珍惜大學(xué)生活-開拓新的境界-課件

緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界緒論珍惜大學(xué)生活緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)第五章遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德第七章增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神第八章了解法律制度自覺遵守法律結(jié)束語：立志做社會(huì)主義“四有”新人緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界22023/1/43

跨入高等學(xué)府

開始新的學(xué)習(xí)生活2022/12/293

跨入高等學(xué)府

36學(xué)時(shí)緒論開拓新的境界珍惜大學(xué)生活6學(xué)時(shí)緒論開拓新的境界珍惜大學(xué)生活溝通平臺(tái)說說上大學(xué)一學(xué)期后，你的生活有哪些變化？

高中時(shí)，你認(rèn)為大學(xué)是什么樣的？XXXX學(xué)院是怎樣一所大學(xué)？入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)有什么差異？

從接到通知到現(xiàn)在，有否考慮過大學(xué)四年如何度過？談?wù)勀銓?duì)本專業(yè)的想法？對(duì)學(xué)校的住宿、生活條件有什么看法？你適應(yīng)獨(dú)立生活嗎？溝通平臺(tái)說說上大學(xué)一學(xué)期后，你的生活有哪些變化？5思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)在你看來，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門什么樣的課？

你如何看待這門課？

共同探討思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)在你看來，《思想道6

“兩課”結(jié)構(gòu)思想政治理論課1.馬克思主義哲學(xué)原理2.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理3.毛澤東思想概論4.鄧小平理論概論5.“三個(gè)代表”重要思想概論6.當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治

1.思想道德修養(yǎng)（核心課程）2.法律基礎(chǔ)3.形勢(shì)與政策1.馬克思主義基本原理概論(簡(jiǎn)稱“原理”)

2.毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”(簡(jiǎn)稱“概論”)

3.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”）4.中國近現(xiàn)代史綱要(簡(jiǎn)稱“綱要”)馬克思主義理論課思想品德課選修必修新增“兩課”結(jié)構(gòu)思想政治理論課1.馬克思主義7與意識(shí)、精神、認(rèn)識(shí)、觀念、心理等概念交叉互融，是人們經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，是對(duì)客觀事物的主觀反映。作為多要素、多層次的綜合系統(tǒng)，思想包涵著制約和決定人們行為的多種精神因素。世界觀人生觀價(jià)值觀"思想"與意識(shí)、精神、認(rèn)識(shí)、觀念、心理等概念交叉8屬于行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的反映，主要以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以內(nèi)心信念、社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣為評(píng)價(jià)方式來調(diào)整人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。道德滲透在社會(huì)生活的各個(gè)方面。"道德"屬于行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是經(jīng)9內(nèi)涵比較廣泛,“修”指整治，提高；“養(yǎng)”指培育、完善。修養(yǎng)包括舉止、儀表、技藝、情操等多方面的陶冶，既有修身養(yǎng)性、反省體驗(yàn)、砥礪意志之功，也有錘煉情操、提升境界、涵養(yǎng)品質(zhì)之意。修養(yǎng)經(jīng)過積淀和升華便成為素質(zhì)。

"修養(yǎng)"內(nèi)涵比較廣泛,“修”指整治，提高；“養(yǎng)”指培10是指人們按照一定社會(huì)的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶的功夫，為提高自身的素質(zhì)和能力，在思想意識(shí)和行為習(xí)慣方面進(jìn)行自我教育和自我塑造的過程。它是實(shí)現(xiàn)自我完善的必由之路。"思想道德修養(yǎng)"是指11課程性質(zhì)這門課程是以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生成長的基礎(chǔ)規(guī)律，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)的一門課程。課程性質(zhì)這門課程是以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價(jià)值12課程簡(jiǎn)介必修課程:加強(qiáng)思想道德和法律修養(yǎng)學(xué)時(shí)學(xué)分：54學(xué)時(shí)，3學(xué)分使用教材：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（北京：高等教育出版社，2006/8）教學(xué)內(nèi)容：講授8個(gè)專題+結(jié)束語考核方式：開卷成績?cè)u(píng)定：平時(shí)作業(yè)：20%考勤與課堂：10%期末開卷：70%課程簡(jiǎn)介必修課程:加強(qiáng)思想道德和法律修養(yǎng)13“基礎(chǔ)課”的基本內(nèi)容緒、珍惜大學(xué)生活開拓新的境界（6學(xué)時(shí)）一、追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念（3學(xué)時(shí)）二、繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神（3學(xué)時(shí)）三、領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值（6學(xué)時(shí)）四、加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)（3學(xué)時(shí)）五、遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序（3學(xué)時(shí)）六、培育職業(yè)精神樹立家庭美德（6學(xué)時(shí)）七、增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神（6學(xué)時(shí)）八、了解法律制度自覺遵守法律（15學(xué)時(shí)）“基礎(chǔ)課”的基本內(nèi)容緒、珍惜大學(xué)生活開拓新的境界（6學(xué)時(shí)）14教學(xué)方法

