建筑工程事故分析與處理課程的學(xué)習(xí)總結(jié)

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建筑工程事故分析與處理課程的學(xué)習(xí)總結(jié)，為了了解學(xué)習(xí)總結(jié)的寫法，有必要分析學(xué)習(xí)總結(jié)的范本格式。建筑工程事故分析與處理學(xué)習(xí)總結(jié)在學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的《工程事故分析與處理》之后，我覺得這是一門分外實用、分外具有現(xiàn)實指

建筑工程事故分析與處理學(xué)習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的《工程事故分析與處理》之后，我覺得這是一門分外實用、分外具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的課程。從這門課程中，我對建筑布局事故的類別、理由、處理的一般程序等有了約莫的了解。

按照《建筑布局穩(wěn)當(dāng)度設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》建筑布局務(wù)必得志以下各項功能的要求：

(1)能承受正常施工和正常使用時可能展現(xiàn)的各種作用;

(2)在正常使用時具有良好的工作性能;

(3)在正常維護條件下具有足夠的耐久性;

(4)在偶然作用(如地震作用、爆炸作用、撞擊作用等)發(fā)生時及發(fā)生后，布局仍能保持必要的整體穩(wěn)定性。

當(dāng)建筑布局因工程質(zhì)量低下而不能得志上述要求時，統(tǒng)稱為質(zhì)量事故。當(dāng)事故發(fā)生時，其理由是多種多樣的。從已有事故分析，其主要理由有管理不善;勘測失誤;地基處理不當(dāng);設(shè)計失誤;施工質(zhì)量差、不達標(biāo);使用、改建不當(dāng)?shù)燃僭O(shè)是惡性重大事故的發(fā)生，往往是多種因素綜合在一起而引起的。

當(dāng)事故發(fā)生后，尤其是重大事故，我們務(wù)必采取相應(yīng)的措施盡量把事故造成的人員傷亡、財產(chǎn)損失等降到最低，并實時調(diào)查事故發(fā)生的理由。事故調(diào)查務(wù)必按正確、公正的原那么舉行，一般按以下步驟舉行：初步調(diào)查(根本處境調(diào)查);初步分析事故最可能發(fā)生的理由，并抉擇進一步調(diào)查及必要的測試工程;進一步深入調(diào)查及檢測;根據(jù)調(diào)查及測試布局舉行計算分析、邀請專家會商，同時聽取與事故有關(guān)單位的陳述或申辯，結(jié)果寫出事故調(diào)查報告，送主管部門及報告有關(guān)單位。調(diào)查時要根據(jù)事故處境和工程特點確定重點調(diào)查工程。如對砌體布局應(yīng)重點查看砌筑質(zhì)量。對混凝土布局那么應(yīng)重點檢查混凝土的質(zhì)量，鋼筋配置的數(shù)量及位置，對構(gòu)建缺陷應(yīng)作為重點調(diào)查工程。對鋼布局應(yīng)側(cè)重檢查連接處，如焊接質(zhì)量，螺栓質(zhì)量及桿件加工的平直度等。事故的調(diào)查務(wù)必真實地反映事故的全部處境，要以事實為根據(jù)，以模范、規(guī)程為準(zhǔn)繩，以科學(xué)分析為根基，以實事求是和公正無私的態(tài)度寫好調(diào)查報告。報告確定要切實穩(wěn)當(dāng)，重點突出，抓住要害，讓各方面專家信服。

在建筑主體布局篇中，我們主要學(xué)習(xí)了砌體布局、鋼布局、混凝土布局和其他類型布局工程事故的分析與處理。在我們的生活中，大量的住宅、辦公樓、學(xué)校、醫(yī)院等單層或多層建筑大多采用磚、石或砌塊墻體和鋼筋混凝土樓蓋組成的混合布局體系。因此對砌體布局發(fā)生的工程事故特別具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，有助于我們提高質(zhì)量意識和安好施工意識。

砌體布局發(fā)生工程事故主要有兩大方面理由，一是設(shè)計方面，主要包括設(shè)計馬虎，不夠細心;整體方案欠佳，尤其是未留神空曠房屋承載力的降低因素;有的設(shè)計人員留神了墻體總的承載力的計算，但忽略了墻體高厚比和局部承壓的計算以及未留神構(gòu)造要求。二是施工方面的理由，主要包括砌筑質(zhì)量差;在墻體上任意開洞，或拆了腳手架，腳手眼未實時填好或填補不實，過多地削減了斷面;有的墻體對比高，橫墻間距又大，在其未封頂時，未形成整體布局，處于長懸臂狀態(tài)和對材料質(zhì)量把關(guān)不嚴。

