《蟋蟀的住宅》課件-部編版課件11

11蟋蟀的住宅人口手勤努奮力人教部編版小學語文四年級第一課時11蟋蟀的住宅人口手勤努奮力人教部編版小學語文四引入新課猜謎語：家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞英豪。謎底：蟋蟀引入新課猜謎語：謎底：蟋蟀引入新課法布爾法布爾，法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），昆蟲界的“維吉爾”。代表作《昆蟲記》。引入新課法布爾法布爾，法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家我會認宅毫慎址掘傾置拋zháiyǐnháoshènzhǐliángjuésōuqīngzhòuzhǐpāo隱良搜驟我會認宅毫慎址掘傾置拋zháiyǐn我會寫住宅

臨時選擇地址

良好洞穴客廳

臥室專門分寸保衛(wèi)比較我會寫住宅臨時選擇地址良好洞穴隱蔽：隨遇而安：慎重：詞語積累借助別的東西遮蓋掩藏。順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。謹慎認真。隱蔽：詞語積累借助別的東西遮蓋掩藏。課文講解要求：讀準字音、讀通句子。思考：蟋蟀出名有幾個原因？自讀第一自然段

不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀第一自然段不光由于它課文講解要求：讀準字音、讀通句子。思考：作者觀察蟋蟀發(fā)現(xiàn)了什么？自讀二至六自然段

蟋蟀和其他昆蟲不同，不肯隨遇而安,它常常慎重的選擇住址。課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀二至六自然段蟋蟀和其課文講解

隨遇而安，是順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了蟋蟀對住宅的要求極高。談一談你對“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”的理解。課文講解隨遇而安，是順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足課文講解為什么把蟋蟀的住所稱為住宅？慎重選址：一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。自己挖掘洞內外安排合理課文講解為什么把蟋蟀的住所稱為住宅？慎重選址：一定要排水優(yōu)良課文講解運用對比手法，通過其他昆蟲都利用現(xiàn)成的洞穴，而蟋蟀選址慎重，用心挖掘住宅體現(xiàn)蟋蟀的不肯隨遇而安。作者是如何突出蟋蟀不肯隨遇而安的？課文講解運用對比手法，通過其他昆蟲都利用現(xiàn)成的課文講解默讀二至六自然段思考：蟋蟀因住宅而出名，那它的住宅有什么特點？外部：排水優(yōu)良，向陽，隱蔽，干燥，遂道彎曲，有平臺。內部：光滑，平整，簡樸，清潔，干燥，衛(wèi)生。課文講解默讀二至六自然段思考：蟋蟀因住宅而出名，那它的住宅課文講解作者主要從哪些方面寫蟋蟀的住宅外部特點的，有什么特點？隧道——排水良好門——隱蔽平臺——平坦課文講解作者主要從哪些方面寫蟋蟀的住宅外部特點的，有什么特點課文講解賞析：“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門?！边\用了比喻的修辭手法，形象的寫出了蟋蟀的住宅的隱蔽的特點。課文講解賞析：“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門?！闭n文講解賞析“那微斜的門口，經(jīng)過仔細的耙掃，收拾的很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”

作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設計是很講究的。住宅的主人勞動之余休閑娛樂，這種擬人和比喻的寫法，反映了作者對昆蟲的喜愛。課文講解賞析“那微斜的門口，經(jīng)過仔細的耙掃，收拾的很平坦。這課文講解思考：為什么說“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？1.它的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。2.它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。課文講解思考：為什么說“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？1段落小結2-6自然段主體、重點段落介紹了蟋蟀住宅的內部和外部特點。段落小結2-6自然段主體、重點段落歸納總結