課堂教學(xué)、班級(jí)討論情境教學(xué)、觀看教學(xué)影片案例教學(xué)（案例的收集、整理與編寫——學(xué)生分組課下準(zhǔn)備——小組課堂討論——課堂交流與總結(jié)。）主題講演與辯論（包括七個(gè)步驟：布置活動(dòng)安排——分組與選題——收集資料列提綱——教師修改提綱——論文撰寫與講演準(zhǔn)備——講演、答辯與評(píng)分——總分與總結(jié)。）教學(xué)方法課堂教學(xué)、班級(jí)討論15內(nèi)容框架1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)3.概念內(nèi)容4.資源共享6.教學(xué)回顧5.知識(shí)運(yùn)用內(nèi)容框架1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)3.概念內(nèi)容4.資源共享6.16學(xué)習(xí)引言大學(xué)生活是人生發(fā)展的新歷程要順利完成從中學(xué)到大學(xué)的過渡，適應(yīng)大學(xué)生活的新特點(diǎn)設(shè)計(jì)大學(xué)階段的科學(xué)而全面的成長目標(biāo)成為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人自強(qiáng)不息，厚德載物為人為學(xué)，追求完美學(xué)習(xí)引言大學(xué)生活是人生發(fā)展的新歷程17

明確時(shí)代特征與歷史使命，積極適應(yīng)大學(xué)生活，確立正確的成才目標(biāo)。樹立和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，逐步形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)明確時(shí)代特征與歷史使命，積極適應(yīng)大學(xué)生活，確立正確的18

1.明確時(shí)代特征，承擔(dān)歷史使命。[難點(diǎn)]

2.如何適應(yīng)新環(huán)境,確立成才目標(biāo)塑造新形象。[難點(diǎn)]

3.學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。[難點(diǎn)]

4.學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義和方法[重點(diǎn)]

學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.明確時(shí)代特征，承擔(dān)歷史使命。[難點(diǎn)]學(xué)習(xí)要點(diǎn)19概念內(nèi)容第一節(jié)適應(yīng)人生新階段第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命第三節(jié)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系第四節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法概念內(nèi)容第一節(jié)適應(yīng)人生新階段20

第一節(jié)

適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)二、提高獨(dú)立生活能力三、樹立新的學(xué)習(xí)理念四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)第一節(jié)

適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)21

1.大學(xué)生活的特點(diǎn)大學(xué)是知識(shí)的海洋大學(xué)有教書育人的環(huán)境大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才氛圍一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)1.大學(xué)生活的特點(diǎn)一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)222、大學(xué)環(huán)境的新變化學(xué)習(xí)要求的變化生活環(huán)境的變化理想與現(xiàn)實(shí)的落差

社會(huì)活動(dòng)的變化2、大學(xué)環(huán)境的新變化學(xué)習(xí)要求的變化生活環(huán)境的變化理想與現(xiàn)實(shí)的23學(xué)習(xí)要求的變化

專業(yè)人才培養(yǎng)階段，系統(tǒng)的理解與掌握，廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力獲取信息和知識(shí)的渠道多樣化，圖書、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)……

——由一般的簡(jiǎn)單記憶和反復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)性的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究。學(xué)習(xí)要求的變化專業(yè)人才培養(yǎng)階段，系統(tǒng)的理解與掌24生活環(huán)境的變化離開父母、家庭的直接扶助，處于社會(huì)生活的斷乳期。更多的自由、自主、自立的機(jī)會(huì)，然而自由對(duì)于沒有準(zhǔn)備的人是痛苦的。抽樣調(diào)查表明：8%的新生入學(xué)2個(gè)月左右感到嚴(yán)重不適。

——由以家庭為依托，變?yōu)楠?dú)立參與學(xué)校集體生活。生活環(huán)境的變化離開父母、家庭的直接扶助，處于社會(huì)生活的斷乳期25社會(huì)活動(dòng)的變化?生活領(lǐng)域不斷拓寬,超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的舊模式。?自主建立新型的人際關(guān)系，重建自己的歸屬感和友誼范圍。?強(qiáng)化參與意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?合理安排課余生活，鍛煉組織和交往能力

——不再是熟人交往圈，校園社團(tuán)生活也變得豐富多彩。社會(huì)活動(dòng)的變化?生活領(lǐng)域不斷拓寬,超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的26理想與現(xiàn)實(shí)的落差?大學(xué)生活拒絕浪漫情調(diào)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。?生活方式單調(diào)，妥善安排時(shí)間。?面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新規(guī)范，找到新的生活樂趣。