在這篇的學(xué)習(xí)過程中，我對書本上由于砌體強度缺乏引起的事故(書上例題21)有對比深刻的印象。在該車間發(fā)生的工程事故主要是由于托墻梁與吊車根本在同一高度，如設(shè)計成整體，那么屋面荷載、屋架及上段墻體重可通過托墻梁傳給帶壁柱的墻體。但設(shè)計者將托墻梁與吊車梁分開，中間空有70mm間隙，這樣屋面?zhèn)鱽淼暮奢d與上段墻體只壓在240mm300mm的磚垛上，形成局部承壓。設(shè)計人員疏忽了，并未舉行局部承壓驗算。經(jīng)復(fù)核，這片面局部承壓強度嚴重缺乏，這是造成事故的直接理由。在我看來，這本是可以制止的事情，但是由于疏忽，釀成了悲劇。以后的我不管是做施工員，還是進入了設(shè)計院，我都要時刻牢記細心的重要性。做事要細心，事后要反復(fù)復(fù)核，不讓小錯釀成大禍，造成人員的傷亡或國家財產(chǎn)的損失。每一次血的教訓(xùn)都指點著我們細節(jié)抉擇成敗。

在學(xué)習(xí)地基與根基篇中，我對地基處理質(zhì)量抉擇建筑工程質(zhì)量的熟悉有了很大的提高。造成地基與根基工程事故的理由主要來自以下幾個方面：

1、對場地工程地質(zhì)處境缺乏全面、正確的了解。主要包括工程勘察工作不符合要求;建筑場地工程地質(zhì)和水文地質(zhì)處境分外繁雜;沒有按規(guī)定舉行工程勘察工作。

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2、設(shè)計方案不合理或設(shè)計計算錯誤。

3、施工質(zhì)量造成地基與根基工程事故。譬如說不按設(shè)計施工圖施工或不按技術(shù)操作規(guī)程施工。

4、環(huán)境條件變更或其他理由造成地基與根基工程事故。

對于地基與根基工程不得志建筑物對它的要求時，我們可以對地基與根基舉行處理，使地基與根基符合建筑物的要求，確保建筑物的安好穩(wěn)當(dāng)。常用的方法主要有置換法、排水固結(jié)法、灌入固化物法、振密、擠密法、加筋法等等，每一種方法雖然都沒有明確的分類標(biāo)準(zhǔn)，但其適用范圍各有不同。以后我想做施工員，就得掌管每一種方法的處理原理和適用范圍，針對概括的工程問題正確選擇適用的方法，確保施工質(zhì)量的安好穩(wěn)當(dāng)。

地基失穩(wěn)造成的工程事故是地基與根基工程事故的主要類型。地基一旦失穩(wěn)，往往會引起建(構(gòu))筑物的倒塌、破壞，后果特別嚴重，務(wù)必引起施工過程的重視。在荷載的作用下，當(dāng)?shù)鼗休d力不能得志要求時，地基可能產(chǎn)生整體剪切破壞、局部剪切破壞和沖切剪切破壞等破壞形式。而地基破壞形式與地基土層分布、土體性質(zhì)、根基外形、埋深、加荷速率等因素有關(guān)。這就要求我們在對地基舉行施工時務(wù)必留神施工的模范性，確保地基的穩(wěn)定性。由于地基一旦造成工程事故補救對比困難，輕易造成人員傷亡，對周邊環(huán)境產(chǎn)生不良影響。且建筑物倒塌破壞后往往需要重新建立，損失分外大，故對地基失穩(wěn)造成工程事故重在預(yù)防。預(yù)防就需要猛烈的責(zé)任意識和擁有過硬工程技術(shù)。作為一名工程人員，不管身居何職都不能為了減小本金而偷工減料，質(zhì)量第一的原那么永遠不能丟。我覺得預(yù)防可以從人的意識和概括的工程上加強。譬如加強對工人的培訓(xùn)和除在工程勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理各方面做好工作外，舉行必要的監(jiān)測也是重要的。若察覺沉降速率或不平勻沉降較大時，應(yīng)實時采取措施，舉行地基根基加固或卸載，以確保安好。在舉行地基根基加固時，應(yīng)留神某些加固施工過程中可能產(chǎn)生附加沉降的不良影響。

造成地基與根基事故的理由中，我覺得人的因素是主要的，也就是說地基與根基工程事故與人們的熟悉水平有很大的關(guān)系，絕大片面的地基與根基工程事故是可以預(yù)防的，精于設(shè)計、用心施工可以預(yù)防工程事故中的絕大片面?，F(xiàn)在的我還是大學(xué)生，掌管扎實的根本工程學(xué)識是我的使命，出來社會工作后就務(wù)必得掌管純熟的施工技術(shù)和具備猛烈的責(zé)任感，保證工程質(zhì)量的穩(wěn)當(dāng)性，時刻把質(zhì)量第一放在心上。

