課堂練習(xí)1+2+3……+99+100的和。24C語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)#include<stdio.h>//命令行部分voidmain() { inta; intb; intsum; printf("請(qǐng)輸入a的值："); scanf("%d",&a); //給a賦值 printf("請(qǐng)輸入b的值："); scanf("%d",&b); //給b賦值 sum=a+b; printf("sum=%d\n",sum);/*輸出sum的值*/}主函數(shù)函數(shù)體定義部分執(zhí)行部分55C語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)#include<stdio.h>//課堂練習(xí)#include<stdio.h>voidmain()//計(jì)算圓的面積{ doubles=3.1415926; floatr; doublearea; printf("請(qǐng)輸入圓的半徑："); scanf("%f",&r); area=s*r*r; printf("area=%lf\n",area);}56課堂練習(xí)#include<stdio.h>26開(kāi)始編程打開(kāi)編程環(huán)境添加源文件編寫(xiě)源程序編譯源程序連接目標(biāo)文件執(zhí)行可執(zhí)行文件(.exe)57開(kāi)始編程打開(kāi)編程環(huán)境27編譯和運(yùn)行程序#include文件庫(kù)文件源文件#編譯器目標(biāo)文件鏈接器可執(zhí)行文件其他用戶(hù)生成的目標(biāo)文件程序文本用戶(hù)可以閱讀將擴(kuò)展的源代碼轉(zhuǎn)換成機(jī)器語(yǔ)言將目標(biāo)代碼與函數(shù)鏈接成可執(zhí)行代碼58編譯和運(yùn)行程序#include文件庫(kù)文件源文件#編譯器目標(biāo)文怎樣學(xué)好C語(yǔ)言-How端正學(xué)習(xí)態(tài)度——態(tài)度決定一切課前預(yù)習(xí)——有目的課后復(fù)習(xí)——溫故知新認(rèn)真完成作業(yè)——檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果多做練習(xí)——熟能生巧參考課外書(shū)籍——它山之石互相交流——兼聽(tīng)則明59怎樣學(xué)好C語(yǔ)言-How端正學(xué)習(xí)態(tài)度——態(tài)度決定一切29課后作業(yè)1.將變量Ａ和Ｂ的值進(jìn)行互換。2.判斷一個(gè)數(shù)n能否同時(shí)被3和5整除。3.列出100到200之間的所有的偶數(shù)．4.判斷給定的三條邊是否能組成等腰三角型。