——由對(duì)大學(xué)生活的美好想像，轉(zhuǎn)變?yōu)閱握{(diào)緊張的現(xiàn)實(shí)。理想與現(xiàn)實(shí)的落差?大學(xué)生活拒絕浪漫情調(diào)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。27環(huán)境地位改變導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)失調(diào)；專業(yè)學(xué)習(xí)不適導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力增大；理想與現(xiàn)實(shí)的落差導(dǎo)致失望迷惘。3.環(huán)境變化中的新問題如何積極適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境？環(huán)境地位改變導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)失調(diào)；3.環(huán)境變化中的新問題如何積極28確立獨(dú)立生活意識(shí)加強(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)，包括自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。管理自己的生活事務(wù)。消費(fèi)要學(xué)會(huì)節(jié)制。虛心求教、細(xì)心體察客觀全面認(rèn)識(shí)自我，正視現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)意志磨煉，增強(qiáng)承受挫折的能力交往要有意識(shí)，寬以待人，嚴(yán)于律已，學(xué)會(huì)關(guān)心體諒他人，建立和諧的人際關(guān)系。大膽實(shí)踐、不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)

參加勤工儉學(xué)、助學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和自立感。學(xué)習(xí)培養(yǎng)志趣，自覺縮短“理想的間歇期”，確立新的發(fā)展目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)和生活中不斷調(diào)整。二、提高獨(dú)立生活能力確立獨(dú)立生活意識(shí)二、提高獨(dú)立生活能力29樹立自主學(xué)習(xí)的理念掌握學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的主人樹立全面學(xué)習(xí)的理念知識(shí)結(jié)構(gòu)（本專業(yè)、相關(guān)、無關(guān)）樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念樹立終身學(xué)習(xí)的理念學(xué)無止境，止于至善三、樹立新的學(xué)習(xí)理念樹立自主學(xué)習(xí)的理念三、樹立新的學(xué)習(xí)理念30四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮發(fā)奮努力、不畏艱難、鍥而不舍、永不懈怠嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密求實(shí)腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)，不輕信、不弄虛作假、不貪圖虛名創(chuàng)新不拘陳規(guī)、敢為人先，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮31

第二節(jié)

肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)

三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象第二節(jié)

肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生32一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命1、時(shí)代主題與基本國情

(1)和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題(2)社會(huì)主義初級(jí)階段是我國的基本國情

(一)在新的起點(diǎn)上繼往開來一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命1、時(shí)代主題與基本國情(331、在新的起點(diǎn)上繼往開來有位知名學(xué)者說過人生做兩件事：“一選擇目標(biāo)，二沖向目標(biāo)?！碑?dāng)代大學(xué)生一是選擇大學(xué)深造，早日成才的目標(biāo)，二是沖向這個(gè)目標(biāo)，如何提高速率，降低誤率。時(shí)代為大學(xué)生成才提供了的廣闊空間。大學(xué)生當(dāng)務(wù)之急：抓住歷史機(jī)遇，笑對(duì)挑戰(zhàn)，放飛理想。尋覓個(gè)體成才與完成歷史使命之必然聯(lián)系，在社會(huì)系統(tǒng)工程圖上找到個(gè)人成才的理性坐標(biāo)。1、在新的起點(diǎn)上繼往開來有位知名學(xué)者說過人生做兩件事：“一選342、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命。(2)歷史使命(1)使命(3)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命2、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華352、在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存2、在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)與機(jī)36二、明確當(dāng)代大學(xué)生的

成才目標(biāo)

人才:

指具有一定的社會(huì)活動(dòng)能力，能以自己的智力和專門知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)的實(shí)踐領(lǐng)域，對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步能夠或者已經(jīng)做出貢獻(xiàn)的人。

二、明確當(dāng)代大學(xué)生的

成才目標(biāo)人才:指具有一定的社37成才目標(biāo)與成才素質(zhì)

成才素質(zhì):

是指人才成長所必須具備的各種內(nèi)在要素的總和。

成才目標(biāo):是指大學(xué)生在對(duì)主客觀因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，希望自己將來能夠在哪個(gè)領(lǐng)域、哪個(gè)方面、哪個(gè)層次成才和成為何種類型的人才。成才目標(biāo)與成才素質(zhì)成才素質(zhì):是指人才成長所必須具備的38德是人才素質(zhì)的靈魂智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

德是人才素質(zhì)的靈魂培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建391、德是人才素質(zhì)的靈魂

德可以分為兩種，一種是智慧的德，一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來的，后者是從實(shí)踐中得來的。

——亞里士多德1、德是人才素質(zhì)的靈魂 德可以分為兩種，一種是智慧的德，一402、智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容智慧是知識(shí)的善于運(yùn)用。

——門德爾松智是當(dāng)代大學(xué)生從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng)，是能否成為對(duì)國家、人民有用的人才的重要基礎(chǔ)。2、智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容智慧是知識(shí)的善于運(yùn)用。413、體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)旺盛的精力寓于健康的身體。

——吳運(yùn)鐸健康的體魄是大學(xué)生為祖國和人民服務(wù)的基本條件，是由中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。3、體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)旺盛的精力寓于健康的身體。424、美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。

——馬克思美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。4、美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是43“才者，德之資也；德者，才之帥也?！保ㄋ抉R光：《資治通鑒卷一·周紀(jì)一·威烈王二十三年》）無才無德是“廢品”有德無才是“次品”有才無德是“危險(xiǎn)品”德才兼?zhèn)涫恰昂细衿贰薄安耪撸轮Y也；德者，才之帥也?！保ㄋ抉R光：《資治通鑒卷一44