在學(xué)習(xí)火災(zāi)與燃爆篇中，我首先想起了"911'可怕伏擊事情。世茂雙塔倒塌的主因是在大火悶燒的處境下，內(nèi)部鋼梁上的防火物質(zhì)被破壞，失去了支撐的氣力，結(jié)果大樓受到自身重量的壓迫才會倒塌?；馂?zāi)的破壞力是巨大的，因此我們務(wù)必對建筑構(gòu)件和建筑材料專心篩選和舉行防火設(shè)計。不同的建筑材料有著不同的耐火性能，對于建筑構(gòu)件，我們可以盡量選擇非燃燒構(gòu)件或難燃燒構(gòu)件。此外，我們還務(wù)必根據(jù)概括處境對建筑物舉行防雷設(shè)計，更加是在南方雷暴區(qū)。

通過學(xué)習(xí)《建筑工程事故分析與處理》這門課程，我根本上掌管了事故處理的根本學(xué)識和方法。因設(shè)計和施工的失誤或者管理不善而引起的事故，是工程技術(shù)人員經(jīng)常遇到的。如何正確處理事故，對事故理由分析、剩余承載力的判斷及修復(fù)加固的措施等問題，這與設(shè)計和建立新建筑有較大的不同，而掌管這方面的學(xué)識和技術(shù)是分外必要的。我們應(yīng)從工程事故中吸取教訓(xùn)，以提升設(shè)計、施工和管理工作，從而防止同類事故的發(fā)生。道路與橋梁作為國家的根本創(chuàng)辦工程，在為人們出行供給了很大的便當(dāng)。我們學(xué)土木專業(yè)的學(xué)生，以后出來很可能是做土木工程相關(guān)的工作，不管是在施工員還是在監(jiān)理員或其他的工作崗位上，我們都肩負著很大的責(zé)任。扎實的根基學(xué)識，細心的品質(zhì)、猛烈的質(zhì)量責(zé)任意識都是我們工程人員所理應(yīng)具有的。我會努力把自己所學(xué)的運用到工程上，確保質(zhì)量第一的原那么，為國家付出自己的一份氣力。

篇2：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

20**教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)頻道給大家打定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)，

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一、教師務(wù)必具備職業(yè)道德。

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還務(wù)必具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的熱愛這份工作我們才會精心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱心，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的熱愛它。

其次，作為教師我們理應(yīng)關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為才能教導(dǎo)。作為老師我們要和藹。這一點我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴肅的批評他們。事后留心想一想又覺得很懊喪。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤，也理應(yīng)允許孩子犯錯誤。我們理應(yīng)冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會崇敬學(xué)生，留神維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機遇，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我計劃變更自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期望，也很有信仰。相信我的關(guān)愛教學(xué)確定能告成。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更理應(yīng)如此，我們要給學(xué)生嶄新的水，所以我們務(wù)必使自己成為源源不斷的活水，我們就務(wù)必時刻學(xué)習(xí)。做一個告成的教學(xué)者，我們就務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯終止了，走上工作崗位之后，我才察覺自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少學(xué)識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，專心學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于學(xué)識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢？以前我一向認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣專心做了這些以后，我察覺只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一向不會做老師，假設(shè)我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教導(dǎo)事業(yè)上作出點勞績的話，我務(wù)必先學(xué)會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有大量工作，還有好多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確對付孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教導(dǎo)方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生勞績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的對付差生。其次，我要專心分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生憑借性，要教會學(xué)生斟酌，讓學(xué)生的主體地位得到真正的表達。本學(xué)期有好多略讀課文，我計劃把這些課文放手讓學(xué)生去講。磨練學(xué)生的表達才能，也磨練學(xué)生的士氣。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。此外，我還要時刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

篇3：年中學(xué)生開學(xué)一個月學(xué)習(xí)總結(jié)范本

20**年中學(xué)生開學(xué)一個月學(xué)習(xí)總結(jié)范本

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬開學(xué)4個星期了，學(xué)習(xí)上的壓力絲毫沒有沖淡我想看《士兵突擊》的欲望.好不輕易等到了周六，本以為可以舒安逸服的看士兵突擊的，卻沒想到被老師叫到學(xué)校去改英語試卷.當(dāng)我回到家時已經(jīng)將近十點了，匆促忙忙地看了一集后，便倒頭大睡，直到今天早上風(fēng)吹睫毛自然醒

上午做完全體的作業(yè)后，便迫不及待的開啟電腦，觀看《士兵突擊》，那惟妙惟肖的演技和激奮人心的故事情節(jié)，無不吸引著我。只有專心做某事的時候，時間才過的快，果不其然，轉(zhuǎn)瞬就是幾個小時過去了，離開了電腦旁，但心照舊在士兵突擊里今天剛剛看到許三多為了給班上爭取一個先進集體，不顧自己的勞累，堅持做了三百三十三個腹部繞杠，創(chuàng)造了一個小小的奇跡，我被他那不怕苦不怕累的精神所感動，更重要的是，他充分利用了這個機遇。

他就是用行動證明給大家看，他許三多并不比別人差多少!當(dāng)我看到這里的時候，我心里無比的昂揚，由于我和許三多的處境一樣，我也是在初二這個重要的時間段，我也務(wù)必象他一樣，用行動證明自己!我要努力學(xué)習(xí)