通過今天的學習,我們不僅了解了蟋蟀住宅的特點,了解了它的這種吃苦耐勞的精神。歸納總結通過今天的學習,我們不僅了解了蟋蟀住宅的課堂小練出名—（

）慎重—（

）隱蔽—（）

柔弱—（

）挖掘—（

）

隨遇而安—（

）簡單—（

）著名謹慎遮掩軟弱發(fā)掘入鄉(xiāng)隨俗簡明近義詞課堂小練出名—（）慎重—（課后作業(yè)課外閱讀法布爾《昆蟲的故事》，向同學們介紹書中的內容。課后作業(yè)課外閱讀法布爾《昆蟲的故事》，向同學們介紹書謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文四年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文四年級1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應帶領學生再進一步的理解課文內容。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再11蟋蟀的住宅人口手勤努奮力人教部編版小學語文四年級第一課時11蟋蟀的住宅人口手勤努奮力人教部編版小學語文四引入新課猜謎語：家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞英豪。謎底：蟋蟀引入新課猜謎語：謎底：蟋蟀引入新課法布爾法布爾，法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），昆蟲界的“維吉爾”。代表作《昆蟲記》。引入新課法布爾法布爾，法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家我會認宅毫慎址掘傾置拋zháiyǐnháoshènzhǐliángjuésōuqīngzhòuzhǐpāo隱良搜驟我會認宅毫慎址掘傾置拋zháiyǐn我會寫住宅

臨時選擇地址

良好洞穴客廳

臥室專門分寸保衛(wèi)比較我會寫住宅臨時選擇地址良好洞穴隱蔽：隨遇而安：慎重：詞語積累借助別的東西遮蓋掩藏。順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。謹慎認真。隱蔽：詞語積累借助別的東西遮蓋掩藏。課文講解要求：讀準字音、讀通句子。思考：蟋蟀出名有幾個原因？自讀第一自然段

不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀第一自然段不光由于它課文講解要求：讀準字音、讀通句子。思考：作者觀察蟋蟀發(fā)現(xiàn)了什么？自讀二至六自然段

蟋蟀和其他昆蟲不同，不肯隨遇而安,它常常慎重的選擇住址。課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀二至六自然段蟋蟀和其課文講解

隨遇而安，是順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了蟋蟀對住宅的要求極高。談一談你對“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”的理解。課文講解隨遇而安，是順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足課文講解為什么把蟋蟀的住所稱為住宅？慎重選址：一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。自己挖掘洞內外安排合理課文講解為什么把蟋蟀的住所稱為住宅？慎重選址：一定要排水優(yōu)良課文講解運用對比手法，通過其他昆蟲都利用現(xiàn)成的洞穴，而蟋蟀選址慎重，用心挖掘住宅體現(xiàn)蟋蟀的不肯隨遇而安。作者是如何突出蟋蟀不肯隨遇而安的？課文講解運用對比手法，通過其他昆蟲都利用現(xiàn)成的課文講解默讀二至六自然段思考：蟋蟀因住宅而出名，那它的住宅有什么特點？外部：排水優(yōu)良，向陽，隱蔽，干燥，遂道彎曲，有平臺。內部：光滑，平整，簡樸，清潔，干燥，衛(wèi)生。課文講解默讀二至六自然段思考：蟋蟀因住宅而出名，那它的住宅課文講解作者主要從哪些方面寫蟋蟀的住宅外部特點的，有什么特點？隧道——排水良好門——隱蔽平臺——平坦課文講解作者主要從哪些方面寫蟋蟀的住宅外部特點的，有什么特點課文講解賞析：“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門?！边\用了比喻的修辭手法，形象的寫出了蟋蟀的住宅的隱蔽的特點。課文講解賞析：“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。”課文講解賞析“那微斜的門口，經(jīng)過仔細的耙掃，收拾的很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”

作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設計是很講究的。住宅的主人勞動之余休閑娛樂，這種擬人和比喻的寫法，反映了作者對昆蟲的喜愛。課文講解賞析“那微斜的門口，經(jīng)過仔細的耙掃，收拾的很平坦。這課文講解思考：為什么說“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？1.它的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。2.它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。課文講解思考：為什么說“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？1段落小結2-6自然段主體、重點段落介紹了蟋蟀住宅的內部和外部特點。段落小結2-6自然段主體、重點段落歸納總結

通過今天的學習,我們不僅了解了蟋蟀住宅的特點,了解了它的這種吃苦耐勞的精神。歸納總結通過今天的學習,我們不僅了解了蟋蟀住宅的課堂小練出名—（

）慎重—（

）隱蔽—（）

柔弱—（

）挖掘—（

）

隨遇而安—（

）簡單—（

）著名謹慎遮掩軟弱發(fā)掘入鄉(xiāng)隨俗簡明近義詞課堂小練出名—（）慎重—（課后作業(yè)課外閱讀法布爾《昆蟲的故事》，向同學們介紹書中的內容。課后作業(yè)課外閱讀法布爾《昆蟲的故事》，向同學們介紹書謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文四年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文四年級1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學