良好的思想道德品質(zhì)對(duì)人才成長的重要作用表現(xiàn)在：1．保證人才健康成長；2．提高人才認(rèn)識(shí)水平；3．決定人才社會(huì)價(jià)值；4．形成人才內(nèi)在動(dòng)力。良好的思想道德品質(zhì)對(duì)人才成長的重要作用表現(xiàn)在：1．保證45全面把握21世紀(jì)人才

的基本素質(zhì)1、合格的政治素質(zhì)2、科學(xué)的思想素質(zhì)3、良好的道德素質(zhì)靈魂核心4、健康的身心素質(zhì)自我載體。5、全面的科學(xué)文化素質(zhì)文化基礎(chǔ)；6、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)（工作能力）素質(zhì)是服務(wù)社會(huì)的工具本領(lǐng)。課堂討論全面把握21世紀(jì)人才

的基本素質(zhì)1、合格的政治素質(zhì)課堂討論46三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國追求真理、善于創(chuàng)新知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地視野開闊、胸懷寬廣德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國追求真理、善于47

第三節(jié)

學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

第三節(jié)

學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系48一學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義二把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵三提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系一學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義49一、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出的重要意義2006年10月黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》，第一次明確提出了這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)。

1、提出一、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出的重要意義1、提出502、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義

（P10）價(jià)值觀一般價(jià)值觀核心價(jià)值觀2、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義（P10）價(jià)值觀一51意義：（P10）

1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本；2、集中體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)3、方向，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)；4、適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、先進(jìn)文化建設(shè)和思想道德建設(shè)的要求；5、是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針。意義：（P10）52二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵（P13）馬克思主義指導(dǎo)思想——靈魂中國特色社會(huì)主義共同理想——主題民族精神和時(shí)代精神——精髓社會(huì)主義榮辱觀——基礎(chǔ)二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵（P13）馬克思主義指53樹立社會(huì)主義榮辱觀的“八個(gè)為榮,八個(gè)為恥”樹立社會(huì)主義榮辱觀的“八個(gè)為榮,八個(gè)為恥”54把握社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”

——樹立熱愛祖國的高尚情操，弘揚(yáng)愛國精神，踐行報(bào)國之志，以建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國、富強(qiáng)祖國為最大光榮，抵制和反對(duì)損害社會(huì)主義祖國的榮譽(yù)、尊嚴(yán)和利益的思想和行為。知榮辱樹新風(fēng)共創(chuàng)和諧校園

把握社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥55以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥56“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”

——樹立為人民服務(wù)的人生目的，心系人民、關(guān)愛他人、扶貧幫困、熱心公益，通過各種形式為人民多做好事、為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，抵制和反對(duì)違背人民利益和愿望的思想和行為?！耙苑?wù)人民為榮、以背離人民為恥” ——樹立為人民服務(wù)的人57以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥58“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥”

——熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，按科學(xué)規(guī)律辦事，抵制和反對(duì)各種違反科學(xué)的思想和行為。“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥” 59以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥60“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”

——尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族勤勉敬業(yè)的精神和品德，抵制和反對(duì)一切貪圖安逸、厭惡勞動(dòng)的思想和行為?！耙孕燎趧趧?dòng)為榮、以好逸惡勞為恥” 61以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥62“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”

——大力倡導(dǎo)有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的思想和精神，學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，共同進(jìn)步，抵制和反對(duì)一切損害他人、危害社會(huì)的思想和行為?！耙詧F(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥” 63以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥64“以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”

——將誠實(shí)守信作為自己的行為準(zhǔn)則，作為立人之本、成事之基，在學(xué)校生活、家庭生活、職業(yè)生活、社會(huì)生活中自覺做到恪守誠信，抵制和反對(duì)唯利是圖、弄虛作假、背信棄義、、不講信譽(yù)等思想和行為?！耙哉\實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥” 65以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥66三.提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系（P13）思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是人的兩種基本素質(zhì)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)和根本要求。三.提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系（P67法國莫洛亞:“寡廉鮮恥，在任何時(shí)代都足以促使統(tǒng)治集團(tuán)的滅亡?！笨涤袨檎f:“風(fēng)俗之美，在養(yǎng)民之恥。恥者，治教之大端?！泵运C萃法國莫洛亞:“寡廉鮮恥，在任何時(shí)代都足以促使統(tǒng)治集團(tuán)的滅亡。68鄧小平指出:“中國人民有一自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國為最大光榮，以損害社會(huì)土義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱?！编囆∑街赋?“中國人民有一自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖69第四節(jié)

學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法第四節(jié)

學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法一、70一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義有助于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展。一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義有助于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)71二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法注重學(xué)科學(xué)理論注重學(xué)習(xí)和掌握思想道德和法律修養(yǎng)的基本知識(shí)注重聯(lián)系實(shí)際注重知行統(tǒng)一二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法注重學(xué)科學(xué)理論72

