《金色的草地》公開課課件-部編版金色的草地

部編版金色的草地PPT課件8部編版金色的草地PPT課件8部編版金色的草地PPT課件8部編版金色的草地PPT課件82、金色的草地執(zhí)教人：武寧縣第五小學(xué)黃芳2、金色的草地執(zhí)教人：武寧縣第五小學(xué)黃芳

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。一大片一大片長滿了我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。一大片一大絨毛絨毛花瓣花瓣讀一讀：

盛開玩耍使勁假裝這些釣魚觀察合攏手掌有趣一本正經(jīng)引人注目讀一讀：盛開玩耍使勁思考：

“我”發(fā)現(xiàn)草地的顏色有什么變化呢？思考：

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。

起得很早并又有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是思考：

草地為什么會(huì)變顏色呢？思考：《金色的草地》公開課課件-部編版金色的草地

花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；

花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；

花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；

花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。

2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。板書詩題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評(píng)：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。

二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點(diǎn)評(píng)：講解李、孟之間交往的生動(dòng)故事，為學(xué)生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點(diǎn)睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學(xué)生生活體驗(yàn)。引導(dǎo)想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景。

（2）師生共議“煙”的豐富意蘊(yùn)，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個(gè)性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍(lán)色的薄霧中，霧氣時(shí)聚時(shí)散令人產(chǎn)生無限遐想。

一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生部編版金色的草地PPT課件8部編版金色的草地PPT課件8部編版金色的草地PPT課件8部編版金色的草地PPT課件82、金色的草地執(zhí)教人：武寧縣第五小學(xué)黃芳2、金色的草地執(zhí)教人：武寧縣第五小學(xué)黃芳

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。一大片一大片長滿了我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。一大片一大絨毛絨毛花瓣花瓣讀一讀：

盛開玩耍使勁假裝這些釣魚觀察合攏手掌有趣一本正經(jīng)引人注目讀一讀：盛開玩耍使勁思考：

“我”發(fā)現(xiàn)草地的顏色有什么變化呢？思考：

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。

起得很早并又有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是思考：

草地為什么會(huì)變顏色呢？思考：《金色的草地》公開課課件-部編版金色的草地

花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；

花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；

花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；

花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。

2．初讀本課兩首古詩，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。板書詩題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評(píng)：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。

二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點(diǎn)評(píng)：講解李、孟之間交往的生動(dòng)故事，為學(xué)生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫龍點(diǎn)睛之妙。）