討論:目前生活中有哪些問題困擾著我們，從中找出共性的問題，尋找解決問題的方式和方法。

教學(xué)活動(dòng)討論:目前生活中有哪些問題困擾著我們，從中找出共性73

教學(xué)活動(dòng)大學(xué)期間所面臨

的人生重大課題專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備智力潛能的開發(fā)社會(huì)化初步完成個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成思想道德的塑造求職擇業(yè)的準(zhǔn)備討論:

確立成才目標(biāo)應(yīng)考慮那些因素?教學(xué)活動(dòng)大學(xué)期間所面臨

的人生重大課題專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備741．你在入學(xué)初期還有哪些困難難于克服?從自身素質(zhì)的結(jié)構(gòu)情況來看,有哪些值得加強(qiáng)和改進(jìn)?2．結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變？大學(xué)生的成才目標(biāo)是什么？思考分析1．你在入學(xué)初期還有哪些困難難于克服?從自身素質(zhì)的結(jié)75作業(yè)隨堂作業(yè)

課前即興演講三分鐘。（每次5-10人）學(xué)期作業(yè)

論文：大學(xué)四年規(guī)劃或是談理想談愛情友情等。要求：注明資料出處及注明作者系別、班級(jí)、姓名，不少于3000字。時(shí)間：第十九周交。

作業(yè)隨堂作業(yè)76教學(xué)回顧如何適應(yīng)新的大學(xué)生活，拓展友好的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的道德情操，如何處理學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系、如何表達(dá)我們的愛國激情等等，就是我們這門課所要關(guān)注的，在接下來的日子里我們一起來探討這些專題。

教學(xué)回顧如何適應(yīng)新的大學(xué)生活，拓展友好的人際關(guān)系，培77謝謝！

下節(jié)課見！謝謝！

下節(jié)課見！78緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界緒論珍惜大學(xué)生活緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)第五章遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德第七章增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神第八章了解法律制度自覺遵守法律結(jié)束語：立志做社會(huì)主義“四有”新人緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界802023/1/481

跨入高等學(xué)府

開始新的學(xué)習(xí)生活2022/12/293

跨入高等學(xué)府

816學(xué)時(shí)緒論開拓新的境界珍惜大學(xué)生活6學(xué)時(shí)緒論開拓新的境界珍惜大學(xué)生活溝通平臺(tái)說說上大學(xué)一學(xué)期后，你的生活有哪些變化？

高中時(shí)，你認(rèn)為大學(xué)是什么樣的？XXXX學(xué)院是怎樣一所大學(xué)？入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)有什么差異？

從接到通知到現(xiàn)在，有否考慮過大學(xué)四年如何度過？談?wù)勀銓?duì)本專業(yè)的想法？對(duì)學(xué)校的住宿、生活條件有什么看法？你適應(yīng)獨(dú)立生活嗎？溝通平臺(tái)說說上大學(xué)一學(xué)期后，你的生活有哪些變化？83思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)在你看來，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門什么樣的課？

你如何看待這門課？

共同探討思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)在你看來，《思想道84

“兩課”結(jié)構(gòu)思想政治理論課1.馬克思主義哲學(xué)原理2.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理3.毛澤東思想概論4.鄧小平理論概論5.“三個(gè)代表”重要思想概論6.當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治

1.思想道德修養(yǎng)（核心課程）2.法律基礎(chǔ)3.形勢(shì)與政策1.馬克思主義基本原理概論(簡(jiǎn)稱“原理”)

2.毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”(簡(jiǎn)稱“概論”)

3.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”）4.中國近現(xiàn)代史綱要(簡(jiǎn)稱“綱要”)馬克思主義理論課思想品德課選修必修新增“兩課”結(jié)構(gòu)思想政治理論課1.馬克思主義85與意識(shí)、精神、認(rèn)識(shí)、觀念、心理等概念交叉互融，是人們經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，是對(duì)客觀事物的主觀反映。作為多要素、多層次的綜合系統(tǒng)，思想包涵著制約和決定人們行為的多種精神因素。世界觀人生觀價(jià)值觀"思想"與意識(shí)、精神、認(rèn)識(shí)、觀念、心理等概念交叉86屬于行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的反映，主要以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以內(nèi)心信念、社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣為評(píng)價(jià)方式來調(diào)整人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。道德滲透在社會(huì)生活的各個(gè)方面。"道德"屬于行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是經(jīng)87內(nèi)涵比較廣泛,“修”指整治，提高；“養(yǎng)”指培育、完善。修養(yǎng)包括舉止、儀表、技藝、情操等多方面的陶冶，既有修身養(yǎng)性、反省體驗(yàn)、砥礪意志之功，也有錘煉情操、提升境界、涵養(yǎng)品質(zhì)之意。修養(yǎng)經(jīng)過積淀和升華便成為素質(zhì)。

"修養(yǎng)"內(nèi)涵比較廣泛,“修”指整治，提高；“養(yǎng)”指培88是指人們按照一定社會(huì)的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶的功夫，為提高自身的素質(zhì)和能力，在思想意識(shí)和行為習(xí)慣方面進(jìn)行自我教育和自我塑造的過程。它是實(shí)現(xiàn)自我完善的必由之路。"思想道德修養(yǎng)"是指89課程性質(zhì)這門課程是以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生成長的基礎(chǔ)規(guī)律，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)的一門課程。課程性質(zhì)這門課程是以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價(jià)值90課程簡(jiǎn)介必修課程:加強(qiáng)思想道德和法律修養(yǎng)學(xué)時(shí)學(xué)分：54學(xué)時(shí)，3學(xué)分使用教材：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（北京：高等教育出版社，2006/8）教學(xué)內(nèi)容：講授8個(gè)專題+結(jié)束語考核方式：開卷成績?cè)u(píng)定：平時(shí)作業(yè)：20%考勤與課堂：10%期末開卷：70%課程簡(jiǎn)介必修課程:加強(qiáng)思想道德和法律修養(yǎng)91“基礎(chǔ)課”的基本內(nèi)容緒、珍惜大學(xué)生活開拓新的境界（6學(xué)時(shí)）一、追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念（3學(xué)時(shí)）二、繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神（3學(xué)時(shí)）三、領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值（6學(xué)時(shí)）四、加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)（3學(xué)時(shí)）五、遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序（3學(xué)時(shí)）六、培育職業(yè)精神樹立家庭美德（6學(xué)時(shí)）七、增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神（6學(xué)時(shí)）八、了解法律制度自覺遵守法律（15學(xué)時(shí)）“基礎(chǔ)課”的基本內(nèi)容緒、珍惜大學(xué)生活開拓新的境界（6學(xué)時(shí)）92教學(xué)方法

課堂教學(xué)、班級(jí)討論情境教學(xué)、觀看教學(xué)影片案例教學(xué)（案例的收集、整理與編寫——學(xué)生分組課下準(zhǔn)備——小組課堂討論——課堂交流與總結(jié)。）主題講演與辯論（包括七個(gè)步驟：布置活動(dòng)安排——分組與選題——收集資料列提綱——教師修改提綱——論文撰寫與講演準(zhǔn)備——講演、答辯與評(píng)分——總分與總結(jié)。）教學(xué)方法課堂教學(xué)、班級(jí)討論93內(nèi)容框架1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)3.概念內(nèi)容4.資源共享6.教學(xué)回顧5.知識(shí)運(yùn)用內(nèi)容框架1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)3.概念內(nèi)容4.資源共享6.94學(xué)習(xí)引言大學(xué)生活是人生發(fā)展的新歷程要順利完成從中學(xué)到大學(xué)的過渡，適應(yīng)大學(xué)生活的新特點(diǎn)設(shè)計(jì)大學(xué)階段的科學(xué)而全面的成長目標(biāo)成為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人自強(qiáng)不息，厚德載物為人為學(xué)，追求完美學(xué)習(xí)引言大學(xué)生活是人生發(fā)展的新歷程95

明確時(shí)代特征與歷史使命，積極適應(yīng)大學(xué)生活，確立正確的成才目標(biāo)。樹立和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，逐步形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)明確時(shí)代特征與歷史使命，積極適應(yīng)大學(xué)生活，確立正確的96

1.明確時(shí)代特征，承擔(dān)歷史使命。[難點(diǎn)]

2.如何適應(yīng)新環(huán)境,確立成才目標(biāo)塑造新形象。[難點(diǎn)]

3.學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。[難點(diǎn)]

4.學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義和方法[重點(diǎn)]

學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.明確時(shí)代特征，承擔(dān)歷史使命。[難點(diǎn)]學(xué)習(xí)要點(diǎn)97概念內(nèi)容第一節(jié)適應(yīng)人生新階段第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命第三節(jié)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系第四節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法概念內(nèi)容第一節(jié)適應(yīng)人生新階段98

第一節(jié)

適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)二、提高獨(dú)立生活能力三、樹立新的學(xué)習(xí)理念四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)第一節(jié)

適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)99

1.大學(xué)生活的特點(diǎn)大學(xué)是知識(shí)的海洋大學(xué)有教書育人的環(huán)境大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才氛圍一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)1.大學(xué)生活的特點(diǎn)一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)1002、大學(xué)環(huán)境的新變化學(xué)習(xí)要求的變化生活環(huán)境的變化理想與現(xiàn)實(shí)的落差

社會(huì)活動(dòng)的變化2、大學(xué)環(huán)境的新變化學(xué)習(xí)要求的變化生活環(huán)境的變化理想與現(xiàn)實(shí)的101學(xué)習(xí)要求的變化

專業(yè)人才培養(yǎng)階段，系統(tǒng)的理解與掌握，廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力獲取信息和知識(shí)的渠道多樣化，圖書、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)……

——由一般的簡(jiǎn)單記憶和反復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)性的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究。學(xué)習(xí)要求的變化專業(yè)人才培養(yǎng)階段，系統(tǒng)的理解與掌102生活環(huán)境的變化離開父母、家庭的直接扶助，處于社會(huì)生活的斷乳期。更多的自由、自主、自立的機(jī)會(huì)，然而自由對(duì)于沒有準(zhǔn)備的人是痛苦的。抽樣調(diào)查表明：8%的新生入學(xué)2個(gè)月左右感到嚴(yán)重不適。

——由以家庭為依托，變?yōu)楠?dú)立參與學(xué)校集體生活。生活環(huán)境的變化離開父母、家庭的直接扶助，處于社會(huì)生活的斷乳期103社會(huì)活動(dòng)的變化?生活領(lǐng)域不斷拓寬,超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的舊模式。?自主建立新型的人際關(guān)系，重建自己的歸屬感和友誼范圍。?強(qiáng)化參與意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感?合理安排課余生活，鍛煉組織和交往能力

——不再是熟人交往圈，校園社團(tuán)生活也變得豐富多彩。社會(huì)活動(dòng)的變化?生活領(lǐng)域不斷拓寬,超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的104理想與現(xiàn)實(shí)的落差?大學(xué)生活拒絕浪漫情調(diào)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。?生活方式單調(diào)，妥善安排時(shí)間。?面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新規(guī)范，找到新的生活樂趣。

——由對(duì)大學(xué)生活的美好想像，轉(zhuǎn)變?yōu)閱握{(diào)緊張的現(xiàn)實(shí)。理想與現(xiàn)實(shí)的落差?大學(xué)生活拒絕浪漫情調(diào)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。105環(huán)境地位改變導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)失調(diào)；專業(yè)學(xué)習(xí)不適導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力增大；理想與現(xiàn)實(shí)的落差導(dǎo)致失望迷惘。3.環(huán)境變化中的新問題如何積極適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境？環(huán)境地位改變導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)失調(diào)；3.環(huán)境變化中的新問題如何積極106確立獨(dú)立生活意識(shí)加強(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)，包括自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。管理自己的生活事務(wù)。消費(fèi)要學(xué)會(huì)節(jié)制。虛心求教、細(xì)心體察客觀全面認(rèn)識(shí)自我，正視現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)意志磨煉，增強(qiáng)承受挫折的能力交往要有意識(shí)，寬以待人，嚴(yán)于律已，學(xué)會(huì)關(guān)心體諒他人，建立和諧的人際關(guān)系。大膽實(shí)踐、不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)

參加勤工儉學(xué)、助學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和自立感。學(xué)習(xí)培養(yǎng)志趣，自覺縮短“理想的間歇期”，確立新的發(fā)展目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)和生活中不斷調(diào)整。二、提高獨(dú)立生活能力確立獨(dú)立生活意識(shí)二、提高獨(dú)立生活能力107樹立自主學(xué)習(xí)的理念掌握學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的主人樹立全面學(xué)習(xí)的理念知識(shí)結(jié)構(gòu)（本專業(yè)、相關(guān)、無關(guān)）樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念樹立終身學(xué)習(xí)的理念學(xué)無止境，止于至善三、樹立新的學(xué)習(xí)理念樹立自主學(xué)習(xí)的理念三、樹立新的學(xué)習(xí)理念108四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮發(fā)奮努力、不畏艱難、鍥而不舍、永不懈怠嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密求實(shí)腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)，不輕信、不弄虛作假、不貪圖虛名創(chuàng)新不拘陳規(guī)、敢為人先，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮109

第二節(jié)

肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命

二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)

三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象第二節(jié)

肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生110一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命1、時(shí)代主題與基本國情

(1)和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題(2)社會(huì)主義初級(jí)階段是我國的基本國情

(一)在新的起點(diǎn)上繼往開來一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命1、時(shí)代主題與基本國情(1111、在新的起點(diǎn)上繼往開來有位知名學(xué)者說過人生做兩件事：“一選擇目標(biāo)，二沖向目標(biāo)?！碑?dāng)代大學(xué)生一是選擇大學(xué)深造，早日成才的目標(biāo)，二是沖向這個(gè)目標(biāo)，如何提高速率，降低誤率。時(shí)代為大學(xué)生成才提供了的廣闊空間。大學(xué)生當(dāng)務(wù)之急：抓住歷史機(jī)遇，笑對(duì)挑戰(zhàn)，放飛理想。尋覓個(gè)體成才與完成歷史使命之必然聯(lián)系，在社會(huì)系統(tǒng)工程圖上找到個(gè)人成才的理性坐標(biāo)。1、在新的起點(diǎn)上繼往開來有位知名學(xué)者說過人生做兩件事：“一選1122、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命。(2)歷史使命(1)使命(3)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命2、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華1132、在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)面臨復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)面臨新世紀(jì)新階段我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存2、在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)與機(jī)114二、明確當(dāng)代大學(xué)生的

成才目標(biāo)

人才:

指具有一定的社會(huì)活動(dòng)能力，能以自己的智力和專門知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)的實(shí)踐領(lǐng)域，對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步能夠或者已經(jīng)做出貢獻(xiàn)的人。

二、明確當(dāng)代大學(xué)生的

成才目標(biāo)人才:指具有一定的社115成才目標(biāo)與成才素質(zhì)

成才素質(zhì):

是指人才成長所必須具備的各種內(nèi)在要素的總和。

成才目標(biāo):是指大學(xué)生在對(duì)主客觀因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，希望自己將來能夠在哪個(gè)領(lǐng)域、哪個(gè)方面、哪個(gè)層次成才和成為何種類型的人才。成才目標(biāo)與成才素質(zhì)成才素質(zhì):是指人才成長所必須具備的116德是人才素質(zhì)的靈魂智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

德是人才素質(zhì)的靈魂培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建1171、德是人才素質(zhì)的靈魂

德可以分為兩種，一種是智慧的德，一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來的，后者是從實(shí)踐中得來的。

——亞里士多德1、德是人才素質(zhì)的靈魂 德可以分為兩種，一種是智慧的德，一1182、智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容智慧是知識(shí)的善于運(yùn)用。

——門德爾松智是當(dāng)代大學(xué)生從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng)，是能否成為對(duì)國家、人民有用的人才的重要基礎(chǔ)。2、智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容智慧是知識(shí)的善于運(yùn)用。1193、體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)旺盛的精力寓于健康的身體。

——吳運(yùn)鐸健康的體魄是大學(xué)生為祖國和人民服務(wù)的基本條件，是由中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。3、體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)旺盛的精力寓于健康的身體。1204、美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。

——馬克思美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。4、美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是121“才者，德之資也；德者，才之帥也。”（司馬光：《資治通鑒卷一·周紀(jì)一·威烈王二十三年》）無才無德是“廢品”有德無才是“次品”有才無德是“危險(xiǎn)品”德才兼?zhèn)涫恰昂细衿贰薄安耪?，德之資也；德者，才之帥也?！保ㄋ抉R光：《資治通鑒卷一122

良好的思想道德品質(zhì)對(duì)人才成長的重要作用表現(xiàn)在：1．保證人才健康成長；2．提高人才認(rèn)識(shí)水平；3．決定人才社會(huì)價(jià)值；4．形成人才內(nèi)在動(dòng)力。良好的思想道德品質(zhì)對(duì)人才成長的重要作用表現(xiàn)在：1．保證123全面把握21世紀(jì)人才

的基本素質(zhì)1、合格的政治素質(zhì)2、科學(xué)的思想素質(zhì)3、良好的道德素質(zhì)靈魂核心4、健康的身心素質(zhì)自我載體。5、全面的科學(xué)文化素質(zhì)文化基礎(chǔ)；6、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)（工作能力）素質(zhì)是服務(wù)社會(huì)的工具本領(lǐng)。課堂討論全面把握21世紀(jì)人才

的基本素質(zhì)1、合格的政治素質(zhì)課堂討論124三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國追求真理、善于創(chuàng)新知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地視野開闊、胸懷寬廣德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國追求真理、善于125

第三節(jié)

學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

第三節(jié)

學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系126一學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義二把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵三提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系一學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義127一、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出的重要意義2006年10月黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》，第一次明確提出了這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)。

1、提出一、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出的重要意義1、提出1282、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義

（P10）價(jià)值觀一般價(jià)值觀核心價(jià)值觀2、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義（P10）價(jià)值觀一129意義：（P10）

1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本；2、集中體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)3、方向，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)；4、適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、先進(jìn)文化建設(shè)和思想道德建設(shè)的要求；5、是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針。意義：（P10）130二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵（P13）馬克思主義指導(dǎo)思想——靈魂中國特色社會(huì)主義共同理想——主題民族精神和時(shí)代精神——精髓社會(huì)主義榮辱觀——基礎(chǔ)二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵（P13）馬克思主義指131樹立社會(huì)主義榮辱觀的“八個(gè)為榮,八個(gè)為恥”樹立社會(huì)主義榮辱觀的“八個(gè)為榮,八個(gè)為恥”132把握社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”

——樹立熱愛祖國的高尚情操，弘揚(yáng)愛國精神，踐行報(bào)國之志，以建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國、富強(qiáng)祖國為最大光榮，抵制和反對(duì)損害社會(huì)主義祖國的榮譽(yù)、尊嚴(yán)和利益的思想和行為。知榮辱樹新風(fēng)共創(chuàng)和諧校園

把握社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥133以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥134“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”

——樹立為人民服務(wù)的人生目的，心系人民、關(guān)愛他人、扶貧幫困、熱心公益，通過各種形式為人民多做好事、為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，抵制和反對(duì)違背人民利益和愿望的思想和行為?！耙苑?wù)人民為榮、以背離人民為恥” ——樹立為人民服務(wù)的人135以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥136“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥”

——熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，按科學(xué)規(guī)律辦事，抵制和反對(duì)各種違反科學(xué)的思想和行為?！耙猿缟?/p>